1、小小理財師 從這兒起步綜合實踐活動報告2018年3月以來，我設計組織了小小理財師 從這兒起步綜合實踐活動，經過近半年努力，活動圓滿結束，收到了很好的效果。首先，確立了課題后，方向更加明確，孩子們紛紛通過各種途徑找資料，如：銀行的職能有哪些？我國有哪些國有銀行？什么叫理財？你知道哪些理財方法?等等。各組長十分負責，按要求定時檢查組員的調查情況。你家有什么理財妙招，你家的理財能手是誰？這下，小研究員們忙開了，平時對課外書不感興趣的，也像模像樣地跑起圖書館，翻起了書角兒。條件好一些的就聚集在一起，在父母的幫助下上網瀏覽，電腦網絡的普及，給我們收集資料提供了方便。一時間學生沉浸在理財的資料堆里，如饑似

2、渴。有的小組還利用星期天走進超市，走進農村信用社采訪有經驗的叔叔阿姨。就這樣孩子們一邊調查一邊交流，在差不多兩個月的時間內大家基本上了解了理財方面的內容，大家通過課堂教學，課外搜集、調查，掌握初步的金融知識。通過超市實地調查、整理個人錢財、小制作創收、超市購物等實踐活動，孩子們具備了初步的理財概念，體驗勞動創造生活的意義，形成了正確的價值觀。可是這么多資料學生感到無從下手，于是同學在班上展開了理財知識競賽。競賽結束，同學們還意猶未盡，覺得只有我們一個班了解這方面的知識還不行，應該向全校推廣。于是智多星宋鵬鴿以中隊活動的形式編排節目向全校表演，號召全校師生都來了解這方面的知識。同學們紛紛討論，有

3、的提議將手里的資料自編自導成相聲，有的說出手抄報、黑板報，有的建議出宣傳欄，有的建議寫宣傳標語。活動結束，全校上下掀起了一股理財熱，個個勵志成為小小理財師。特別是在國慶節期間我們還搞了以下活動：整理自己的“小金庫”制定表格，要能反映出收入來源、支出途徑，思考：自己的理財形式有什么問題？如何讓自己的“小金庫”也為家庭生活服務？與家長一起協商制定一份你的個人創收方案。到家附近的超市走訪調查：商品的種類，選三大類商品，每類挑八個品牌，看看價格，商品特色自己設計制作一份調查表。在牛奶、餐巾紙、洗發水這些商品中任選一種調查顧客的購買情況并做簡單分析。描述超市的概況：超市名、地理位置、顧客源、超市商品分布

4、情況。國慶節后把調查到的情況進行了反饋：三大類商品情況，由調查引起了你的哪些思考？（如，購買時該注意的問題，如何做到經濟實惠地選購。）三小類商品的調查情況反饋：通過引導，孩子們掌握基本的食品、日用品的選購常識，提高安全意識，同時顧及如何做到經濟實惠。這些活動聯系社會生活實際，從學生的現實生活需要出發，以“理財”為主線，在學生已有認識與經驗的基礎上，融合學校、家庭、社會等有效資源，結合品德、語文、美術等學科，以學生親身實踐為活動主要形式，以課堂教學為輔助、補充，讓學生通過親身體驗，促使他們具備初步的理財意識，并培養學生的勞動意識、動手能力，消除“不勞而獲”的思想，樹立正確的價值觀；該活動還創設了許多親子溝通機會，培養學生愛家、愛父母的思想，也讓家長感受到來自孩子的愛。因此這個活動受到了學生以及家長的歡迎。活動結束后，結合教學，我們以家庭反饋表的形式作為階段總結的一個方面。從反饋情況看，這個活動受到了家長的好評。有位警察父親感慨萬千：“忙碌的時候，顧不上孩子，難得空閑的時候也一般以累做借口拒絕孩子的親近。當手捧女兒給自己買的、里面有我們一家照片的相框時，我真的動容了親情最可貴。感謝學校、感謝老師，給我們這