1、黃正華中國地質大學(武漢市)地球生物學系，一般地質學概論，物理地理學，引文，太陽系最美麗的行星藍色之一的地球，地質學是地球研究的主要領域之一，地質學的主要任務是研究地球的起源、構成、運動和演化，這是人類在21世紀面臨的主要問題：大地球(地球)大腦知識結構和本質問題；宇宙、物質、生命三個茄子主要起源問題。一般地質學介紹“一般”地質過程、事件、產物及其原因動力作用。物理地理學，年初一年100萬年，百萬年10億年日志(S)，地質過程的特征：漫長、廣闊、復雜，從地球演化、生命起源、地球形成到今天已有46億年了。如果將46億年與人類的一年進行比較，在牙齒“一年”中，在一年開始的一月初地球形成。地殼在2月

2、凝結(38億年前)；原來古代海洋是3月生產的；最初的生命出生在4月，但留下化石的已經是5月了。十二月中旬，恐龍成為當時地球上的主宰。靈長類動物的痕跡直到十二月二十六日才出現。一代驕傲的人類歷史，例如300萬年，直到十二月31日“晚上”的“6點24分”，都很驚險。但是正好在“除夕”之夜新聞聯播之前，牙齒“年”內最爆發性的新聞，從第一個人類開始計算，就可以上、下、下、下、5千年中華民族歷史延長600倍。從地球開始的46億年前開始，可以練習從類人猿到人類的進化過程1500次。46億年需要多長時間？決定地質過程的三個茄子主要因素，不間斷的時間之箭，容納巨大空間舞臺的眾多相互制約的影響參數，地質學家問題

3、的視角不同。神學家朝“上面”看經濟學家“前面”。看地質學家“下”和“后”。生存的科學被他的天才引導，你曾像魔術師的手一樣飛過無盡的過去深淵嗎？威廉莎士比亞，哈姆雷特)拜倫用文字描述了人類精神的激動狀態，這是真的。但是我們不朽的科學家們用白骨重建了各個時代的世界。像卡武一樣，他用牙齒重建了城市，用煤炭恢復了隱藏整個動物學秘密的千萬個森林，在巨大的長毛象腳下重新找到了巨獸生活的痕跡。牙齒形象都一一站起來，逐漸變大，和諧地充滿了適合他們身體的各個地區。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)巴爾扎克，巴爾扎克的一篇敘述強調了地質學的基本特征和特殊任務。也就是說，用過去留下的地質證據研究過去發生的地球事件，恢復過去

4、的地質過程。問題是事件過去發生的時候，我們“不在現場”，沒有直接見面。留下的證據是時間的改造和破壞，已經不完整了。影響事件和過程的主要因素往往有多種多樣的可能性。因此地質學家面臨的任務和問題解決條件往往和夏洛克福爾摩斯和波羅接手的事件一樣，需要絞盡腦汁，而且往往還沒有答案。地質學的基本原理：論現在，地學者不是束手無策。19世紀初，達爾文的摯友英國地質學家萊爾(Charles Lyell，1797-1875)通過觀察目前正在進行的地質事件，想出了研究過去發生的地質過程，即“現在論”的方法。，“The present s the key to the past”，有三個茄子原因。改變地球臉的自然力

5、在所有地質歷史方面的性質和強度都相同。這種改變地球面貌的自然力量的作用是緩慢的，但并沒有停止。這種力量緩慢，但不斷累積，帶來了地球面貌的巨大變化。(威廉莎士比亞哈姆雷特)、牙齒三個茄子點，萊爾推斷目前的地質過程和過去的地質過程本質上是一致的，一些速度和強度的差異也不會導致“今天論”的估計錯誤。根據自然過程的再燃率：“胚胎發育和生物進化”歷史分析與現實比較的原則，萊爾提出的三個茄子原因只強調地質作用同一性和梯度，忽略了地質作用同源性和突變性。今天發生的地質過程與過去有相似之處，但并不是雷聲，甚至可能完全不同。渡邊杏堅決等同于今天的地質產物和過去的地質記錄。例如，在4億年前的泥盆紀，槍鰭試圖從水里

6、爬上陸地生活，但今天，槍鰭只在深海游得很慢。David aser，Northern Exposure(美國電視電視劇)，今天，論古的原理像一把雙刃劍，有助于我們沖破時空隔離的地質胃膜時，也容易誤傷自己。威廉莎士比亞，哈姆雷特)，1我們怎樣才能剪掉呢？教育，地球：2臺發動機驅動系統，地球，太陽吸收能量每年約4.21024行，地球全部煤儲量完全燃燒后能獲得的熱量超過300倍。牙齒中大約三分之一的能量被大氣層和地球表面反射，直接分配到宇宙空間。剩下的2/3被地球表面系統吸收，以多種方式轉化為地球進化所需的能量。伴隨著地球外部能源、水的三態循環，地球表面儲存匯集了從太陽能獲得并轉換的各種不可再生資源和

7、能源，構成了外力地質作用的主要過程。地球內部的熱來源問題還沒有定論。一般認為巖石的放射性元素衰變發出的熱量是地熱的主要來源。據估計，這種熱能每年將達到2.141021焦耳。第二，由于地球本身的重力作用，大量的熱可能會轉換，其總熱可能與放射性熱非常相似。另外，地球自轉動能、地球物質不斷進行的化學作用等都能產生大量的熱能。在地球內部能源、板塊運動的主導下，地球內部發生牙齒起伏的巖漿活動和變質作用控制了所有內部過程，幾乎影響了所有外部過程。地球內部的主導過程是板塊運動、地球系統的概念模型、地球動力系統的概念模型。這些事件和過程除了可以按時間分類的方法外，還可以分為器官過程和短期、外動力地質過程、風化

8、作用過程、風的地質過程、地表水地質過程、地下水地質過程、湖海地質過程、沉積和地形過程、外動力過程的根本動力是太陽能、內動力地質過程、板塊作用過程、巖漿作用過程、變質作用過程行星地球，研究早期地球與太陽系其他行星的差異和聯系，流體地球，研究地球表面過程和生命的聯系和影響，固體地球，內部地球的地質過程和外部過程的聯系； 資源、環境、可持續發展礦產資源的類型和性質資源危機，以及可持續發展環境地質和地質災害、研究地球社會科學屬性、對策、研究對象的特性、研究人員面臨的困難、地質學的大部分研究決定應從野外開始。使地質學的本質接近博物學。只有到野外去，才能首先認識到基本的、典型的地質現象，正確地觀察、分類、

9、分析和判斷它們，才能慢慢地聚集腋窩，成為裘，熟練，有質的變性的認識飛躍。(威廉莎士比亞哈姆雷特)，定性分析是學習的必要方法，地質記錄是零碎的藏書頁面，不足的頁面和斷點數量太多。如果大量分解教材，同學也要合成。每次課程只是蜻蜓水，或者驚訝地看了一眼，就掛了一萬韓元。真想理解的話，就要靜下心來，從字里行間領悟真諦，恢復原來的面貌。經驗、邏輯、漸變和突變之間的爭端、火星和水之間的爭端、固定和活動之間的爭端，大家都知道，打開卷軸不僅有益，還需要掩蓋冗長的想法。(威廉莎士比亞，溫斯頓，經驗名言) (威廉莎士比亞，經歷)也需要深思熟慮，但為了形成正確的概念，必須投身野外，體驗自然。模型研究是探索的利器，閱

10、讀萬卷書，走萬里路，“提出大膽的假設，小心地求證”。地球科學古典名著，伊爾地質學原理達爾文種的起源杰弗里斯地球：它的起源和物理結構，外國新編教材，加州大學薩克拉門托分校C.C. Plummer (1999)物理地理學(第8板塊)；洛杉磯分校J.P. Davison Exploring Earth英國劍橋大學I.L. Jonathan Earth，教育，“語望式”學習法，知識教育評價實踐體系，知識體系，教育體系，一般知識體系第一篇(30%)地質學的幾個茄子奧秘隱藏在這些性質的背后。地質年代表記錄了地球進化的主線。要點：地球表面的流體圈層和地質過程，第二部分(40%) 7風化作用和風的作用8地下水

11、9冰川10地面水11海洋和湖泊，地球表面是地球上變化最頻繁的快速圈層。外力地質作用是雕刻表面的雕刻刀。各種狀態的流體運動各司其職，各有自己的領土。“削高減低”是外部動力作用的根本實質。要點：地球內部的固體層和地質過程，第三篇(20%) 12板塊運動13結構變形14巖漿活動15變質作用，地球固體層運動是最富地質特色的運動。結構運動是所有內部動力過程的主導因素。限制其他內部和外部進程。“上升下降”是內力作用的一大特征。要點：地球社會科學屬性及應用，第4篇(10%) 16資源和礦山17全球變化18自然災害、資源、環境問題已經成為當今世界的難題。全球變化與人類和其他生命的生存和發展密切相關。與地球和睦相處，共同發展是人類唯一的生存方式。、兩條茄子主線、成巖作用過程、網絡結構：地球系統的概念模型、教育部署、知識系統、嘗試、自學、混亂、地圖、教育系統、標準知識的關聯評價、關系和過程、