學校消防安全培訓方案第一章后面直接寫1.的內容即可。

1.培訓目的

學校消防安全培訓的主要目的是提高全體師生的消防安全意識和自救互救能力，確保在火災等突發事件中能夠迅速、有序地疏散和逃生。通過培訓，讓師生了解火災的危害，掌握基本的防火、滅火和逃生知識，減少火災事故的發生，保障學校財產和師生生命安全。

2.培訓對象

培訓對象包括全體教職員工和學生，重點是班主任、安全負責人、宿管人員以及學生干部。教職員工需要掌握火災應急處置和疏散引導的知識，學生則要了解基本的防火和逃生技能。此外，還可以邀請部分家長參與，增強家庭和學校的消防安全聯動。

3.培訓內容

培訓內容主要包括以下幾個方面：

（1）火災的成因和危害，讓師生了解火災是如何發生的，以及火災可能造成的嚴重后果；

（2）基本的防火知識，如如何正確使用滅火器、如何進行初期火災撲救等；

（3）疏散逃生的方法和技巧，包括如何判斷逃生路線、如何低姿匍匐前進、如何避免煙霧窒息等；

（4）火災報警的流程和注意事項，確保在火災發生時能夠及時準確地報警；

（5）學校消防設施的介紹，如消防栓、滅火器、應急照明燈等，讓師生熟悉其位置和使用方法。

4.培訓方式

培訓可以采用多種方式進行，以提高師生的參與度和學習效果：

（1）理論講解，通過PPT、視頻等形式，向師生介紹消防安全知識；

（2）實操演練，組織師生進行滅火器使用、疏散逃生等實際操作；

（3）案例分析，通過真實火災案例的分析，讓師生更直觀地了解火災的危害和應對方法；

（4）互動問答，鼓勵師生提問和討論，解答他們在消防安全方面的疑惑。

5.培訓時間安排

培訓時間可以根據學校的實際情況進行安排，一般可以分批次進行，避免影響正常的教學秩序。例如，可以在周末或假期組織集中培訓，也可以在每天的教學間隙進行短時間的消防安全知識普及。具體的培訓時間表需要提前制定并公布，確保所有師生都能參與。

6.培訓考核

培訓結束后，需要對師生的學習效果進行考核，以確保培訓的實效性。考核方式可以包括筆試、實操考核等，考核內容涵蓋培訓的主要內容。對于考核不合格的師生，需要安排補訓和再考核，確保人人過關。此外，還可以通過消防安全知識競賽等形式，激發師生的學習興趣。

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1.培訓師資

培訓的質量很大程度上取決于培訓師資的能力和水平。學校需要邀請具備專業資質的消防安全專家或消防部門的專業人員進行授課。這些人員不僅需要掌握豐富的消防安全知識，還要擅長講解，能夠用通俗易懂的語言把復雜的知識講清楚。同時，也可以安排學校內部的安全負責人或經過專業培訓的教師協助進行部分培訓，以便更好地結合學校的實際情況。此外，培訓師需要提前了解參訓師生的特點，準備合適的培訓內容和方式，確保培訓效果。

2.培訓資料準備

培訓資料是培訓的重要支撐，需要提前準備齊全。主要包括：

（1）理論講解的PPT或講義，內容要圖文并茂，重點突出，方便師生理解和記憶；

（2）消防設施使用說明，如滅火器、消防栓的使用方法和注意事項；

（3）疏散逃生路線圖，標注出安全出口、疏散樓梯、緊急集合點等；

（4）火災案例分析視頻或圖片，增強師生的直觀感受；

（5）實操演練所需的器材，如滅火器、煙霧模擬器、急救包等。所有資料都需要經過仔細審核，確保內容的準確性和實用性。

3.培訓場地選擇

培訓場地的選擇對培訓效果有重要影響。理論講解可以在學校的多媒體教室或報告廳進行，確保所有參訓人員都能看到和聽到。實操演練則需要選擇開闊的場地，如操場或空地，便于師生進行滅火器使用和疏散逃生等演練。場地需要配備必要的設施，如水源、電源、急救設備等，并確保場地安全，便于疏散。此外，還需要提前檢查場地，確保沒有安全隱患。

4.培訓后勤保障

培訓期間需要做好后勤保障工作，確保培訓順利進行。主要包括：

（1）提供培訓所需的器材和設備，如滅火器、煙霧模擬器等；

（2）安排專人負責場地的布置和管理工作；

（3）提供飲用水和休息場所；

（4）做好培訓期間的秩序維護和安全保衛工作，確保培訓環境的安全有序。后勤保障工作需要提前做好安排，并指定專人負責，確保各項事務落實到位。

5.培訓宣傳動員

培訓前的宣傳動員也很重要，需要提前告知師生培訓的時間、地點、內容和意義，提高他們的參與積極性。可以通過學校公告欄、廣播、微信群等多種渠道進行宣傳，還可以邀請一些消防安全方面的專家或消防員進行現場宣講，增強宣傳的吸引力和說服力。此外，還可以通過班主任或學生干部進行宣傳動員，確保所有師生都能了解并參與培訓。良好的宣傳動員可以營造濃厚的消防安全氛圍，提高師生的重視程度。

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1.理論知識培訓

理論知識是消防安全的基礎，這部分培訓主要讓師生了解火災的基本知識。培訓內容要簡單易懂，避免使用太多專業術語。可以講解火災是怎么發生的，比如電器老化、亂扔煙頭、實驗室操作不當等都是常見原因。還要講講火災有什么危害，比如會造成人員傷亡、財產損失，甚至影響社會穩定。重點要教會大家如何預防火災，比如不亂動電源、不玩火、保持通道暢通等。同時，也要介紹火災報警的方法，比如要撥打119火警電話，要說清楚火災發生的地點、燃燒的物質、火勢大小等關鍵信息。還可以講解一些火災逃生的基本原則，比如要冷靜、要低姿、要往最近的安全出口跑等。通過這部分培訓，讓每個人都知道基本的防火滅火知識，提高防火意識。

2.消防器材實操培訓

光知道理論還不夠，還得實際操作一下。學校里常見的消防器材主要是滅火器和消防栓。對于滅火器，要教大家怎么檢查是不是過期，怎么握住噴嘴，怎么按壓把手噴出滅火劑。最好能讓大家親手試一下，雖然不用真的對著火源，但在空地上模擬一下操作過程，就能掌握要領了。消防栓的使用相對復雜一點，需要連接水帶、打開閥門，這個過程要慢一點，防止水壓太大沖出來。可以請消防員或者專業老師演示一遍，然后讓大家跟著做。實操培訓時，要注意安全，避免水濺到身上或者被器材砸到。每個人都要有機會嘗試，老師在一旁指導，確保每個人都學會基本的操作方法。

3.疏散逃生演練培訓

發生火災時，慌亂是最危險的。所以，疏散逃生演練非常重要。演練前，要明確每個班級、每個辦公室的逃生路線，并且要在校園里標示出來，讓大家平時就能看到。演練的時候，要模擬真實的火災情景，比如拉響警報，讓大家聽到聲音就趕緊跑。要強調的是，要彎腰低姿，用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧嗆到。要沿著指定的路線快速前進，不要擁擠，更不要停下來看熱鬧。到達安全集合點后，要清點人數，確保每個人都逃出來了。演練結束后，要總結經驗，看看哪里做得好，哪里需要改進。比如，有的人跑得快，有的人跑得慢，路線是不是需要調整一下。通過反復演練，讓每個人都養成火災發生時立刻逃生的習慣，這樣才能最大限度地保證安全。

4.應急處置能力培訓

除了逃生，遇到火災時有時候還需要懂得一些基本的應急處置方法。比如，如果發現小火，而且自己懂得用滅火器撲救，可以嘗試先把火滅了，避免火勢擴大。這時候就要快速判斷火勢大小，自己有沒有能力撲救，如果火勢很大，還是應該立刻撤離并報警。另外，如果看到有人被困，在確保自身安全的前提下，可以嘗試呼救或者尋找工具救人。還要教大家一些基本的急救知識，比如怎么判斷傷員有沒有意識，怎么進行心肺復蘇，怎么包扎傷口等。這些知識看似簡單，但在緊急情況下能救命。通過這部分培訓，提高大家應對突發火災時的應變能力和自救互救能力。

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1.培訓評估方式

培訓好不好，得看效果。怎么評估呢？首先，理論部分可以搞個考試，不是考得太難，就是看看大家是不是記住了該記的東西，比如火災報警要說什么，逃生時要注意什么。實操部分，就讓每個人都試一試，老師看著打分，看大家會不會用滅火器，會不會連接消防栓。疏散演練的時候，要記錄時間，看哪個班級跑得又快又整齊，這也是一種評估。除了這些，還可以看看培訓后，大家對消防安全的重視程度有沒有提高，比如平時會不會注意防火安全，看到安全隱患會不會去報告。評估不光是為了給個分數，主要是為了看看哪里做得還不夠好，下次怎么改進。

2.培訓效果反饋

培訓結束后，得聽聽大家怎么說。可以發個問卷，讓大家寫下培訓的感受和建議，比如覺得哪些內容有用，哪些地方講得不清楚，實操的時候遇到了什么困難。也可以開個座談會，請一些老師和學生代表談談體會。還可以觀察一下，培訓后大家是不是更注意消防安全了，比如亂扔垃圾的現象是不是減少了，電器是不是用得更規范了。收集這些反饋，能幫我們了解培訓的真正效果，哪些地方做得對，哪些地方需要調整，為以后做培訓積累經驗。

3.培訓效果鞏固

培訓不是一次就夠了，得經常提醒。比如，可以在學校的宣傳欄、黑板報上經常貼一些消防安全的知識和圖片，讓大家天天看到。可以利用學校的廣播、微信群，定期發一些消防安全的小貼士。還可以搞一些消防安全的知識競賽、演講比賽，讓大家在活動中學習，不知不覺就記住了。另外，要定期組織疏散演練，比如每個月搞一次，或者在每個學期開始、結束的時候搞一次，讓大家都保持警惕，記得怎么逃生。通過這些方式，把培訓的成果固化下來，讓大家時時刻刻都有消防安全意識。

4.持續改進機制

沒有完美的培訓方案，總是需要改進的。我們要建立一個持續改進的機制。每次培訓結束后，就把評估結果和反饋意見整理出來，開個會分析一下，哪些地方做得好，哪些地方需要改。比如，如果發現很多人對消防栓的操作不熟練，下次培訓就多花點時間演示和練習。如果演練時發現路線有擁堵，就要重新規劃疏散路線。還要關注消防安全的新知識、新技術，比如現在有些學校用煙霧報警器、自動滅火系統，這些都要及時納入培訓內容。可以請消防部門的專家定期來學校指導，或者派人去參加更高級別的培訓，不斷提升培訓的質量。總之，要不斷學習，不斷創新，把學校的消防安全培訓做得更好。

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1.學校消防安全管理制度

消防安全不能光靠培訓，還得有規矩。學校要制定一套完整的消防安全管理制度，這些制度要簡單明了，讓每個人都能看懂并遵守。比如，明確規定哪些地方不能動火，哪些電器不能用，放學后要關掉哪些電源，消防通道能不能堵，滅火器能不能拿走。這些規定要貼在顯眼的地方，還要讓每個老師、每個學生都知道。制度要有獎有罰，做得好的要表揚，違反規定的要批評教育，嚴重的還要紀律處分。最重要的是，制度要落實到位，學校的安全負責人要經常檢查，看看這些規定是不是真的在執行。只有制度管用，才能真正防止火災發生。

2.消防安全責任制落實

火災發生了一定要有人負責。學校要明確每個部門、每個崗位的消防安全責任。比如，校長是第一責任人，要總負責；分管安全的副校長具體抓；班主任要負責自己班級的安全；實驗室的老師要用火用電要特別小心；食堂做飯也要注意燃氣安全。每個老師、每個員工都要知道自己在消防安全方面該做什么。最好能寫下來，大家簽字確認。出了事，就知道該找誰。這樣，每個人心里都有責任，看到安全隱患就能主動去報，去處理，而不是互相推諉。

3.消防安全日常巡查與隱患排查

火災隱患就像藏在身邊的定時炸彈，平時不發現，真出了事就晚了。所以，學校要天天有人檢查消防安全隱患。可以安排安全負責人，也可以讓老師輪流值日，每天巡視一遍校園。看看教室的門窗是不是好，電扇電線是不是老化，消防通道是不是通暢，滅火器有沒有過期，消防栓是不是能正常使用。還要特別注意實驗室、食堂、宿舍這些地方，那里用火用電多，風險大。發現問題要及時記錄，馬上找人整改。如果自己解決不了，要趕緊向消防部門報告。隱患排查要形成制度，天天做，月月查，不能有松懈，把危險消滅在萌芽狀態。

4.應急預案的制定與演練

萬一真著火了，不能亂。學校要提前想好萬一著火了該怎么辦，這就是應急預案。預案要寫得具體，比如火情發生時，誰去報警，誰去疏散學生，誰去斷電斷氣，誰去滅火，誰去救護受傷的人。這些任務都要分清楚，每個人都知道自己該干什么。寫好預案還不夠，還得經常演練。就像剛才說的，搞疏散演練，讓大家熟悉路線，知道怎么跑。也可以搞報警演練，讓大家知道怎么打119電話。通過演練，發現預案哪里不完善，哪里需要改，確保萬一真有情況，大家能按照預案快速行動，減少損失。

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1.宣傳教育常態化

消防安全不能只培訓一次就完事，得天天提醒。學校要經常搞一些活動，讓消防安全的概念深入人心。比如，在消防安全日的時候，可以搞個主題班會，講講防火知識。可以在校園里貼一些大大的消防安全宣傳畫，或者寫一些醒目的標語，像“人走火熄電斷”、“遇到火災快跑別貪財物”這樣的話，讓大家一眼就能看到。還可以利用學校的廣播站，每天播報一條消防安全小知識。如果條件允許，可以搞個消防安全的小角落，放一些滅火器模型，擺一些消防安全書籍，讓感興趣的同學可以去看看。總之，就是要想辦法讓消防安全成為學校生活的一部分，大家看到著火或者安全隱患，能自然而然地想到怎么處理。

2.家校聯動機制

消防安全不光是學校的事，家里也得注意。學校要跟家長經常通個氣，一起做好孩子的安全工作。比如，可以開家長會的時候，專門講講家庭防火要注意什么，比如不能讓孩子玩火，充電器不能長時間充電，出門要檢查電器是否關閉。可以發個通知，讓家長檢查家里的消防通道是不是暢通，滅火器有沒有過期。還可以搞點親子活動，比如讓孩子和爸爸媽媽一起學習使用滅火器，一起規劃家里的逃生路線。通過這種方式，讓家長也參與到孩子的消防安全教育中來，孩子在學校學到的知識，回家也能用到，形成家校合力，孩子的安全才有保障。

3.與消防部門的合作

學校消防安全，光靠自己還不夠，還得請專業的消防人士幫忙。學校要跟當地的消防部門處好關系，建立合作聯系。平時，可以請消防員來學校講課，或者帶學生去消防站參觀。消防員是專家，他們講的話，學生聽得進去。消防站去看看消防車，摸摸消防員穿的衣服，能讓學生對消防員有更深的了解，也能讓他們知道火災的危害，知道遇到火災要怎么配合消防員。另外，學校要跟消防部門保持通訊暢通，萬一有情況，能第一時間聯系上他們。還可以請消防員定期來學校檢查指導，幫學校看看消防設施是不是完好，應急預案是不是可行。有消防部門的指導和幫助，學校的消防安全工作就能做得更專業、更到位。

4.消防安全文化建設

想讓消防安全真正深入人心，光靠說教不夠，還得營造一種氛圍，一種文化。學校可以搞一些消防安全方面的比賽，比如知識競賽、繪畫比賽、手抄報比賽，讓大家在參與中學習，在比拼中提高。還可以評選消防安全小衛士，獎勵那些平時注意消防安全、樂于助人的人。通過這些活動，讓消防安全成為學校的一種風尚，大家自覺遵守，互相提醒。比如，看到有同學在走廊里抽煙，能主動去勸阻；看到消防通道被堵，能主動去清理。慢慢地，學校的消防安全意識就會越來越強，形成一種人人重視消防、人人參與消防的良好局面。

第七章后面直接寫7.的內容即可。

1.培訓經費保障

搞消防安全培訓，總得花錢吧。買滅火器、搞演練、請老師，都需要經費。學校要重視這個，把消防安全培訓的經費列入每年的預算里。不能因為經費緊就省略培訓或者演練，那是最危險的。經費要保證，該花的錢要舍得花。可以申請政府的專項資金，也可以自己想辦法。比如，可以搞一些義賣活動，籌集資金購買消防器材。總之，就是要確保培訓有足夠的錢支持，把該買的設備買了，該請的老師請了，該搞的活動搞了，不能打折扣。

2.培訓師資隊伍建設

培訓效果好不好，老師很重要。學校要好好培養自己的消防安全老師，可以請消防部門的專家來培訓學校的老師，讓學校老師也掌握培訓的能力。也可以鼓勵老師參加一些消防知識的培訓課程，不斷提高自己的水平。還可以建立老師交流學習的機制，定期搞個研討會，大家互相分享經驗，看看誰的方法好，誰的材料做得棒，互相學習，共同進步。這樣，學校的消防安全培訓就有了自己的一支隊伍，老師越教越熟練，培訓效果也就越來越好。

3.培訓檔案管理

每次培訓，都要留個痕跡，不能搞完了就不管了。要把培訓的資料、照片、視頻、參加人員名單、考核結果等等，都整理好，存起來。形成一個完整的檔案。為什么要存檔案呢？一是方便以后查。比如，想知道前年是怎么培訓的，翻翻檔案就知道了。二是方便看效果。通過對比不同時候的培訓檔案，可以看出培訓是不是有進步，哪些地方需要加強。三是萬一出了事，檔案也能證明學校是不是認真搞了培訓。所以，一定要指定專人負責檔案管理，確保檔案的完整和規范，這樣才能證明學校在消防安全培訓上下了功夫。

4.培訓信息化建設

現在是信息時代，搞培訓也可以用電腦和網絡。可以把消防安全培訓的資料，比如PPT、視頻、講義，都放到學校的網站上，或者建一個專門的APP，老師和學生隨時可以去看，去學習。還可以利用微信、QQ群，定期發一些消防安全的小知識，提醒大家注意。搞演練的時候，可以用攝像頭拍下來，然后分析哪里做得好，哪里做得不好，比單純說效果更好。總之，就是要利用現代信息技術，讓消防安全培訓更方便、更生動、更有效，覆蓋更多的人。

第八章后面直接寫8.的內容即可。

1.針對不同對象的培訓內容調整

給老師和給學生的培訓，內容不能完全一樣。老師責任大，要教學生，自己也要會保護自己。所以對老師的培訓，除了防火滅火、怎么報警、怎么疏散學生，還要教他們怎么組織秩序，怎么安撫學生情緒，怎么在疏散過程中確保學生安全。比如，要教他們怎么判斷火勢從哪個方向來，怎么帶著學生往安全的方向跑，怎么在樓梯口指揮，怎么防止學生推擠。而對學生的培訓，就要簡單一點，重點講怎么聽老師的指揮，怎么用濕毛巾捂住口鼻，怎么彎腰低姿跑，記住自己班級的逃生路線，知道集合在哪里。不能教得太復雜，他們記不住，關鍵是養成反應快、跟著跑的習慣。

2.針對不同場所的培訓重點

學校里地方多，教室、辦公室、實驗室、食堂、宿舍，每個地方情況不一樣，著火時逃生方式也不一樣。在教室里著火，要趕緊疏散；在實驗室著火，可能還要知道怎么處理正在進行的實驗，怎么切斷電源；在食堂著火，要注意燃氣和油，疏散時也要小心煙霧。所以培訓的時候，要根據不同的場所，重點講不同的知識。比如，在宿舍區培訓，就要特別強調不能亂拉電線，不能使用大功率電器，著火時怎么從窗戶跳下（如果樓層不高），怎么用濕被子堵門。在辦公室培訓，就要強調文件資料著火了怎么處理，電腦著火了怎么先斷電。通過這種針對性的培訓，讓師生知道在具體的地方遇到火災該怎么辦。

3.針對不同季節的培訓側重

一年四季，著火的理由和情況也不一樣。夏天天氣熱，電器用得多，容易短路著火；冬天天氣冷，用火用氣多，也容易出事。所以培訓的側重點也要跟著季節變。夏天的時候，要重點講防暑降溫的同時怎么注意防火，比如空調、電風扇的使用安全，雷雨天氣的防范。冬天的時候，就要重點講取暖設備的安全，比如電暖器、電熱毯能不能用，人走能不能關掉，燃氣熱水器是不是漏氣，窗戶能不能緊閉。通過季節性的培訓提醒，讓師生根據當時的情況，特別注意容易發生火災的環節，提高防范意識。

4.針對不同人群的培訓方式

老師和學生，年齡不一樣，接受知識的方式也不一樣。對老師，可以搞一些理論性強一點的講座，或者讓他們實際操作消防器材。因為老師平時就接觸這些設備，教給學生前自己得會。對學生，就要搞得更生動有趣一些。可以用動畫片、小游戲、角色扮演，讓他們在玩中學。比如，模擬著火場景，讓學生分組練習逃生。還可以搞知識競賽，發小獎品，提高他們的積極性。總之，要根據不同人群的特點，選擇他們喜歡、容易接受的方式進行培訓，這樣效果才好，他們才能真正學到東西。

第九章后面直接寫9.的內容即可。

1.培訓效果評估標準的制定

培訓搞完了，到底算不算成功？得有標準來衡量。這個標準不能太死板，得實際可行。比如，理論考試可以定個分數線，比如達到80分就算合格。實操考試，比如用滅火器，要能滅掉模擬的小火，或者至少動作標準，流程沒錯，就算合格。疏散演練，可以看是不是所有人都參與，是不是按照路線跑，跑完是不是在指定地點集合，有沒有發生擁擠推搡等混亂現象。可以根據這些方面定出具體的評分標準，比如滿分100分，理論20分，實操40分，演練40分。每次培訓后，根據這些標準打分，就能看出培訓的效果怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還需要加強。

2.培訓效果評估結果的應用

評估不是為了打分，而是為了改進。培訓效果評估的結果，一定要用起來，不能放一邊。如果評估發現，大家普遍對消防栓不會用，那下次培訓就要多花時間教消防栓，多搞實操練習。如果演練時發現，某個樓道的指示燈壞了，或者疏散路線不清晰，就要馬上找人修理，或者重新規劃路線。如果評估發現，學生疏散太慢，就要分析原因，是老師指揮不清，還是學生沒記住路線，或者是演練次數太少。根據評估結果，找出問題，然后調整培訓的內容、方式或者學校的消防設施，讓下一次培訓效果更好。評估結果也是給學校領導看，讓他們知道消防安全工作做得怎么樣，哪些方面需要投入更多資源。

3.培訓效果評估的持續改進

評估一次就夠了？不是的，要經常評估，不斷改進。可以每次培訓都評估，看看這次效果怎么樣。也可以隔一段時間，比如一年或者兩年，全面評估一次，看看整體的消防安全意識和能力是不是提高了。評估的方式也可以換著來，有時候用考試，有時候用演練，有時候用問卷調查，看看哪種方式評估得更準。還可以請消防部門的專家來評估，他們經驗豐富，看得更準。通過持續不斷地評估，不斷發現問題，不斷調整培訓方案，學校的消防安全培訓就能越來越完善，效果越來越好。這才是做培訓的最終目的。

4.培訓效果評估與績效考核的掛鉤

為了讓培訓更受重視，可以把培訓效果評估和老師的績效考核掛鉤。比如，如果一個老師負責的班級，在消防安全知識考核或者演練中表現不好，這位老師的工作評價就可能受影響。這樣，老師就會更認真地對待消防安全培訓工作，會花更多時間和精力去教學生。當然，掛鉤的時候要公平合理，不能太嚴，要考慮到一些客觀因素。比如，有的班級學生年齡小，理解能力差，可能分數低一些，要綜合來看。通過這種方式，激勵老師把消防安全工作做好，從而提高整個學校的消防安全培訓效果。

第十章后面直接寫10.的內容即可。

1.培訓總結報告的撰寫

每次培訓結束，都要寫個總結報告。這個報告不是形式主義，得實實在在反映情況。報告里要寫清楚這次培訓的時間、地點、參加的人員有多少、培訓的主要內容是什么、用了什么方式培訓、比如講了什么、看了什么視頻、練了