第5講必修下冊·第七單元:整本書閱讀《紅樓夢》——關聯內容,不拘小節考情考向·尋蹤對接教材本單元從“把握《紅樓夢》中的人物關系”“體會人物性格的多樣性和復雜性”“品味日常生活描寫所表現的豐富內涵”“欣賞小說人物創作的詩詞”“設想主要人物的命運或結局”“體會《紅樓夢》的主題”六個方面設計學習活動。單元要求是通讀《紅樓夢》全書,梳理小說主要情節,理清人物關系,理解和欣賞人物形象,探究人物的精神世界,整體把握小說的思想內容和藝術特點,建構閱讀長篇小說的方法和經驗。可以從最使自己感動的情節、人物、場景、語言等方面入手,反復閱讀品味,獲得審美感悟,豐富自己的精神世界關聯高考2022年新高考Ⅱ卷現代文閱讀材料I中,以《紅樓夢》的翻譯為例,從翻譯思想、翻譯立場、翻譯策略等方面討論了中國典籍的外譯問題2022年全國乙卷論述類文本閱讀中,第3題D項涉及《紅樓夢》“林黛玉進賈府”一節的敘事視角2021年北京卷名著閱讀中對《紅樓夢》的部分情節內容進行了考查2021年天津卷語用綜合表達題,要求從《紅樓夢》等著作中選取一個經典場景拍攝短劇,并說明選取理由2022年全國甲卷寫作題,要求以《紅樓夢》中的一個情節為材料進行寫作命題預測現代文閱讀I選取研究《紅樓夢》的學術論文,進行論述類文本閱讀的考查現代文閱讀Ⅱ選取《紅樓夢》的經典故事片段,進行各個題型的考查詩歌鑒賞選取《紅樓夢》中的詩詞內容進行考查語言文字運用選取《紅樓夢》的相關片段或涉及《紅樓夢》的文章片段,考查學生的語言表達能力寫作對《紅樓夢》的思想文化、人物形象、語言特點、故事情節等進行賞析、評論式的考查押題預測一、現代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字,完成1~5題。(19分)①曹雪芹力圖打破傳統,寫出一部與別書不同的作品,所以開篇就說:“歷來野史,皆蹈一轍,莫如我這不借此套者,反倒新奇別致,不過只取其事體情理罷了……至若佳人才子等書,則又千部共出一套,且其中終不能不涉于淫濫,以致滿紙潘安、子建、西子、文君,不過作者要寫出自己的那兩首情詩艷賦來。……所以我這一段故事……亦令世人換新眼目,不比那些胡牽亂扯忽離忽遇,滿紙才人淑女、子建文君紅娘小玉等通共熟套之舊稿。”脂硯齋立會其意:“開卷一篇立意,真打破歷來小說窠臼。閱其筆則是《莊子》《離騷》之亞。”作者用傳神之筆、新奇之語、情理之言表現出對抗傳統世情小說窠臼的決心和智慧。②作者努力打破舊習,創造出栩栩如生的人物形象。如第一回“甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀”描寫甄士隱的丫鬟嬌杏“生得儀容不俗,眉目清明,雖無十分姿色,卻亦有動人之處”。甲戌眉批:“更好。這便是真正情理之文。可笑近之小說中滿紙‘羞花閉月’等字。這是雨村目中,又不與后之人相似。”作者簡單的“儀容不俗,眉目清朗”八個字頓時使一個平凡的丫鬟顯得清新脫俗非同尋常,既不蹈“沉魚落雁,閉月羞花”之舊套,又使身處窘境的賈雨村沒有可遇不可求的悵恨,倘若果真是一個傾國傾城的女子站在面前,他一介窮儒肯定自慚形穢而倉皇逃遁,而不是第一次見到嬌杏居然“看的呆了”并意淫地以為遇到紅顏知己。因此,脂硯齋說此“八字足矣”。《紅樓夢》中描寫壞人不一定鼠目鷹腮,好人不見得十全十美,從而使人物形象更趨多樣、立體和飽滿,同時也擺脫了絕對化和公式化的弊端。③刻畫紅樓女子不僅要美,更要真,這就需要作者不拘格套,描寫美人不避瑕疵。曹雪芹筆下的各色女子,往往有些小瑕疵的女性更能給人留下深刻的印象。比如,第四十八回“濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦吟詩”中寶釵勸解香菱不要學作詩,“你本來呆頭呆腦的,再添上這個,越發弄成個呆子了”。庚辰夾批:“‘呆頭呆腦的’有趣之至!最恨野史有一百個女子皆曰‘聰敏伶俐’,究竟看來,他行為也只平平。今以‘呆’字為香菱定評,何等妖媚之至也。”香菱之美在此回稍前脂硯齋就有非常高的評價,庚辰夾批:“細想香菱之為人也,根基不讓迎、探,容貌不讓鳳、秦,端雅不讓紈、釵,風流不讓湘、黛,賢惠不讓襲、平。”而且早在第七回“送宮花賈璉戲熙鳳宴寧府寶玉會秦鐘”中,周瑞家的看到香菱也說:“倒好個模樣兒,竟有些像咱們東府里蓉大奶奶的品格兒。”秦可卿是太虛幻境中“可卿”的化身,是“鮮艷嫵媚,有似乎寶釵,風流裊娜,則又如黛玉”的兼美佳人,作者將香菱和秦可卿相提并論,可見香菱之美。但是,小說中對香菱的容貌并未多敘,反倒“呆”和“傻”成了她主要的特點。且看第二十四回“醉金剛輕財尚義俠癡女兒遺帕惹相思”黛玉被香菱嚇唬之后,說道:“你這個傻丫頭,唬我一跳。”庚辰側批:“此‘傻’字加于香菱,則有多少豐神跳于紙上,其嬌憨之態可想而知。”在此,“呆”“傻”之貶義無緣與嬌憨可愛緊密相連,因此香菱之美和迎探、鳳秦、紈釵、湘黛、襲平之美有了質的區別又具有獨特性。可見,寫美人之陋處并非一定是敗筆,反而可以收到別具特色的審美效果。④文學是最具“革命性”的藝術,它拒絕形式的重復。文學作為語言的藝術,往往表現為規范化與超越性、程式化與反程式化之間的較量與沖突。文學以一種反程式化的傾向為動力,一旦這種動力消失,文學發展便會停滯不前。文學語言是對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊的陌生化表達,從而實現與普通語言的分離,使人們感到它的與眾不同。文學“陌生化”的效果能引起審美主體的新鮮感和樂此不疲的審美期待。曹雪芹這種打破常規的“陌生化”手法使眾多紅樓人物能夠“和而不同”互不相犯,也給讀者帶來別開生面的審美享受。⑤藝術創作都需要顛覆舊有模式,用創造思維打破審美慣性,重新構造我們對現實的感知。但是,“陌生化”也需要掌握尺度,“假如所有文學作品在任何時候都從事于陌生化過程,那么由于缺乏大家所熟悉的標準或‘對照物’,這一過程的任何特征也就給剝奪了”,而“陌生化”也便失去了存在的意義。曹雪芹和脂硯齋對這樣的“度”拿捏得十分到位,作者和評者都遵循“情理”說,以“情理”二字為文學陌生化奠定尺規,達到了“酌奇而不失其真,玩華而不墜其實”的境地。(摘編自車瑞《<紅樓夢>脂批的現代闡釋》,有刪改)1.下列對原文相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.脂批認為,《紅樓夢》作者對丫鬟嬌杏“儀容不俗,眉目清明”八個字的描寫,使一個平凡的丫鬟顯得清新脫俗非同尋常,又不至于讓賈雨村有可遇不可求的悵恨。B.曹雪芹刻畫紅樓女子不拘格套,不避瑕疵,不僅美,更顯真,給人留下深刻的印象。C.曹雪芹沒有在香菱的外貌描寫上花費太多筆墨,而是另辟蹊徑突出她身上的“呆”和“傻”,這樣反而讓香菱之美更具特色。D.文學語言對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊的陌生化表達是一種文學的反程式化,它能給讀者帶來新鮮感和審美期待。【解析】選D。D項,“它能給讀者帶來新鮮感和審美期待”理解錯誤,曲解文意,根據原文第④段“文學‘陌生化’的效果能引起審美主體的新鮮感和樂此不疲的審美期待”可知,給讀者帶來新鮮感和審美期待的是文學“陌生化”的效果,選項換成了文學語言。2.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)()A.文章以香菱之美為例,寫出曹雪芹在《紅樓夢》中的人物創作善于使用文學“陌生化”手法,不落俗套,不避瑕疵,寫出紅樓人物各自的獨特之處。B.作家們在追求“陌生化”的過程中,也在不斷地突破前人形成的模式,一定程度上推動了文學的創新發展。C.作者認為藝術創作在顛覆舊模式的同時,也要遵循一定的尺度,否則就失去意義,“情理”就是曹雪芹“陌生化”創作中的尺度。D.曹雪芹通過人物肖像描寫、語言描寫、動作描寫等,寫出人物的“和而不同”,表現出對抗傳統世情小說窠臼的決心和智慧。【解析】選B。B項,“也在不斷地突破前人形成的模式,一定程度上推動了文學的創新發展”理解錯誤,于文無據。原文第⑤段“藝術創作都需要顛覆舊有模式,用創造思維打破審美慣性,重新構造我們對現實的感知。但是,‘陌生化’也需要掌握尺度”只是說明了人物塑造使用“陌生化”時要注意的問題,文中并沒有選項中的觀點。3.下列選項中,不能作為論據來支撐“陌生化”觀點的一項是(3分)()A.《城南舊事》以英子的口吻講述故事,呈現出兒童固有的直覺性和非理性特征,賦予小說濃厚的兒童色彩,給人以獨特的審美體驗。B.《紅樓夢》描寫壞人不一定鼠目鷹腮,好人不見得十全十美,從而使人物形象多樣、立體、飽滿,給人以獨特的審美體驗。C.《三國演義》內容駁雜,人物眾多,情節曲折,在千頭萬緒中,作者刻意突出對軍事斗爭的描繪,給后世留下了寶貴的軍事戰略思想。D.查慎行《早過大通驛》“風軟一江水,云輕九子山”兩句中“軟”和“輕”,將形容詞活用作動詞,打破尋常語法規則,達到令人耳目一新的藝術效果。【解析】選C。根據原文第④段“文學語言是對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊的陌生化表達,從而實現與普通語言的分離,使人們感到它的與眾不同”可知,“陌生化”是對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊,從而實現與普通語言的分離,使人們感到它的與眾不同。C項,是對《三國演義》內容的概括,并沒有體現對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊,從而實現與普通語言的分離,不能用來支撐論證“陌生化”理論觀點。4.請簡要梳理本文的行文脈絡。(4分)答:__________________________________________________________________答案:①本文采用了總分總的結構模式。(1分)②文章首先總括曹雪芹力圖打破傳統,寫出一部與別書不同的作品,用傳神之筆、新奇之語、情理之言表現出對抗傳統世情小說窠臼的決心和智慧。接著從《紅樓夢》描寫人物努力打破舊習,創造出栩栩如生的人物形象;刻畫紅樓女子不僅要美,更要真,曹雪芹筆下的各色女子,往往有些小瑕疵的女性更能給人留下深刻的印象,從這兩個方面論證了曹雪芹的創作打破了傳統,達到了非常好的藝術效果。最后,總結曹雪芹這種打破常規的創作方法是“陌生化”給讀者帶來別開生面的審美享受,并分析了其好處及弊端。(3分)【解析】文章第①段“曹雪芹力圖打破傳統,寫出一部與別書不同的作品”首先總括曹雪芹寫書的獨特之處,接著用曹雪芹的話和脂硯齋的評價進一步論證曹雪芹用傳神之筆、新奇之語、情理之言表現出對抗傳統世情小說窠臼的決心和智慧。接著第②段以《紅樓夢》中甄士隱的丫鬟嬌杏的人物塑造為例論證描寫人物要努力打破舊習,創造出栩栩如生的人物形象。第③段以塑造香菱的“呆”“傻”為例論證刻畫紅樓女子不僅要美,更要真,曹雪芹筆下的各色女子,往往有些小瑕疵的女性更能給人留下深刻的印象。這兩個段落從兩個方面論證了曹雪芹的創作打破了傳統,達到了非常好的藝術效果。最后,第④段引出“陌生化”這一文學術語,“曹雪芹這種打破常規的‘陌生化’手法使眾多紅樓人物能夠‘和而不同’互不相犯,也給讀者帶來別開生面的審美享受”總結曹雪芹這種打破常規的創作方法的“陌生化”給讀者帶來別開生面的審美享受。最后一段“藝術創作都需要顛覆舊有模式,用創造思維打破審美慣性,重新構造我們對現實的感知。但是,‘陌生化’也需要掌握尺度”分析了“陌生化”的好處及弊端。綜上分析可知,本文采用了總分總的結構模式。5.《紅樓夢》第六十二回:“憨湘云醉眠芍藥裀呆香菱情解石榴裙。”寫金陵十二釵之一、史家小姐史湘云酒醉后枕著花瓣在青石板上沉酣,滿身落花散亂,手中扇子掉落,被落花半埋,身邊蜂蝶喧舞。這一段描寫向來被認為是體現史湘云氣質性格風神的重要情節,請結合文本觀點,簡要分析此段描寫是如何體現人物塑造“陌生化”的效果。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①首先,這個場景本身就是非常獨特的,不同于傳統文學中對于女性的描寫,史湘云的形象被塑造得更加真實、生動和富有個性。②其次,這個場景中的細節描寫,如滿身落花散亂、手中扇子掉落、被落花半埋,以及身邊蜂蝶喧舞,都使得史湘云的形象更加鮮明和突出。③最后,這個場景中的陌生化效果,使得讀者對于史湘云的性格和氣質有了更深入的理解和認識,從而增強了文學作品的藝術感染力。(每點2分)【解析】解答本題,首先理解人物塑造“陌生化”的特點,根據原文第④段“文學語言是對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊的陌生化表達,從而實現與普通語言的分離,使人們感到它的與眾不同”可知,“陌生化”的特點是對普通語言進行扭曲、凝練、顛倒、重疊,從而實現與普通語言的分離,使人們感到它的與眾不同。然后再結合題干中對史湘云的描寫分析這一效果。首先,從描寫場景上分析,“史家小姐史湘云酒醉后枕著花瓣在青石板上沉酣”這個場景本身就是非常獨特的,不同于傳統文學中對于女性的描寫,體現了人物塑造“陌生化”的效果。把史湘云活潑開朗、質樸可愛、豪邁爽直的形象塑造得更加真實、生動,“枕著花瓣在青石板上沉酣”也使史湘云更富有個性。其次,從細節描寫上分析,這個場景中的細節描寫“滿身落花散亂,手中扇子掉落,被落花半埋,身邊蜂蝶喧舞”,更能突出在當時的封建社會,鮮有女子在石板上睡,使得史湘云不同于其他女性的不拘小節的形象更加鮮明和突出。體現了人物塑造“陌生化”的效果。最后,從描寫效果上分析,女子滿身落花散亂,手中扇子掉落,被落花半埋,身邊蜂蝶喧舞的場景是罕見的,而這一描寫使得讀者對于史湘云的性格和氣質有了更深入的理解和認識,從而增強了文學作品的藝術感染力。體現了人物塑造“陌生化”的效果。二、現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字,完成6~9題。(16分)只見鳳姐兒站在山坡上招手叫,小紅便連忙棄了眾人,跑至鳳姐跟前,堆著笑問:“奶奶使喚做什么事?”鳳姐打量了一回,見她生的干凈俏麗,說話知趣,因笑道:“我的丫頭們今兒沒跟進我來。我這會子想起一件事來,要使喚個人出去,不知你能干不能干?說的齊全不齊全?”小紅笑道:“奶奶有什么話,只管吩咐我說去;要說的不齊全,誤了奶奶的事,任憑奶奶責罰就是了。”鳳姐笑道:“你是那位姑娘屋里的?我使你出去,她回來找你,我好替你說。”小紅道:“我是寶二爺屋里的。”鳳姐聽了笑道:“噯喲!你原來是寶玉屋里的,怪道呢。也罷了,等他問,我替你說。你到我們家,告訴你平姐姐,外頭屋里桌子上汝窯盤子架兒底下放著一卷銀子,那是一百六十兩,給繡匠的工價。等張材家的來,當面秤給他瞧了,再給他拿去。還有一件事,里頭床頭兒上有個小荷包兒,拿了來。”小紅聽說,答應著,撤身去了。不多時回來,不見鳳姐在山坡上了,只見那邊探春、寶釵在池邊看魚,小紅上來陪笑道:“姑娘們可知道二奶奶剛才那里去了?”探春道:“往你大奶奶院里找去。”小紅聽了,再往稻香村來,頂頭見晴雯、綺霞、碧痕、秋紋、麝月、待書、入畫、鶯兒等一群人來了。晴雯一見小紅,便說道:“你只是瘋罷!院子里花兒也不澆,雀兒也不喂,茶爐子也不弄,就在外頭逛!”小紅道:“昨兒二爺說了,今兒不用澆花兒,過一日澆一回。我喂雀兒的時候,姐姐還睡覺呢。”碧痕道:“茶爐子呢?”小紅道:“今兒不該我的班兒,有茶沒茶,別問我。”綺霞道:“你聽聽她的嘴!你們別說了,讓她逛罷。”小紅道:“你們再問問,我逛了沒逛。二奶奶才使喚我說話取東西去。”說著,將荷包舉給她們看,方沒言語了,大家走開。晴雯冷笑道:“怪道呢!原來爬上高枝兒去了,就不服我們說了。不知說了一句話半句話,名兒姓兒知道了沒有,就把她興頭的這個樣兒。這一遭半遭兒的也算不得什么。過了后兒,還得聽呵。有本事從今兒出了這園子,長長遠遠的在高枝兒上才算好的呢!”一面說著去了。這里小紅聽了,不便分證,只得忍氣來找鳳姐。到了李氏房中,果見鳳姐在這里和李氏說話兒呢。小紅上來回道:“平姐姐說,奶奶剛出來了,她就把銀子收起來了,才張材家的來取,當面秤了給她拿了去了。”說著,將荷包遞上去。又道:“平姐姐叫我來回奶奶:才旺兒進來討奶奶的示下,好往那家子去,平姐姐就把那話按著奶奶的主意打發她去了。”鳳姐笑道:“她怎么按著我的主意打發去了呢?”小紅道:“平姐姐說,我們奶奶問這里奶奶好。我們二爺沒在家。雖然遲了兩天,只管請奶奶放心。等五奶奶好些,我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發了人來說,舅奶奶帶了信來了,問奶奶好,還要和這里的姑奶奶尋幾丸延年神驗萬金丹;若有了,奶奶打發人來,只管送在我們奶奶這里。明兒有人去,就順路給那邊舅奶奶帶了去。”小紅還未說完,李氏笑道:“噯喲!這話我就不懂了,什么‘奶奶’‘爺爺’的一大堆。”鳳姐笑道:“怨不得你不懂,這是四五門子的話呢。”說著,又向小紅笑道:“好孩子,難為你說的齊全,不像她們扭扭捏捏蚊子似的。這個丫頭就好。剛才這兩遭說話雖不多,口聲就很簡短。”說著,又向小紅笑道:“明兒你服侍我罷。我認你做干女孩兒。我一調理,你就出息了。”小紅聽了,“撲哧”一笑。鳳姐道:“你怎么笑?你說我年輕,比你能大幾歲,就做你的媽了?你做春夢呢!你打聽打聽,這些人比你大的趕著我叫媽,我還不理呢,今兒抬舉了你了。”小紅笑道:“我不是笑這個,我笑奶奶認錯了輩數兒了。我媽是奶奶的干女孩兒,這會子又認我做干女孩兒!”鳳姐道:“誰是你媽?”李紈笑道:“你原來不認的她?她是林之孝的女兒。”鳳姐聽了,十分詫異,因說道:“哦,是她的丫頭啊。”又笑道:“林之孝兩口子,都是錐子扎不出一聲兒來的。我成日家說,他們倒是配就了的一對兒:一個‘天聾’,一個‘地啞’。那里承望養出這么個伶俐丫頭來!你十幾了?”小紅道:“十七歲了。”鳳姐笑道:“明兒我和寶玉說,叫他再要人,叫這丫頭跟我去。可不知本人愿意不愿意?”小紅笑道:“愿意不愿意,我們也不敢說。只是跟著奶奶,我們學些眉眼高低,出入上下,大小的事兒,也得見識見識。”剛說著,只見王夫人的丫頭來請,鳳姐便辭了李紈去了。小紅自回怡紅院去,不在話下。(選自《紅樓夢》第二十七回,有刪改)6.下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是(3分)()A.小紅之所以敢理直氣壯地跟晴雯等人說話,是因為前文有王熙鳳跟她說“她回來找你,我好替你說”的話。B.小紅在面對晴雯等人對她的諷刺挖苦,“不便分證”,是因為一方面她要去給王熙鳳回話,另一方面她自己的身份低下。C.王熙鳳之所以如此喜歡小紅,一方面是因為她看到了小紅的才能,另一方面也是因為小紅是林之孝的女兒。D.小紅轉述平兒的話中的“我們奶奶”,指的是王熙鳳,和后文“只管請奶奶放心”中的“奶奶”不是同一個人。【解析】選C。C項,“也是因為小紅是林之孝的女兒”錯,交代小紅是林之孝的女兒,是后來李紈說的,王熙鳳喜歡小紅的情節在前,僅僅是因為小紅的辦事才能。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.鳳姐招手叫人,小紅“忙棄”眾人、“跑”至跟前、“堆著笑”等一連串的動作,寫出了小紅善于抓住機會表現自己。B.王熙鳳夸獎小紅“不像她們扭扭捏捏蚊子似的”,用對比手法突出小紅的干練爽快,毫不吝嗇表達自己對小紅的喜歡。C.選文中,王熙鳳雖不是主要人物,但其辦事果斷、體貼、幽默率直的形象依然非常突出。D.選文中,作者有意讓王熙鳳、李紈、晴雯等都作為陪襯,使小紅的人物形象更加鮮明、突出。【解析】選C。C項,“辦事果斷、體貼”不正確。這段內容主要是王熙鳳的語言描寫,體現其識人的能力,沒有體現其辦事的能力。8.小說在情節發展過程中,常常出現“突發事件”,請結合文段分析選文中的“突發事件”及其作用。(4分)答:__________________________________________________________________答案:①王熙鳳的丫頭們今兒沒跟進來。她這會子想起一件事來,要使喚個人出去。引出下文小紅為她傳話的情節。②小紅在辦完事后碰見晴雯等人。塑造了小紅不卑不亢的形象。為下文小紅爭取到王熙鳳手下當差埋下伏筆。③小紅在聽完王熙鳳讓她當干女兒時“撲哧”笑了出來。推動情節發展,引出對小紅父母的介紹。(每點2分,答出兩點即可)【解析】指出小說中的“突發事件”,再分析這一情節的作用。“我的丫頭們今兒沒跟進我來。我這會子想起一件事來,要使喚個人出去,不知你能干不能干?說的齊全不齊全?”對于小紅而言,二奶奶突然想起的一件事就是“突發事件”,引出下文小紅為她傳話的情節。“小紅聽了,再往稻香村來,頂頭見晴雯、綺霞、碧痕、秋紋、麝月、待書、入畫、鶯兒等一群人來了”小紅辦完事找鳳姐,結果正碰上晴雯等一群人,遭了他們的指責和奚落,對于小紅而言也是“突發事件”,“怪道呢!原來爬上高枝兒去了”為下文小紅爭取到王熙鳳手下當差埋下伏筆。小紅聽了鳳姐“我認你做干女孩兒”的話后,“撲哧”一笑,這一笑對于小紅而言也是“突發事件”,“我媽是奶奶的干女孩兒”引出下文對小紅父母的介紹。9.選文中小紅的說話藝術歷來被人稱道,請結合文段分析。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①當王熙鳳問她能否完成任務時,她的回答展現了她的自信和責任擔當。②當面對晴雯等人的指責時,她有理有據、不卑不亢。③當回復王熙鳳交辦之事時,先說王熙鳳交辦之事,再說平兒交代之事。說話條理清晰、有主有次、稱謂分明。④在回答王熙鳳詢問她愿不愿意在自己手下當差時,既恭維了王熙鳳,又周全圓滑。(每點2分。答出三點即可)【解析】當王熙鳳問她能否完成任務時,“奶奶有什么話,只管吩咐我說去;要說的不齊全,誤了奶奶的事,任憑奶奶責罰就是了”她的回答展現了她的自信和責任擔當。“院子里花兒也不澆,雀兒也不喂,茶爐子也不弄,就在外頭逛”,面對晴雯等人的指責,她一一回應,有理有據,語言不卑不亢。當回復王熙鳳交辦之事時,先說王熙鳳交辦的銀子之事,將荷包遞上去,再說平兒交代之事“平姐姐叫我來回奶奶……”。說話條理清晰、有主有次,“奶奶”“爺爺”的一大堆,四五門子的話,轉換自然,稱謂分明。可見小紅口齒伶俐,思維邏輯清晰。在回答王熙鳳詢問她愿不愿意在自己手下當差時,“愿意不愿意,我們也不敢說。只是跟著奶奶,我們學些眉眼高低,出入上下,大小的事兒,也得見識見識”既恭維了王熙鳳,能夠長見識,又不明確表明愿不愿意,體現其說話周全圓滑,做到不傷任何一方。三、語言文字運用閱讀下面的文字,完成10~11題。(8分)“隻立千古——《紅樓夢》文化展”在中國國家博物館正式開展,由二十多家文博單位參展,展出《紅樓夢》相關的各類文物、文獻、藝術品近600件套,全景式呈現了這部百科全書式巨著的文化景觀。主辦方表示,此次展覽是有史以來國內規模最大、類型最廣、展品最全的一次《紅樓夢》主題展覽;希望通過此次展覽為廣大觀眾堅定文化自信,為構筑中國精神、中國價值、中國力量作出應有的貢獻。10.根據上面文段的內容,擬寫一則包括引題與正題的復合式新聞標題,引題、正題均不超過20個字。(4分)答:__________________________________________________________________答案:(示例)引題:隻立千古,誰解其味(2分)正題:國內最大規模《紅樓夢》文化展亮相國博(2分)【解析】“引題”是指在正題前引出正題的一句簡短的話,一般用來交代背景、說明原因、烘托氣氛、解釋意義等。作答時要注意引題特征清晰,或揭示思想意義,或交代背景,或說明原因,或烘托氣氛。還要注意文句優美。比如“隻立千古,誰解其味”,“隻立千古”高度評價了《紅樓夢》,“誰解其味”烘托了氣氛,引人深思。依據“‘隻立千古——《紅樓夢》文化展’在中國國家博物館正式開展”“此次展覽是有史以來國內規模最大……主題展覽”,可將正題概括為“國內最大規模《紅樓夢》文化展亮相國博”。11.作為該展覽的解說員,請你為它寫一則70字左右的引導語,要求主題鮮明,構思新穎,至少使用兩種修辭手法。(4分)答:__________________________________________________________________答案:示例一:讓我們一起重溫經典,夢回紅樓。做一回紅樓夢中人,飲仙醪,賞妙曲;攜一卷海棠菊花詩,尋香菱,憶瀟湘。(2分)亭臺樓閣見巧制,鮮衣美食顯氣度,烈火烹油兆危機,隻立千古!(2分)示例二:請走進這亦真亦幻的夢,請一探這百年未解之謎。(2分)大觀園的燈謎雅趣