五年級科學（下冊）第一單元形成性測

試蓼賽試卷

一、精彩補白（1x20=20分）

1、機械有改變和的作用。

2、在擰螺絲釘時，螺紋細的比螺紋粗的史o

3、升國旗時，繩子往拉，而旗子往上升，原來是旗桿頂

上安裝了一個o

4、定滑輪能,不能;動滑輪能，

不能o

5、將一張三角形的紙繞在一枝鉛筆上，鉛筆好象一顆。

6、修建盤山公路，是為了在行車時。

7、我們常常用木棒撬動重物，這根木棒叫，這個裝置一

般有三個“點”，分別是、、o

8、在鏈條傳動裝置上，撥動大輪比小輪轉得些。

9、人們把杠桿變成汽車方向盤上的,工作起來既，

又,大大提高了工作效率。

10、在研究齒輪轉動時，齒輪的齒要o

二、擇優錄取（2x10=20分）

1、人們用棍子來撬大石頭，是因為（）

A、怕弄臟手B、怕弄瘴手C、省力氣

2、旗桿頂上安裝升旗用的裝置是（）

A、定滑輪B、動滑輪C、輪軸

3、從井中提水的裝置叫轆轅,它屬于（)

A、定滑輪B、輪軸C、杠桿

4、長江大橋的引橋修得很長,是為了（)

A、大橋結構的穩定B、減少交通事故C、延長斜面

使車輪上橋時省力

5、大齒輪（20齒）帶動小齒輪（10齒）轉動,大齒輪向左轉2

圈時，小齒輪（）

A、向左轉2圈B、向左轉4圈C、向右轉4

圈

6、用錘子起釘子時用到了（）的原理。

A、杠桿B、斜面C、輪軸

7、在軸粗細相同時，輪越大越（)

A、費力B、省力C、不省力也不

費力

8、水龍頭是（)

A、定滑輪B、輪軸C、杠稈

9、用鑲子時（)

A、省力B、費力C、不省力也不費

力

10、在斜面長度相同時斜面越（）越費力。

A、ftB、低C、長

三、明辨是非（2x5=10分）

1剪指甲是費力機械

()

2、使用斜面可較省力地將油桶推上臺階。()

3、提升重物時使用定滑輪可以省力。)

4、杠桿都是省力的。()

5、自行車的車把所起的作用就是輪軸的作用。()

四、找朋友（2x4=8分）

下列工具各使用了什么原理？用線連起來

剪刀A、輪軸

吊車B、斜面

盤山公路C、杠桿

④汽車輪盤D、滑輪

五、看圖回答問題（3x4=12分）

分析自行車的結構，看看各部分有哪些簡單機械構成?

1、動力部分

2、傳動部分

3、工作部分

4、控制部分

六、對答如流（共30分）

1、什么叫輪軸？輪軸的作用是什么？

答:

2、刀口是一個斜面，為了使刀口鋒利，在磨刀時應該怎么做？請

簡單描述一下。

答：

3、古代大科學家阿基米德曾經說過，如果給出一個支點，就把整

個地球撬起來。你認為能不能？簡單說出卻的理由。

答：

五年級科學學科（下冊）第二單元形成性測

試參賽試卷（40分鐘完成）

一、知識展示臺（每空2分，共34分）

1、把薄的材料用不同的方式（）或（），可以提高材料的（）o

而且，折疊或彎曲的（）不同，其（）也是不同的。（）紙筒

承受力最大。

2、三角形支架結構是最（）、支撐力最強的形狀。

3、橋梁是由（）和（）組成，且（）是承載力最大而又

結實的橋梁。

4、古代房子的材料主要有：（）、（）、（）等，大多數是（）

形或（）形，在不同的歷史時期其房子的（）和（）也不盡

相同。

二、對錯審判廳（每小題2分，共12分）

1、一般情況下拱橋比平板橋承受力強。（）

2、艾菲爾鐵塔是法國著名的建筑之一。（）

3、人類設計制造的很多物體的形狀都是受自然界生物形狀的啟

發。（）

4、形狀、結構、承受力沒有關系。（）

5、物體有各種形狀，但大多數由錐、臺、柱、球四種基本形狀

構

成

)

6、把薄的材料用不同的方式折疊或彎曲，能提高承受力。（）

三、選擇大樂園（每小題3分，共18分）

1、平板橋、拱橋、吊橋是按（）分類的。

2、（）支架最穩固、結實。

3、中國現存最早的橋是隋代的（）o

A.趙州橋B.南京長江大橋C黃浦天橋

4、建一所房子之前首先要（）o

A.計算成本B.設計圖紙C購買材料

5、物體的（）和承受力有密切關系。

A.體積B.輕重C形狀

6、鐵塔、鐵架塔屬于（）結構。

A.薄殼B.框架C實心

四、快速連線（共16分）

體育館實心結構

大壩網狀結構

通訊塔薄殼結構

路基表面框架結構

五、科學探究室（共20分）

下面是一位同學在探究“物體的形狀與承受力”時收集的資料:

承受力預測實際

紙筒形狀

三角形12

正方形33

長方形42

圓筒形36

分析以上事實資料，你發現了什么？

五年級科學學科第三單元

形成性測試參賽試題

一、填空：（2*20）

1、（）的繁殖方式叫卵生，（）的繁殖方式叫胎生。

2、植物的種子可以長成新的植物，除此之外，植物還能用（）、（）、

（）來繁殖后代。

3、在自然條件下，大多數動物是通過（）才能產生下一代的。有的動物

是（），有的動物是（），也就是說有的在（）內孕育，

有的在（）內孕育。

4、母雞是靠（）來孵出小雞的，孵化小雞大概需要（）天，溫

度保持在（）。

5、你在媽媽肚子里待了（）天。

6、水蛇身上長出（）,然后從母體分離出去，就是一只幼水蛇，很快它

能獨立生活了。

7、小羊多利是科研人員用多利“媽媽”身上的一個（）復制產生的，這

種技術叫做（）0

8、鴨嘴獸是動物中的另類，以（）的方式繁殖后代，卻用（）

哺育幼仔。

9、從20世紀90年代起，我國科學家先后克隆了（)等動物。

二：判斷：（2*7）

1、用寶石花的肉質莖可以繁殖新個體。()

2、胡蘿卜的種子和根都可以繁殖出新個體。()

3、小海馬是在媽媽的哺育袋中孕育而成的。()

4、海葵可以通過將自身一分為二的方法來繁殖。()

5、人是以胎生的方式繁殖后代的。()

6、從動、植物的繁殖方式可以看出生物具有多樣性。()

7、用種子繁殖方式栽種的植物一定比用植物的根、莖、葉繁殖方式去

（）

三連線：（2*15）

L請把下面動物與它的繁殖方式用直線連起來

(1)獅子

(2)貓

(3)蛇A卵生

(4)馬

(5)鴨子

(6)鴨嘴獸

(7)老虎B胎生

(8)鴕鳥

(9)螞嘆

請把卜.列植物與它的繁殖方式用直線連接起來

(1)馬鈴薯

⑵月季花a,用莖繁殖

(3)巾二

(4)落葉生根b、用根繁殖

(5)葡萄

(6)甘薯C、用葉繁殖

三：綜合

1、建立一個個人檔案：（眼皮填單或雙）

姓名：___________

年齡：___________

身高：___________

體重：___________

血型：___________

眼皮：____________

這個檔案中有的內容可能是每年都在變化的哦！

2、問問媽媽，她在懷你的時候，有過哪些反應？她的狀態是怎么樣的？

在你出生時又是怎么樣的？怎樣辛辛苦苦給你養到這么大的？調查完后結合自己的感想：你應該4

樣對待和回報自己的父母呢？寫一篇日記。并把自己的心里話勇敢在家里和媽媽交流一下。

3、現在把自己當作一位小科學家，快來查閱費料，研究下面尖端的科學熱門問題：克隆技術自

會給我們帶來一想不到的后果嗎？為什么有的國家和人反對克隆技術呢？

五年級科學（下冊）第四單元形成性測試參

交m倉

一、我會填

1、在巖中，可以看到一些古代生物的遺體或遺跡。

2、地質學家按照巖石的成囚，把巖石分為、和三種。

3、我們用放大鏡進行觀察，發現花崗巖中有、和黑色的顆粒。

4、人們很早就指導把磨成粉末，與液體混合做成o

5、的主要材料是石墨。

二、我會判斷

1.石英具有像玻璃那樣的光澤。（）

2.在巖漿巖和沉積巖中都可能找到化石。（）

3.觀察巖石標本，可以用放大鏡觀察、放進水里、敲擊和滴稀鹽酸等方法。

4.埋在地下的古代植物，在高溫高壓下經歷了一系列復雜的化學變化

最終成了今天我們看到的煤。（）

5.地球上的資源科分為可再生資源和不可再生資源。（）

三、我來選一選

1.下列資源中屬于不可再生資源的是

（）

A.石油、水、太陽能B.空氣、土壤、水

C.石油、天然氣、煤C.水、煤、天然氣

2.我國對礦物質回收利用率不到

（）

A.30%B.50%C.35%D.40%

3.某礦物不能用銅鑰匙刻出痕跡，但能用小刀刻出痕跡，它的硬度（）

A.軟B.較軟C.較硬D.硬

4.自然界中最堅硬的礦物是

（）A.田黃石B.水晶C.石墨D.金剛石

5.我國礦物質資源尚可采100年的是（）

A.鋅、錫B.銀、鉛C.鐵D.錦、鋁

四、礦物質的各種性質決定了它在工農業生產和人們的生活中由廣泛的用途,

想一想，下表中的各種用途是利用了哪些礦物的哪些性質？

礦物用途礦物名稱利用礦物的性質

做顏料

做眼鏡、顯微鏡、放大鏡的鏡片

制造玻璃的重要原料

制作各種首飾

做爽身粉的原料

做鉆頭

做鉛筆的主要原料

五、閱讀與思考

目前全世界使用的能源有百分之九十取自化石燃料，即：煤炭、石油和天

然氣。他們經歷了上億年的時間才得以形成，因此不可再生。從探明的儲量分析,

現在地球上的石油、天然氣和煤炭的總儲量分別為：石油1萬億桶；天然氣120

萬億立方米；煤炭I萬億噸。

但是，按照目前全世界對化石燃料的消耗速度計算，這些能源可供人類使用的時間大

約還有：石油45~50年；天然氣50?60年；煤炭200~220年。

1.你看完后作何感想？（9分）

2.下列資源你能為礦物資源的保護做些什么呢？（10分）

五年級科學（下冊）第五六單元形成性測試

參賽試卷

填空

1.大腦能管理人的感覺、（）、說話、（）、（）、分析和推理等活動，

所以被稱為（），

2.人體內的感覺器官有（）、（）、（）、（）。

3.（）和（）合稱為人體的神經中樞。人類的一切感覺活動、思維和情緒、

語言能力和運動技能、都是在（）的指揮下進行工作的。

4.科學注重（）與（），容不得虛假和（質疑就是（）對自己

和別人的探究是否（）提出（）。

5.交流是通過（）和（）的形式，與其他人一起分享自己的觀點和（）

的過程。

二.判斷

1.人腦和電腦的功能是一樣的。（）

2.嗅覺和味覺是密切相關的。（）

3.人的大腦表面是十分光滑的。（）

4.世界上最復雜的“機器”是大腦。（）

5.人的左腦和右腦的功能完全相同。（）

6.膝跳反應就是一種簡單的反射。（）

7.討論時，既要說，也要聽。（）

8.交流不必重視聽取別人的意見。（）

9.科學家要經常性地參加學術交流活動。（）

10.書面交流比口語交流更好。（）

三.選擇

1.人腦的質量約占腦重的（）

A.70%B.90%C.80%

2.人的大腦分工不同，（）分管音樂、繪畫、情感、技藝等。

3.人類從外界獲得信息最多的感覺器官是（）

A.耳朵B.眼睛C.皮膚

4.（）屬于口語交流的方式。

A.圖畫B.描述C.圖表

5.（）屬于書面交流的方式。

A.海報B.討論C.描述

四.連線

把信號和感覺器官連起來

陽光舌味覺

花香耳朵嗅覺

疼痛鼻子視覺

歌聲眼睛觸覺

甜味皮膚聽覺

五.簡答

1.如何做才能更好地保護大腦？

2.交流的方式有哪些？

課題怎樣移動重物實驗名稱認識杠桿

—

班級五（）班指導教師實險時間

實驗小組長組員

實驗材料帶刻度的木尺、若干同樣的墊圈、火柴盒和圓棍

實驗過程：

1.組裝杠桿尺，并把杠桿尺調成平衡狀態。

2.確定杠桿尺一側的點為阻力點，掛一定數量的鉤碼。

3.在另一側確定動力點的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼。

才能使杠桿尺保持平衡，并記錄結果。

4.改變阻力點的位置，重復第二步，做三次實驗。

我們的發現：1.當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，。

2.當動力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，。3.當動力點

到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，既不，也不。

實驗結論：X=X

教師評價

課題斜坡的啟示實驗名稱研究斜面

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料彈簧桿、小車、光滑的木板

實驗過程：

1、組裝器材。

2、通過測力計將小車提起，用多少力，記錄在書上。

3、在桌面立一木塊，從桌面到木塊依次斜搭準備好的三塊光滑木板，通過測

力計沿斜面上拉動

小車，分別記錄小車被抬高的高度，移動的距離及用力多少

我們的發現：斜面可以____________,并且在斜面其他情況相同的條件

下，____________________O

實驗結論：斜面可以____________,并且在斜面其他情況相同的條件下，

越小越省力。

教師評價

課題斜坡的啟示實驗名稱斜面與螺旋的關系

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料螺絲釘、鉛筆、三角形紙

實驗過程：

1、將一張直角三角町的紙繞在一支鉛筆上。

2、比較繞在鉛筆上的紙與螺絲釘有什么關系。

我們的發現：三角形紙的斜邊繞在鉛筆上與螺絲釘的______________相似。

實驗結論：螺絲釘的螺紋就是_______________的變形。

教師評價

課題擰螺絲釘的學問實驗名稱輪軸可以省力

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料木頭、螺絲釘、大小不等的螺絲刀

實驗過程：

1、用大小不同的螺絲刀把同一種螺絲釘在木頭上。

2、感覺、比較哪種螺絲刀省力。

我們的發現：__________螺絲刀比較省力。

實驗結論：螺絲刀上有輪軸，輪軸有________________的作用。

教師評價

課題擰螺絲釘的學問實驗名稱輪軸省力的原理

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實臉材料硬紙板、彈簧秤、鉤碼、線繩

實驗過程：

1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上，并在輪和軸上分別掛上鉤碼，直到平

衡：

2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上，再在它的輪和軸上分別掛上鉤

碼，直到平衡。

我們的發現：在平衡時，輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多，即在輪上力，

軸上費力；對比兩個軸大小相同而輪大小不同的輪軸，會發現軸相同時，輪越大

越______________o

實驗結論：在軸的大小一定時，輪越大越_______________O

教師評價

課題國旗怎樣升上去實驗名稱組裝定滑輪和動滑輪

班級五（）班指導教師實驗時間

實臉小組長組員

實驗材料鐵架臺、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細繩

實驗過程：

1、將鐵架臺固定好，用細繩綁好滑輪，另一端綁在鐵架臺的架子上，組成定

滑輪；2、測出鉤碼的重量；3、用彈簧秤拉動細繩另一端的鉤碼，記下所需拉

力；4、測出滑輪的重量，5、將細繩一端綁在鐵架臺上，另一端繞過滑輪，組

成動滑輪；6、將鉤碼掛在滑輪上，用彈簧秤拉動滑輪，記下所需重量。

我們的發現：定滑輪能____________物體運動方向，動滑輪___________力。

實驗結論：_____________能改變物體運動方向，_____________________省力。

教師評價

課題自行車車輪轉動的奧密實驗名稱制作鏈條傳動和齒輪傳動

班級五（）班指導教師實臉時間

實臉小組長組員

實驗材料瓦楞紙、塑料瓶蓋

實驗過程：1、用瓦楞紙和塑料瓶蓋制作齒輪，用瓦楞紙制作一條鏈條傳動帶，

將它們組成一個鏈條傳動裝置，研究它的傳動特點。2、把制作好的大小兩個

齒輪的齒咬合在一起，正、反時針分別轉動大、小齒輪。研究它的傳動特點。

我們的發現：

大齒輪小齒輪兩齒輪間的距離運動方向

鏈條傳動裝（快慢）（快慢）（有一定距離無距

置離）

齒輪傳動裝（快慢）（快慢）（有一定距離無距

置離）

實驗結論：1、兩種裝置都可以____________和_________________02、齒輪轉動

比較準確，可以改變_________方向，傳動距離_______;鏈條傳動不能改變

方向，準確性差，但可以較長距離傳動。

教師評價

課題折形狀實驗名稱研究不同形狀的承受能力

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實臉材料硬紙、磚塊、厚書等重物

實驗過程：1、用大小差不多的紙做成不同形狀的紙筒；

2、用膠水粘好后豎直放在桌上；

3、將書本、紅磚分別放在相關的紙筒上，比較它們的承重力。

我們的發現：通過不同的方式___________或__________后的薄紙也能承受較重

的物體。

實驗結論：把薄的材料用不同的方式折疊或彎曲，可以提高材料

的______________O

教師評價

課題折形狀實驗名稱蛋殼的承重能力

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料雞蛋殼、書本

實驗過程：

1、用4個半截雞蛋殼作為支撐點（蛋殼的切口應盡量平整，可用膠布粘平）

2、往蛋殼的支撐點上加放書本。

3、觀察蛋殼承受重物的能力。

我們的發現：雞蛋殼能承受___________的一定重量。

實驗結論：雞蛋殼的這種形狀能把外來的壓力均勻地向周圍_______,所以它

能承受_____的重力。

教師評價

課題搭支架實臉名稱搭支架

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料小木棒、塑料吸管、膠帶、橡皮筋

實驗過程：

1、提出要求：吸管限定20根、搭建時間限定10分鐘，支架高度不低于15cm;

2、畫出支架設計圖，考慮如何提高支架的穩定性。3、利用限定材料，根據設

計圖搭建支架；4、提醒實驗注意點：用透明膠連接固定時，建議用透明膠帶

先在一根吸管上繞一圈，然后再繞到另一根需要連接的吸管上，這樣連接較方

便；吸管不能用剪刀剪斷；5、小組在制作過程中要加強合作。

我們的發現：三角形結構越多，支架越____________O

實驗結論：三角形結構越多，支架越____________O

教師評價

課題搭支架實臉名稱搭高塔

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料剪刀、膠帶、木棍、繩子、膠水等

實驗過程：

1、畫出設計草圖。

2、選擇制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法。

3、測量高度和它的穩定性。

我們的發現：利用三角形____________能搭建出較高的塔，而且_________倒塌。

實驗結論：利用三角形____________能搭建出較高的塔，而且_________倒塌。

教師評價

課題建橋梁實驗名稱比較不同橋梁的承重力

班級五（）班指導教師實驗時間

實臉小組長組員

實驗材料硬紙板、木塊、膠帶、繩子、膠水、鉛筆

實驗過程：

1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一座拱形橋；

2、用硬紙板、木塊等東西做一府斜拉橋；

3、依次在三座橋上放上厚書，看哪一座橋的承重力大。

我們的發現：拱形橋承重力最________,平板橋承重力最___________O

實驗結論：拱形橋承重力最________,平板橋承重力最____________O

教師評價

課題造房子實驗名稱建造房子

班級五（）班指導教師實臉時間

實驗小組長組員

實險材料根據學生的設計準備所需的材料

實驗過程：

1、小組里討論設計意見，畫出設計圖紙。

2、對照設計圖，計算所需要的材料，分工合作。

3、要求房子要結實、美觀、成本低。

我們的發現：

實驗結論：

教師評價

課題不用種子也能繁殖嗎實驗名稱用植物的根、莖、葉繁殖后代

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料幾種植物的根、莖、葉、植物生長的容器

實驗過程：

1.用菊花或其他植物的莖繁殖。2.用寶石花等肉質葉來繁殖。3.用胡蘿卜的根

來繁殖。

我們的發現：不用種子，植物也能________,如：落地生根是用葉子進行繁殖；

馬鈴聲薯是用“芽眼”進行繁殖；吊蘭是用莖繁殖；生姜用塊莖繁殖；水仙花

是用鱗莖進行繁殖。說明營養繁殖能更快更高效地進行繁殖，同時也能比較好

地保留母本的優良特性。

實驗結論：植物的另一種繁殖方式：無性繁殖中的營養繁殖,說明不用種子，

植物也能________,營養繁殖能更快更高效地進行繁殖，同時也能比較好地保

留母本的優良特性。

教師評價

課題認識常見的巖石實驗名稱區分巖石

班級五（）班指導教師實驗時間

實臉小組長組員

實驗材料不同的巖石標本、放大鏡、燒杯、釘錘、滴管、稀鹽酸

實驗過程：。OO

我們的發現：

實驗結論：

教師評價

課題認識常見的巖石實驗名稱模擬變質巖的形成

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料各種顏色的橡皮泥、兩塊塑料板

實驗過程：

1.準備一些不同顏色的橡皮泥，把它們搓成大小不同的圓球，堆在一起。

2.把橡皮泥放在兩塊塑料墊板之間，不斷加壓。

3.觀察不同壓力下橡皮泥的狀態。

我們的發現：

加壓就好比是__________內部的強大壓力，變質巖是在_____________下形

成的。

實驗結論：

加壓就好比是__________內部的強大壓力，變質巖是在_________下形成的。

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱觀察花崗巖

班級五（）班指導教師實臉時間

實驗小組長組員

實驗材料花崗巖、放大鏡、淺色和黑色彩筆、白紙

實驗過程：

1、觀察石英、長石、云母標本。

2、觀察花崗巖的顆粒，辨別哪些是石英、長石、云母。

3、作好記錄，整理器材。

我們的發現:

實驗結論：花崗巖是由___________、_____________、____________組成。

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱認識礦物

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料幾種常見礦物，螢石、石墨、金剛石、黃鐵礦、滑石、赤鐵

礦、方鉛、白去母、方鉛、石英等，

實驗過程：

1.＞觀察一些礦物石頭有什么特點。

2、小組討論。

我們的發現：巖石是由多種___________組成的。

實驗結論：有一定結構的石頭叫_____________,巖石是由多種___________組成

的。

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱識別礦物顏色

班級五（）班指導教師實臉時間

實驗小組長組員

實驗材料白色無釉瓷板、赤鐵礦、石墨

實驗過程：

1、觀察礦物的顏色。

2、用赤鐵礦、石墨分別在白色無釉瓷板上刻劃。

3、進行對比分析，整理好器材°

我們的發現：赤鐵礦粉末是____________色的，石墨粉是___________色的。

實驗結論：不同的礦物顏色_________,赤鐵礦粉末是_____________色的，石墨

粉是___________色的。

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱區分礦物的透明度

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料冰洲石、田黃石、褐鐵礦

實驗過程：

1、觀察幾種礦物的透明度，并作好記錄。

2、把記錄的結果進行排序。

我們的發現：__________是透明的，____________是半透明的，____________不

透明的。

實驗結論：___________是透明的，____________是半透明的，____________不透

明的。

教師評價

課題認識礦物的性質實臉名稱識別礦物的結構

班級五（）班指導教師實驗時間

實臉小組長組員

實驗材料方解石、白云母

實驗過程：

1、用放大鏡觀察方解石、白云用礦石標本的形狀。

2、作好記錄。

我們的發現：它們是透明的，像書本里_______________的紙張。

實驗結論：它們是透明的礦石，由一層一層的薄片組成，像書本里

的紙張。

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱認識礦物的光澤

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料閃亮的金屬制品、玻璃制品、絲綢制品、方鉛礦、石膏

實驗過程：

1.請學生在光線充足的條件下，仔細觀察各種礦物的亮度有什么不同。

2.請學生用恰當的詞語表達礦物的光澤，

3.請學生對比方鉛礦和石膏的光澤，結合三年級學習的金屬性質，試著

分析方鉛礦具有光澤的原因。

我們的發現：有的礦物閃閃___________,有的礦物黯淡_________0

實驗結論：有的礦物閃閃___________,有的礦物黯淡_________0

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱認識礦物的硬度

班級五（）班指導教師實臉時間

實驗小組長組員

實驗材料銅鑰匙、水果刀、玻璃

實驗過程：

1、用手指甲、銅鑰匙、水果刀、玻璃依次去劃不同的礦石。

2、看看哪種礦石比較軟，哪種礦石比較硬。

3、把由硬到軟（軟到硬）的礦石排序。

我們的發現：不同種類的礦石，它們的____________不同。

實驗結論：___________是所有礦石中最軟的一種，__________是自然界中最堅

硬的礦物。

教師評價

課題認識礦物的性質實驗名稱觀察礦物的晶體形狀

班級五（）班指導教師實驗時間

實驗小組長組員

實驗材料放大鏡、食鹽、石英、螢石

實驗過程：

1、用放大鏡分別觀察食鹽、石英、螢石。

2、把觀察到的形狀特點記錄下來。

我們的發現：石英晶體有_______個面，呈________角形，螢石晶體多為個

面的立方體。

實驗結論：大多數礦物都像粗鹽粒那樣有___________的形狀，各種礦物的

有很大的差別。

教師評

價

課題大腦實驗名稱認識大腦

班級五（）班指導教師實臉時間

實驗小組長組員

實驗材料1400克重物、完整的核桃仁，豆腐

實驗過程：

1、在天邛上稱出1400克的重物，拎一拎，感受一下有多重。（腦的質量與它

差不多）

2、把兩只拳頭握起來并攏，體驗一下大腦的大小和形狀。

3、打開一個核桃，觀察核桃