1、五年級武術教學設計 第一套少年拳1-4動一、課標解讀：根據體育與健康課程標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的指導思想，促進學生的健康成長。以情景教學為主線，創設故事情景來激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識；以學生發展為中心，注重“三化”教學和循序漸進的教學原則，貫徹落實教研中心提出的兩個“課課練”隊列練習和素質練習的指示精神；以學生為主體，發展學生武術技能，弘揚中華武術精神；關注地區差異和個體差異，保證讓每一位學生受益；培養學生終身體育鍛煉的習慣，以及自主探究，合作學習的能力；讓學生主動參與、樂于參與體育鍛煉，學會知識，掌握技能，全面的發展體能和健身能力，提高社會的適應能力；通過

2、武術來培養學生的武德，形成合作意識，學會控制情緒，培養堅強的意志品質，達到教與學的和諧統一。二、教材分析：武術是中國的一種民族體育項目，源遠流長，博大精深，受到學生普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把形體教育和培養武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎。初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感；提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣；重視武德教育，陶冶美的情操，讓學生體驗武術的勁力美、勇武美、造型美、協調美，激發民族自豪感，結合著武術的文化和故事，進行愛國主義教育。三、學習目標：根據新課程標準理念結合本課

3、教材特點，以及五年級學生水平三的基本運動能力，切合學生的實際，讓學生在愉快和諧的環境中實現主體性學習的三個目標：1.認知目標：了解中華武術的博大精深，并積極主動地參與武術學習。2.技能目標：95%以上的學生能夠掌握第一套少年拳1-4動的動作。發展學生力量、柔韌、靈敏等身體素質，提高身體的協調性。3.情感目標：陶冶學生的武德情操，増強組織紀律性。通過游戲，塑造英雄形象，培養學生愛國主義熱情，提高在集體與分散活動中與同伴合作的能力，發揚團結互助的優良品德。教學重點：第一套少年拳1-4動的每個動作名稱以及動作的規范、動作的力度、動作的準確性、動作的路線和連貫程度。教學難點：學生手、眼、身法、步法的協

4、調一致。四、學情分析：本課為五年級教材內容，而對于五年級的學生來說，他們之前通過了水平二的學習，身體素質得到了發展，體能明顯的增強。特別是協調性、控制身體的能力要比三、四年級有了很大的進步。經過不斷的學習和鍛煉，對動作的理解能力也有明顯的提高。在動作技能上，他們有了一定的武術基礎，如馬步、弓步、躍步、沖拳、踢腿等武術基本動作都有了一定的基礎。但是，對于五年級的學生來說，他們活潑好動，有豐富的想象力，喜歡英雄人物，認知能力和表現欲望也逐步增強。因此，根據學生心理特點，在課堂上創設“精武小少年，練就一身本領強身健體、保家衛國”的故事情景，以此來充分調動學生學習的積極性。通過視頻教學和圖片演示以及場

5、景的設計來直觀的學習動作，同時又以搶灘登陸-保邊疆游戲比賽的形式，培養學生的愛國主義情操和團結合作的品質，進一步提高了學生對體育運動的興趣。五、評價設計：首先是第一部分通過情境和視頻導入，來提高學生學習的積極性。教師仔細觀察學生的參與度，給以評價。這部分是由教師來評價學生的運動參與，當然運動參與一直貫穿整個課堂。第二部分的技能學習是通過學生的自學，小組討論，小組展示，教師指導這一流程來進行的。那么在自學的時候，讓學生自評。在小組討論的時候，讓學生互評。在小組展示的時候，由老師來評價。通過一系列的教學評價來達成運動技能目標。接著是通過游戲的比賽來達成情感目標，在這一過程中，首先是通過比賽的結果來

6、評價各個小組的團結合作的精神。在就是老師在觀察整個比賽過程，每一個同學的表現，用鼓勵性的語言來評價所有的學生。最后是在課的結束部分評價整堂課的學生參與度，技能掌握情況，以及情感目標的達成度，并給予鼓勵和希望。六、教學過程：第一部分：情景導入，激情熱身首先播放一段特種兵訓練的視頻，引入到本課的情景教學中去，讓學生扮演“小小特種兵”的角色，把自己看成是小英雄。由于小英雄們的出色表現被特種部隊的特工小分隊選中，要去參加武術訓練。學習的內容主要是：第一套少年拳1-4動，學成后，分成四個特工小分隊，去南海進行“搶灘登陸”演練，誓報祖國南海邊疆。情景創設之后，帶領“小特工們”進行隊列練習，做好參加國慶大閱

7、兵的準備。那么要求大家在課上要認真做好隊列隊形練習。隊列隊形練習分這幾個方面：三面轉法，繞圈跑。（口號：我運動，我健康，我快樂，我成長。）接下來就是熱身操發聲助力武術拳。（音樂伴奏男兒當自強）然后是專門性的準備活動：1、馬步練習（20秒）2、弓步練習（20秒）第二部分：學習提高，熱情展示。這部分主要是以“小特工們”進入到訓練營，開始學習第一套少年拳為情景主線，一直貫穿到課堂的最后。采用的是循序漸進的教學原則。組織方式是：男女分組，同時進行。1、首先把小英雄們分成四組，先學習預備動作和第一動震腳架打。結合著教師發給大家的教學掛圖，自己自由的創編動作，比比看誰領悟動作準確，之后讓每組推選一名做的好

8、的出來展示，教師將其不足之處糾正過來，讓做的最好的這名同學作為本組的小組長，回到小組中幫助小組成員糾正錯誤，教師巡回指導。2、依照此法，接下來學習第二動： 蹬踢架打；第三動：墊步彈踢；第四動：馬步橫打。教師巡回指導，糾正錯誤動作。3、教師完整的演示一遍第一套少年拳1-4動，要體現出武術的“精”、“氣”、“神”，動作要連貫、到位。小英雄們觀看老師的示范后，在小組長的帶領下完整的演練少年拳1-4動。要求練習的時候，聲情并茂、氣勢磅礴、動作連貫、精準到位。4、各小組分別為自己的小分隊起一個別致的名字，列如：男生一組“霹靂虎”；男生二組“精武門”；女生一組“霸王花”女生二組“火鳳凰”。然后分組展示，技

9、能大比武。每組為單位依次進行少年拳1-4動展示，其他組成員相互觀摩，相互學習，相互評價。在展示前教師提出要求和希望：聲音洪亮，動作規范，精神飽滿，連貫到位。展示完后，教師給予積極的評價并提出幾點建議。最后老師帶領全班同學集體操練一遍。5、接下來進行的是游戲比賽搶灘登陸保衛邊疆。游戲規則：把男女分別平均分成兩組，同時開始比賽，首先是連續雙腳跳過圍墻（3個跨欄），接著快速跑5米，然后爬過險灘（墊子），接著跳過沼澤地（5個呼啦圈），然后跑5米跑到標志物，第一名同學跳完圍墻之后，第二名同學立即開始起跑，依次類推，最后一名同學手拿小紅旗跑到標志物的時候，要把小紅旗插到標志物上。看看哪一小組最先完成“搶灘

10、登陸”，并被評為“精英小分隊”。這個環節是把素質練習設計在游戲里面，既增強了練習的趣味性又鍛煉了身體素質，并且提高了他們的團結協作的能力，培養他們不怕吃苦，克服困難的優良品質。第三部分：放松身心，總結評價。1、在輕松愉快的音樂小小少年伴奏下，跟隨教師緩慢的進行意念放松練習，配合呼吸，舒展肢體，使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。2、教師總結，帶領大家回顧本課同學們的學習內容，評價學生們的運動參與情況，目標達成狀況和學習任務完成情況，給予表揚。3、收拾器材，師生再見。武術第一套少年拳1-4動教材內容1、第一套少年拳1-4 動2、游戲搶灘登陸保衛邊疆學習目標（一）認知與參與目標：了解中華武術的博大精

11、深，并積極主動地參與武術學習。（二）技能與健康目標：95%以上的學生能夠掌握第一套少年拳1-4動的動作。發展學生力量、柔韌、靈敏等身體素質，提高身體的協調性。（三）情感與心理目標：通過學習少年拳，提高學生對中華武術的認識，培養學生的武德情操，増強組織紀律性。通過游戲，塑造英雄形象，培養學生愛國主義熱情，提高在集體與分散活動中與同伴合作的能力，發揚團結互助的精神，身心得到全面發展。教學重難點重點：第一套少年拳1-4動的每個動作名稱以及動作的規范、動作的力度、動作的準確性、動作的路線和連貫程度。難點：學生手、眼、身法、步法的協調一致。學習過程教學內容教師活動學生活動情景與評價組織示意圖情景創設漸入

12、佳境8-10分鐘1、集合2、情景導入：觀看特種兵訓練視頻3、宣布本課任務4、隊列隊形練習：1）、三面轉法2）、繞圈跑5、發聲助力拳6、針對性的準備活動：1）、馬步練習（20秒）2）、弓步練習（20秒）1、集合隊伍，師生問好。2、播放視頻，創設情境。3、創設的情景是：特種兵-集訓營，訓練的內容是：學習少年拳第一套1-4動和游戲搶灘登陸保衛邊疆，并提出希望和要求。4、以國慶閱兵式的姿態來進行隊列練習，口號是：我運動、我健康、我快樂、我成長。繞圈跑的時候，教師在隊伍的前頭帶領學生跑。4、在音樂男兒當自強伴奏下，帶領學生一起做發聲助力拳。5、教師示范動作，并告知同學們專門性準備活動的好處 防止受傷，能

13、更好的發揮運動成績。1、精神飽滿，動作迅速。2、認真聽講，仔細觀看，興趣高漲，喜歡角色，回答響亮。3、嚴格要求，精神抖擻，步伐一致，口號洪亮。4、氣勢磅礴，氣聲震蕩，踢腿迅猛，沖拳有力。5、馬步站穩，弓步到位，自我暗示，堅持到底。情景的創設“我是小小特種兵”使學生的興趣高漲，進入角色，更好的學習。充分的體現了學生樂于參與，急于學習武術的心情。感覺自己就是一名特種兵正在備受檢閱，在進行隊列練習的時候格外的威武莊嚴，整齊有力度。音樂的伴奏使學生們沖起拳來格外的激情，感覺更像特種兵，有助于熱身。1、學習提高，熱情展示26分鐘一、學習第一套少年拳1-4動的動作技能(16分鐘)1）、觀看第一套少年拳的完

14、整動作視頻2）、分組看第一套少年拳第一動掛圖并模仿。3）、學生展示、教師講解示范動作并提出動作要領、重難點。4）、分組練習。5）、依次學完第二動： 蹬踢架打；第三動：墊步彈踢；第四動：馬步橫打。第一套少年拳第一動：震腳架打1、動作要領：落步輕，沖拳有力。有氣勢。2、教學重點：震腳。3、教學難點：震腳時身體要直立下沉第一套少年拳第二動： 蹬踢架打1、動作要領：蹬踢時腳尖上勾，手腳配合連貫、快速。2、教學重點：蹬踢。3、教學難點：蹬踢下壓有力，與架打動作連貫快速。第一套少年拳第三動：墊步彈踢1、動作要領：彈踢時腳面繃直繃平，與膝蓋同高。2、教學重點：墊步。3、教學難點：墊步與彈踢要緊湊，彈踢時上體

15、要穩定。第一套少年拳第四動：馬步橫打1、動作要領：平行揮擺、橫打。2、教學重點：馬步型，步法和手法協調。3、教學難點：馬步、轉體與橫打動作協調一致，右拳平伸， 兩肩平。二、技能大比武。1、每小組自我命名，進行展示。2、班級集體展示三游戲：搶灘登陸保衛邊疆(10分鐘)游戲方法：平均分成四個小組，每小組為一小分隊，“進行搶灘登陸”比賽，第一個人跳過所有木樁后，第二個人立即開始，依次跳過圍墻、沼澤、爬過險灘到達目的地。組長在隊伍的最后面跑完全程后，將紅旗插在標志物上，最先到達的為優勝小分隊。并譽為“精英小分隊”的榮譽稱號。一、1、播放視頻，并提出動作的重點。2、發給每組同學少年拳第一套的預備動作和第

16、一動的教學示意圖。3、引導學生自主嘗試、體驗。預備：直立抱拳第一動震腳架打3、學生展示，教師指點動作錯誤之處，并示范糾正錯誤動作。5、每組選出動作標準的學生作為小組長進行小組內指導。6、教師巡回指導。7、發給每組同學少年拳第一套第二動的教學示意圖。第二動 蹬踢架打8、學生展示，教師講解動作要領并示范。糾正不足之處。9、每組選出動作標準的學生作為小組長進行小組內指導。10、教師巡回指導。11、發給每組同學少年拳第一套第三動的教學示意圖。第三動 墊步彈踢12、學生展示，教師講解動作要領并示范。糾正不足之處。13、每組選出動作標準的學生作為小組長進行小組內指導。14、教師巡回指導。15、發給每組同學

17、少年拳第一套第四動的教學示意圖。第四動馬步橫打16、學生展示，教師講解動作要領并示范。糾正不足之處。17、每組選出動作標準的學生作為小組長進行小組內指導。18、教師展示第一套少年拳完整動作二、1）老師提出要求和希望。2）進行分組，自我命名，組織比賽，積極評價。3）隨學生一起展示少年拳1-4動。三、教師宣布游戲方法和游戲規則，強調安全，宣布游戲開始，監督游戲進行。一、1）、學生觀看視頻對第一套少年拳完整動作視頻有初步的了解。2）、學生們積極主動地分組，通過圖片對第一套少年拳的預備動作和第一動進行自我學習。積極討論動作的路線，以及上下肢的協調配合。3）、認真的展示，仔細的聽講，老師指出的錯誤動作和

18、不到位的手勢，及時的去糾正自己的動作，并牢記動作要領及動作路線。相互觀摩學習，積極的評價小組長的動作，并不斷的跟隨演示。4）、小組長帶領下糾正錯誤動作，突破難點。動作連貫，協調一致。把每一動之間的動作串聯起來，流暢連貫，大方有力。突顯出武術的“精”、“氣”、“神”。5）、認真觀看老師演示的連貫動作以及姿態，查找自己的不足之處，繼續練習，動作標準，發聲有力，分組展示，相互觀摩，相互評價，最后和老師一起完整的展示一遍1-4的連貫動作，氣聲有力，動作勁猛。三、1）認真聽講，熟悉規則。2）摩拳擦掌，鼓足盡頭。3）爭先恐后，吶喊加油。4）團結協作，爭先恐后。“小小特種兵進入到訓練營，開始學習第一套少年拳1-4動”。激起學生們學習的強烈欲望。積極的討論，相互研究動作的路線，發揮其聰明的才智，認真的領悟動作要領。相互的觀摩學習，有助于提高自己的動作質量，大家都積極的評價別的同學，給予鼓勵和信心，并幫助其改正錯誤動作，共同進步。老師加以評價性的語言，多鼓勵學生們來增強信心。圖片的展示，起到直觀的效果，有助于規范學生們的動作。小組長的引領學習，使得大家更快的學會學好動作，真正意義上做到了自主學習。老師的演示，給了同學們更清楚的動作路線和動作