1、教師自查自糾報告自查自糾報告 我深知作為1名小學教師，必須具有高尚的道德品質，對小學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時期同步，現將本人從教以來的師德師風及工作情況總結以下： 在政治思想方面，本人長時間堅持學習，努力提高本身的思想政治素質，學習教育法、教師法，依照中小學教師職業道德規范嚴格要求自己，奉公遵法，遵照社會公德。虔誠黨的教育事業，為人師表。在教育教學進程中，不斷豐富本身學識，努力提高本身能力、業務水平，嚴格履行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“1切為了學生，為了學生的1切”，建立正確的人材觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用

2、學習成績作為唯1標準來衡量學生，與每個學生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和開發每個學生的潛伏優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法及措施；在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事、不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊成。在教育教學進程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激起他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。 我個人認為，我們要培養的是“有理想、有道德、有文化、有紀律 ”的4有新人，要求老師具有1定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務

3、素質上，為了給孩子創造1個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。新時期的師德師風應注入新的內涵：1是視野和思惟不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第2，不能用過去的社會心識形態來教育現在的學生；第3，在教育進程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不單單是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的進程中，他的性情、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。 我覺得新時期對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴

4、厲其實不是刻薄，老師也是有7情6欲的，但不能把學生當作宣泄的對象，這不是教育學生。本人覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是1樣的，但現在存在的區分在于：師生關系的變化。之前的學生對教師要絕對服從，但現在則要請教師對學生也應尊重，這是個進步。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確切都各有所長。我們確當代人怎樣就胡涂了呢？ 本人還存在的問題：工作風格不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地展開工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。 整改措施：走進小學生的心里，尊重學生，教育引導，實現

5、“親其師,信其道“的教學境地。學生在成長，出錯是難免的，作為老師，我們應當正確認識學生所犯的毛病，深入了解學生的內心，找到緣由，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的毛病，并明確毛病的危害，誘使學生從內心正確認識,進而改正毛病。 找出了自己的問題，就要下定決心盡快地改正，我決心從以下幾個方面改進： 1.利用課余時間，多讀多看1些教育學和政策法規方面的書籍，并及時地寫出心得體會。 2.不斷提高本身的業務素質。 3.上課盡可能使用普通話，平時多練習，多和其他老師學習。 4.肯定學生的點滴進步，同時自己也應有1個平常心態，戒驕戒躁。 通過學習，自己有了1定改變，但我蘇醒地認識到自己做得還不夠，還有缺點沒有克服，所以，我還要繼續學習，不斷地對比自己，及時地糾正過來，1如繼往，踏實學習、工作，與時俱進，面對成績，保持蘇醒頭腦；其次是要把學習心得及時進行總結，與他人交換。 “人無完人，金無足赤”。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對我們每個教師都是1個永久的要求，是每個教師尋求的目標。