1、利用網絡交流平臺構建家校協作 教育指導的研究的開題報告,月浦三小 蘇萍 2012.3,一、問題的提出,1、課題研究的背景,2、研究述評,3、核心概念,二、研究的目標,1、通過研究，探索網絡交流平臺的內容與模塊，確立家校協作網絡交流的切入點。 2、通過組建多種網絡交流平臺，探索家長參與學校教育指導的形式、途徑和方法，提高家長參與學校家庭教育指導的意識和能力。 3、通過研究，探索利用網絡交流平臺對家校協作教育指導作用發揮的研究。,三、研究主要內容,一）學校家庭教育中，創建網絡交流平臺意義,開展利用網絡交流平臺構建家校協作指導研究的課題實踐研究，其目的就是想運用現代化的手段構建家校網絡互動新模式，讓

2、學校教育理念和現代家庭教育科學知識真正走進家庭。讓家校溝通乘上科技的翅膀，“鼠標一點，溝通無限”，使網絡平臺能吸引更多的家長參與到學校的教育中來。,特點：1、開放 2、趣味 3、能動 4、隱匿,三、研究主要內容,二）學校家庭教育中，創建網絡交流平臺的內容與模塊的研究,1、學校網絡交流平臺所包含的內容研究,E-mail,手機短信,飛信,騰訊QQ、MSN ,校園網、校園網論壇,班級網頁、班級博客、班級微博,三、研究主要內容,二）學校家庭教育中，創建網絡交流平臺的內容與模塊的研究,2、學校網絡交流平臺所包含的模塊研究,首先是網絡環境下開設家校互動交流欄目,其次是網絡環境下開設促進家長學習的欄目,最后

3、是網絡環境下開設教師作為引導角色的欄目,三、研究主要內容,二）學校家庭教育中，創建網絡交流平臺的內容與模塊的研究,3、家校協作網絡交流的切入點的研究,家校協作網絡的系統功能結構主要由三大部分組成： 交流互動模塊、信息和資源服務、個性化管理模塊。,（ ） 家長、學生和教師互動交流的欄目設計,（ ） 支持教師作為家校互動活動的組織者和引導者角色的欄目設計,（ ） 促進學習型家庭的欄目設計,三、研究主要內容,三）學校網絡交流平臺中，家校協作教育指導管理機制建設的研究,明確網絡管理責任，理順網絡運行機制,三、研究主要內容,四）利用網絡交流平臺構建家校協作教育指導策略的研究,1、開拓網絡交流形式，共享網

4、絡交流平臺,2、優化網絡互動平臺，提供個性化的服務,3、建立志愿者的隊伍，拓寬家庭教育途徑,三、研究主要內容,五）利用網絡交流平臺對家校協作教育指導作用發揮的研究,1、選取班中學習成績好、中、差學生進行典型案例的分析,2、選取低、中、高年級學生的案例分析,四、研究實施的流程,準備階段,組織實施階段,總結階段,運用文獻研究法完成文獻資料的收集、學習，把握現狀研究及發展趨勢。,制定課題及課題方案,學校領導對課題進行論證、修正、補充和完善,運用調查法對學校家庭中創建網絡交流平臺意義的研究。,研究學校家庭教育中，創建網絡交流平臺的內容與模塊,利用網絡交流平臺對家校協作教育指導作用的發揮。,對實施過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。,撰寫課題結題報告，領導對課題進行評審鑒定,學校網絡交流