課題：第六單元教學設計---人教版三年級第六單元單元整體設計安排單元教材分析單元導讀我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的魅力和富饒。單元教材簡介本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。《望天門山》《飲湖上初晴后雨》贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿。《富饒的西沙群島》反映了南疆風景優美、物產豐富。《美麗的小興安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。《香港，璀璨的明珠》展示了現代都市香港的美麗和繁華。

從書內容：《語文主題學習》叢書3冊23篇《浪淘沙三百首》《望岳》《題長江》《紅柳樹》《陶醉壺口》《碧水丹山話武夷》《煙臺的海》《拉薩的天空》《白馬湖》《巴萊崖壁畫》《敦煌漫記》《游英國溫莎小鎮》《黃山記》《泰山日出》《天池》《黃山松》《蝴蝶泉邊蝴蝶會》《十七日觀潮》《曉出凈慈寺送林子方》《黃鶴樓》《藍藍的威尼斯》《海濱小城》《高原名城》《烏鎮印象》單元重難點：通過本組課文的學習，使學生能夠體會詩的意境美，了解我國西沙群島的魅力和富饒。學習《小興安嶺》四季景色的句子，體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。單元主題壯美河山美麗富饒單元學習目標學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。2.通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。3.讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。4.指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。5.了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。單元課時安排

1.單元知識寫字過關課（1課時）2.單元熟讀課過關課（1課時）3.精讀課21.古詩兩首（2課時）叢書3《浪淘沙三百首》《望岳》《題長江》精讀課22.富饒的西沙群島（2課時）叢書3《紅柳樹》《陶醉壺口》《碧水丹山話武夷》精讀課23.美麗的小興安嶺（2課時）叢書3《煙臺的海》《拉薩的天空》《白馬湖》閱讀課24.香港催財的明珠（1課時）叢書3《巴萊崖壁畫》《敦煌漫記》《游英國溫莎小鎮》群文閱讀課（1課時）叢書3《黃山記》《泰山日出》《天池》《黃山松》《蝴蝶泉邊蝴蝶會》《十七日觀潮》《曉出凈慈寺送林子方》《黃鶴樓》8.拓展課（語文園地+習作+口語交際）（4課時）叢書3《藍藍的威尼斯》《海濱小城》《高原名城》《烏鎮印象》9.共計14課時（機動2課時）課題：六單元識字寫字過關課教學內容1.會認22個生字，會寫31個生字。2.積累本單元詞語。教學目標知識目標：會認22個生字，會寫31個生字。對重點字、難點字進行指導。能力目標：運用科學、有效的識字方法識記生字詞。情感目標：對漢字保持濃厚的興趣，培養積累詞語的興趣。學生有主動書寫漢字的愿望。教學過程補充環節激趣導入老師和大家一起做個猜字謎游戲進入今天的學習。初讀課文自主識字1.自讀課文，圈畫字詞。利用生字表或工具書自學生字詞。2.同桌互認。課內交流1.出示課件，自己認讀生字詞。2.同桌檢查，認讀生字詞。全班交流檢查督促開火車認讀并跟讀，對于易錯字詞師生想辦法巧妙識記。2.在具體的句子中，檢測生字詞的朗讀情況。每類范寫自主寫字歸類指導寫字，教師范寫。2.學生練寫。集體匯報加強鞏固1.展示作品，強調易錯筆畫。2.自主練習，教師巡視指導。互批匯報突破重點1.互批匯報。小組長組織在組內互相批改。匯報寫錯的生字。2.糾錯練字。教師指導書寫錯的多的生字。教學反思課題：六單元熟讀課文過關課教學內容這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》還有展示現代都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》教學目標知識目標：會認41個生字，讀準字音即可；會寫31個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語中。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段，積累語言。能力目標：引導學生學習作者觀察和表達的方法情感目標：引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。教學過程補充環節激趣導入1.你去過哪個地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？2.結合照片或圖片，說具體說清楚。初讀課文讀準字音1.先過家長關，在熟讀課文上簽字，教師及時檢查學生的預習。2.再過老師關，老師抽查部分內容，點名小組齊讀或者個別學生讀。3.課件出示長句，指名讀。4.課件出示難讀的句子，師范讀、指名讀。組內互查組內糾正1.學生讀自己喜歡的段落。2.教師引用多種方式：齊讀、分排讀。3.男女生對讀、師生接讀等，達到人人朗讀過關、篇篇課文讀的熟練的目標。點撥技巧突破難點引導學生入境入情地讀，讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。遇到長句子或學生不容易讀好的句子，教師要范讀。3.繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不出聲音。反饋檢測加強鞏固采用多種形式讀文（教師范讀、分組讀、齊讀、練讀、指名讀）2.指名分段讀課文（檢查讀文情況）整體感知概括內容一.自由讀文，概括文章內容。二.自讀自悟自由讀文，批注自己的感受；同桌交流感受。課堂小結朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。教學反思精讀課課題：21.《古詩兩首》教學內容人教版三年級上冊21.《古詩兩首》叢書《浪淘沙三百首》《望岳》《題長江》教學目標知識目標：1.認識2個字。會寫4個字。了解詩句的主要意思。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》能力目標：1.讀通詩句，了解詩意。2.誦讀全詩，感悟詩情。情感目標：通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學課時第1課時教學過程補充環節激趣導入1.師：同學們，你們了解李白嗎？誰來介紹一下他？學生回答。2.播放媒體課件中李白的簡介。3.師：誰來背背他寫的詩？指名背誦。師：看來同學們非常喜歡李白的詩，這節課我們再來學習他寫的一首詩。板書：望天門山，學生齊讀課題。4.引導學生理解詩題。望：看，往遠處看。初讀課文讀文識字1.師：請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音借助拼音多讀幾遍。2.學生讀詩句，個人讀，集體讀。師：誰來說說這首詩留給你的初步印象是什么？讀文感悟整體把握1.師：請同學們自己讀一讀這首詩，對照課文插圖，想想詩句的意思，不懂的地方圈畫出來。學生自由讀，思考詩意。2.師：大家讀的都很認真，誰來說一說你對詩句的理解？不懂的地方也可以提出來我們一起解決。學生討論、交流。重點感悟自讀自悟1、吟誦第一句：天門中斷楚江開。讀了這句詩，你仿佛看到了什么？（板書：天門斷楚江開）A：結合實際（動作）理解：斷、開。（斷裂、沖破）B：結合注釋理解：楚江C：用自己的話說說句意。D：想象：這是一種什么樣的景象？（長江浩蕩撞破天門山）E：這兒主要寫的是什么？2、下面我們來品味第二行詩：碧水東流至此回。A：看圖想象，理解：回：回旋。（板書：碧水回）出示課件，直觀理解。B：想象：這是一種怎么樣的景象呢？3、小組討論后兩行。完成以下問題：有感情讀后兩句詩。這兩句寫了什么景物，如何把它讀好？A：理解字意：出：出現。（相機板書：青山出孤帆來）B：我們平時一般怎么形容高山的？C：在這兩句中，寫了幾種景物？小組交流1.師：同學們，這么美的古詩，我們趕快把它背下來吧！學生自由練習背誦。同桌互相背、齊背。2.同學們還學過哪些描寫祖國秀麗山河的古詩呢？第2課時教學過程補充環節復習導入1.師：同學們，上節課我們學習了古詩《望天門山》，誰能把他背誦下來？2.師：李白的《望天門山》寫出了長江雄奇、壯麗的景象和詩人豪邁樂觀的情感。今天我們一起學習一首描寫西湖美景的詩。板書：飲湖上初晴后雨，學生齊讀詩題整體回顧自主感悟1..大詩人眼中的西湖是怎樣的，大家快讀一讀詩歌，要求：放聲朗讀，讀準字音。2.檢查反饋。（1）出示難讀生字。自由讀---指名讀（2）查讀詩句。分句讀----互讀---賽讀----指名讀3.朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。品讀重點匯報交流運用訓練1.過渡：剛才我們初步的學習了這首古詩，現在我們來領略其中的美。2.學生分組合作學習。抓詞句理解詩意。3.欣賞圖片（課件）感悟意境，體會情感。4.體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？5.再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。6.學生自由背誦。如果你置身其中，你能體會到什么樣的意境呢，你想說些什么？（生自由說）主題滲透總結學法優美的古詩詞，流傳的佳句，精湛的語言，古詩有著他特有的魅力。老師教學時從意境引入、然后解釋課題、認字學詞、反復吟讀到構思畫面、再現意境這幾個步驟進行教學，同學們以后可以用這種方法學習古詩。拓展閱讀鞏固學法(叢書閱讀)學習叢書《浪淘沙三百首》《望岳》《題長江》學習要求：.借助注釋理解古詩的意思。體會作者的思想感情課堂小結師：一首詩能讓西湖名揚四海，這就是詩的魅力啊。下面請聽老師來吟誦這首詩。1..學生讀詩展示讀2.練習背誦作業設計1、背誦古詩2、完成練習冊板書設計21、古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然教學反思精讀課課題：22.富饒的西沙群島學內容22.富饒的西沙群島叢書3《紅柳樹》《陶醉壺口》《碧水丹山話武夷》教學目標知識目標：1.使學生了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：3.培養學生的創新精神和實踐能力。情感目標：4.通過對文章的語言文字理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養學生對祖國的熱愛之情。教學重點 了解西沙群島的自然風光和豐富的物產，在理解課文詞句的基礎上讀懂每個自然段，理解課文內容。教學課時第1課時教學過程補充環節激趣導入師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？課件出示：西沙群島的風景圖片。誰能說出自己現在的感受？學生談談西沙群島留給自己的印象。初讀課文讀文識字自己讀課文，畫出生字、詞語。指名讀生字，正音。朗讀課文，理解詞語的意思。讀文感悟整體把握你覺得西沙群島是個怎樣的地方？課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？重點感悟自讀自悟課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？小組交流（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（2）交流朗讀，說說體會。第2課時教學過程補充環節復習導入1.描寫海水顏色的詞語有（）2.描寫海水顏色多的詞語有（）整體回顧自主感悟我們從海面上，看到了（

）的（

）；潛入海底，發現了（

），（

），（

），（

）；來到海灘，目睹了（

）和（

）；走上海島，感受到這里是（

）。]小導游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？游覽完了西沙群島，用一句話跟小導游說出自己的感受。品讀重點匯報交流運用訓練1.交流海面部分（1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的2）哪個小導游再向我介紹一下海水的顏色？課件演示同學們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。2.交流海底部分（1）同學們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。（2）指導讀出每種海底物產的句子。3.交流海灘部分聽了小導游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對他們的喜愛？指名朗讀。（讓學生充分合作探究，自主學習）4.交流海島（根據生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。（抓住重點詞句，指導朗讀。注重了讀的指導，體現在朗讀中理解和感悟。）小導游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？游覽完了西沙群島，用一句話跟小導游說出自己的感受。（師生共同回顧所學，充分體會西沙群島的風景優美和物產豐富，使西沙群島根植于心，激發學生保衛海島、建設海島的思想意識。）主題滲透總結學法首尾呼應拓展閱讀鞏固學法(叢書閱讀)畫出佳句，找出首尾呼應的地方。找出首尾呼應。課堂小結作者從西沙群島的海面水、海底、海灘、海島四方面向我們介紹了西沙群島的優美景色，物產豐富，是個可愛的地方。作業設計拼拼寫寫yánsèhuáchuánwēiwǔxíngzhuàngféiliàolǎnyángyángzǔzǔbèibèi（）（）（）（）（）（）（）找朋友看誰連得快！茂密的海龜低陷的物產高聳的峽谷龐大的森林美麗的山崖豐富的貝殼板書設計富饒的西沙群島海水五光海底珊瑚海參大龍蝦海灘貝殼海龜海島海鳥教學反思精讀課課題：美麗的小興安嶺教學內容23.美麗的小興安嶺叢書3《煙臺的海》《拉薩的天空》《白馬湖》教學目標知識目標：1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產能力目標：體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。情感目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。教學課時第1課時教學過程補充環節激趣導入1、播放小興安嶺四季風光的課件。2、讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。3、讀了課題，你最想知道什么？初讀課文讀文識字1、學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。2、讀準字音，讀通句子。3、檢查交流。a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。b．重點指導難讀的字。c．指名學生讀課文，大家評價。讀文感悟整體把握1、用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。2、學生讀畫，教師觀察學情。重點感悟自讀自悟1、生自由讀2~5段，思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的四季的？（時間順序）2、你最喜歡小興安嶺的哪一個季節？自由讀一讀該自然段，圈畫出你認為優美的詞句，談談自己的感受。小組交流1、同桌間交流自己的讀書體會。第2課時教學過程補充環節復習導入認讀詞語。聽寫詞語整體回顧自主感悟1、我們初步感受了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。今天我們要好好品味文中的優美語言，看看作者是怎樣觀察小興安嶺四季的景色特點的。2、默讀課文，再次感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產。品讀重點匯報交流運用訓練一、以春天這個季節為例，教給學生閱讀和背誦的方法。1.默讀第二自然段。課件出示思考題：在描寫小興安嶺春天的景色中，課文重點描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在文中劃出相關詞句）（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”利用換詞法體會作者用詞的準確性。把“抽出”換成“長出”體會不同。若學生理解有困難，可播放課件通過實物展示幫助理解。（2）“有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”“側著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態。“欣賞”寫出了小鹿像人一樣愛美。句子多生動。（可播放相關課件）（3）自由放聲朗讀這段，感受春天的美麗。（4）課件出示填空，引導背誦。（5）總結學法二、自由選擇自己喜歡的季節學習。1.選擇確定自己喜歡的季節。2.根據以上學法，選擇自己喜歡的季節自學或小組合作學。3.交流學習成果。主題滲透總結學法總結學法。（1）讀文，找景物及其特點。（2）找詞語，用心體會用詞的準確生動。（3）邊美讀邊想畫面。（4）抓住景物練習背誦拓展閱讀鞏固學法(叢書閱讀)叢書3《煙臺的海》《拉薩的天空》《白馬湖》課堂小結我國東北的小興安嶺在作者的筆下是綠色的海洋、美麗的大花園也是巨大的寶庫。它之所以深深地吸引著我們。主要是作者通過觀察能抓住每個季節的主要景物特點利用準確生動的語言描繪出來。通過今天的學習，相信同學們一定會有所收獲。下節課的小練筆我們就要大顯身手了。作業設計1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.在積累本上摘抄好詞佳句。3.向家人介紹你了解到的小興安嶺的美景及物產板書設計美麗的小興安嶺：春、夏、秋、冬（美麗、富饒）總——分——總教學反思閱讀課課題：香港，璀璨的明珠教學內容24.香港，璀璨的明珠《巴萊崖壁畫》《敦煌漫記》《游英國溫莎小鎮》教學目標知識目標：1、借助文中拼音、字典讀通課文。2、了解課文是從哪幾方面來介紹香港的。能力目標：1、掌握文中的字詞2、引導學生通過自主學習和與同學討論的交流，把握課文的主要內容。情感目標：通過本課的學習了解香港的基本情況，激發學生熱愛香港，熱愛祖國。教學過程環節補充創設情境導入新課

一、導入新課。1、祖國地大物博，山川秀美。我們到過新疆的《葡萄溝》，到過《富饒的西沙群島》，剛游覽了《美麗的小興安嶺》。今天我們又要去被譽為“東方之珠”的香港旅游。3、香港地處中國的南大門，位于珠江三角洲南部。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。下面我們一起去走進它，了解它。明確目標自主閱讀

1.出示自學要求,明確學習任務。1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2、有感情的朗讀課文。邊讀邊思考課文是從哪幾方面來介紹香港的？2.學生自主閱讀，交流匯報。（四）品讀課文，體會香港的繁華與美。

課文主要從四個方面來介紹香港的，你對香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個段落。讀出你的感受。（1）品讀第二自然段。你對香港是萬國市場感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰喜歡這時候的香港，你和他的想法一樣嗎？（播放課件）體會物品的“琳瑯滿目”。（2）品讀第三自然段你對香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請你讀出你的感受。香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請大家來飽飽眼福吧！（課件）如果你有機會去香港，千萬不能錯過那里的美食。（3）品讀第四自然段。你對香港是個旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們再來讀一讀這一段，好嗎？

香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。（4）品讀第五自然段。我對香港的“夜景”最感興趣。你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。總結學法拓展閱讀總結學法：1、讀文，找出中心句。2、找詞語，用心體會用詞的準確生動。3、邊美讀邊想畫面。讀寫結合當堂練筆請你圍繞“節日的街頭真熱鬧啊”展開去寫，讓讀者感受到街頭的熱鬧。課堂小結這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。作業設計1、把“璀璨的明珠”——香港，介紹給你家人。2、積累文中的好詞佳句。板書設計24*香港，璀璨的明萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋教學反思六單元群文閱讀課教學內容叢書3冊114頁-195頁：《黃山記》《泰山日出》《天池》《黃山松》《蝴蝶泉邊蝴蝶會》《十七日觀潮》《曉出凈慈寺送林子方》《黃鶴樓》教學目標1.認真閱讀叢書中的7篇文章，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，激發閱讀興趣，使孩子們愛上讀書，讓書成為他們的朋友。2.鞏固概括課文內容的能力，讓學生學會和同伴分享閱讀的感受，感受作者描寫的景物，體會作者熱愛祖國河山的感情，培養學生熱愛祖國的思想感情。3.指導學生學習抓住景物的特點進行觀察的方法，豐富學生的語言積累，養成勤于動腦、勤于練筆的好習慣。教學過程第一課時叢書3《黃山記》《泰山日出》《天池》《黃山松》《蝴蝶泉邊蝴蝶會》環節補充導語激趣明確目標我們祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著叢書的課文的學習，去感受祖國的魅力和富饒。自主閱讀自由品賞1.用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在自己感興趣的地方批注感受。匯報交流分享收獲1.用自己的話說說課文的內容，其他學生補充。2.在小組內交流自己的閱讀感受，或者讀一讀自己喜歡的語段。3.集體匯報自己的閱讀收獲。4.把課文中打動你心靈的句子摘抄下來。課堂小結同學們，這幾篇文章都是圍繞“壯麗的祖國山河”來描述的，讓我們“行走山水間”感受到泰山、黃山英國溫莎小鎮的風景優美、物產豐富。海濱小城現代都市的美麗和繁華。作業設計1.摘抄課文中的好詞佳句。2.寫一寫壯麗的山河或祖國的山水。教學反思教學內容第二課時叢書3冊114頁-195頁：《十七日觀潮》《曉出凈慈寺送林子方》《黃鶴樓》教學目標體會感悟1.認真閱讀叢書中的3篇文章，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，激發閱讀古詩興趣，使孩子們愛上讀書，讓書成為他們的朋友。2.指導學生學習抓住古詩的特點進行觀察的方法，豐富學生的語言積累，養成勤于動腦、勤于練筆的好習慣。古詩積累，自讀自悟，感悟古詩的意境。教學反思課題：語文園地六教學內容人教版三年級上冊語文園地六叢書《海濱小城》《藍藍的威尼斯》《高原名城》《烏鎮印象》教學目標知識與能力：知識與技能1、了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。過程與方法：1、口語交際，激發學習熱情。2、生生交際，落實基礎。3、學生構思，自主習作。情態與價值觀：增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的能力。教學重點了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。教學難點背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。教學準備相關資料課時安排2課時教學設計環節提示教學流程環節修改第一課時口語交際1、這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節課就讓我們一起走入：風景優美的地方。2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？3、可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書：4、生生交際。5、全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。6、拓展延伸。a．祖國地大物博，風景優美，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？b．學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。小練筆指導1、聯系口語交際導入。剛才，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。2、教師聯系本組課文具體指導。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學生背背印象深的語句。3、學生構思，自主習作。教師對有困難的同學個別指導。4、學生自我修改，同桌互改。5、請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優點，指出修改方向。6、學生再次修改習作。第二課時我的發現1、學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。2、教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發現？3、學生討論交流，發現同一個字在不同的句子里意思不同。4、引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個思外還有哪些意思？還可讓學生舉