防范中小學生溺水安全教育第一章防范中小學生溺水安全教育的重要性

1.溺水是中小學生意外死亡的主要原因之一

溺水是中小學生意外死亡的主要原因之一，尤其在農村地區，由于缺乏安全的水域管理和教育，溺水的風險更高。據相關數據顯示，每年都有大量中小學生因為溺水而失去生命，這給家庭和社會帶來了巨大的傷痛。因此，加強防范中小學生溺水安全教育，刻不容緩。

2.提高安全意識是預防溺水的第一步

提高安全意識是預防溺水的第一步。很多中小學生缺乏對溺水風險的認識，他們在水邊玩耍時不注意安全，容易發生意外。因此，學校和家庭必須加強對學生的安全教育，讓他們了解溺水的危害，知道如何在水中保護自己。

3.學校和家庭要共同承擔安全教育責任

學校和家庭要共同承擔安全教育責任。學校可以通過課堂教學、宣傳海報、安全演練等方式，向學生普及溺水安全知識。家庭則要通過日常生活中的言傳身教，讓孩子養成遵守安全規則的習慣。只有學校和家庭共同努力，才能有效預防溺水事故的發生。

4.教會學生基本的自救和互救方法

教會學生基本的自救和互救方法。在水中遇到危險時，如果學生掌握了基本的自救技巧，就能增加生存的機會。同時，學會互救方法也能幫助他們在緊急情況下救助他人。學校可以邀請專業的游泳教練或救生員，對學生進行自救和互救技能的訓練。

5.加強對水邊活動的監管和管理

加強對水邊活動的監管和管理。學校和家長要密切關注學生在水邊的活動，避免他們在沒有成人監護的情況下下河、下湖游泳。同時，相關部門也要加強對危險水域的管理，設置明顯的警示標志，防止學生誤入危險區域。

6.利用多種渠道開展安全教育宣傳

利用多種渠道開展安全教育宣傳。可以通過電視、廣播、網絡等媒體，播放溺水安全教育宣傳片，提高全社會的安全意識。學校還可以組織學生參與溺水安全知識競賽、演講比賽等活動，讓學生在參與中學習，提高他們的安全意識。

7.建立健全溺水事故應急預案

建立健全溺水事故應急預案。學校和家長要制定詳細的溺水事故應急預案，明確在發生溺水事故時的處理流程和責任分工。同時，要定期組織應急演練，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地應對。

第二章中小學生溺水的主要原因及風險點

1.不熟悉水性是導致溺水的重要原因

很多中小學生并不懂得游泳，或者游泳技術不過關，一旦不慎落水，很容易因為慌亂而溺水。特別是那些從未學過游泳的孩子，在水里更是束手無策。因此，學校和家長首先要看孩子會不會游泳，不會游泳的孩子絕不能私自去水邊玩耍。

2.缺乏安全意識導致危險行為

有些孩子在水邊玩耍時，覺得水不深，或者覺得別人能游泳自己也能游，就ignoring安全規則，比如不穿救生衣、不結伴游泳、下到不熟悉的水域等。這些危險行為大大增加了溺水的風險。

3.在無成人看護情況下下水

很多溺水事故發生在沒有大人看護的情況下。孩子自己跑到河邊、湖邊或者水庫邊玩，一旦遇到危險，身邊沒有人能及時施救。所以，家長和學校一定要強調，沒有大人陪同，孩子絕不能去任何水邊。

4.偷偷去游泳或玩耍

有些孩子覺得去游泳或者在水邊玩很刺激，就偷偷地離開家或者學校，去水邊游泳或玩耍。這種偷偷摸摸的行為，不僅容易發生溺水事故，一旦出事，大人也找不到他們，非常危險。

5.水邊玩耍時互相打鬧

在水邊玩耍時，有些孩子會互相打鬧、推搡，有時候甚至會把對方推到水里。這種打鬧很容易失控，導致有人溺水。所以，在水邊玩耍時，一定要保持冷靜，不能嬉戲打鬧。

6.天氣突變導致危險加劇

有些時候，天氣本來很好，突然間刮起了大風，或者水面起了波浪，這時候在水中游泳或者玩耍的孩子很容易發生危險。所以，天氣不好時，絕對不能去水邊。

7.水下情況復雜易發生意外

很多水域的水下情況很復雜，比如水草、石頭、水底坡度等，這些都不容易看清楚。孩子如果掉進水里，很容易被水草纏住或者被石頭絆倒，從而發生意外。所以，即使在會游泳的孩子面前，也不能掉以輕心。

8.游泳時過于疲勞或饑餓

游泳時如果過于疲勞或者饑餓，身體會變得虛弱，這時候很容易發生抽筋或者其他意外，導致溺水。所以，游泳前一定要吃飽、休息好，不能帶著疲勞或饑餓去游泳。

9.試圖救人時方法不當

有些孩子看到別人溺水，很想去救，但是自己不會游泳，或者沒有采取正確的救援方法，結果不但沒救上來，反而自己也跟著一起溺死了。救人是好事，但是一定要在自己有能力的情況下進行，否則就是雙亡。

10.水上娛樂活動也存在風險

現在有很多水上娛樂活動，比如玩水球、踩水板等，雖然看起來很有趣，但也存在一定的風險。特別是對于不會游泳或者游泳技術不好的孩子來說，這些活動都可能讓他們發生危險。所以，參與水上娛樂活動時，一定要在家長的陪同和看護下進行。

第三章如何有效開展中小學生溺水安全教育

1.學校要開設專門的安全教育課程

學校要把溺水安全教育放在重要位置，專門開設安全教育課程，不能只是隨便提一提。課程里要教孩子們怎么識別危險的水域，比如水流快的地方、水不深但底下有暗流或者石頭的的地方，都不能去。還要教孩子們游泳的基本知識，比如怎么呼吸、怎么漂浮、怎么劃水，即使不會游泳也要學一些基本的自救方法。

2.利用班會、活動等形式強化教育

除了專門的安全教育課，學校還要利用班會、主題隊日、安全演練等多種形式，經常給孩子們講溺水的危害，講怎么預防溺水。比如可以組織孩子們觀看溺水事故的警示教育片，讓他們看看溺水是什么樣子的，后果有多嚴重。還可以組織孩子們進行模擬演練，比如模擬落水后怎么呼救，怎么嘗試自救。

3.家長要言傳身教，做好榜樣

家長是孩子的第一任老師，要用自己的行動告訴孩子怎么注意安全。比如家長自己帶孩子去游泳時，一定要在旁邊看著，不能玩手機或者干別的事情。家長還要告訴孩子，去哪里玩、和誰一起玩，都要跟自己說，不能偷偷去。如果家長自己游泳技術不好，就不要帶孩子去深水區。

4.加強家校溝通，形成教育合力

學校和家長要經常溝通，互相配合，共同做好孩子的安全教育。學校可以通過家長會、家訪、微信群等方式，告訴家長如何在家教育孩子預防溺水。家長也要主動和學校溝通，了解孩子在學校的安全教育情況，配合學校做好孩子的安全管理工作。

5.教會孩子識別危險信號和求助方法

要教會孩子，如果看到有人在水里掙扎，但是看起來不太對勁，可能是溺水了，要怎么判斷。比如如果那個人在水里直挺挺地站著，或者不停地下沉上浮，嘴巴時浮時沉，那就可能是溺水了。遇到這種情況，孩子要馬上大聲呼救，找大人來幫忙，不能自己下水去救，因為自己不會游泳可能會一起溺死。

6.鼓勵孩子參加安全技能培訓

家長可以鼓勵孩子參加一些安全技能培訓，比如學習游泳、學習如何使用救生圈、如何進行簡單的急救等。這些技能都能在孩子遇到危險時幫助他們保住性命。培訓可以找專業的游泳教練或者救生員來教，確保孩子學到的是正確的知識和技能。

7.建立安全監控和巡查機制

學校和社區要建立安全監控和巡查機制，特別是對那些學生容易去的水邊，比如河邊、湖邊、水庫邊，要安裝監控攝像頭，或者安排人定期巡查，及時發現并制止學生的危險行為。還可以設置安全警示牌，提醒學生不要靠近危險水域。

8.利用社會資源開展安全教育

學校可以邀請消防員、警察、救生員等專業人士來學校，給孩子們講安全知識，比如如何預防溺水，遇到危險時怎么呼救，怎么自救。還可以組織孩子們參觀消防站、警察局等，讓他們更直觀地了解安全的重要性。

9.定期進行安全知識考核和反饋

學校要定期對孩子們進行安全知識的考核，看看他們是否掌握了預防溺水的知識，是否知道如何自救和求助。對于考核不合格的孩子，要進行補課和強化教育，確保每個孩子都能掌握必要的安全知識。

10.營造濃厚的安全教育氛圍

學校和社區要營造濃厚的安全教育氛圍，通過宣傳欄、橫幅、廣播、網絡等多種渠道，廣泛宣傳溺水的危害和安全知識，讓安全意識深入人心。還可以組織一些安全知識競賽、演講比賽等活動，讓孩子們在參與中學習安全知識，提高安全意識。

第四章中小學生防溺水安全的具體措施與行為規范

1.明確“六不準”安全規定并嚴格執行

學校和家長要讓孩子牢牢記住并嚴格遵守“六不準”安全規定：不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無家長或教師帶領的情況下游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不準在不熟悉水性的情況下，擅自下水施救。這“六不準”是預防溺水事故的關鍵，必須讓每個孩子都明白，并且真正做到。

2.堅持不去無安全設施無救援人員的水域

孩子們要明白，安全第一，不能貪玩冒險。要去游泳或者玩水，一定要選擇有救生員、有安全設施的地方，比如正規游泳池。那些河邊、湖邊、水庫邊，特別是沒人看管、又沒安全措施的地方，絕對不能去。就算覺得水不深，也可能有暗流或者石頭，非常危險。

3.結伴同行時互相監督提醒安全

孩子們如果想去游泳，最好和熟悉的小伙伴一起去，并且要互相監督，提醒對方注意安全。如果其中一個孩子想偷偷去不安全的地方游泳，其他孩子要勇敢地勸阻他，不能一起跟著去冒險。大家要互相提醒，共同遵守安全規定。

4.下水前做好熱身準備活動

孩子們下水游泳前，一定要做充分的熱身運動，活動開關節，讓身體準備好。如果直接跳進冷水里，很容易抽筋，非常危險。熱身活動至少要做10到15分鐘，讓身體微微出汗就可以了。

5.下水后注意觀察水情變化

孩子們在水里游泳時，不能一直盯著水面玩，要時刻注意周圍的水情變化。如果感覺水流突然變急，或者水溫突然變冷，或者看到水中有不明物體，要馬上游向岸邊，不要慌張。

6.學會識別并遠離危險水域標識

在水邊玩耍時，要注意觀察是否有危險水域的警示牌，比如“禁止游泳”、“水深危險”等字樣。看到這些標識，就要立刻離開，不能靠近。標識就是提醒大家這里很危險，不能去。

7.不在水中嬉戲打鬧防止意外

孩子們在水里玩時，不能互相打鬧、推搡，也不能做危險的游戲，比如互相綁在一起游泳。這些行為很容易導致失足或者嗆水，發生意外。在水里要文明玩耍，注意安全。

8.感覺身體不適立刻上岸休息

孩子們在水里游泳時，如果感覺身體不舒服，比如頭暈、惡心、胸悶，或者覺得體力不支了，要立刻游向岸邊，停下來休息。不要硬撐著繼續游泳，以免發生危險。

9.不到河邊、湖邊、水庫邊玩耍釣魚

平時沒事的時候，不要帶孩子去河邊、湖邊、水庫邊玩耍、釣魚或者看風景。這些地方看起來平靜，但實際上很危險，一旦不小心滑入水中，很難自救。

10.遇到同伴落水保持冷靜科學施救

如果看到同伴不小心落水了，孩子們要保持冷靜，不要慌張喊叫或者跳下去救人。首先要大聲呼救，吸引周圍人的注意，然后尋找身邊可以利用的漂浮物，比如救生圈、泡沫板、木板等，扔給落水者，讓他抓住。如果自己會游泳，也要確保自己體力足夠，并且懂得正確的救援方法，才能嘗試下水救人。總之，安全第一，不能自己發生危險。

第五章特殊時段與環境的防溺水安全教育要點

1.假期期間加強看護與溝通

假期比如暑假、寒假，孩子有更多的時間，也更容易接觸到水邊。家長在假期里更要加強對孩子的看護和教育。要和孩子多溝通，了解他在假期里的安排，看看有沒有去水邊玩耍的計劃。家長還要和孩子一起學習防溺水知識，強調假期期間的安全注意事項。

2.暴雨、雷電天氣嚴禁靠近水域

下暴雨、打雷的時候，水邊非常危險。暴雨會導致河水猛漲，水流變得非常急，還可能沖下來石頭、樹枝等東西。打雷的時候，在水邊或者大樹下非常危險，容易觸電。所以，只要天上有打雷閃電，或者下大雨，就絕對不能帶孩子去水邊。

3.烈日炎炎注意防暑降溫避免下水

天氣特別熱的時候，雖然想去水里涼快涼快，但是也要注意安全。高溫天氣下水，如果水溫太低或者身體太熱突然進入冷水，也容易抽筋或者身體不適。而且天氣熱，人容易中暑，在水里中暑也很危險。所以，天氣太熱時，最好選擇在室內活動，或者在安全、有救生員的水域少量游泳。

4.夜間水邊光線昏暗風險增大

夜晚水邊光線不好，看不清水里的情況，比如水底是否有石頭、水草，水有多深，都非常難判斷。而且夜間水溫通常比白天低，更容易導致身體不適或者抽筋。所以，晚上絕對不能帶孩子去水邊玩耍或者游泳。

5.游泳后注意及時補充水分和休息

游泳雖然能鍛煉身體，但是也很消耗體力。游泳后，孩子要記得及時喝點水，補充身體流失的水分，但是不能喝太多冰水，以免腸胃不舒服。還要適當休息，讓身體放松一下，不能馬上就做劇烈運動或者其他事情。

6.水上娛樂項目選擇正規場所

現在有些水上娛樂項目，比如玩水滑梯、坐水上摩托艇、開皮劃艇等，看起來很有趣，但是風險也比普通游泳要大。如果孩子想玩這些項目，家長一定要帶孩子去正規、有安全保障的場所玩，并且要聽從工作人員的指導，系好安全帶，做好安全防護。

7.農村地區加強河道、池塘等安全警示

農村地區有很多河道、池塘，這些地方往往缺乏安全設施和警示標志，是孩子溺水事故的高發地。村委會、學校要加強對這些地方的安全管理，設置明顯的警示牌，比如“水深危險”、“禁止游泳”等。還要安排人定期巡查，發現孩子在水邊玩耍要及時制止。

8.針對不同年齡段孩子制定教育側重點

不同年齡段的孩子，理解能力和活動能力不同，安全教育的內容和側重點也要有所不同。對于小一點的孩子，要重點教他們不私自去水邊，認識水邊的危險標志。對于大一點的孩子，要教他們基本的游泳知識和自救方法，比如如何判斷危險水域，如何大聲呼救，如何使用漂浮物。

9.結合當地實際開展針對性安全教育

不同地區的水域特點不一樣，有的地方是山溝溪流，有的地方是大河湖泊。學校和安全部門要結合當地的實際情況，開展有針對性的安全教育。比如在山區，要重點教育孩子不要去山洪可能沖出的河道玩；在沿海地區，要教育孩子不要在退潮時去水邊行走，防止被潮水卷走。

10.強調發現溺水事故及時報警求助

即使孩子自己很注意安全，也可能遇到別人溺水的情況。要教育孩子，如果看到有人溺水了，首先要大聲呼救，吸引周圍人的注意，然后立刻打電話給大人或者報警（比如打110或者119）。不要自己跳下去救人，除非自己會游泳而且非常有把握，否則很容易一起溺死。救人是好事，但前提是不能讓自己也出危險。

第六章防溺水安全教育的效果評估與持續改進

1.定期檢查安全教育知識掌握情況

學校要定期通過提問、小測試、知識競賽等方式，檢查孩子們對防溺水安全知識的掌握情況。看看他們是否記住了“六不準”，是否知道如何識別危險水域，是否懂得基本的自救和求助方法。如果發現很多孩子還不懂，或者記不牢，就要加強教育，補上短板。

2.觀察學生行為變化評估教育效果

安全教育不能只停留在嘴上，還要看孩子們的行為有沒有改變。平時在學校里，老師要留意觀察孩子們，看他們在水邊或者玩水的時候，是不是會主動想起安全規定，是不是會互相提醒，是不是會遠離危險的地方。如果孩子們變得更注意安全了，說明教育是有效的。

3.收集學生和家長的反饋意見

學校可以通過家長會、問卷調查、個別訪談等方式，收集學生和家長對防溺水安全教育的意見和建議。聽聽他們覺得哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。學生的直接感受很重要，家長的意見也能反映家庭教育的配合情況。

4.分析溺水事故數據查找教育漏洞

相關部門要定期分析發生的溺水事故數據，比如事故發生的地點、時間、原因、涉及的人群等。通過分析這些數據，可以找到防溺水教育的薄弱環節和漏洞，比如哪些地方事故多發，哪些類型的學生容易發生事故，然后有針對性地加強教育。

5.根據評估結果調整教育內容和方式

根據安全知識檢查、行為觀察、反饋收集、事故數據分析的結果，學校要及時調整防溺水安全教育的內容和方式。如果發現孩子們對理論知識掌握得不錯，但對實際操作不熟，就要增加實踐演練的環節。如果發現某種教育方式效果不好，就要嘗試用新的、更生動有趣的方式去教育。

6.持續更新教育素材保持教育活力

防溺水安全教育的素材，比如宣傳海報、視頻、案例等，要定期更新，不能一直用老一套。可以收集一些新的、更貼近學生生活的案例，制作更吸引人的視頻，用孩子們喜聞樂見的形式進行教育，這樣教育效果會更好，也更能引起他們的重視。

7.建立長效機制確保教育常態化

防溺水安全教育不能搞運動式，一陣風過后就松懈了。學校和家長要建立長效機制，把安全教育融入到日常的教學和生活中，比如每天放學前提醒一句，每周開展一次安全主題班會，每年組織一次安全演練。讓安全意識時刻提醒著孩子們。

8.加強與其他部門的合作形成合力

防溺水安全工作不是學校或家庭能獨立完成的，需要政府、社區、水利、消防等多個部門一起合作。比如相關部門可以加強危險水域的管理和警示，社區可以組織志愿者進行巡查，消防部門可以提供安全教育支持。各方協同努力，才能形成更好的教育效果。

9.對教育人員進行培訓提升教育能力

給孩子上課的老師，以及負責安全管理的學校工作人員，也要不斷學習，提升自己的防溺水安全知識水平和教育能力。可以定期組織培訓，邀請專家來講課，或者組織老師們互相交流經驗。只有教育者自己懂了，教起來才能更專業、更有效。

10.引入激勵機制鼓勵安全行為

可以考慮設立一些小獎勵，比如給那些平時特別注意安全、積極參與安全活動的孩子一些表揚或者小禮品，鼓勵他們繼續保持好的行為習慣。還可以開展“安全小衛士”評選等活動，激發孩子們學習安全知識、遵守安全規則的積極性。

第七章常見溺水事故的案例分析及教訓總結

1.分析因偷偷去玩而溺水的案例

很多孩子是因為偷偷地跑出去游泳或者玩水，結果遇到危險才發生溺水的。比如一個孩子覺得爸爸媽媽今天沒空管他，就趁他們不注意溜出去，去了家附近的一個小河里游泳，結果不小心滑入深水區，因為不會游泳就淹死了。這個案例告訴我們，孩子不能偷偷去危險的地方，想去游泳或者玩水，一定要跟大人說，并且要在大人的陪同下才能去。

2.總結結伴游泳時互相監督不足的教訓

有些孩子是和同學或者朋友一起出去游泳，看起來是結伴了，但實際上互相監督做得不夠。比如一個孩子不會游泳，另一個會一點，結果會游泳的那個孩子看到水有點急，就自己游到邊上去玩了，不會游泳的那個孩子就在水里掙扎，會游泳的那個孩子沒及時發現，等發現的時候已經來不及了。這個案例說明，結伴游泳也要互相照應，不能光顧著自己。

3.探討在水邊嬉水打鬧導致溺水的成因

有些溺水事故是因為在水邊嬉水打鬧引起的。比如幾個孩子在河邊玩，互相推搡，結果一個孩子被推到了水里，另一個孩子去救，結果兩個都嗆水了。或者有的孩子在游泳的時候，和同伴開玩笑，抓住對方的腿或者手，結果導致對方抽筋或者失去平衡。這個案例告訴我們，在水邊玩不能瘋鬧，要互相尊重，注意安全距離。

4.舉例說明不會游泳擅自下水溺水的慘痛后果

有很多孩子就是因為自己不會游泳，但是又想體驗一下游泳的樂趣，或者被別人拉去，就硬著頭皮下了水，結果很快就嗆水、抽筋，發生了溺水事故。比如一個農村的孩子，從小沒學過游泳，有一次去鎮上的河邊玩，看到別人在游泳，就也下去試了試，結果一下水就喝了好幾口水，很快就沉下去了。這個案例非常慘痛，告訴我們不會游泳絕不能下水。

5.分析在陌生水域游泳發生意外的教訓

有些孩子去一些自己不熟悉的水域游泳，比如一個偏僻的山溝、一個廢棄的水庫，結果因為不了解水情，比如水深、水流、水底情況，發生了意外。比如一個孩子在一個看起來水不深的小水潭游泳，結果發現水潭下面有暗流，把他沖走了。這個案例說明，去陌生的地方游泳特別危險，一定要先了解清楚情況，或者根本就不要去。

6.總結雨天涉水或玩水導致溺水的危險

下雨天的時候，河里的水會漲得很高，水流也會變得很急，而且雨水沖下來很多樹枝、石頭，水邊也很滑，非常危險。有些孩子覺得在雨中玩水很刺激，就跑到河邊或者水邊去玩，結果被沖倒了，或者滑倒了，摔到水里淹死了。這個案例告訴我們，下雨天絕對不能在水邊玩，更不能涉水過河。

7.探討因過度疲勞或饑餓下水游泳的風險

有些孩子游泳游得時間太長了，或者玩得太累了，或者在游泳前沒吃飽飯，身體很虛弱，這時候再下水游泳，就很容易抽筋或者體力不支，發生危險。比如一個孩子中午沒吃飯就下去游泳，游著游著就頭暈眼花，差點淹死。這個案例說明，游泳前要吃飽休息好，身體累了就要上岸休息，不能硬撐著。

8.舉例說明發現溺水時不正確施救的后果

有些孩子看到別人溺水了，很想去救，但是采取的方法不對，結果自己反而一起淹死了。比如一個會游泳的孩子看到有人在水里掙扎，就自己跳下去救，結果被溺水的人抓住了，兩個人都沉下去了。或者有的孩子看到有人溺水，不知道怎么救，就往水里扔石頭，結果沒把人救上來，反而耽誤了時間。這個案例告訴我們，發現有人溺水，首先要大聲呼救，找大人幫忙，如果自己會游泳也要確保自己有能力救人，并且使用正確的救援方法，比如扔救生圈。

9.總結不認真聽講安全課導致悲劇發生的教訓

有些孩子在學校上安全課時，不認真聽講，老師講怎么預防溺水，講遇到危險怎么辦，他都不當回事。結果有一天真的遇到危險了，他因為不知道該怎么辦，就慌了神，導致了悲劇的發生。這個案例告訴我們，安全課很重要，一定要認真聽講，把老師教的知識都記住，這樣才能保護自己。

10.強調安全教育必須常抓不懈的意義

以上這些案例都說明，溺水事故的發生往往不是偶然的，背后都有一些共同的原因，比如安全意識淡薄、安全知識缺乏、不遵守規則等。防溺水安全教育不是一次兩次就行了，必須經常抓、反復抓，讓每個孩子都把安全知識記在心里，形成安全習慣，這樣才能真正減少溺水事故的發生，保護每一個孩子的生命安全。

第八章社會各界共同參與構建防溺水安全網

1.政府部門加強水域管理與安全設施建設

政府要負起主要責任，加強對所有水域的管理，特別是對那些容易發生溺水事故的危險水域，比如沒有安全設施的河流、湖泊、水庫、池塘等，要設置明顯的警示牌，告訴人們這里很危險，不要靠近或者下水。同時，有條件的地方，要修建一些安全設施，比如在河邊安裝防護欄，在游泳的地方設立更衣室、淋浴間、救生塔等，配備救生員。

2.學校社區開展形式多樣的安全宣傳教育活動

學校和社區要多舉辦一些防溺水安全宣傳教育活動，不能光靠開會、發傳單。可以組織學生去參觀安全教育基地，請消防員、警察、救生員來學校講課或者做演示，還可以組織學生演小品、講故事，講防溺水的故事。在社區，可以在廣場、公園等地方放一些宣傳視頻，搞一些宣傳活動，讓安全知識家喻戶曉。

3.媒體發揮輿論引導作用廣泛傳播安全知識

電視、廣播、報紙、網絡等媒體都要多宣傳防溺水安全知識，特別是暑假期間，要加大宣傳力度。可以播放一些溺水事故的警示教育片，告訴大家溺水有多危險，哪些行為是錯的。還可以做一些公益廣告，提醒家長要看好孩子，教育孩子不要去危險的地方玩水。讓大家都來關注孩子的安全。

4.電商平臺銷售涉水用品加強安全提示

在網上賣游泳圈、救生衣這些東西的商家，要在商品頁面寫清楚安全使用說明，告訴買的人這些用品適合多大的孩子用，能不能代替大人看護，使用時要注意什么。還要提醒大家，買這些用品是為了讓孩子更安全地玩水，但不能代替大人監管，孩子玩水時大人一定要在場。

5.水上娛樂場所落實安全責任確保游客安全

開設游泳館、水上樂園、漂流、玩水滑梯這些水上項目的場所，一定要把安全放在第一位。要配備足夠的救生員，救生員要經過專業培訓，會游泳也會救人。還要定期檢查設施設備，確保安全可靠。對游客也要做好安全提示，比如告訴他們要穿好救生衣，不能在非游泳區游泳等。

6.發動社會組織力量參與安全巡查與勸阻

每個社區、村委會，可以組織一些有責任心的人，比如志愿者、老黨員、家長代表，組成安全巡邏隊，定期在河道、湖邊、水庫邊巡查，看到有孩子偷偷去玩水的，要及時勸阻，如果勸阻不了，就立刻通知孩子的家長或者學校。大家都要當起安全監督員。

7.營造全社會關心關愛兒童安全的良好氛圍

防止兒童溺水，需要全社會共同努力。大家都要關心孩子的安全，看到孩子單獨在水邊，或者有危險的行為，都要主動提醒一下。學校、家庭、社區、政府、企業、媒體，everyone要攜起手來，形成合力，共同為孩子創造一個安全的環境。孩子的安全，是大家的安全。

8.鼓勵志愿者服務參與防溺水宣傳與看護

可以鼓勵和引導大學生、社區志愿者等，利用自己的空閑時間，參與防溺水安全知識的宣傳，比如去學校給孩子們上課，去社區發傳單，還可以在周末或者節假日，協助家長或者社區工作人員，在水邊進行一些安全巡查和看護，人多力量大，能更好地保護孩子。

9.建立信息共享機制及時通報風險隱患

各個部門之間，比如教育部門、水利部門、公安部門、應急管理部門，要建立信息共享的機制，互通有無。比如哪里河道情況有變化，哪里發生了溺水事故，哪里需要加強管理，都要及時通報給其他部門，讓大家都能知道，共同做好防范工作。

10.推動立法完善保障兒童安全的長效機制

政府要加快推動相關立法工作，制定更完善的法律法規，明確各方在兒童防溺水工作中的責任，特別是對那些管理不善、導致兒童溺水事故發生的單位或個人，要有明確的責任追究制度。用法律來保障兒童的安全，才能從根本上解決問題。

第九章青少年心理發展與防溺水教育的銜接

1.理解青少年好奇心強易冒險的心理特點

青少年時期，孩子們好奇心特別強，什么都想試試，特別是對一些有刺激、有挑戰的事情，比如去危險的水域游泳，覺得很有趣，很想嘗試一下。他們往往覺得危險離自己很遠，對自己的能力估計過高，不容易聽進大人的勸告。所以，防溺水教育要針對這個特點，告訴他們為什么不能去，危險在哪里，而不是簡單地說不行。

2.關注青少年叛逆心理加強溝通與引導

青少年有時候會比較叛逆，不愿意聽大人的話，覺得大人管得太多。如果硬逼著他們學安全知識，或者不讓他們去玩水，他們可能反而會偷偷去，反而更危險。所以，教育的時候要多跟他們溝通，了解他們的想法，告訴他們為什么要這樣做，讓他們明白安全的重要性，是自己需要保護自己。

3.將安全教育融入青少年興趣活動之中

青少年喜歡什么，就盡量把安全教育跟他們的興趣結合起來。比如他們喜歡游泳，就在游泳課上好好教他們安全知識和技能。他們喜歡網絡，就可以做一些防溺水安全知識的網絡小游戲或者視頻。他們喜歡運動，就可以組織一些水上運動的比賽，同時強調安全規則。這樣他們學起來就更有興趣，也更容易記住。

4.培養青少年風險意識和自我保護能力

防止溺水，最終目的是讓孩子學會保護自己。所以，教育不能只停留在告訴他們不能做什么，更要培養他們的風險意識，讓他們學會判斷什么樣的地方、什么樣的行為是危險的，并且知道如果遇到危險應該怎么做，比如怎么呼救，怎么尋求幫助，怎么使用簡單的自救方法。

5.引導青少年樹立正確的冒險觀與挑戰精神

青少年有冒險精神是好事，但這個冒險不能是蠻干，不能去挑戰那些自己能力無法應對的危險。要引導他們把冒險精神用在正途上，比如學習新技能、參加體育競賽、探索科學知識等。告訴他們，真正的勇敢不是不顧一切地沖向危險，而是了解危險并能夠安全地應對挑戰。

6.教會青少年應對同伴壓力的方法

有時候青少年想去玩水，可能是被同伴拉去的，害怕被同伴嘲笑，就跟著去了，結果發生危險。所以要教育他們，當同伴提出去危險的地方玩水時，要學會拒絕，或者至少要提醒同伴注意安全。告訴他們，真正的朋友不會強迫自己做危險的事情，如果對方不聽，就要及時告訴家長或者老師。

7.關注青少年情緒波動與壓力疏導

青少年時期情緒容易波動，學習壓力大，或者跟家人、朋友鬧矛盾的時候，可能會情緒低落，或者想通過一些極端的方式來發泄。有時候他們可能會選擇去水邊待著，甚至想跳下去。要關注他們的心理健康，提供情緒疏導的渠道，讓他們知道遇到困難可以找大人幫忙，而不是去冒險。

8.利用同伴教育提高安全知識的接受度

讓一些安全意識比較強、或者已經掌握了安全技能的學生，去幫助其他同學學習。同齡人說話，他們可能更聽得進去。可以組織一些小小組，讓會游泳的學生教不會游泳的同學一些基本的游泳姿勢和自救方法，或者讓了解安全知識的學生給其他同學講講防溺水的注意事項。這樣教育效果可能會更好。

9.針對青少年群體開展專項安全技能培訓

可以專門為青少年組織一些安全技能培訓，比如水上救援演練、野外生存技能訓練等，讓他們在實踐中學習如何應對水中危險，如何幫助他人。這些培訓要比課堂教育更生動、更有趣，能更好地鍛煉他們的實際能力，提高他們的安全素養。

10.將防溺水教育作為青少年綜合素質評價的一部分

學校可以將防溺水安全知識的學習和遵守情況，作為評價學生綜合素質的一部分。比如在評優、評先的時候，會考慮學生的安全意識和行為。這樣能夠激勵學生更加重視安全知識的學習，自覺遵守安全規則，從自身做起，預防溺水事故的發生。

第十章未來展望：構建更全面的中小學生防溺水安全體系

1.推動科技手段在防溺水安全教育中的應用

未來的安全教育可