第三節(jié)文言基礎(chǔ)逐項(xiàng)突破,夯基提能第1講義由境生,落實(shí)文言實(shí)詞常考文言實(shí)詞主要包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、偏義復(fù)詞五大類(lèi),其中對(duì)一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義和通假字的考查是重中之重,重點(diǎn)考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解文言實(shí)詞的能力。一、夯實(shí)五類(lèi)文言實(shí)詞(一)通假字:本義不通,考慮通假【教材小練】1.指出下列各句中的通假字,并解釋。(1)悟言一室之內(nèi)(《蘭亭集序》)________同________,________

(2)愿伯具言臣之不敢倍德也(《鴻門(mén)宴》)________同________,________

(3)共其乏困(《燭之武退秦師》) ________同________,________

(4)契闊談讌(《短歌行》) ________同________,________

(5)女之耽兮,不可說(shuō)也(《氓》) ________同________,________

答案:(1)“悟”“晤”面對(duì)。(2)“倍”“背”背叛、背棄。(3)“共”“供”供給。(4)“讌”“宴”宴飲。(5)“說(shuō)”“脫”擺脫、脫身。(二)多義實(shí)詞:追源溯流,語(yǔ)境敲定一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義。類(lèi)型釋義示例本義詞的本義,就是詞的本來(lái)意義,即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義如“本”的本義是“草木的莖或根”,“道”的本義是“路,道路”引申義詞的引申義,就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義如“本”的引申義為“根本、本來(lái)、原本、基本”,“道”的引申義為“方法、道理、主張”比喻義詞的比喻義,就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義如“草菅人命”中的“草菅”,本義是“野草”,比喻義是“不值得珍惜的事物”假借義詞的假借義,就是因假借而產(chǎn)生的含義如《鴻門(mén)宴》“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”中的“蚤”,本義是跳蚤,因?yàn)樗汀霸纭弊x音相同,被借用了“早”的意義。“早”是本字,是“蚤”的假借義;“蚤”是“早”的假借字,“蚤”同“早”【教材小練】2.解釋下列各句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(1)當(dāng)①前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日(《項(xiàng)脊軒志》) ________②料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎(《鴻門(mén)宴》) ________③一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)(《蜀道難》) ________④當(dāng)立者乃公子扶蘇(《陳涉世家》) ________⑤謀殺單于近臣,當(dāng)死(《蘇武傳》) ________(2)除①爆竹聲中一歲除(《元日》) ________②尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬(《陳情表》) ________③扶輦下除,觸柱折轅(《蘇武傳》) ________(3)負(fù)①頒白者不負(fù)戴于道路矣(《齊桓晉文之事》) ________②不明不暗,負(fù)屈銜冤(《竇娥冤》) ________

③勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理(《六國(guó)論》) ________

④見(jiàn)犯乃死,重負(fù)國(guó)(《蘇武傳》) ________

答案:(1)①遮擋②對(duì)等,比得上③占據(jù),把守④應(yīng)當(dāng)⑤判處(2)①過(guò)去、流逝②授官③宮殿的臺(tái)階,一說(shuō)指門(mén)與屏(今所謂照壁)之間的通道(3)①背②蒙受③失敗④對(duì)不起,辜負(fù)(三)古今異義詞:存同求異,區(qū)分單雙古今異義詞,既指單音節(jié)詞古今詞義不同,又指雙音節(jié)詞古今詞義不同,尤其是后者,容易造成用今義解釋古義的失誤,這也是高考翻譯中常考的熱點(diǎn)。一般分為以下幾類(lèi):類(lèi)型示例詞義擴(kuò)大江間波浪兼天涌[《秋興八首》(其一)]古義:特指長(zhǎng)江。今義:泛指所有江河。詞義縮小金就礪則利(《勸學(xué)》)古義:泛指一切金屬。今義:專(zhuān)指黃金。詞義轉(zhuǎn)移置幣遺單于(《蘇武傳》)古義:財(cái)物。今義:錢(qián)幣。感情色彩變化先帝不以臣卑鄙(《出師表》)古義:社會(huì)地位低微,見(jiàn)識(shí)淺陋。(中性詞)今義:品質(zhì)惡劣。(貶義詞)名稱(chēng)說(shuō)法演變?cè)笧槭邪榜R(《木蘭詩(shī)》)古義:買(mǎi)。今義:城市。【教材小練】3.解釋下面詞語(yǔ)的古義。(1)行李:行李之往來(lái),共其乏困。(《燭之武退秦師》)古義:__________今義:指外出之人隨身攜帶的物品。(2)至于:至于泰安。(《登泰山記》)古義:__________今義:表示另提一事。(3)不必:是故弟子不必不如師。(《師說(shuō)》)古義:__________今義:用不著、不需要。(4)根本:求木之長(zhǎng)者,必固其根本。(《諫太宗十思疏》)古義:__________今義:事物的本質(zhì)。(5)婚姻:約為婚姻。(《鴻門(mén)宴》)古義:__________今義:多指結(jié)婚的事或因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。(6)非常:備他盜之出入與非常也。(《鴻門(mén)宴》)古義:__________

今義:程度副詞。答案:(1)外交使者。(2)到,到達(dá)。(3)不一定。(4)樹(shù)木的根。(5)親家,有婚姻關(guān)系的親戚。(6)意外的變故。(四)詞類(lèi)活用:抓住規(guī)律,語(yǔ)法判定詞類(lèi)活用就是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,臨時(shí)具有了某種新的語(yǔ)法功能,而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比明顯不同。古代漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象非常普遍,是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一,主要有以下幾種:類(lèi)型示例名詞的活用用作動(dòng)詞籍吏民,封府庫(kù)(造冊(cè)登記)用作狀語(yǔ)吾得兄事之(像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣)使動(dòng)用法先破秦入咸陽(yáng)者王之(使……為王)意動(dòng)用法①稍稍賓客其父(把……當(dāng)作賓客)②侶魚(yú)蝦而友麋鹿(以……為伴,以……為友)形容詞的活用用作動(dòng)詞素善留侯張良(友善、交好)用作名詞小學(xué)而大遺(小的方面,大的方面)意動(dòng)用法吾妻之美我者,私我也(以……為美)使動(dòng)用法以愚黔首(使……愚昧)動(dòng)詞的活用用作名詞追亡逐北(逃跑的人)使動(dòng)用法欲因此時(shí)降武(使……投降)為動(dòng)用法等死,死國(guó)可乎(為……而死)數(shù)詞的活用用作動(dòng)詞①六王畢,四海一(統(tǒng)一)②女也不爽,士貳其行(不專(zhuān)一、有二心)用作形容詞予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(全)用作名詞合從締交,相與為一(一體)[素養(yǎng)點(diǎn)撥]使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)分有些詞的使動(dòng)用法與意動(dòng)用法較難區(qū)分,必須緊扣上下文,研究句子本身所表達(dá)的意思,方能確定其是何種用法。如:①工師得大木,則王喜;匠人斫而小之,則王怒。②孔子登泰山而小天下。①中的“小”意為“使之小”,使它變小;②中的“小”意為“以之為小”,認(rèn)為天下變小了。通過(guò)此例不難看出,使動(dòng)用法側(cè)重客觀行動(dòng);而意動(dòng)用法側(cè)重主觀感受,是個(gè)人的看法,事實(shí)未見(jiàn)得如此,如“小天下”,其實(shí)只是孔子的一種主觀感受,天下并未變小。【教材小練】4.解釋下面加點(diǎn)的活用的名詞。(1)①君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)答:_________________________________________________________②天下云集響應(yīng)。(《過(guò)秦論》)答:_________________________________________________________(2)①假舟楫者,非能水也。(《勸學(xué)》)答:_________________________________________________________②公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)答:_________________________________________________________(3)①先破秦入咸陽(yáng)者王之。(《鴻門(mén)宴》)答:_________________________________________________________②后人哀之而不鑒之。(《阿房宮賦》)答:_________________________________________________________答案:(1)①“日”放在動(dòng)詞“參省”的前面用作狀語(yǔ),表示動(dòng)作的經(jīng)常性,每天。②“云”“響”分別作“集”“應(yīng)”的狀語(yǔ),表示動(dòng)作行為的狀態(tài),像云那樣,像回聲那樣。(2)①“水”受否定副詞“非”和助動(dòng)詞“能”修飾,用作動(dòng)詞,游泳。②“鼓”名詞用作動(dòng)詞,“擊鼓”。(3)①王,使……稱(chēng)王。②鑒,以……為鑒,借鑒。5.解釋下面加點(diǎn)的活用的動(dòng)詞。(1)①且君嘗為晉君賜矣。(《燭之武退秦師》)答:_________________________________________________________②臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。(《陳情表》)答:_________________________________________________________(2)①李牧連卻之。(《六國(guó)論》)答:_________________________________________________________②燭之武退秦師。(《燭之武退秦師》)答:_________________________________________________________(3)①哀吾生之須臾。(《赤壁賦》)答:_________________________________________________________②猿猱欲度愁攀援。(《蜀道難》)答:_________________________________________________________答案:(1)①“賜”作動(dòng)詞“為”的賓語(yǔ),用作名詞,恩惠。②進(jìn)退,動(dòng)詞用作名詞,是否出來(lái)做官之事。(2)①卻,使……退卻,擊退。②退,帶賓語(yǔ)“秦師”,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……退卻。(3)①哀,為動(dòng)用法,為……哀嘆。②愁,為動(dòng)用法,為……發(fā)愁。6.解釋下面加點(diǎn)的活用的形容詞。(1)①若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困。(《燭之武退秦師》)答:_________________________________________________________②沛公今事有急。(《鴻門(mén)宴》)答:_________________________________________________________(2)①李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。(《師說(shuō)》)答:_________________________________________________________②素善留侯張良。(《鴻門(mén)宴》)答:_________________________________________________________(3)①諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦。(《過(guò)秦論》)答:_________________________________________________________②單于壯其節(jié)。(《蘇武傳》)答:_________________________________________________________答案:(1)①乏困,形容詞用作名詞,缺少的資糧。②急,形容詞用作名詞,緊急情況。(2)①好,形容詞用作動(dòng)詞,喜歡。②善,形容詞用作動(dòng)詞,交好。(3)①弱,使……削弱。②壯,認(rèn)為……豪壯。(五)偏義復(fù)詞:關(guān)注構(gòu)成,語(yǔ)境確定所謂偏義復(fù)詞,就是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成,其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義,另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義,只作為陪襯。類(lèi)型示例語(yǔ)素意義相反晝夜勤作息:“作息”偏指“作”,勞作語(yǔ)素意義相關(guān)我有親父兄:“父兄”偏指“兄”,兄長(zhǎng)【教材小練】7.找出下面句子中的偏義復(fù)詞,并加以解釋。(1)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。(《出師表》)答:_________________________________________________________(2)此誠(chéng)危急存亡之秋也。(《出師表》)答:_________________________________________________________(3)便可白公姥,及時(shí)相遣歸。(《孔雀東南飛并序》)答:_________________________________________________________(4)去來(lái)江口守空船。(《琵琶行并序》)答:_________________________________________________________(5)孰與君少長(zhǎng)?(《鴻門(mén)宴》)答:_________________________________________________________(6)緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。(《桃花源記》)答:_________________________________________________________答案:(1)崩殂:偏義在“崩”,“崩”指皇帝死,“殂”指平民死,“殂”是襯字。(2)存亡:偏義在“亡”,“存”是襯字,意為“滅亡”。(3)公姥:偏義在“姥”,“公”是襯字,指婆婆。(4)去來(lái):偏義在“去”,“來(lái)”是襯字,指離去。(5)少長(zhǎng):偏義在“長(zhǎng)”,“少”是襯字,意為“誰(shuí)的年齡大”。(6)遠(yuǎn)近:偏義在“遠(yuǎn)”,“近”是襯字,意為“遠(yuǎn)”。二、掌握六大推斷技法(一)語(yǔ)境推斷法由于每個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只能有一個(gè)意義,因此考生可因文來(lái)定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是推斷詞義最為常用的一種方法。具體做法是先把詞語(yǔ)的常規(guī)意思代入具體語(yǔ)境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順,那么可能就是正確的;反之必是錯(cuò)誤的,這時(shí)需要依據(jù)詞語(yǔ)前后與它相照應(yīng)、相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容來(lái)推測(cè)它的正確含義。即時(shí)訓(xùn)練1.(2023·全國(guó)乙卷)把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)釐負(fù)羈歸而不樂(lè),其妻問(wèn)之曰:“公從外來(lái)而有不樂(lè)之色,何也?”負(fù)羈曰:“吾聞之,有福不及,禍來(lái)連我。今日吾君召晉公子,其遇之無(wú)禮。我與在前,吾是以不樂(lè)。”其妻曰:“吾觀晉公子,萬(wàn)乘之主也;其左右從者,萬(wàn)乘之相也。今窮而出亡過(guò)于曹,曹遇之無(wú)禮。此若反國(guó),必誅無(wú)禮,則曹其首也。子奚不先自貳焉。”負(fù)羈曰:“諾。”盛黃金于壺,充之以餐,加璧其上,夜令人遺公子。公子見(jiàn)使者,再拜,受其餐而辭其璧。(選自《韓非子·十過(guò)》)譯文:_________________________________________________________推斷過(guò)程:句中的實(shí)詞“反”“無(wú)禮”的翻譯為主要得分點(diǎn),這兩個(gè)詞的常規(guī)意思分別是“反對(duì)、造反”“沒(méi)有禮貌”,翻譯時(shí)先把它們的常規(guī)意思代入文中,看看是否恰當(dāng)。此處把它們的常規(guī)意思代入后都講不通:晉公子重耳不會(huì)反對(duì)自己的國(guó)家,更不會(huì)造反,結(jié)合前文“出亡過(guò)于曹”可推知,此處“反”同“返”,“返回”的意思;形容詞一般不作賓語(yǔ),“無(wú)禮”應(yīng)該是形容詞用作名詞,譯為“無(wú)禮的人”。答案:這人如果返回晉國(guó),一定會(huì)責(zé)罰對(duì)他無(wú)禮的人,那么曹?chē)?guó)就是第一個(gè)了。附【譯文】釐負(fù)羈回到家里郁郁不樂(lè),他的妻子問(wèn)他:“您從外面來(lái),帶著不高興的神色,為什么?”負(fù)羈說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō),(君主)有福你趕不上,有禍到來(lái)會(huì)牽連我。今天我們的國(guó)君召見(jiàn)晉公子,對(duì)待他沒(méi)有禮貌。我參與其事在君王跟前,我因此不高興。”他的妻子說(shuō):“我看晉公子重耳,像萬(wàn)乘之國(guó)的君主;他身邊的隨從人員,像萬(wàn)乘之君的相。現(xiàn)在他困窘而出來(lái)流亡,路過(guò)曹?chē)?guó),曹?chē)?guó)對(duì)待他沒(méi)有禮貌。這人如果返回晉國(guó),一定會(huì)責(zé)罰對(duì)他無(wú)禮的人,那么曹?chē)?guó)就是第一個(gè)了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開(kāi)呢?”負(fù)羈說(shuō):“好吧。”(于是釐負(fù)羈)把黃金盛在壺里,用飯食裝滿,把玉璧放在上面,夜晚派人送給公子重耳。公子重耳見(jiàn)了使者,拜了兩拜,接受了飯食而謝絕收璧。(二)聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法有以下三種:課本聯(lián)想法高考試題中考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。我們要善于聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過(guò)的實(shí)詞,舉一反三,進(jìn)行相應(yīng)遷移。雙音聯(lián)想法古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主。試題中出現(xiàn)的單音節(jié)詞,可以通過(guò)聯(lián)想雙音節(jié)詞來(lái)推斷。成語(yǔ)聯(lián)想法不少成語(yǔ)源于文言文,因此成語(yǔ)中保留了很多詞語(yǔ)的古義,借助比較熟悉的成語(yǔ)中有關(guān)字詞的含義來(lái)推斷文言實(shí)詞含義,也不失為一種方法。即時(shí)訓(xùn)練2.利用聯(lián)想推斷法推斷下面文段中加點(diǎn)詞的意思,并說(shuō)出推斷過(guò)程。(6分)(1)(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)太宗曰:“古人臨陣出奇,攻人不意,斯亦相變之法乎?”靖曰:“前代戰(zhàn)斗,多是以小術(shù)而勝無(wú)術(shù),以片善而勝無(wú)善,斯安足以論兵法也?若謝玄之破苻堅(jiān),非謝玄之善也,蓋苻堅(jiān)之不善也。”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》)答:出奇:_________________________________________________________不意:_________________________________________________________推斷過(guò)程:運(yùn)用成語(yǔ)聯(lián)想法。“出奇”聯(lián)想成語(yǔ)“出奇制勝”,“不意”聯(lián)想成語(yǔ)“出其不意”,便可知兩個(gè)詞分別是“出奇兵或奇計(jì)”“意想不到之處”的意思。答案:出奇:出奇兵或奇計(jì)。不意:意想不到之處。附【譯文】唐太宗問(wèn):“古人臨陣出奇兵,攻擊敵人意想不到之處,這是變化的方法嗎?”李靖回答說(shuō):“前代(為將者)的戰(zhàn)斗,多是以略懂用兵之術(shù)而勝不懂用兵之術(shù)的人,以微小的長(zhǎng)處而勝?zèng)]有長(zhǎng)處的人,這哪能談得上講兵法呢?像謝玄(在淝水)擊攻苻堅(jiān),不是謝玄善于用兵,而是苻堅(jiān)不善于用兵的緣故。”(2)(2019·全國(guó)Ⅱ卷)令行于民期年,秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之。”將法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說(shuō),道不拾遺,山無(wú)盜賊,家給人足。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)答:期年:_________________________________________________________推斷過(guò)程:運(yùn)用課本聯(lián)想法。“期年”,聯(lián)想課文《鄒忌諷齊王納諫》“期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者”中的“期年”,便可知“期年”是“滿一年”的意思。答案:期年:滿一年。附【譯文】法令在民間實(shí)行一年,秦人到國(guó)都訴說(shuō)新法不便利的數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí),太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說(shuō):“新法不能順利推行,是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它。”將要依新法處罰太子。太子,是國(guó)君的繼承人,不能施以刑罰,于是就處罰了太傅公子虔,以墨刑處罰了太師公孫賈。第二天,秦人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年,秦國(guó)百姓都非常高興,路上掉的東西沒(méi)有人撿拾,山林里也沒(méi)了盜賊,家家富裕人人富足。(三)句式推斷法文言文中,排比句、對(duì)偶句這類(lèi)對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中,位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同,詞義相近、相反或相對(duì)。因此,通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性進(jìn)行分析,就可以推知對(duì)稱(chēng)位置上未知詞語(yǔ)的詞義、詞性。即時(shí)訓(xùn)練3.(2021·新高考Ⅰ卷)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)臣光曰:古人有言:“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有變也,君惡聞其過(guò)則忠化為佞,君樂(lè)聞直言則佞化為忠。是知君者表也,臣者景也,表動(dòng)則景隨矣。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)譯文:_________________________________________________________推斷過(guò)程:畫(huà)橫線的句子中“惡”“樂(lè)”“佞”為主要得分點(diǎn)。可用句式推斷法,畫(huà)橫線的句子為對(duì)偶句,“惡”與“樂(lè)”意思相反,分別是“討厭、厭惡”與“喜歡、喜愛(ài)”的意思;“佞”與“忠”意思相反,“忠”是“忠臣”,則“佞”也應(yīng)是名詞,“奸臣”。答案:君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò),忠臣就會(huì)變?yōu)樨?君主喜愛(ài)聽(tīng)到正直的言論,佞臣就會(huì)變成忠臣。附【譯文】臣司馬光認(rèn)為:古人有句話說(shuō):“君主清明,臣下正直。”裴矩對(duì)隋朝奸佞卻對(duì)唐朝忠貞,不是他的生性有了變化。君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò),忠臣就會(huì)變?yōu)樨?君主喜愛(ài)聽(tīng)到正直的言論,佞臣就會(huì)變成忠臣。由此可知君主如目測(cè)日影的表,臣子如同日影,表一動(dòng)影子就跟隨移動(dòng)了。(四)語(yǔ)法推斷法分析句子結(jié)構(gòu),運(yùn)用劃分句子成分和尋找搭配關(guān)系的方法,明確文言實(shí)詞在句中充當(dāng)什么成分,確定其詞性,從而推斷其意義。1.劃分句子成分法。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”,“信”作狀語(yǔ),確實(shí)、實(shí)在;《屈原列傳》中“楚懷王貪而信張儀”,“信”作謂語(yǔ),信任。2.看搭配。如莊子的《五石之瓠》中,“我樹(shù)之成而實(shí)五石”,“實(shí)”后接容量單位“五石”,很明顯,“實(shí)”在這里形容詞活用作動(dòng)詞“塞滿、填塞”才能與之搭配。即時(shí)訓(xùn)練4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)二年正月,欽宗詣金帥營(yíng),以傅輔太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅屢貽書(shū)請(qǐng)之。及廢立檄至,傅大慟曰:“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾,茍立異姓,吾當(dāng)死之。”(節(jié)選自《宋史·孫傅傳》)譯文:_________________________________________________________推斷過(guò)程:運(yùn)用語(yǔ)法推斷法。“帝中國(guó)”中“中國(guó)”為名詞,可知“帝”應(yīng)翻譯為動(dòng)詞“稱(chēng)帝”。“死之”中的“死”是動(dòng)詞的為動(dòng)用法,為……而死,賓語(yǔ)“之”是謂語(yǔ)動(dòng)詞“死”的原因。答案:我只知道我的君王可以在中原地區(qū)稱(chēng)帝而已,如果另立異姓,我將為此而死。附【譯文】第二年正月,欽宗到金兵元帥營(yíng)中,讓孫傅輔佐太子留守京城,仍然兼任少傅。欽宗二十天沒(méi)有回來(lái),孫傅多次寫(xiě)信請(qǐng)求欽宗回來(lái)。等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來(lái),孫傅大聲慟哭說(shuō):“我只知道我的君王可以在中原地區(qū)稱(chēng)帝而已,如果另立異姓,我將為此而死。”(五)相鄰?fù)茢喾ㄔ谖难晕闹?兩個(gè)詞連用,往往有兩種情況。一種是鄰字連用,表達(dá)同一個(gè)意思,這時(shí)可以借助其中一個(gè)較為熟悉的實(shí)詞的詞義來(lái)推斷另一個(gè)較為生疏的實(shí)詞的詞義。如“前代圣君,博思咨諏”,“諏”與“咨”同義,意為“咨詢(xún)”。另一種是鄰字連用,表達(dá)相反或相對(duì)的意思,這時(shí)可以借助其中一個(gè)實(shí)詞的詞義來(lái)反向推斷另一個(gè)實(shí)詞的詞義。如“陟罰臧否,不宜異同”,“陟”與“罰”反義,意為“提拔”;“臧”與“否”反義,意為“贊揚(yáng)”。[積累速記](méi)常見(jiàn)的同義連用詞還有很多,如蠲除(蠲:免除)、謙沖(沖:謙和)、矜憫(矜: