1、千古絕唱,夕陽無限好 。 身無彩鳳雙飛翼 。 春蠶到死絲方盡 。 歷覽前賢國與家 。 天意憐幽草 。 桐花萬里關山路 。,千古絕唱,夕陽無限好，只是近黃昏。 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢 天意憐幽草，人間重晚睛。 桐花萬里關山路，雛鳳清于老鳳聲,唐 李商隱,李商隱(約813約858)晚唐詩人。字義山，號玉谿(x)生，有李義山詩集。 他十六歲受東都（洛陽）留守令狐楚賞識，二十五歲時，李商隱得牛黨令狐父子之援而中進士，后又被李黨的涇原節度使王茂元招為女婿。原先李商隱出自令狐楚門下，自然被歸入了牛黨的陣容；現在李商隱又成了李黨的東

2、床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隱卻如此輕易地“改弦更張”，于是，他的一生便始終伴隨著牛黨人的咒罵、詆毀、中傷，最終他也就成了那政治旋渦中的溺水者。,李商隱,學法指導 讀：傾情誦讀，整體感知。 品：感受形象，體味意境。 悟：知人論世，個性解讀,讀：傾情誦讀 整體感知,詩歌寫了什么？表達了一種什么情感？請用詩中的關鍵詞概括。,讀：精讀課文，理解大意,錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。,莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。,錦瑟琴不知何因有五十根弦，這一音一節都讓我追思青春少年。,我曾經沉迷在渺茫如夢的境界中，像莊周夢化蝴蝶一樣，我只能像望帝那樣，把自己的心情托付給杜鵑。,滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙

3、。,我的眼淚止不住地流著，猶如南海鮫人的淚珠。 過去生活的圖景如同藍田玉山上 的縷縷玉煙，依稀可見，可望不可及。,此情可待成追憶，只是當時已惘然。,這種悲歡離合的感情豈待如今追憶時才有， 在事情發生的當時就已經感到惘然若失了。,詩中寫了哪些典故？ 描繪了怎樣的意境？ 給我們怎樣的感覺？,品：感受形象，體味意境,莊周夢蝶 一天，莊周夢見自己變成了一只翩翩起舞的蝴蝶。莊周非常快樂，悠然自得，竟然忘記了自己是莊周。夢醒后，莊周十分疑惑，不知是自己做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了莊周。,莊周 夢中 蝴蝶 快樂 夢后 悵然,及第娶妻仕進 快樂 現在 發妻早逝 沉寂下僚 曉夢,再回首時，多少往事云煙如夢

4、,詩人 早年,望帝啼鵑 望帝， 傳說周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，魂化為鳥，暮春啼叫，以至口中流血，其聲哀怨悲凄，動人心腑，名為杜鵑。,望帝 失國 失命 哀傷,詩人 春心 愛情 哀傷,當愛已成往事，留下的只有感傷,典故三 滄海珠淚 鮫人泣淚 張華博物志里有海中鮫人泣淚成珠的故事。南海有蛟人，水居如魚，不廢織績，眼能泣珠 珠生于蚌，蚌在于海，每當夜靜月明，蚌則向月張開，以養其珠，于是珠得月華，晶瑩如同淚珠一般。,典故四 藍田玉煙 傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。,珠玉 沉于海 埋于土 泣淚生煙,詩人 沉寂下僚 半世蹉跎

5、 自傷自憐,年少時 玉生煙 而今日 珠有淚,怎一個 字了得,苦,滄海遺珠 良玉深藏,共用了四個典故：,望帝啼鵑,滄海珠淚,藍田玉煙,莊周夢蝶,-往事如夢,-感傷悲愴,-對月而泣,-美夢如煙,四個典故的運用，營造了一種感傷朦朧的意境，表達了詩人悵惘、悲傷的內心情感。,分析詩歌營造了怎樣一種意境的方法,答題步驟：景、境、情,描繪詩中展現的圖景畫面。用自己的聯想和想 像加以再創造，語言力求優美。 概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音 節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯 闊、蕭瑟凄涼、悵惘感傷等。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。,詩歌內容（內容之眼：思華年） （首聯）錦瑟牽情，回首

6、往事 （頷聯）往事如夢，感傷深沉 （頸聯）對月而泣，美夢如煙 （尾聯）追憶此情，當時惘然,詩的情感（詩眼：惘然） 追憶華年的迷惘與感傷。,小 結,整體感知,品評意象,體悟情感,學有所得,“情種從錦瑟中痛感情愛，詩家從錦瑟中深得詩心，不平者從錦瑟中共鳴牢騷，久旅不歸者吟錦瑟而思鄉垂淚，這都是賞家與作者的合作成果。”,王蒙,合作探究：,詩歌的主旨是什么？,溫馨寄語：生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。,古典詩歌中的“歌德巴赫猜想”,戀情說、悼亡說、自傷身世說、詠物說、政治失意說、音樂說、失去說、青春逝去說、自序詩集說、令狐青衣說、政治隱射說、寄托不明說,方家之

7、悟,戀情說 (宋.劉頒 清.屈復) 悼亡說 (清.何焯 馬茂元 ) 詠瑟說 (宋.蘇軾 ) 政治說 (岑仲勉 李國光 ) 編集自序說 (錢鐘書 周振甫 ),一年春事，桃花紅了誰一眼回眸，塵緣遇了誰一點靈犀，真情贈了誰一把花鋤，灑淚埋了誰一扇南窗，撫琴懷了誰 一街暗香，闌珊尋了誰一句珍重，天涯送了誰一番蕭索，魚書寄了誰,一懷愁緒，紅塵逝了誰 一江明月，回首少了誰一段新愁，離懷苦了誰 一種相思，閑愁予了誰,一曲錦瑟，悼的是無緣今生的妻子，悼的是永遠追不回的情愫，悼的是青春年少共度歲月的美好。,教者之悟,用你心中的這份情去解釋 李商隱那隱藏的傷,要求：任選一種主旨，將整首詩串聯起來。可加入自己的情感體悟，充分運用想象、放大細節等方法去再現情境，感悟真情。,學者之悟,學者之悟(示例),高臺奏曲尋歌靜候東風吹過 一口濁酒入喉淡看漫天烽火 草木昏黃，落英茫，飛花殤，剩我倉皇 背影未央，伊人去，枕碧荒，唯我凄涼 莊周夢蝶，記憶斑駁，空寂明滅虛幻無 望帝啼鵑，朱紅飛濺，夕陽