單元整體教學設計教材單元：PEP教材三年級下冊Unit6課時標題：Numbersinlife話題：Numbers文本分析（單元整體）本單元內容圍繞單元大任務“Howcannumbershelpus？”展開，劃分為兩個子話題“Howdonumbershelpuscount?”“Howdonumbershelpuschoose?”,涉及五個語篇，包括兩節對話和詞匯融合課、一節語音課、一節讀寫任務和項目活動融合課、配圖故事閱讀課和項目活動融合課。語篇一是一節對話和詞匯融合課，教材以ChenJie和AmyGreen在教室用紙箱分裝文具用品為場景，引導學生學習“詢問/回答物品數量”的日常交際用語。學生在對話互動中習得新數字單詞，結合“分裝文具”的情境體會句子含義、掌握應用規律；通過“聽唱數字歌謠”的互動活動，鞏固數字的拼讀與理解。語篇二是一節語音課，以小故事《Mycat》為載體，學生通過“聽讀故事”了解寵物貓的身體部位、數量及年齡，聚焦字母c、g、l、y在單詞中的發音規律；借助“視聽問答、模仿朗讀”等形式，建立“字母→音素”的關聯，感知發音特點并嘗試拼讀新單詞。語篇三也是一節對話和詞匯融合課，教材以“AmyGreen在路邊的地攤上看到的物品詢問價格”為場景，學生在學習新詞匯和新句型的同時，鞏固已學數字知識。Let’slearn板塊呈現JohnBarker與同學的對話，涉及生活中與數字相關的場景（鐘表、樓層、紅綠燈、公交車等）；引導學生通過圖片推測對話主題、語境及核心信息，提升語用能力。語篇四是一節讀寫任務和項目活動融合課，教材圍繞“ZhangPeng用零花錢在跳蚤市場購物”的情境展開。本語篇引導學生借助圖片讀懂語篇，提取“消費（spend）與儲蓄（save）”的關鍵信息，了解ZhangPeng的零花錢支出與結余，初步建立理性消費和儲蓄意識；然后結合“制作三明治”的任務，讓學生將數字知識應用于“食材準備、成本計算”，強化知識遷移。語篇五是一節配圖故事閱讀和項目活動融合課。Readingtime以“師生課堂對話”為場景，通過呈現生活中各處的數字（如時鐘、手機號、足球隊人數等）引出交流內容，幫助學生拓展新詞匯和句子，擴大語言輸入；然后延續“三明治”主題，先讓學生展示自制三明治的圖片，再引導其模擬“售賣三明治”的情境對話（如討價還價、介紹價格），實現學用結合。學情分析認知水平三年級學生活潑好動，對英語充滿好奇心，已具備看圖識詞能力，能在圖片輔助下聽懂、讀懂簡單小故事。學習中樂于模仿、敢于表達，對英語有一定感知力，但注意力集中時間較短，需通過TPR手勢操、角色扮演等動態活動保持學習興趣。學生對色彩、聲音敏感，易被多媒體動畫、韻律歌曲吸引。知識儲備學生從三年級開始系統學習英語，已掌握國家名稱、外貌描述、文具、食物、玩具等核心詞匯；交際中能從國籍、年齡、外貌、興趣活動等方面介紹自己，并用以下句式表達：I’from...from...介紹國籍；Ihavea...陳述物品擁有；I’dlikesome...表達喜好；Ican...說明自身能力。以上為“討論數字作用，用“Howmany...?詢問數量，在情境中描述數字”奠定語言基礎。學習能力三年級學生對新鮮事物充滿好奇，更傾向直觀化學習，但興趣易受外界影響而變化。他們開始萌發自主意識，想嘗試規劃學習任務，卻仍需教師和家長較多引導與監督。學習中依賴明確指示，缺乏獨立制定清晰學習目標與計劃的能力；自主學習時難以長期專注，易被干擾，且欠缺系統的自主學習方法。背景知識和生活經驗1.相關學科知識。數字貫穿生活多領域與學科，但剛進入系統學習的三年級學生接觸學科有限，目前主要關聯數學學科。本單元學習為學生搭建跨學科聯系的橋梁，提供“用數學思維解決問題+語言表達”的融合情境。此外，本單元主題“Numbersinlife”是三年級上冊“Usefulnumbers”的延伸：在拓展數字英文表達的基礎上，深入探究數字如何服務生活。因此，教學中可通過“Usefulnumbers”舊知激活本單元學習。2.相關生活經驗。學生日常頻繁接觸數字、運用數字解決問題——本單元涉及的統計物品數量、分類整理數據、詢問價格、規劃零用錢等場景，三年級學生均有生活體驗。教學目標（單元整體）在本單元學習結束時，學生能夠：1.在教學語境中，聽、說、認讀和運用表示數字1120的單詞，以及book,bag,pencil,box,student,boat,toycar,need,choose等詞匯；發現并正確說出生活中的數字，如日歷、地址、電話號碼等；（學習理解）2.感知、辨別字母c,g,l,y在單詞首尾的常見發音；借助拼讀規則拼讀和拼寫單詞，并能正確朗讀含這些字母的單詞所在語篇，讀懂語篇意思；（學習理解）3.在計數、分類、購物等語境中：運用“Howmany...dowehave/need?Wehave/need...”等句型談論數量并進行合理預測；運用“Howmuchisthis...?It’s...yuan.”詢問和描述價格；在統計圖表輔助下，運用“...studentschoose...”整理并描述數據結果；（應用實踐）4.在圖片的幫助下，閱讀購物對話，梳理對話意思，初步形成理財意識，合理規劃零用錢的使用；（應用實踐）5.創造性搭配健康食材，制作趣味三明治并在活動中開展購物分享，感知商品價值；感知、梳理閱讀語篇中的師生對話，分析數字文化，總結數字在生活中的廣泛應用及相關文化現象。（遷移創新）單元結構思維導圖課題：NumbersinlifePeriod1PartALet’stalk&Let’slearn——Numbersincounting第一課時教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠聽、說、認讀eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen等數字，掌握問答擁有和需要物品數量的核心句型Howmany...dowehave/need?Wehave/need...（學習理解）2.能夠在語境中詢問或介紹物品的數量，并進行分角色扮演。（應用實踐）3.能夠利用數字進行計數和分類，并在真實語境中運用所學解決問題，認識到數字在生活中的應用。（遷移創新）第一課時教學重難點教學重點：1.能夠聽、說、認讀eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen等數字；2.掌握、運用新句型"Howmany...dowehave/need?/Wehave/need..."在語境中詢問擁有和需要的物品數量；3.能夠通過對比詞形，梳理以teen結尾的單詞，歸納該類次的拼寫和發音規則。教學難點：1.能夠利用數字計數和統計方法對物品進行分類；2.能在多種語境中,運用新句型"Howmany...dowehave/need?/Wehave/need..."詢問擁有和需要的物品數量。教學用具PPT課件、音視頻材料、單詞卡片教學過程教學環節教學目標教學活動設計意圖Step1Preparation準備階段Step2Presentation呈現階段Step2Presentation呈現階段Step3Practice練習階段Step4Production產出階段Step4Production產出階段Step5Progress提升階段能夠聽、說、認讀eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen等數字，掌握問答擁有和需要物品數量的核心句Howmany...dowehave/need?Wehave/need...（學習理解）能夠在語境中詢問或介紹物品的數量，并進行分角色扮演。（應用實踐）能夠利用數字進行計數和分類，并在真實語境中運用所學解決問題，認識到數字在生活中的應用。（遷移創新）1.Funtosing:Countwithme.T:What’sthesongabout?A.OldthingsB.Numbers2.FuntotalkHowcannumbershelpus?引導學生回答，提示可以用中文輔助。T:Peopleusenumberstocount,sort,buyandsell.3.創設情境：Thefleamarket(跳蚤市場)ising.ChenJieandAmyarecountingandpacking（打包）oldthings.同學們，如果你能完成四個任務，就能獲得跳蚤市場入場券啦，我們一起加油吧！Task1Countandsorttheoldthings1.Funtoobserve出示情景圖，引導學生觀察，說出圖中的物品。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icansee...2.FuntowatchandanswerHowmanybooksdotheyhave?新授fifteenHowmanybooksdopencilshave?新授twelveHowmanyboxesdotheyneed?依次新授eleven，thirteen，fourteen3.Funtofind:Whatisthesame?老師播放Let’slearn部分的語音，學生跟讀，老師歸納詞形規律：T:Whataretherulesofthewords?P:...4.FuntoknowT:Howcanwedowitholdthings?T:Whatdothestudentsdowitholdthings?學生觀察統計圖：為了更好的開展FleaMarket,教師引導學生觀察Let’slearn的調查表,了解大家對舊物的處理方式和每種方式選擇的人數，引導學生思考這樣選擇的原因，引導學生看說統計表：FifteenstudentschooseA.TwelvestudentschooseB.ElevenstudentschooseC.Task2Playwithnumbers1.FuntosayMagicballs：學生快速讀出出現的數字球，鞏固新單詞。2.Funtoplay：課件出示數學題，教師引導學生觀察題目，讓學生單獨思考并用英語表達出來。3.Funtoimitate（1）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。（2）Groupwork:小組內讀文本，小組展示后進行評價（自評、互評、師評）4.Funtoact小組內進行角色扮演，然后請三組學生上臺表演對話后進行互評或師評。Task3Funwithnumbers1.Funtochant（1）播放第一次歌謠，讓學生初步熟悉歌謠。（2）再次播放歌謠視頻，讓學生邊唱邊思考歌謠的含義。2.Funtocountandsay學生數一數圖片上物品的數量，并進行句型操練。3.FuntopairworkMakeanewdialogue:小組合作，畫一畫，創編新的對話并說一說。4.Funtocreate（1）呈現教師創編的歌曲并跟著音樂范唱。（2）學生小組合作，選自己喜歡的一種物品來創編歌曲。Task4NumbersinCulture1.Funtoknow(Emotionaleducation情感教育）觀看NumbersinChineseCulture的視頻，了解相關的數字中國文化。看完視頻后請學生說一說。2.Summary（1）根據板書說說本課收獲。（2）完成自評（課堂表現）同學們，恭喜你完成四個任務，獲得跳蚤市場入場券啦，我們一起去跳蚤市場吧！1.通過歌謠活躍課堂氣氛，并且復習數字，舊知引出新知。2.自由討論數字在生活中的妙用，激發學生的學習興趣，引出話題。3.創設情境，使學生在真實語境中感受和學習新的知識。設置任務激發學生的好勝心，積極參與課堂。Task11.引導學生觀察圖片，復習文具等物品，初步感知場景并預測對話。2.通過觀看視頻回答問題，新授數字詞匯，將詞匯融入句子中學習，做到詞不離句，句不離篇。3.通過對比詞形，發現并總結部分詞形的共性結構，即以teen結尾，歸納該類詞的拼寫與發音規則。4.通過思考如何處理舊物品，引導學生學會根據用途分類物品及打包，通過觀察統計圖獲得數字信息，理解數字在生活中的運用無處不在。Task21.通過游戲操練熟悉單詞，鞏固新知。2.通過玩數字游戲加深理解數字在生活中的運用，體會學習數字的樂趣。3.通過聽錄音跟讀熟讀文本對話，鞏固句型學習并規范發音。4.通過角色扮演，使學生置身真實語境操練句型，促使語言內化，同時也培養學生的團隊合作意識和表現力。Task31.歌謠活躍課堂氣氛，同時內化數字在數學計數方面的應用。2.通過數一數，說一說的形式操練核心句型，進行語言輸出。3.通過小組合作的形式引導學生在遷移的語境中創造性運用所學知識。4.引導學生自編歌謠，在不同場景輸出核心句型，達到知識的遷移應用。Task41.通過觀看與數字相關的中國文化視頻，讓學生感受數字的文化魅力，提升學生的民族認同感。2.歸納總結本課知識，并通過評價表檢驗自己的學習收獲。作業設計Needtodo：1.抄寫課本Let’slearn中的數字單詞，每個單詞寫三遍，并給對應數字圖片標英文。2.跟讀Let’stalk對話錄音，模仿語音語調，錄制一條語音或視頻。Choosetodo：1.在家中尋找帶有數字的物品，并用簡單句子記錄,至少寫三句。例:Iseeaclock.Ithasnumbersonetotwelve.2.用英文完成簡單數學算式，至少完成五道題并配圖。板書設計：學案Task3Funwithnumbers4.FuntocreateSummary完成自評（課堂表現）課題：NumbersinlifePeriod2PartALet’sspell——Numbersinspelling第二課時教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠通過聽錄音、跟讀故事，感知、辨別字母c/l/g/y在單詞不同位置的發音；（學習理解）2.能夠借助拼讀規則在四線格中拼讀和拼寫單詞，書寫規范、正確；（應用實踐）3.能將單詞進行分類，并根據字母發音規則創編歌謠。（遷移創新）第二課時教學重難點教學重點：能夠通過聽錄音、跟讀故事，感知、辨別字母c/l/g/y在單詞不同位置的發音。教學難點：在拼讀過程中掌握字母c/l/g/y在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行單詞拼讀。教學用具PPT課件、音視頻材料、字母卡片，單詞卡片教學過程教學環節教學目標教學活動設計意圖Step1Preparation準備階段Step2Presentation呈現階段Step3Practice練習階段Step3Practice練習階段Step3Practice練習階段Step4Production產出階段Step5Progress提升階段Step5Progress提升階段通過聽錄音、跟讀故事，感知、辨別字母c/l/g/y在單詞不同位置的發音。（學習理解）能夠借助拼讀規則讀出單詞，并在四線格中拼寫單詞，做到書寫規范、正確。（應用實踐）能將單詞進行分類，并根據字母發音規則創編歌謠。（遷移創新）能夠借助插圖信息讀懂繪本，體會數字的趣味性和實用性。（遷移創新）1.Singasong:ABCphonicssong2.創設情境：Ihaveapet.Todayisitsbirthday.Ifyouwanttoparticipateitsbirthday,pleasepassfourtasks.Task1Meetmycat1.Funtoobserve(1)T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Acat.(2)T:What’sthecatlike?Ss:Ithasabigface,twobigeyes.新授faceT:Doyouwanttoknowmoreaboutmycat?Thereisastoryaboutmycat.Let’slearnmore.教師佩戴貓的頭飾2.Listenandcircle聽音圈出含c,g,l,y的單詞。學生標紅單詞:cat,face,legs,cool,girl,age,yes,my3.Funtowatch觀看Let’sspell視頻，并回答問題。Howmanylegsdoesithave?Howisit?(2)Howoldisthecat?引導學生回答問題：Ithasfourlegs.It’scool.T:Lookatitslegs.Cool!新授coolT:Numberscantellusthecat’sfeature.Howoldisthecat?Canthegirltellitsage?新授age引導學生回答問題：It’seighteen.T:Thegirlcan’ttellitsage.Numberscantellustheage.4.Funtothink(1)Whatdo“c/ce”“g/ge”sound?(2)Howmanysoundsdo“l”“y”have?學生通過分組探究回答問題。Pairwork:發音規則分組探究。師總結c組：對比cat和faceg組：對比girl和agel組:對比leg和cooly組：對比yes和myTask2Magicalletters1.Funtopare對比、觀察并學習字母“c”“ce”“g”“ge”發音規則。以同樣的形式分別新授“g”“l”“y”字母發音規則。口訣：字母g想當大哥，所以通常讀作/g//g/g//gooddoggo.ge組合放結尾，戳它一下/d?//d?//d?/ageorange口訣：y在開頭讀作/j/，舉起小手耶，yes,yellow,you,沒有a,e,i,o和u,y在結尾很難受，需要你給它關愛，張大嘴巴愛/a?/my,by,shy口訣：L在元前要讀“樂”開心快樂/l//l//l/（清晰音）legletlion，L在后面煩惱“哦”，舌頭后縮/l//l//l/模糊音coolgirlpencil.2.Funtoimitate（1）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。（2）Groupwork:小組內讀文本，小組展示后進行評價（自評、互評、師評）3.Read,listenandtick教師播放錄音，學生跟讀,并完成練習，教師糾正發音。4.Listen,circleandwrite教師播放錄音,學生辨音并寫單詞，教師指導學生。Task3Familiarwiththeletters1.Funtochant（1）播放第一次歌謠，讓學生初步熟悉歌謠。（2）再次播放歌謠，讓學生邊唱邊區別字母在單詞不同位置的發音。2.Funtogroup3.FuntomakeMakeanewchant：學生用funtochant的音頻和funtogroup的單詞創編新的歌謠。Task4Meetmoreanimals1.FuntoobserveT:Numbersareuseful.Animalsarecute.Let’senjoyanotherstoryaboutanimals.CoverreadingT:Whatanimalscanyouseeinthecover？Ss:Icansee...2.Funtoread(1)學生快速讀繪本故事，圈出故事中不懂的單詞。(2)請生概述故事。同學們，恭喜你闖關成功啦，我們一起去參加Oldcat的生日會吧！3.Summary（1）根據板書說說本課收獲。（2）完成自評（課堂表現）1.通過唱歌活躍課堂氣氛并復習字母。2.創設情境激發學生的學習興趣，任務式教學激發學生的好勝心。Task11.學生帶著問題觀察圖片獲得信息，初步感知文本。旨在幫助激活學生的背景知識,激發學生的學習興趣。學生根據已有知識,在老師的啟發下,說出更多的活動表達,為后面的學習做鋪墊。2.通過音頻進一步感知文本，并找出文本重點信息。3.通過觀看音視頻，回答問題進一步學習文本，并且新授。4.聽音思考字母發音規則，學生通過分組探究回答問題。Task21.通過跟讀單詞，感受字母在單詞不同位置的發音規則，以朗朗上口的發音口訣強化記憶，并且進行單詞拼讀操練。2.通過聽音跟讀熟讀文本，進一步學習文本并規范發音；通過學生自評、互評、師評獲得學習反饋。3.在聽讀選詞過程中糾正學生發音。4.引導學生觀察圖片，預測插圖意義，通過聽音寫詞鞏固字母發音規則的訓練，并指導學生規范書寫。Task31.通過創編歌謠歌謠在愉悅的氛圍強化字母發音在單詞不同位置的發音規則。2.對所給詞語進行分類，擴展延伸，跳出文本，進一步深化學習。3.學生創編新的歌謠，對知識進行內化，實現知識的遷移。Task41.教師引導學生觀察圖片，初步觀察圖中出現的物品，并嘗試通過文字和圖片信息，猜測故事主題。2.自讀故事，并圈一圈不認識的詞匯，培養了學生的讀圖能力和表達能力，學用結合,促進學生的全面發展。3.歸納總結本課知識，并通過評價表檢驗自己的學習收獲。作業設計Needtodo：1.抄寫課本單詞cat,face,legs,girl,age,my,eighteen,用彩筆標出發音。2.給課本Let’sspell的四幅圖創編對話（或朗讀原文），錄制配音視頻。Choosetodo：1.結合數字eleven→twenty和c/g/l/y發音單詞，編一首韻律歌謠（可套用TwinkleTwinkle曲調），融入動作或繪畫。2.尋找生活中含c/g/l/y發音的物品，用英文記錄并標注數字，做“發音+數字”手抄報。板書設計：學案Task3Familiarwiththeletters2.FuntogroupTask4Meetmoreanimals2.Funtoread完成自評（課堂表現）課題：NumbersinlifePeriod3PartBLet’stalk&Let’slearn——Numbersinselling第三課時教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠聽、說、認讀sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty等數字，掌握核心句型Howmuchisthisbag?It’stwentyyuan.Howaboutthreeforsixteenyuan?（學習理解）2.能夠在語境中詢問或介紹物品的價格，并進行分角色扮演；（應用實踐）3.能夠利用數字進行買賣物品，并在真實語境中運用所學解決問題，認識到數字在生活中的應用。（遷移創新）第三課時教學重難點教學重點：1.掌握、運用新句型Howmuchisthisbag?/It’stwentyyuan./Youcanhavethreeforseventeenyuan./Howaboutthreeforsixteenyuan?恰當運用所學句型就物品價格進行問答,商討物品價格；2.學習sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等數字單詞。教學難點：能夠通過小組合作發現和介紹生活中的數字,體會數字的重要性,通過商討價格信息,主動利用數字幫助自己做正確的決定。教學用具PPT課件、音視頻材料、字母卡片，單詞卡片教學過程教學環節教學目標教學活動設計意圖Step1Preparation準備階段Step2Presentation呈現階段Step2Presentation呈現階段Step3Practice練習階段Step4Production產出階段Step5Progress提升階段能夠聽、說、認讀sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty等數字，掌握問答擁有和需要物品數量的核心句型Howmuchisthisbag?It’stwentyyuan.Howaboutthreeforsixteenyuan?（學習理解）?能夠在語境中詢問或介紹物品的價格，并進行分角色扮演。（應用實踐）能夠利用數字進行買賣物品，并在真實語境中運用所學解決問題，認識到數字在生活中的應用。（遷移創新）1.Funtochant教師播放視頻，學生一起跟唱主情境圖Listenandchant的歌謠。2.Funtomatch教師組織學生完成練習，讓學生把數字單詞和人民幣匹配。3.創設情景：WubinbinisinFleaMarket(跳蚤市場）He’ssellingoldthings.Ifyouwanttobuythingsfromhim,pleasefinish4tasks.Task1GototheFleaMarket1.Funtoobserve出示主情景圖，引導學生觀察圖片。(1)Wherearethey?Theyareinthefleamarket.(2)WhatisAmygoingtobuy?Abagandsomebooks.2.Watchandanswer:Q1:Howmuchisthisbag?新授howmuch...It’stwentyyuan.新授twentyQ2:Isthebooksixyuan?新授sixteen,seventeen歸類學習eighteen,nineteenQ3:HowcanAmybargain？新授howabout...3.Funtomatch教師出示課本插圖，讓學生觀察圖片，匹配本課的數字單詞。4.FuntoknowT:Wherecanyouseenumbers?Ss:Icansee...師總結Numbersareallaround.Task2Numbersinsellingandbuying1.Listenandimitate（1）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。（2）Groupwork:小組讀文本，小組展示后進行評價（自評、互評、師評）2.Funtoplay說說價格轉盤游戲：教師先引導學生說出價格的數字和轉盤里的物品，然后按動鼠標，學生按箭頭點到的內容進行句型操練。3.Funtoroleplay4.Groupwork:小組內操練句型，然后小組展示后進行評價（自評、互評）Task3Mydayatthethefleamarket1.Funtochant（1）播放第一次歌謠，讓學生初步熟悉歌謠。（2）再次播放歌謠視頻，讓學生邊唱邊思考歌謠的含義。2.Funtopairwork教師說明表格的填寫規則，然后進行示范后學生同桌間完成，并展示學生作品。Task4Howtousemoney1.Funtoknow(Emotionaleducation情感教育）觀看小視頻，培養學生合理用錢的習慣。2.FuntoSummary（1）根據板書說說本課收獲。（2）完成自評（課堂表現）1.通過聽一聽，唱一唱的形式激發學生對數學學習的興趣，幫助學生快速熱身,激活背景知識。2.通過連一連的形式復習鞏固數字。用貨幣的形式吸引學生的注意力。3.巧設情境，讓學生在真實的語境中感受和學習新知識。通過觀察圖片,進入情境,探索Amy在去跳蚤市場中遇到的生活中數字。Task11.引導學生觀察圖片，復習文具等物品，初步感知場景并預測對話。通過問答形式感受情景對話。2.學生在教師指導下，通過看視頻、聽錄音回答問題，在語境中感知單詞,在聽、看、對比等活動中強化對單詞的理解,幫助學生在語境中理解對話內容,學習對話中的詞匯和核心語言。3.通過連一連的形式操練新學詞匯，鞏固新知。4.出示數字在不同場景的應用，通過談論、說一說的形式，感受數字在生活中無處不在。Task21.學生通過跟讀，進一步理解對話內容、內化語言，為語言輸出奠定基礎。2.采用轉盤游戲操練句型，將詞匯融入句子學習中進行操練，做到詞不離句，句不離篇。3.引導學生在歸納和理解核心語言的基礎上，通過角色扮演使每一個角色都能深入人心，促使語言內化，同時也培養學生的團隊合作意識和表現力。Task31.通過歌謠的形式幫助學生理解數字在計時的意義，引導學生珍惜時間，合理利用時間。2.幫助學生在遷移的語境中，創造性地運用所學語言，以小組為單位，做好記錄并匯報，學生從課本走向現實生活。Task41.對孩子進行德育教育，引導孩子樹立正確的價值觀，合理使用金錢。2.歸納總結本課知識，并通過評價表檢驗自己的學習收獲。作業設計Needtodo：1.跟讀課本Let’stalk對話錄音，模仿語音語調，并錄制一條配音視頻。2.生活中選五種物品，為它們“定價”，用英文設計“購物清單”，并用Howmuchisthe...?It’s...yuan.寫對話。Choosetodo：創編一個包含數字sixteen→twenty和購物情節的英文小故事（圖文結合）。例如:Inthefleamarket,aboyseesarobot.It’snineteenyuan.Hehastwentyyuan.Hebuysitandgetsoneyuanback.板書設計：學案Task3Mydayatthethefleamarket2.FuntopairworkTask4HowtousemoneySummary完成自評（課堂表現）課題：NumbersinlifePeriod4PartBReadandwrite——Numbersinusing第四課時教學目標通過本課的學習，學生能夠：1.在情景對話中，聽說、認讀和使用本單元有關數字的詞匯；看圖和閱讀語篇時，獲取并梳理語篇中出現的數字，描述如何用數字詢問和回答價格；（學習理解）2.在閱讀情境中計數，并說明錢的用途。閱讀文本，提取細節信息，完成后面的練習；（應用實踐）3.在教師的指導下，嘗試復述故事，運用數字基本運算方法合理規劃自己的零用錢；（遷移創新）4.在項目活動中，制作創意三明治，進行合理的營養搭配，并在對話中使用數字和功能句。（遷移創新）第四課時教學重難點教學重點：1.能理解文本內容，用正確的語音、語調朗讀、模仿并表演短文2.能通過觀察和分析圖片,獲取書籍數量和價格等關鍵信息,完成書寫活動。教學難點：本課出現了spend和save的概念，學生理解時可能有一定難度，需要教師在教學過程中拓寬語言練習的渠道，提升學生的思維品質。教學用具PPT課件、音視頻材料、單詞卡片、學案教學過程教學環節教學目標教學活動設計意圖Step1Preparation準備階段Step2Presentation呈現階段Step3Practice練習階段Step3Practice練習階段Step4Production產出階段Step5Progress提升階段Step5Progress提升階段在情景對話中，聽說、認讀和使用本單元有關數字的詞匯。看圖和閱讀語篇時，獲取并梳理語篇中出現的數字，描述如何用數字詢問和回答價格。（學習理解）在閱讀情境中計數，并說明錢的用途。閱讀文本，提取細節信息，完成后面的練習。（應用實踐）在教師的指導下，嘗試復述故事，運用數字基本運算方法合理規劃自己的零用錢。（遷移創新）在項目活動中，制作創意三明治，進行合理的營養搭配，并在對話中使用數字和功能句。（遷移創新）1.Funtosing教師播放視頻，學生一起跟唱主情境圖Listenandsing的歌曲，復習數字10~20的英文表達。2.FuntotalkQ1:Howmany...doyouhave?Q2:Howmuch...?3.創設情景：ZhangPeng想用他的piggybank里的錢來幫助貧困山區的小朋友們，我們一起闖關幫助他賺更多的零花錢吧！Task1GototheFleaMarket1.Funtowatch教師出示Readandwrite部分插圖,引導學生觀察圖片，對圖片進行合理猜測。T:WhatwillZhangPengbuyattheFleaMarket?Ss:Hewillbuy...T:Willhebuysomepencilsandrulers?Ss:Yes,.../No,...2.Funtolearn教師引導學生找出piggybank，教讀單詞，并引導學生找出課題：Saveandspend，并學習詞匯save和spend。3.Funtoread（1）ListenandcircleQ1:HowmuchdoesZhangPenghaveinhispiggybank?Q2:WhatdoesZhangPengbuy?Howmuchisit?（2）Readandmatch學生初讀文本，將圖片和對應的人物活動連線，教師運用countmoney,paywithmoney,putmoneyback等詞匯，幫助學生理解文本大意并為學習spend和save奠定語言基礎。Task2AttheFleaMarket1.Funtodo（1）Readandtick教師引導學生再讀文本，關注文字提取數量、價格等......師生在核對答案的同時學習詞匯spend和save。Pairwork:同桌合作讀文，完成Look,chooseandwrite.(1)學生完成練習并圈出文中不理解的單詞。(2)展示學生作業，師生核對答案并進行文本精講，新授pay,back后再進行小組互評。2.Funtoimitate（1）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。（2）Groupwork:小組內讀文本，小組展示后進行評價（自評、互評、師評）3.Funtoretell教師組織學生以ZhangPeng的視角復述故事，教師提供語言支架，引導學生介紹物品的數量、價格、總支出和結余情況。Task3MakeaPocketmoneyplan1.FuntomakeT:IsZhangPengagoodbuyer?Why?Ss:Yes,heis.Because...T:Nowifyouhave20yuan,pleasemakeaPocketmoneyplanforyourself.2.Funtoshare教師請學生用“Ipay...for...Ispend...Isave...”進行介紹，并提供評價標準讓學生自評。3.Funtowatch(Emotionaleducation情感教育）教師播放視頻，學生思考計劃的重要性，引導學生對學生和生活做好充分的計劃。Task4Makefunsandwiches1.Funtolisten完成Project1聽力練習：(1)請學生說一說Mike和媽媽在談論那些食品。(2)學生聽音并勾選數字單詞，并補充說出還有哪些本課學習的數字單詞沒有出現。2.Funtogroup完成Project2食物分類練習(1)Thinkandsay：Arethefoodhealthy?(2)Groupthefood3.Funtomake:完成Project3制作三明治(1)T:Howmuchisthebread?S1:It’stwelve.T:Howmucharetheeggsandoranges?S2:Theeggsare...yuan.Theorangesare...yuan.(2)Watchavideoaboutmakingsandwiches.T：恭喜大家闖關成功！現在我們把闖關賺取的零花錢存進piggybank吧！Summary1.根據板書說說本課收獲。2.完成自評（課堂表現）1.唱歌不僅活躍課堂氣氛，拉近師生間的距離，同時也是通過以舊帶新的方式讓學生快速進入本課的學習氛圍。2.通過自由問答，復習鞏固了本單元已學習的核心句型。3.巧設情境，讓學生在真實的語境中感受和學習新知識。任務式教學更能激發學生的好勝心，提高學生的學習參與度。Task11.通過觀看插圖預測文本內容，整體感知故事內容。2.教師引導學生觀察圖片，初步討論文中出現的物品，并嘗試通過文字和圖片信息，用所學語言進行描述。培養學生讀圖能力和表達能力。3.通過自主讀文，完成對應的練習，檢測學生是否理解文本內容。Task21.引導學生在閱讀文本時提取關鍵數字信息。通過小組合作的形式熟讀課文，在真實交流中理解合理使用金錢的意義。2.學生通過錄音跟讀文本內容，培養學生用正確的語音語調來朗讀單詞和句子。熟悉文本內容，嘗試自評、互評、師評等形式來檢驗自己的學習收獲。3.學生通過對文本故事的復述，檢驗學生對文本框架的理解與運用，是對核心語言輸出的輸出。Task3引導學生合理使用零花錢，培養正確的價值觀。引導學生對核心語言進行輸出。頭腦風暴，放學生思考計劃的重要性，培養學生的發散性思維。Task41.通過對應練習鞏固對數字詞匯的掌握為后續語言輸出奠定基礎。2.引導學生對食物進行分類，并思考食物是否對人體健康，培養學生的批判性思維，以及健康的飲食習慣。3.通過學習三明治的制作過程并了解制作食材的花費，培養學生自主動手制作美食的良好生活習慣以及培養學生珍惜食物的美德。4.歸納總結本課知識，并通過評價表檢驗自己的學習和收獲。作業設計Needtodo：1.跟讀Readandwrite的故事錄音，模仿語音語調，錄制一條語音或視頻。2.根據Readandwrite的故事（存錢20元，買書15元，買球3元，存回2元），用英文制作“記賬卡”。Choosetodo：1.調查家里一周食材（水果、蔬菜、零食等），并進行記錄。2.用家里的食材制作三明治并拍照，下節課進行分享。板書設計：學案Task3MakeaPocketmoneyplan1.FuntomakeT:IsZhangPengagoodbuyer?Why?Ss:Yes,heis.Because...T:Nowifyouhave20yuan,pleasemakeaPocketmoneyplanforyourself.完成自評（課堂表現）課題：NumbersinlifePeriod5Readingtime——Numbersinlife第五課時教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理數字在不同情境中的不同表達；拓展新的英語詞匯和英語句子的學習，擴大學生的語言的輸入；（學習理解）2.能夠通過自主閱讀,理解故事內容并朗讀對話;學有余力的學生能夠根據插圖和語境，恰當運用故事中的語言,復述故事；(應用實踐)3.在項目活動中，售賣創意三文治，進行合理的營養搭配，并在對話中使用數字和功能句。（遷移創新）4.能夠借助插圖信息讀懂繪本，體會數字的趣味性和實用性；（遷移創新）第五課時教學重難點教學重點：1.借助圖片、音視頻正確聽說、認讀故事中詢問數量的句子，梳理總結數字的作用和意義；2.售賣三明治，使用數字表達營養成分和價錢，用數字解決生活中的真實問題；教學難點：和同伴基于語言框架創編新的對話，發現總結生活中的數字1120，體會數字的趣味性和實用性。教學用具PPT課件、音視頻材料、單詞卡片、學案教學過程教學環節教學目標教學活動設計意圖Step1Preparation準備階段Step1Preparation準備階段Step2Presentation呈現階段Step3Practice練習階段Step4Production產出階段Step5Progress提升階段Step5Progress提升階段在看、聽、說的活動中，獲取和梳理數字在不同情境中的不同表達；拓展新的英語詞匯和英語句子的學習，擴大學生的語言的輸入；（學習理解）能夠通過自主閱讀,理解故事內容并朗讀對話;學有余力的學生能夠根據插圖和語境，恰當運用故事中的語言,復述和表演故事；(應用實踐)在項目活動中，售賣創意三文治，進行合理的營養搭配，并在對話中使用數字和功能句。（遷移創新）能夠借助插圖信息讀懂繪本，體會數字的趣味性和實用性；（遷移創新）1.Let'ssing教師播放視頻，學生一起跟唱主情境圖Listenandsing的歌曲。2.Lookandsay教師組織學生玩游戲，快速說出屏幕中出現的單詞。T:Lookatthescreen,let’sreadtogether.3.Pairwork:A:Howmany...doyouhave?B:Wehave...A:Howmuchisit?B:It’s...yuan.4.情境創設：MissLi帶著學生們開啟了奇妙之旅：闖關尋找生活中的數字，我們一起走進奇妙的數字世界吧！Task1Meetnumbersinlife1.Funtowatch教師出示Readingtime部分圖片。引導學生觀察圖片、談論圖片，從圖片中獲取相關信息。T:Whoarethey？Ss:They're...T:Wherearethey？Ss:They're...T:Whataretheytalkingabout？（提示學生可以用中文回答。）Ss:Theyaretalkingaboutnumbers.T:Numbersareuseful.Andnumbersareinterestingtoo.Wherecanyoufindnumbersinlife?引導學生思考并分享生活中的數字。2.Funtoread（1）學生瀏覽故事，并找出故事的主旨大意，完成選擇題。（2）學生再次閱讀故事，圈出故事中提到的數字，并用橫線標注故事中提到的數字的應用