專題集訓(xùn)提升練三十九正確使用修辭手法專項(xiàng)練(35分鐘33分)1.(2024·淄博模擬)下列各項(xiàng)中,與文中畫橫線的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是(3分)()原來(lái)冰的坍塌不是冬的風(fēng)景,而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫。一處湖面,冰層坍塌下去。隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂痕,不等你確認(rèn)它的原因和走向,居然又發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過(guò)來(lái)。某一天,你來(lái)到湖邊,會(huì)止不住出聲地驚叫起來(lái),巨冰已經(jīng)裂開(kāi)!黑黑的湖水像打開(kāi)兩扇沉重的大門,把一分為二的巨冰推向兩旁,終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛!A.校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。(高適《燕歌行并序》)B.楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)C.無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見(jiàn)歡》)D.昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)【解析】選A。文中句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,把“黑黑的湖水”比作“巨人”,寫出了巨人把巨冰推向兩旁、光滑而迷人的胸膛的情景。A項(xiàng),運(yùn)用了對(duì)偶、借代的修辭手法,其中“校尉”“單于”分別是借代手法,代指士兵和敵人。對(duì)偶修辭則體現(xiàn)在“校尉羽書飛瀚海”與“單于獵火照狼山”兩句的對(duì)稱結(jié)構(gòu)上。B項(xiàng),運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。“楊花榆莢無(wú)才思”中的“無(wú)才思”擬人化了楊花和榆莢,給它們賦予了人的情感和思維能力;“漫天作雪飛”則是比喻。C項(xiàng),運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。“昆山玉碎鳳凰叫”中的“昆山玉碎”比喻了美好的東西被破壞;芙蓉泣露香蘭笑”中的“芙蓉泣露”和“香蘭笑”分別擬人化了芙蓉和香蘭。D項(xiàng),運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。“月如鉤”運(yùn)用了比喻的手法,將月亮的形狀比作鉤子,形象地描繪了月亮的彎曲形狀。“寂寞梧桐”將梧桐樹(shù)擬人化,賦予了它寂寞的情感。故選A。2.下列各項(xiàng)中,和文中畫橫線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)()歷史寫盡滄桑,我們?nèi)杂浀弥腥占孜鐟?zhàn)爭(zhēng)中北洋水師全軍覆沒(méi)的慘烈,淞滬會(huì)戰(zhàn)中中國(guó)海軍自沉軍艦的無(wú)奈,“銀河號(hào)事件”的屈辱,西沙海戰(zhàn)的辛酸。而今,國(guó)之重器巍然屹立,不僅在訴說(shuō)著一個(gè)民族的艱難過(guò)往,也在昭示著它的壯闊未來(lái)。A.何以解憂?唯有杜康。B.豆在釜中泣。C.歌臺(tái)暖響,春光融融。D.煙籠寒水月籠沙。【解析】選B。結(jié)合“訴說(shuō)”“昭示”等分析可知,畫線句使用了擬人的修辭手法。A項(xiàng)有問(wèn)有答,是設(shè)問(wèn)手法;“杜康”代指酒,使用了借代的修辭手法。B項(xiàng)“泣”賦予豆以人的動(dòng)作和感情,使用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)把歌臺(tái)上的暖意比作春光,使用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。“籠”字將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體,勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,使用了互文手法。3.(2024·黃岡模擬)擬人具有轉(zhuǎn)移性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)并非一成不變,而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量,時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽(yáng)活動(dòng)此起彼伏,所引發(fā)的太陽(yáng)風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地/太陽(yáng)系空間和行星周圍的環(huán)境,在太空中產(chǎn)生各種各樣短時(shí)間尺度的變化,稱之空間天氣。太陽(yáng)打個(gè)噴嚏,包括地球在內(nèi)的各大行星就得“感冒”。答:_________________________________________________________________答案:①句中用“打個(gè)噴嚏”“感冒”等描寫人的詞語(yǔ)描述太陽(yáng)和各大行星,體現(xiàn)了擬人的轉(zhuǎn)移性。②生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)對(duì)各大行星的影響之大。(每點(diǎn)2分)【解析】“擬人具有轉(zhuǎn)移性”,指把物當(dāng)人來(lái)寫時(shí),其特性(動(dòng)作、心理、情感、神態(tài)、語(yǔ)言等方面)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,引發(fā)人們的聯(lián)想和想象。結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析擬人的修辭手法,畫橫線句子把太陽(yáng)往外噴發(fā)物質(zhì)和能量的樣子描述為“打個(gè)噴嚏”,把各大行星受到太陽(yáng)的影響描述為“感冒”,“打個(gè)噴嚏”“感冒”賦予了太陽(yáng)和各大行星以人的動(dòng)作和狀態(tài),生動(dòng)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)對(duì)各大行星的影響之大。4.開(kāi)頭設(shè)問(wèn)具有引起注意、引出下文的作用,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用設(shè)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)綠友者,綠色的朋友。何為綠色的朋友?植物們。我身邊綠色的朋友非常多,院子里有諸多大大小小的樹(shù),從國(guó)槐、玉蘭、海棠到棗樹(shù)、石榴樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、柿子樹(shù)、法國(guó)梧桐、雪松,還有迎春、牡丹、連翹,雖然不是樹(shù),但是也可以列入綠友之列。這些綠色的朋友把綠色的氣息無(wú)償?shù)厣l(fā)出來(lái)贈(zèng)送給我,讓我感到身心無(wú)比輕松。答:__________________________________________________________________答案:①先提出問(wèn)題,然后交代答案,即文段的寫作對(duì)象——“植物們”,有提醒注意、引發(fā)思考、強(qiáng)化答案的效果。②自然地引出下文對(duì)“我”身邊諸多“綠友”的描述。(每點(diǎn)2分)【解析】題干點(diǎn)明開(kāi)頭設(shè)問(wèn)的兩個(gè)作用是“引起注意”“引出下文”,結(jié)合文本從這兩個(gè)方面分析即可。畫橫線句子中,作者首先提出問(wèn)題“何為綠色的朋友?”,成功地吸引了讀者的注意力,并引導(dǎo)讀者思考這個(gè)問(wèn)題,也讓讀者更加關(guān)注接下來(lái)的內(nèi)容。接著,作者直接給出答案“植物們”,這也是文段的描寫對(duì)象。結(jié)合下文所舉的例子可知,這樣回答能夠自然地引出下文,強(qiáng)調(diào)植物作為“綠色的朋友”在“我”的生活中的重要性。5.排比具有“增文勢(shì)”“廣文義”的作用,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用排比進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)當(dāng)年,這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇,剎時(shí)讓人眼前一亮。出乎意料的是,他后來(lái)辭去北京的工作重返故鄉(xiāng)。時(shí)隔多年,當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上,那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘,那些怒放成海洋或孤零零獨(dú)自開(kāi)放的鮮花,那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群,還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河,都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問(wèn)嗎?就是這草原這河流這民族,是祖先留在他身體里的血脈在涌動(dòng)啊!答:__________________________________________________________________答案:①這句話連續(xù)使用“那些……的……”結(jié)構(gòu),句式整齊,增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和氣勢(shì)。②從山丘、鮮花、馬群和河流四個(gè)角度描寫草原的景色,內(nèi)容涵蓋面廣,讓讀者感受到作者對(duì)這片土地的深情厚意。(每點(diǎn)2分)【解析】題干點(diǎn)明排比的兩個(gè)作用是“增文勢(shì)”和“廣文義”,也就是增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)、豐富文章的意蘊(yùn)。作答本題,從這兩個(gè)方面具體分析即可。從語(yǔ)言方面看,畫橫線句子重復(fù)使用“那些……的……”結(jié)構(gòu),句式整齊,分別描述了山丘、鮮花、馬群和河流,給讀者帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊感,從而增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。從內(nèi)容方面看,畫橫線句子展示了呼倫貝爾草原的廣闊、多彩和生動(dòng),山丘的蜿蜒起伏、鮮花的怒放或孤獨(dú)、馬群的自由或沉思、河流的沉默,這些景物不僅構(gòu)成了草原的豐富畫面,也寄托了作者對(duì)這片土地的深情厚意。6.(2024·紹興模擬)文中畫波浪線的句子修辭特色和語(yǔ)言特點(diǎn)比較鮮明,請(qǐng)結(jié)合材料賞析其表達(dá)效果。(4分)兩個(gè)女兒,長(zhǎng)得跟她娘像一個(gè)模子里托出來(lái)的。眼睛長(zhǎng)得尤其像,白眼珠鴨蛋青、黑眼珠棋子黑,定神時(shí)如清水,閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下,頭是頭,腳是腳。頭發(fā)滑滴滴的,衣服格掙掙的。——這里的風(fēng)俗,十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個(gè)丫頭,這一頭的好頭發(fā)!通紅的發(fā)根,雪白的簪子!答:_______________________________________________________________答案:①“白眼珠”與“鴨蛋青”、“黑眼珠”與“棋子黑”兩組聯(lián)系十分自然、形象,生活化的比喻描述小女孩的眼眸,活化了人物,讓人在閱讀時(shí)倍感親切。②以“清水”和“星星”比喻靈動(dòng)的眼睛,更是給人清新和靈動(dòng)之感。前者靜,后者動(dòng),形神俱活。③“鴨蛋青”“棋子黑”“如清水”“像星星”充滿了鮮明的民間氣息,又生動(dòng)貼切,洋溢著一種十分樸實(shí)親切的美感,讓人感受到兩個(gè)姑娘的清純美。④這幾組比喻又形成對(duì)偶句式,用“頭是頭,腳是腳”這一短小、整飭的句式結(jié)束,樸實(shí)無(wú)華之中,含不盡之意。【解析】“白眼珠鴨蛋青、黑眼珠棋子黑”,運(yùn)用比喻的修辭手法,把“白眼珠”比作“鴨蛋青”,把“黑眼珠”比作“棋子黑”,形象地描寫了小女孩的眼眸的特點(diǎn),活化人物,讓人倍感親切。“定神時(shí)如清水,閃動(dòng)時(shí)像星星”,運(yùn)用比喻的修辭手法,用“清水”和“星星”比喻小女孩靈動(dòng)的雙眸,給人清新和靈動(dòng)之感。“定神時(shí)如清水”寫眼睛安靜的樣子,“閃動(dòng)時(shí)像星星”寫眼鏡轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子,形神兼具。“鴨蛋青”“棋子黑”“如清水”“像星星”等喻體充滿民間氣息,生動(dòng)貼切地塑造了兩個(gè)農(nóng)村姑娘清純美好的形象,給人一種樸實(shí)親切的感覺(jué)。“白眼珠”對(duì)“黑眼珠”,“鴨蛋青”對(duì)“棋子黑”,“定神時(shí)”和“閃動(dòng)時(shí)”,“如清水”和“像星星”,句式對(duì)稱,構(gòu)成對(duì)偶。最后以“頭是頭”“腳是腳”整齊的句式結(jié)束,樸實(shí)無(wú)華之中含不盡之意。7.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)大殿西側(cè),有一座羅漢堂。羅漢也多年沒(méi)有裝金了。長(zhǎng)眉羅漢的眉毛只剩了一只,那一只不知哪一年脫落了,他就只好捻著一只單獨(dú)的眉毛坐在那里。羅漢堂外面,有兩棵很大的白果樹(shù),有幾百年了。夏天,一地濃蔭。冬天,滿階黃葉。答:_________________________________________________________________答案:畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法。(1分)“夏天”與“冬天”都是季節(jié),“一地濃蔭”與“滿階黃葉”都是描述性短語(yǔ),兩兩相對(duì),兩句結(jié)構(gòu)整齊,讀起來(lái)朗朗上口。同時(shí),這兩句話描寫兩個(gè)不同季節(jié)的景象,帶有一種寧?kù)o的美,增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。(2分)【解析】畫橫線的句子兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同,運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。“夏天”與“冬天”是時(shí)間名詞上的對(duì)偶,指兩個(gè)不同的季節(jié);“一地濃蔭”與“滿階黃葉”是描述性短語(yǔ)的對(duì)偶,分別描繪了夏天和冬天的典型景象。從表達(dá)效果上看,這兩句話運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,結(jié)構(gòu)整齊,讀起來(lái)朗朗上口,而且描述了兩個(gè)不同季節(jié)的景象,營(yíng)造了一種寧?kù)o、自然的氛圍,富有畫面感,且意義相關(guān),使讀者能夠在腦海中形成清晰的畫面,增強(qiáng)了文學(xué)作品的感染力、表現(xiàn)力。8.文中畫橫線的句子使用了間隔反復(fù)的手法,請(qǐng)結(jié)合材料分析其表達(dá)效果。(4分)我踮起腳來(lái),摘香椿樹(shù)那最高的尖芽。對(duì)我而言,椿樹(shù)是父親,椿樹(shù)也是母親,而我是站在樹(shù)下摘樹(shù)芽的小孩。那樣坦然地摘著,那樣心安理得地摘,仿佛做一棵香椿樹(shù)就該給出這些嫩芽似的。年復(fù)一年,我摘取,年復(fù)一年,那棵樹(shù)給予。我的手指已習(xí)慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺(jué),那種攀摘令人驚訝浩嘆,那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動(dòng),所有的樹(shù)都是大地單向而流的血管,而香椿芽,是大地最細(xì)致的微血管。答:________________________________________________________________答案:兩次出現(xiàn)的“年復(fù)一年”讓人感受到“我”索求與香椿樹(shù)供給的時(shí)間之長(zhǎng),深化了“我”與香椿樹(shù)之間的情感聯(lián)系,增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感與韻律美,讓人感受到生命的循環(huán)與更新。(4分)【解析】分析畫橫線的句子,“年復(fù)一年”兩次出現(xiàn),構(gòu)成了間隔反復(fù)。“年復(fù)一年”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝,讓人感受到“我”的“摘取”和香椿樹(shù)的“給予”是年復(fù)一年持續(xù)發(fā)生的。“年復(fù)一年”的間隔反復(fù)深化了“我”與香椿樹(shù)之間的情感聯(lián)系,“我”將香椿樹(shù)視為父母,說(shuō)明香椿樹(shù)與“我”之間不僅僅是物質(zhì)上的給予與接受,更是一種情感上的依賴與寄托。同時(shí),這種重復(fù)也增強(qiáng)了文本的節(jié)奏感,使文段讀起來(lái)更加流暢、自然,讓人感受到生命的循環(huán)與更新。9.(2024·溫州模擬)語(yǔ)義雙關(guān)指利用詞語(yǔ)或句子的兩種有聯(lián)系的意義構(gòu)成雙關(guān),達(dá)到一箭雙雕、婉轉(zhuǎn)含蓄的效果。請(qǐng)分析畫橫線句的雙關(guān)語(yǔ)義。(4分)寶玉又笑道:“姐姐知道體諒我就好了。”又道:“姐姐怎么不看戲去?”寶釵道:“我怕熱,看了兩出,熱的很。要走,客又不散。我少不得推身上不好,就來(lái)了。”寶玉聽(tīng)說(shuō),自己由不得臉上沒(méi)意思,只得又搭訕笑道:“怪不得他們拿姐姐比楊妃,原來(lái)也體豐怯熱。”寶釵聽(tīng)說(shuō),不由的大怒,待要怎樣,又不好怎樣。回思了一回,臉紅起來(lái),便冷笑了兩聲,說(shuō)道:“我倒像楊妃,只是沒(méi)一個(gè)好哥哥好兄弟可以作得楊國(guó)忠的!”二人正說(shuō)著,可巧小丫頭靛兒因不見(jiàn)了扇子,和寶釵笑道:“必是寶姑娘藏了我的。好姑娘,賞我罷。”寶釵指他道:“你要仔細(xì)!我和你頑過(guò),你再疑我。和你素日嘻皮笑臉的那些姑娘們跟前,你該問(wèn)他們?nèi)ァ！闭f(shuō)的個(gè)靛兒跑了。寶玉自知又把話說(shuō)造次了,當(dāng)著許多人,更比才在林黛玉跟前更不好意思,便急回身又同別人搭訕去了。答:_________________________________________________________________答案:①表面訓(xùn)斥靛兒,告訴她自己不是那種“和你素日嘻皮笑臉的那些姑娘們”;②實(shí)則告訴寶玉,自己不是那種他可以隨便開(kāi)玩笑的人。【解析】寶玉一句“怪不得他們拿姐姐比楊妃,原來(lái)也體豐怯熱”,寶釵聽(tīng)了“不由的大怒”。但是寶釵畢竟是從小被訓(xùn)練成淑女模樣的人,即便心中大怒,這時(shí)當(dāng)著賈母和眾人的面,“待要怎樣,又不好怎樣”,只得冷笑兩聲。而這時(shí)靛兒找寶釵要扇子,寶釵表面訓(xùn)斥靛兒,告訴她自己不是那種“和你素日嘻皮笑臉的那些姑娘們”,讓靛兒去找其他人,這是畫線句子最表面淺顯的意思。寶釵之所以大怒是因?yàn)樗X(jué)得寶玉奚落自己像楊貴妃一樣身肥體胖。也因?yàn)闂钯F妃禍國(guó)殃民,寶釵不喜他人拿自己與其比較。因此她借助對(duì)靛兒的訓(xùn)斥含蓄地告訴寶玉,自己不是那種他可以隨便開(kāi)玩笑的人,此為畫線句的深層意味。此處畫橫線的句子起到了一箭雙雕、婉轉(zhuǎn)含蓄的表達(dá)效果。【加固訓(xùn)練】1.(2024·華南師大附中模擬)文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)如今的中國(guó)人難以想象:1932年洛杉磯奧運(yùn)會(huì),只身參會(huì)的劉長(zhǎng)春饑腸轆轆,空有一腔壯志的他,因饑餓導(dǎo)致體力不支中途鎩羽!四年后的柏林奧運(yùn)會(huì),悲楚再現(xiàn):中國(guó)運(yùn)動(dòng)員“顆粒無(wú)收”!更為悲楚的是,途經(jīng)新加坡時(shí),還被當(dāng)?shù)貓?bào)刊用一幅“鴨蛋漫畫”恣意羞辱!之所以“難以想象”,是因?yàn)槲覀冊(cè)缫寻沿毴跛υ谏砗蟆质且粚脢W運(yùn)會(huì),許海峰的驚世一槍,使那顆恥辱的“鴨蛋”頓成齏粉,刷新了世界對(duì)中國(guó)體育的認(rèn)知。這只是一個(gè)開(kāi)始,一代代后輩接力奔跑在“劉長(zhǎng)春們”遙望的前路上:我們“跑”出了金牌榜第一位,“跑”出了精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì),“跑”出了舉世矚目的體育大國(guó)……我們還“跑”出了世界第二大經(jīng)濟(jì)體,“跑”出了世上最完整的工業(yè)體系,“跑”出了最繁華的都市、最美麗的鄉(xiāng)村、最龐大的陸路交通網(wǎng)、最密集的港口機(jī)場(chǎng)群……答:__________________________________________________________________答案:①運(yùn)用幾個(gè)“‘跑’出了”的句式,語(yǔ)義上層層遞進(jìn),從金牌榜第一位到北京奧運(yùn)會(huì)的隆重舉辦,到發(fā)展成體育大國(guó),再到取得其他偉大成就,突出了中國(guó)人通過(guò)接續(xù)奮斗在體育運(yùn)動(dòng)和其他領(lǐng)域所取得的偉大成就;②句式整齊,增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),表達(dá)了對(duì)中國(guó)人奮斗不息精神的贊美。(每點(diǎn)2分)【解析】畫線句運(yùn)用排比的修辭手法,由六個(gè)“‘跑’出了……”的句式構(gòu)成。從語(yǔ)義看,“‘跑’出了金牌榜第一位”“‘跑’出了精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)”“‘跑’出了舉世矚目的體育大國(guó)”“‘跑’出了世界第二大經(jīng)濟(jì)體”“‘跑’出了世上最完整的工業(yè)體系”“‘跑’出了最繁華的都市、最美麗的鄉(xiāng)村、最龐大的陸路交通網(wǎng)、最密集的港口機(jī)場(chǎng)群”,從金牌榜第一位、北京奧運(yùn)會(huì)、體育大國(guó)、世界第二大經(jīng)濟(jì)體、最完整的工業(yè)體系、最繁華的都市、最美麗的鄉(xiāng)村、最龐大的陸路交通網(wǎng)、最密集的港口機(jī)場(chǎng)群……可知,語(yǔ)段列舉了我們國(guó)家的發(fā)展和成就,設(shè)計(jì)不同的領(lǐng)域,語(yǔ)義層次遞進(jìn)。從表達(dá)效果看,排比句句式整齊,“跑”就是一種奮斗精神,幾個(gè)句子一氣呵成,連續(xù)排列起來(lái)如排山倒海之勢(shì),增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感,表達(dá)了對(duì)中國(guó)人奮斗不息精神的贊美。2.(2024·濟(jì)寧模擬)請(qǐng)結(jié)合文本,賞析畫波浪線句子的妙處。(4分)從襁褓中走出來(lái)的黃河,保留著本真的模樣,就像一個(gè)新生的嬰兒。她惺松眼里的一切都是新鮮的、夢(mèng)幻的、神秘的。她一邊走,一邊摸索,一邊成長(zhǎng),一路吸納各個(gè)支流,在這里終成大河。終成大河的她,在柔美尚多于壯美之時(shí),與瑪曲黃河大橋相遇。這是不是她遇見(jiàn)的第一座大橋,我不清楚。但她的歡欣,她的激越,早已被那不停歇的嘩嘩聲響表露無(wú)遺。以后的千里之行,她將走過(guò)更多的橋,面對(duì)更大的山、更深的谷,遇見(jiàn)更美的風(fēng)景,但這一次的邂逅,注定烙在她的心里。答:__________________________________________________________________答案:①運(yùn)用擬人和排比的修辭手法,既形象地描寫出黃河的本真,又強(qiáng)調(diào)黃河不斷成長(zhǎng)的過(guò)程;②多用短句,節(jié)奏明快,表達(dá)簡(jiǎn)潔有力。(每點(diǎn)2分)【解析】從修辭的角度來(lái)看,“她惺忪眼里的一切都是新鮮的、夢(mèng)幻的、神秘的。她一邊走,一邊摸索,一邊成長(zhǎng),一路吸納各個(gè)支流”運(yùn)用擬人和排比的修辭;“她惺忪眼里的一切都是新鮮的、夢(mèng)幻的、神秘的”賦予