統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)梳理

統(tǒng)編版五上第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

辭(ci)退壓抑辭i)頹(tui)敗衣兜(d6u)

脊(ji)背蠶繭(jidn)紙屑(xi。)縫紉(r0n)機(jī)

客棧客hdn)偏僻(pi)繳(jido)費(fèi)恍恍惚(hti)惚

譽(yù)(t6ng)寫鼓勵(lì)(li)出版(bdn)慈祥(xiGng)

歧(qi)途謹(jǐn)(jin)慎氣魄(pd)冤枉(yuan)

二、易寫錯(cuò)的字

抑：右面是“卬”，沒(méi)有撇。

噪：左部的“口”位置偏上，右上部“品”三個(gè)“口”要寫得上寬

下窄，“木”的橫要寫長(zhǎng)，從左部“口”下方起筆，托住上面的“品二

酷：左邊是“酉”，里邊有一橫。

兜：上邊的中間是“白、

考：注意下部不要多加一橫。

陪:右下部“口”的頂部寬度比“立”的短橫略窄。

畢：下部“十”的橫要長(zhǎng)，托住上面的“比%

枕:左右結(jié)構(gòu)，注意右邊撇的穿插與避讓。

饞：右上邊是“免”，下邊有兩點(diǎn)。

脊：注意上部不是“火”字。

龜：注意上面的筆畫與“兔”上邊的筆畫不同。

酸:左右結(jié)構(gòu)，左部是“酉”不是“西”，不要忘寫短橫。

蠶：上下結(jié)構(gòu)，上部的撒、捺要蓋住下部

暑：上部的“日”要寫扁。

三、一字組多詞。

辭(ci)：辭退辭職辭行推辭義不容辭

抑(yi)：壓抑抑制抑郁抑揚(yáng)頓挫欲揚(yáng)先抑

碌(1U):勞碌忙碌庸碌碌碌無(wú)為

(dido)吊：吊燈吊床吊蘭吊銷提心吊膽

噪（zGo）：聒噪噪音噪聲聲名大噪名噪一時(shí)

脊（ji）：脊梁脊背脊柱書脊屋脊

竟（jing）：畢竟竟然竟自究竟

龜（gui）：龜裂

哇（wd）:你好哇快走哇

忍（r4n）：殘忍忍心忍耐忍受忍氣吞聲

酸（suan）：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣

權(quán)（quGn）：權(quán)利特權(quán)權(quán)貴政權(quán)權(quán)宜之計(jì)

蠶（cGn）：桑蠶春蠶蠶繭養(yǎng)蠶蠶寶寶

考（kdo）：考試考題考察考慮考證思考

疼（t6ng）：心疼疼愛(ài)，疼痛不疼不癢頭疼腦熱

席（xi）：涼席席子出席宴席一席之地

糖（tdng）：糖果冰糖底糖白糖糖紙水果糖

屑（xi。）：紙屑瑣屑木屑不屑一顧

啟（qi）：?jiǎn)l(fā)啟示啟程啟用承上啟下

迪（di）：?jiǎn)⒌系蠌d蹦迪迪斯科

釘（ding）：鐵釘釘子圖釘螺絲釘斬釘截鐵

陪（p6i）:陪同陪伴陪練陪襯奉陪到底

畢（bi）：畢業(yè)完畢畢竟畢生原形畢露

暑（shS）：暑期暑假酷暑中暑寒來(lái)暑往

煮（zhfi）：煮飯煮面煮熟熬煮焚琴煮鶴

枕(zhen)：枕頭枕套枕巾高枕無(wú)憂枕戈待旦

四、多音字。

龜撒背漂

掙釘圈

五、形近字

抑（壓抑）碌（忙碌）吊（吊車）譽(yù)（譽(yù)寫）

仰（仰望）綠（綠色）幣（紙幣）譽(yù)（榮譽(yù)）

噪（噪聲）脊（脊背）竟（究竟）榜（榜樣）

燥（干燥）背（背后）競(jìng)（競(jìng)賽）傍（傍晚）

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.必須掌握的詞

長(zhǎng)篇連續(xù)廣播鐵路辭退掙錢壓抑

潮濕忙碌陰暗酷暑炎夏噪聲師范

瘦弱脊背口罩忍心機(jī)械數(shù)落權(quán)利

漁船報(bào)考教訓(xùn)心疼席子廟會(huì)路費(fèi)

彩排糖果抽象啟迪畢業(yè)寄宿輪換

領(lǐng)略意境磨滅精致

2.四字詞語(yǔ)

恍恍惚惚手腳并用

3.成語(yǔ)

失魂落魄震耳欲聾人山人海密密層層

得意揚(yáng)揚(yáng)迫不及待一如既往

七、近義詞

疲憊一疲乏壓抑一壓制數(shù)落一責(zé)備忙碌一繁忙

耽誤一耽擱吃驚一驚訝珍貴一寶貴嘲笑一譏笑

謹(jǐn)慎一審慎敬仰一仰慕歧途一邪途靦腆一害羞

朦朧一模糊艱難一艱辛盛大一浩大一如既往一始終如

失魂落魄一神不守舍震耳欲聾一震天動(dòng)她人山人海一萬(wàn)

人空巷

戀戀不舍一依依不舍得意揚(yáng)揚(yáng)一得意忘形迫不及待一急

不可耐

八、反義詞

忙碌一清閑疲憊一輕松立刻一遲緩瘦弱一強(qiáng)壯

數(shù)落一表?yè)P(yáng)便宜一昂貴偏僻一熱鬧破舊一嶄新

嘲笑一稱贊精彩一糟糕歧途一正路贊賞一貶斥

靦腆一大方失魂落魄一神色自若震耳欲聾一鴉雀無(wú)聲

人山人海一人跡罕至密密層層一稀稀拉拉

迫不及待一從容不迫得意揚(yáng)揚(yáng)一垂頭喪氣

九、詞語(yǔ)積累C

①AABB式詞語(yǔ)：恍恍惚惚密密層層結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

②AABC式詞語(yǔ)：戀戀不舍

類似的詞語(yǔ)：翩翩起舞碌碌無(wú)為竊竊私語(yǔ)亭亭玉立生生

不息憤憤不平

③ABAC式詞語(yǔ)：人山人海各式各樣

類似的詞語(yǔ)：無(wú)緣無(wú)故呆頭呆腦百發(fā)百中一心一意載歌

載舞無(wú)影無(wú)蹤

④ABCC式詞語(yǔ)：得意揚(yáng)揚(yáng)

類似的詞語(yǔ)：行色匆匆怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼余音裊裊溫情

脈脈雄心勃勃

⑤含有近義詞的詞語(yǔ)：失魂落魄

類似的詞語(yǔ)：見(jiàn)多識(shí)廣察言觀色高瞻遠(yuǎn)矚左顧右盼調(diào)兵

遣將

⑥修飾詞：疲憊的眼睛皺皺的毛票軟裂的手指戀戀不舍的

心思糟糕的詩(shī)

⑦與親情有關(guān)的詞語(yǔ)：大愛(ài)無(wú)邊情深似海體貼入微恩重如

山寸草春暉骨肉至親血濃于水

⑧量詞：一本小說(shuō)一對(duì)眼睛一聽(tīng)水果罐頭

類似的詞語(yǔ)：一間小客棧一雙深筒釘鞋一只泥灶一家

電影公司

⑨動(dòng)詞：掃視一遍散發(fā)熱量離開(kāi)家鄉(xiāng)報(bào)考學(xué)校等待

父親

類似的詞語(yǔ)：領(lǐng)略詩(shī)畫意境抓緊時(shí)間擋住視線需要鼓

勵(lì)

十、句子積累C

1.夸張句

正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡

所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

“身在蒸籠”是對(duì)當(dāng)時(shí)“熱”的一種夸張說(shuō)法，熱量來(lái)自幾個(gè)方面:

酷暑炎夏，不能開(kāi)窗；七八十個(gè)女人；七八十只燈泡。

2.精彩句

(1)我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還

是為母親。

這句話是說(shuō)“我”懂得了這錢是母親辛辛苦苦掙來(lái)的，從體諒母

親的角度考慮，一定把錢用在該用的地方。

(2)萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪

者吧！

這句話是說(shuō)“我"童年時(shí)因?yàn)榧依锔F，買不起任何玩具。父親做的

萬(wàn)花筒，對(duì)“我”衣著無(wú)窮的吸引力。這句話既是對(duì)萬(wàn)花筒的贊美,

更是對(duì)父親的感激C

(3)我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視

線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)

在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。

從父親的背影中，“我"更深刻地體會(huì)到了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),

更深刻地領(lǐng)悟到了父爰的偉大。

(4)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩

個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努

力地向前駛?cè)ァ?/p>

這句話是說(shuō)作者明白了這樣的道理：父親的批評(píng)，是怕自己驕傲

而以這樣的方式來(lái)告誡；母親的夸獎(jiǎng)，是鼓勵(lì)自己以后做到更好，這是

愛(ài)的兩種不同方式.

十一、課文回顧。

18.《慈母情深》這篇課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的

情況下，毫不猶豫地給“我”錢買《青年近衛(wèi)軍》的事。體現(xiàn)了母親

對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和感激。

19.《父愛(ài)之舟》是吳冠中寫的一篇回憶性散文，課文以夢(mèng)的形

式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父

親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限思

念。課文以《父愛(ài)之舟》為題，是因?yàn)楦赣H總是借用姑爹的小漁悠送

“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)，這只小船承載著父親對(duì)“我”的期望

和深沉的愛(ài)，是人生之舟，希望之舟，愛(ài)之舟，揭示了文章的主題,

也承載著作者對(duì)父親的思念感懷。

20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》講了作者童年時(shí)，父親和母

親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)以及這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影

響和作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)，表現(xiàn)了父母之愛(ài)的深沉與寬廣。

十二、日積月累

◎克勤于邦，克儉于家。一一《尚書》

◎居安思危，戒奢以儉。一一魏征

◎由儉入奢易，由奢入儉難。一一司馬光

◎一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一朱

用純

這幾則名言以“勤儉節(jié)約”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的

好習(xí)慣。

十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.閱讀并理解《慈母情深》中反復(fù)出現(xiàn)的部分。

2.閱讀并理解《父愛(ài)之舟》中不同場(chǎng)景的描寫。

3.閱讀并理解《“精彩極了”和“糟糕透了”》中最后兩個(gè)自然段。

4.會(huì)寫書信。

十四、“1+X”閱讀

推薦篇目：史鐵生《秋天的懷念》

推薦理由：《秋天的懷念》描述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，文

中有史鐵生對(duì)母親深切的懷念和對(duì)母愛(ài)的贊美，有對(duì)“子欲養(yǎng)而親不

待”的悔恨之情，也有從前對(duì)母親不解的噢悔，令人十分感動(dòng)。

閱讀方法：《秋天的懷念》這篇文章盡管文字很樸實(shí)，卻是作者

生活的真實(shí)體驗(yàn)，表露出了真情實(shí)感。閱讀時(shí)，要深入體會(huì)作者當(dāng)時(shí)

的內(nèi)心感受，讀出感情來(lái)。

十五、素養(yǎng)與能力

18.《慈母情深》通過(guò)介紹自己思想斗爭(zhēng)、詳細(xì)介紹母親的工作

環(huán)境以及母親對(duì)別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子的支持和愛(ài)。

19.《父愛(ài)之舟》通過(guò)寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會(huì)、背

“我”上學(xué)、送“我”上學(xué)等事情，體現(xiàn)父親對(duì)孩子的愛(ài)。

20.《“精彩極了"和“糟糕透了”》通過(guò)介紹父親在生活中用“糟

糕透了”和母親用〃精彩極了”對(duì)孩子的不同評(píng)價(jià)方式，來(lái)體現(xiàn)來(lái)自

父母的不同的愛(ài)。

《口語(yǔ)交際》以“父母之愛(ài)”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛(ài)母

愛(ài)，建議父母改進(jìn)方法。學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)

表自己的見(jiàn)解，與人交流能尊重、理解對(duì)方。

《習(xí)作》掌握書信的格式。用具體的生活實(shí)際、用充滿感情的語(yǔ)

言來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)和敬意。

《語(yǔ)文園地》學(xué)習(xí)習(xí)作中幾種結(jié)尾的方法。體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。

學(xué)習(xí)寫成長(zhǎng)路上的“第一次二

單元課文知識(shí)梳理

第18課：《慈母情深》

1.課題解讀

這篇課文節(jié)選自梁曉聲的中篇小說(shuō)《母親》，題目是編者加上去

的。課文寫的是作者小學(xué)時(shí)代的事。作者在為一元五角的書去找母親,

最后得到了這本書c字里行間體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)

母親的感激、熱愛(ài)和崇敬之情。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口

罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

理解：這段話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,連續(xù)使用三個(gè)“我的母親

”，起強(qiáng)調(diào)作用，通過(guò)對(duì)母親動(dòng)作、神態(tài)的描寫，刻畫了一個(gè)辛勞、疲憊

的母親形象，畫面十分清晰，表達(dá)了“我“看到母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)的驚訝、

酸楚。

(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

理解：這句話是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，從“皺皺”“龜裂”等詞我們

可以感受到母親的錢攢了很久和母親掙錢不易。也可以體現(xiàn)出母親寧

愿勞苦、貧窮，也要讓孩子讀書的胸襟和遠(yuǎn)見(jiàn)。

(3)母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯

在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

理解：這句話運(yùn)用反復(fù)的手法，作者通過(guò)連續(xù)使用幾個(gè)“立刻”,

反復(fù)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)了表達(dá)的效果，表明母親工作時(shí)的動(dòng)作快、節(jié)奏快，突

出了母親不辭勞苦、爭(zhēng)分奪秒的忙碌工作狀態(tài)。

(4)母親掏衣兜。

理解：“掏”“數(shù)”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了母親對(duì)這不多的錢的珍惜。母

親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對(duì)“我”讀書的支持和濃濃的愛(ài)。

(5)“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己

還是為母親。”

理解：這句話是說(shuō)，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不

猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買

別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。

3.主題概括

這篇文章的作者是當(dāng)代作家梁曉聲，主要講述了母親在家境極端

貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。通過(guò)對(duì)

母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，展現(xiàn)了一位瘦弱、貧苦、辛

勞、通情達(dá)理的母親，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)

母親的愛(ài)和感激。

4.學(xué)有所得

母親為了自己的孩子，什么都舍得。她寧愿自己受苦受累，也愿

意支持孩子做有益的事情！我們的母親對(duì)待我們又何嘗不是如此呢？

讓我們都做一個(gè)感恩母親孝敬母親的人。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

(1)讀課文，想一想課文寫了什么？

理解：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不

猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

(2)母親的工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？

理解：空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、

噪音震耳。母親的工作環(huán)境非常惡劣、工作條件極差、勞動(dòng)高度緊張，

說(shuō)明母親掙錢十分不容易。在這種情況下給錢買書，更表現(xiàn)了母親對(duì)

“我”的愛(ài)是無(wú)條件的。

(3)你從對(duì)母親的外貌描寫中體會(huì)到了什么？

理解：對(duì)母親的外貌描寫刻畫了其身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”

說(shuō)明長(zhǎng)期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫出了母

親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也為“我”很

難張口要錢作鋪墊C

(4)你有過(guò)“鼻子一酸”這樣的經(jīng)歷嗎？

理解：示例：有一次，半夜起來(lái)上廁所，我突然發(fā)現(xiàn)院子里的燈還

亮著，出去一看，媽媽正在為我洗今天換下的臟衣服。當(dāng)時(shí)天氣很冷,

正生著病的母親彎著腰吃力地搓著，時(shí)不時(shí)抬起身子用手捶背。看著

母親紅腫的雙手和直不起的腰，我不禁鼻子一酸，跑進(jìn)房間低聲啜泣

起來(lái)……

7.課外拓展

(1)作者簡(jiǎn)介

梁曉聲：原名梁紹生，當(dāng)代著名作家，1949年9月22日出生于

黑龍江哈爾濱市。著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹皮燈置》、

《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《從復(fù)旦到北影》、《雪

城》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》和《父親》獲得了全國(guó)

優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng),

《母親》獲得了《中篇小說(shuō)選刊》優(yōu)秀中篇獎(jiǎng)。

梁曉聲幼年家境貧寒，19歲時(shí)插隊(duì)北大荒，先后當(dāng)過(guò)農(nóng)工、小

學(xué)教師、報(bào)導(dǎo)員，經(jīng)歷了生活的苦辣酸甜。他的作品選材廣泛，思維

獨(dú)特，文筆跌宕，情感真摯，展現(xiàn)了生動(dòng)、鮮活而泥土氣息濃郁的現(xiàn)

實(shí)生活和有血有肉的人物形象，感染并教育著讀者，其撼人心魄的藝

術(shù)魅力給人以巨大的激勵(lì)與鼓舞。

(2)青年近衛(wèi)軍

是法捷耶夫的代表作品，是蘇聯(lián)文學(xué)史上里程碑式的作品。小說(shuō)

描寫了敵占區(qū)共青團(tuán)組織“青年近衛(wèi)軍”與德國(guó)法西斯英勇斗爭(zhēng)的事

跡，人物性格鮮明，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。小說(shuō)于一九四五年出版

后，立即受到了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)外廣大讀者的熱烈歡迎，次年獲得蘇聯(lián)國(guó)家

獎(jiǎng)。小說(shuō)成功地塑造了一批蘇聯(lián)青年的英雄形象，成為上世紀(jì)五六十

年代的中國(guó)青少年的偶像，對(duì)這一代人的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)廣泛而積極的影

響。所以作者一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，以至于想得整天失魂落

魄。

(3)推薦閱讀

慈母情懷

母親年輕時(shí)很漂亮，再加上針線活兒做得十分出色，被公認(rèn)為村

子里的“二寶”。

母親做的鞋特別好。精美靈巧，不土不俗，和市場(chǎng)上賣得差不多。

老人穿著舒服；男人穿著瀟灑；女人穿著漂亮；兒童穿著可愛(ài)；名聲

傳揚(yáng)百里。很快，來(lái)求母親做鞋的人成天不斷。

母親是一個(gè)心地善良、溫柔大方的女性。凡是來(lái)求母親做鞋，她

一般是不會(huì)說(shuō)不的。結(jié)果苦了自己，她的母指和食指時(shí)常磨出大泡。

母親專門有個(gè)淺綠色的籃子裝鞋，黑的、藍(lán)的、紅的、混合色的……

百花齊放，象一個(gè)“百花園”。

母親是一個(gè)地地道道的農(nóng)村人。她勤勞、樸實(shí)，天天都有忙不完

的活兒。清晨天還未亮，她就起床，忙屋前屋后，田間地頭。干了一

天地里的活兒，到了晚上她一坐下又拿起針線做鞋，還一邊督促我們

兄妹學(xué)習(xí)。母親沒(méi)有上過(guò)學(xué)，當(dāng)然自己也沒(méi)格什么學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

但她聽(tīng)過(guò)一些老師說(shuō)過(guò)，學(xué)生每天晚上要復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的課程，還要

預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的課，所以她經(jīng)常會(huì)說(shuō)起這些。弟弟的作業(yè)不太多，

做完了作業(yè)，連腳有時(shí)都不洗，就爬在書桌上打起呼嚕來(lái)，母親這時(shí)

會(huì)放下手中的活兒，將弟弟洗完送上床，蓋好被子。母親每天都是這

樣。

母親和父親的婚姻很美滿，是村子里未結(jié)婚青年人的榜樣。母親

和父親從未因?yàn)槭裁创笫滦∈麓蜻^(guò)架，就連爭(zhēng)嘴都未發(fā)生過(guò)，而父親

特別疼愛(ài)母親。可有一段日子，父親對(duì)上門求母親幫忙做鞋的人特別

不滿意，因?yàn)檫@樣會(huì)影響母親的健康和正常的生活。另外，村子里半

年、三月不放一場(chǎng)習(xí)影，全家唯獨(dú)少了母親和父親。母親的時(shí)間被針

線搶走了，父親也只好陪著母親說(shuō)話，談?wù)勄f稼，談?wù)勆睿務(wù)労?/p>

子……O于是，父親就對(duì)上門求做鞋的人婉言一番。什么母親進(jìn)來(lái)身

體不太好，什么母親活兒太多，什么母親的手指……而母親只是微微

地笑笑，收下送來(lái)做鞋的材料。

我們一天天地長(zhǎng)大了，母親也漸漸地感到經(jīng)濟(jì)困難起來(lái)。她堅(jiān)決

打破常規(guī)，不再給別人無(wú)償做鞋了。母親買回了數(shù)十種布料做各種各

樣的鞋，并在我家門前掛了個(gè)“賣手工鞋”的木牌子。每雙鞋可收1

元錢左右，這樣就可以供上買油鹽和我們的學(xué)習(xí)用品。

母親常對(duì)我們兄妹說(shuō)，咱家再窮也要讓你們上學(xué)，我和你爸再苦

再累，只要你們能考上大學(xué)，也心甘情愿。

那時(shí)，母親開(kāi)始加速做鞋，快的就象一臺(tái)做鞋機(jī)。父親晚上也開(kāi)

始忙著幫母親穿針拿線，日子久了，父親也學(xué)會(huì)了做一些兒童地小鞋。

看著母親和父親這般辛苦，我們兄妹放假了也想幫一幫，可母親總是

把我們趕走，讓我們?nèi)タ醋约旱臅Ｓ袝r(shí)還能聽(tīng)到母親或父親“哎呀

”一聲，這聲音就象針扎在我們的心上一樣。每當(dāng)這時(shí)，妹妹就會(huì)朝

我痛苦的看一看，然后又埋頭用心學(xué)習(xí)。在父親的幫助下，母親每天

可多做6雙鞋，緩解了我家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

我考上大學(xué)之后，在幾十家報(bào)刊發(fā)表作品，加上學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金和

助學(xué)金，可以不用家里拿錢了。有時(shí)我還可以給弟妹寄一些學(xué)習(xí)用品

錢去，這樣一來(lái)我家在經(jīng)濟(jì)上有了好轉(zhuǎn)，母親不再加速做鞋了，就連

那塊牌子也被父親藏了起來(lái)。母親沒(méi)槍拋棄手中的針線活兒，但卻把

鞋當(dāng)成了一種茶余假后的“報(bào)紙我只要回家和母親談天，并讓她

放下針線時(shí)，她總笑著說(shuō)“：是一針一線拉著你上大學(xué)的。這跟你寫

文做詩(shī)一樣，痛苦之中還散發(fā)出幸福的芳香”。

這么多年來(lái)，經(jīng)母親的手做出的鞋，不夸張說(shuō)也有六七千雙。但

它還是有些遺憾是未給兒女做更多的鞋。記得上大學(xué)的第二年走時(shí),

母親要把我送上車，可我三番五次不讓她送，可她還是要把我送上車。

上車的時(shí)候，不知母親從哪變出了一雙親手做的鞋，輕輕地放在我的

手中。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)母親額上梯田般的皺紋和發(fā)絲間增添的白發(fā)象一

根根鋒利的針刺在我的每一個(gè)毛孔……母親眼睛濕潤(rùn)了，用粗糙的手

握住我的手說(shuō)“：咱人窮志不能窮啊！穿著我為你做的合腳的鞋走寬

廣的路，堂堂正正做一個(gè)人，為祖國(guó)做一份貢獻(xiàn)！”最后司機(jī)催促要

走，我不得不上車了，在我驀然回首的一剎那，我看見(jiàn)母親的眼淚刷

刷地落在地上，還嘶啞地說(shuō)上一句“：好好照顧自己！"我也控制不

住了，眼淚隨車輪離母親飛轉(zhuǎn)而去……

而今，我工作了，母親的這些話時(shí)時(shí)刻刻都敲打著我的心。至今

那雙鞋已經(jīng)破了一點(diǎn)，但我仍不舍得扔掉，一直收藏在自己的柜子里。

每當(dāng)觸摸到這雙鞋，我都會(huì)有一種說(shuō)不出的感觸。一位平凡而又偉大

的母親愛(ài)心的凝注和辛苦的勞動(dòng)。而每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起一首詩(shī)中

的句子“慈母手中線，游子身上衣

第19課：《父愛(ài)之舟》

1.課題解讀

這是一篇回憶性敘事散文，全文以“舟”為線索，緊緊圍繞父愛(ài)

這一主題，按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫，以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束,

首尾圓合。從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡的小事，但卻

小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年

賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枕杷

吃……

理解：從第一處省略號(hào)能想象到父親和母親養(yǎng)蠶的辛勞，從第二

處省略號(hào)能感受到父親的慈爰。從“半夜起來(lái)紿蠶寶寶添桑葉”和“賣

了繭子父親便給我買枇杷吃”的對(duì)比中，進(jìn)一步感受到父親對(duì)“我”

的疼愛(ài)。

（2）他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在

船上，這樣可以節(jié)省代錢和旅店錢。

理解：寫出了父親日常生活極其節(jié)省，與下文形成鮮明的對(duì)比。

突出了父愛(ài)。

（3）父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼

粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐

腦，我叫他也吃，他就是不吃。

理解：父親的不忍心與我的不忍心相互映襯突出了父親因家境不

好，沒(méi)有讓兒子吃上一頓好的而感到自責(zé)、愧疚，父愛(ài)又一次凸顯。

（4）父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架

的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

理解：從父母掙錢的不易與果稻、賣豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不

少的錢及家里愿意將錢都花在我身上的對(duì)比中感受到深深的父愛(ài)。

3.主題概括

這是一篇敘事性散文，全文以“舟”為線索，按照時(shí)間順序，從夢(mèng)中

醒來(lái)開(kāi)始，以淚濕枕邊結(jié)束，回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼

愛(ài)“我”的事，表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大與深沉，以及“我”對(duì)父親的懷念和

深深的感激。

4.學(xué)有所得

一只小小的漁船，承載著父親無(wú)盡的愛(ài)，行進(jìn)在兒子的成長(zhǎng)之路

上…父愛(ài)如傘，為我們遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，凈化我們的心靈；父愛(ài)

如燈，照亮我們前行的路…讓我們用心去品味，去感受，去體會(huì)父愛(ài)

的博大深沉與可敬吧！

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

(1)姑爹的小漁船在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中起到什么作用？作者為

什么幾次提到小漁船？

理解：“我”每次考取高一級(jí)學(xué)府時(shí)，父親都是搖著小漁船送“我

”去上學(xué)的。這條小漁船承載著父親的無(wú)盡期望，父親搖著小漁船把

，，我，，帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述

中層層深化主題，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激與懷念。

(2)從父親為我換房間這件小事中你體會(huì)到什么？

理解：父親用錢雖極為節(jié)省，但在旅館投宿時(shí)，他看到我身上被

臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間。從這件小事上表現(xiàn)出

父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)C

(3)我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船

畫出來(lái)就好了！你覺(jué)得作者能畫出這只小船嗎？為什么？

理解：作者能畫出這只小船。因?yàn)槭歉赣H搖著船把作者帶到一個(gè)

個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親無(wú)盡的期望，作者對(duì)這只小船太熟

悉，印象太深刻了C

(4)讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)在寫法上有什

么特點(diǎn)？

理解：本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚

濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，意在強(qiáng)化作者對(duì)父母和親人的深切懷念、感

激、愧疚等復(fù)雜的情緒。結(jié)尾照應(yīng)文章開(kāi)頭的“我剛剛夢(mèng)醒”，委婉

含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念。

（5）本文作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

理解：文章采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶,

以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事

難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛(ài)在“我”心中曾下的印記難以磨滅。文中

四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)與

小舟不可分割，船夾船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了

層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫道：“我什么時(shí)候能

夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小般畫出來(lái)就好了！”至此點(diǎn)明

題目，文章的主旨也得以揭示。

（6）課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)

句說(shuō)說(shuō)你的理解。

理解：這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我

”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，作為一個(gè)情感載體，這條船承載了父親的

愛(ài)與無(wú)盡的期望，也承載了“我”對(duì)父親的無(wú)限感激之情。以“父愛(ài)

之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。

（7）文章結(jié)尾說(shuō)道“我什么時(shí)候能用自己手中的筆，把那只載

著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了！“你覺(jué)得作者能畫出這只小船嗎？為什

么？

理解：示例：可以，因?yàn)樽詈笞髡叱蔀橐粋€(gè)有名的畫家，成為了

父親的驕傲。

不能，因?yàn)楦笎?ài)是不能用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，也表達(dá)不完整。

7.課外拓展

（1）作者簡(jiǎn)介

吳冠中：（1919—2010）,江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、

美術(shù)教育家。油畫代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥天堂》《黃

山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文

選》《美丑緣》等十余種。

（2）寫父愛(ài)的名言

慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也。一一淮南子

無(wú)父何怙，無(wú)母何恃？一一《詩(shī)經(jīng)》

父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了！一一冰心

（3）生活中，你的父親是怎樣疼愛(ài)你的呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

爸爸經(jīng)常帶我去爬山，他說(shuō)爬山可以般煉身體，視野開(kāi)闊，呼吸

新鮮空氣。在爬山的過(guò)程的中我也放棄過(guò)，摔跤過(guò)多次，是爸爸一直

在鼓勵(lì)我，讓我攀登最高峰。我感覺(jué)，疼愛(ài)不是溺愛(ài)，爸爸的疼愛(ài)教

會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。

第20課：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

1.課題解讀

這篇課文按時(shí)間順序講作者七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)

是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了"。“我"對(duì)"精彩極了”的

評(píng)價(jià)的反應(yīng)是“得意揚(yáng)揚(yáng)”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是“痛

哭起來(lái)”。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我”七八歲就會(huì)寫詩(shī)這件事，注重的

是情感上的鼓勵(lì)；父親的評(píng)價(jià)注重的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一

個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一愛(ài)。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。

理解：三個(gè)關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)單獨(dú)成句，說(shuō)明了我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很

慢，突出了我盼望父親回來(lái)的急切心情。

（2）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”

理解：因?yàn)椤拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的.母親，她常常肯定

“我，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我”

還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功

的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我認(rèn)為自己非常的幸運(yùn)。

（3）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這

兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛(ài)。

理解：這一句話寫出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和

父親"糟糕透了'’的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同

的出發(fā)點(diǎn)一“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)

程中能在父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

（4）我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

理解：生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源

泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的

這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓

我健康成長(zhǎng)。

3.主題概括

本文寫了作者童年時(shí)寫了一首詩(shī)，父親和母親給予了“精彩極了”

和“糟糕透了”兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者的成長(zhǎng)產(chǎn)生

了深遠(yuǎn)的影響，他從評(píng)價(jià)中感悟到父母給予的愛(ài)。

4.學(xué)有所得

愛(ài)的方式是多種多樣的，有贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)然也有嚴(yán)厲的批評(píng)教

育。雖然表達(dá)的方式不同，但出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)，所以我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中

要正確地對(duì)待身邊的人給出的評(píng)價(jià)。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

(1)為什么針對(duì)同一首詩(shī)，父母會(huì)帝截然相反的評(píng)價(jià)？

理解：“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴

迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪

謙虛、不驕傲。

(2)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有

一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。你贊成這樣說(shuō)法嗎？為什么？

理解：贊成。“精彩極了”是母親慈褶的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地

前進(jìn);“糟糕透了”父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。

兩種斷言的出發(fā)點(diǎn)，都是為“我”好。

(3)“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被

哪一股風(fēng)刮倒"是什么意思？

理解：這句話的意思是有父母的提醒，“我”不會(huì)自傲和自卑，

在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

(4)作者長(zhǎng)大后是如何看待父母不同的愛(ài)的

理解：作者認(rèn)為自己是幸運(yùn)的。溫柔的母愛(ài)給了自己寫作的不竭

動(dòng)力，嚴(yán)厲的父愛(ài)讓自己不斷總結(jié)、提高。如果只有母親的慈愛(ài)、包

容，那么自已得到一點(diǎn)兒成功就會(huì)沾沾自喜、自高自大；如果只有父親

的嚴(yán)厲，那么自己就會(huì)對(duì)寫作失去信心。父母的愛(ài)使作者的內(nèi)心得到

了平衡，使他生活的小船不被哪一股風(fēng)刮倒。

7.課外拓展

（1）作者簡(jiǎn)介

作者巴德?舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。在他68年的寫

作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。

所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著

的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。

根據(jù)他的劇本拍攝的電影《碼頭風(fēng)云》在1954年上映，榮獲了第27

屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳故事劇本、最佳男主角等8項(xiàng)大

獎(jiǎng)。

（2）推薦閱讀

孩子，我為什么打你（節(jié)選）

畢淑敏

你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則

要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在

所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都

無(wú)以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器一一這就是毆打。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免一

一打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你

的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非

打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力

都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……

每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使

你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，

責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑僮中的食品，只有你自己嚼碎

了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，

也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

現(xiàn)在，我決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很

多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必

打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理

的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你

可懂得？

口語(yǔ)交際

（1）交際內(nèi)容

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是評(píng)價(jià)事例中父母的做法，客觀地看待父母

之愛(ài)。

（2）交流指導(dǎo)

聯(lián)系生活搜集材料。聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，有沒(méi)有遇到過(guò)文中

幾個(gè)小朋友類似的經(jīng)歷。

確定觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。發(fā)言時(shí)，要先表明你對(duì)事例中的爸爸媽媽

的做法所持的態(tài)度，再說(shuō)明理由。

組內(nèi)交流，耐心傾聽(tīng)。小組內(nèi)進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，認(rèn)真

耐心；能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

交際小貼士

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

（3）交流示例

我認(rèn)為李強(qiáng)爸爸的做法不對(duì)。他的這份愛(ài)過(guò)分嚴(yán)厲，缺智慧。考

試無(wú)常李強(qiáng)成績(jī)起伏是很正常的，他的爸爸應(yīng)該和他一起分析進(jìn)步或

是退步的原因。

我認(rèn)為王小雅媽媽的做法也不恰當(dāng)，這樣會(huì)讓王小雅失去獨(dú)主生

活的能力。父母無(wú)論多么愛(ài)我們都不能陪我們一輩子，因此我們必須

學(xué)會(huì)基本的生活技能。

我認(rèn)為陳敏的爸爸做得非常好。他和孩子一起學(xué)習(xí)，還注意勞逸

結(jié)合，愛(ài)就應(yīng)該多陪伴。

父母的愛(ài)形式多樣，當(dāng)我們不能理解父母的做法時(shí)，應(yīng)該及時(shí)地

與父母溝通，這樣才能互相理解。

我的媽媽以前是不讓我干活兒的，她說(shuō)我現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)。

然后，我對(duì)她說(shuō)，光學(xué)習(xí)而不會(huì)其他技能是不行的。我們要德智體美

勞全面發(fā)展。所以，我跟著媽媽學(xué)了很多東西。現(xiàn)在我都能做簡(jiǎn)單的

飯菜了。

我喜歡陳敏的爸爸。他既沒(méi)有打罵孩子也沒(méi)有溺愛(ài)孩子，而是和

孩子做好朋友。這樣的家庭里成長(zhǎng)的陳敏，一定會(huì)積極陽(yáng)光，樂(lè)觀向

上。

(4)總結(jié)

當(dāng)我們跟他人交流對(duì)一件事的看法時(shí)，要學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现?/p>

持自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，同時(shí)也要尊重他人，積極回應(yīng)。我們

要多理解父母。當(dāng)他們關(guān)心你時(shí)，請(qǐng)你表示感謝；當(dāng)你的看法和他們

不同時(shí)，要在尊重的基礎(chǔ)上試著和他們談?wù)劇Ｆ鋵?shí)，感謝和溝通都是

愛(ài)父母的表現(xiàn)。希望我們和父母之間因交流而變得更加親密！

習(xí)作

我想最您說(shuō)

習(xí)作內(nèi)容

以書信的形式，把想對(duì)父母、好朋友、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人說(shuō)的

話寫下來(lái)。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)育表達(dá)自己的心里話，讓他們了解你的想法體

會(huì)到你的感情。

技巧分析

①審題把想對(duì)父母好朋友或?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人說(shuō)的話寫成一

封信。

②立意表達(dá)自己的心里話,讓他們了解你的想法，體會(huì)到你的某

種感情。

③思維導(dǎo)圖

【好詞】

?描寫友情的詞語(yǔ)

同窗攜手共勉2Z助深厚知己

親密無(wú)間肝膽相照推心置腹志同道合

八拜之交手足之情義結(jié)金蘭視為知己

形影不離舊雨重逢管鮑之交莫逆之交

桃花潭水白首同歸深情厚誼形影不離

?描寫感恩的詞語(yǔ)：

刻骨銘心終生難忘銘記在心知恩圖報(bào)

感恩之心感恩戴德恩怨分明恩重如山

感激不盡烏鴉反哺羔羊跪乳感激涕零

投桃報(bào)李千恩萬(wàn)謝滴水之恩，涌泉相報(bào)

?描寫真摯情感的詞語(yǔ)

發(fā)自肺腑感人肺腑肺腑之言赤誠(chéng)相待

患難之交情感真摯真情流露抱誠(chéng)守真

情真意切真情實(shí)感情同手足情深似海

誠(chéng)心誠(chéng)意犬馬之誠(chéng)肝膽相照深情厚誼

【佳句】

?地鐵會(huì)回歸擁擠，街道會(huì)重返熱鬧，胡同里的早餐鋪?zhàn)雍褪兄?/p>

心的歌酒霓虹，都會(huì)一如往常。相信愛(ài)與希望蔓延的速度一定會(huì)超過(guò)

病毒，一切都會(huì)過(guò)去，一切都會(huì)重新開(kāi)始。

?在困難面前，總有一些暖人的關(guān)懷牽動(dòng)著你我，總有一些樸實(shí)

的感動(dòng)直擊人心。

?爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，為了讓我們的家更幸福，請(qǐng)您戒煙吧c每

當(dāng)您坐在沙發(fā)上悠然自得地吸煙時(shí)，我恨不得自己變成一場(chǎng)雨澆滅那

火光，變成一陣風(fēng)吹散那煙霧，讓清新的空氣回到我們的小屋，讓媽

媽那緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)。爸爸，難道您忘了媽媽苦口婆心地給您講

吸煙的危害嗎？爸爸，難道您忘了我省下零用錢給您買戒煙糖嗎？

?媽媽，您知道嗎？在班上，我被老師列入了“留守兒童”的行

列。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)詞，我的心就特別痛。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“女兒

好想您啊！”

?媽媽，您知道嗎？每當(dāng)想您的時(shí)候，我就一個(gè)人躲在房間里,

拿出您和我一起照的相片看。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我想和您一起分享;

當(dāng)我考試失敗時(shí)，我想得到您的安慰和鼓勵(lì)；當(dāng)我遇到不會(huì)做的事情

時(shí)，我想讓您教我……是啊，媽媽，您為了我，在外打工，不辭辛苦。

從您打來(lái)的電話和寄來(lái)的物品中，我深深感受到了您的愛(ài)。可是，媽

媽，您對(duì)我最大的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是陪在我身邊，給我一個(gè)溫暖的懷抱和一

個(gè)溫暖的家。

?我每天放學(xué)回家，面對(duì)的總是冷冷清清的大屋子，我只能悶悶

不樂(lè)地埋頭做作業(yè)C雖然媽媽在家，但我總覺(jué)得家里的氣氛少了那么

一點(diǎn)兒和諧、溫馨。每次都是等我們睡下后，您才精疲力竭地回到家。

第二天我起床后，您已經(jīng)出門工作了。我知道您熱愛(ài)工作，但您也不

能光顧著工作，要注意自己的身體，體會(huì)我們母女的感受啊！

?后來(lái)，在我和媽媽的翹首企盼中您終于回來(lái)了，可是沒(méi)過(guò)幾天,

您又被派往上海組裝機(jī)械。爸爸，請(qǐng)您百忙之中別忘了自己的身體,

我和媽媽都會(huì)照顧好自己，不用為我們擔(dān)心。

?有一次，我心里很煩躁，練習(xí)的時(shí)候，老是加不對(duì)。我狠咬下

唇，緊皺眉頭，真想把得數(shù)算對(duì)，可每次都得到您四個(gè)冷冰冰的字:

“錯(cuò)了，重加！”分針不知不覺(jué)已經(jīng)走了一圈了，我還沒(méi)使您滿意。

我一次又一次反復(fù)加著，每次我加錯(cuò)，您就板著臉，把牌一收，“啪

啪”地整理起來(lái)，這動(dòng)作就像千萬(wàn)根針扎在我的心上一樣。又過(guò)了半

個(gè)小時(shí)，您不耐煩了，猛地站起身，把手里的牌重重地往床上一摔,

對(duì)我大聲吼道：”都上五年級(jí)了，連這一二年級(jí)的加法都不會(huì)，怎么

這么笨！不想上學(xué)就不上！”我低著頭，十分難受，眼眶中潛藏已久

的淚珠忍不住掉了下來(lái)。我跑到自己的房間，用被子蒙住頭大哭起來(lái)。

單元高頻考點(diǎn)

1.寫出細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情，是考試的一個(gè)考查點(diǎn)。

2.《慈母情深》多以閱讀理解題的形式考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)或重點(diǎn)句

子、段落的理解。

3.《父愛(ài)之舟》常考查作者描述了夢(mèng)中的哪些場(chǎng)景課文以“父愛(ài)

之舟”為題有什么作用等。

4.《“精彩極了"和“糟糕透了”》這篇課文常以閱讀題的形式來(lái)

考查，經(jīng)常針對(duì)父親和母親對(duì)“我”的作品的不同評(píng)價(jià)及出發(fā)點(diǎn)是什么

來(lái)展開(kāi)。

5.日積月累，常以填空的形式來(lái)考查背誦和默寫。

6.會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()o

A.耽誤(dan)壓抑(yi)出版(bdn)善寫(yii)

B.褐色(h6)疲憊(bei)衣兜(d6u)歧途(qi)

C.客棧(zhan)偏僻(pi)繳費(fèi)(jiao)冤桿(yuan)

D.繭子(jian)鼓勵(lì)(1i)枕頭(shen)謹(jǐn)慎(jin)

2.看拼音，寫詞語(yǔ)。

(1)看著媽媽那jUnli6()的手，彎曲的jibei(),

我不r6nxIn()再去向媽媽要錢。

(2)姐姐今年shOjia()就要從shifan()學(xué)

校biy6()To

3.給下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?3分)

冤枉:①受到不公平的待遇；被加上不應(yīng)有的罪名；②使無(wú)罪者

有罪；沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，給人加上惡名；③不值得；吃虧。

(1)他自己是一分冤枉錢也不肯花。()

(2)把這過(guò)錯(cuò)加在他頭上，真是冤枉。()

(3)你冤枉他了，他從沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。()

4.選擇正確的答案。

(1)填入下列句子中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①我未能到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩(shī)畫意境。

②萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的—

者吧！

③母親摟住了我，聲雨點(diǎn)般落到我身上。

A.領(lǐng)略啟示贊頌B.領(lǐng)會(huì)啟示贊揚(yáng)

C.領(lǐng)會(huì)啟迪贊頌D.領(lǐng)略啟迪贊揚(yáng)

(2)下列對(duì)句子中省略號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”(表示說(shuō)話吞

吞吐吐)

B.“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極

了……”母親上前說(shuō)道。(表示話未說(shuō)完)

C賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花

蛇……(表示列舉的省略)

D.但姑爹的小漁船仍然是那么親切那么難忘……(表示引文的省

略)

5.補(bǔ)充詞語(yǔ)完成填空。(8分)

六神()()()()鼎沸()()云霄()()洪

鐘

()()攢動(dòng)()()勃勃()()倒海()()不

(1)與“人山人海”意思相近的詞:—。

(2)與“得意揚(yáng)揚(yáng)”結(jié)構(gòu)相同的詞:

(3)與震耳欲聾運(yùn)用相同修辭手法的詞:

(4)形容心神不寧的詞:—、―。

(5)形容聲音大的詞:_、__、

6.讀句子，用四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的心情。(4分)

(1)她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。()

(2)我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床

上失聲痛哭起來(lái)。()

(3)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！()

(4)父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。

()

【答案】

1.B

2.(1)龜裂脊背忍心(2)暑假師范畢業(yè)

3.⑴③⑵①⑶②

4.(1)D(2)D

5.無(wú)主人聲響徹聲如人頭興致排山忐忑

(1)人頭攢動(dòng)(2)興致勃勃(3)排山倒海(4)忐忑不安六神

無(wú)主(5)人聲鼎沸響徹云霄聲如洪鐘

6.(1)心花怒放(2)悲痛萬(wàn)分(3)十分心酸(4)心

如刀割

二、積累運(yùn)用

1.按要求寫句子。(8分)

(1)難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？(改成陳述句)

(2)幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。(改

成肯定句)

(3)記得八九歲的時(shí)候，我第一次寫了第一首詩(shī)。(修改病句)

(4)與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣。

(仿寫句子)

2.仔細(xì)閱讀下面的句子指出其主要運(yùn)用的描寫方法。

(1)背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。()

(2)母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我

們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”()

(3)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

()

(4)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。()

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)

(1)父嚴(yán)母慈兩相宜。《慈母情深》一文母愛(ài)的無(wú)私表現(xiàn)在

;《父愛(ài)之舟》中父愛(ài)的深沉體現(xiàn)在—、—、

等生活場(chǎng)景中；《“精彩極了”和“糟糕透了”》中父愛(ài)的嚴(yán)厲體現(xiàn)

在—，母愛(ài)的慈祥體現(xiàn)在—O

(2)現(xiàn)在我們提倡“光盤行動(dòng)”，原因可以用朱用純的“一粥一

飯，—;半絲半縷，—”來(lái)解釋。

(3)根據(jù)課文內(nèi)容給下列句子排序。

()我”來(lái)到母親上班的地方，向母親要錢。

()在簡(jiǎn)陋的車間里，在震耳欲聾的噪音中，母親正在勞作著。

()母親大方地給了“我”買書所需要的一元五角錢。

()母親又給“我”湊足了買書的錢，“我”買了第一本長(zhǎng)篇小

說(shuō)。

()“我”想擁有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

()“我”用母親給“我”買書的錢為她買了一聽(tīng)水果罐頭。

4.口語(yǔ)交際。(5分)

老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)小剛沒(méi)有帶語(yǔ)文書，問(wèn)小剛為什么沒(méi)帶。小剛回

答說(shuō)：“媽媽沒(méi)有把我的語(yǔ)文書放在書包里J如果你是小剛，應(yīng)該如

何反思媽媽的愛(ài)呢又該如何對(duì)媽媽說(shuō)呢

【答案】

1.(1)世界上糟糕的詩(shī)夠多了。

(2)幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。

（3）記得八九歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。

（4）示例：歷史是一幅畫、是一本書、是一塊化石，從上面我

們知道了許許多多的知識(shí)。

2.（1）動(dòng)作描寫（2）語(yǔ)言、動(dòng)作描寫（3）動(dòng)作描寫

3.（1）母親在家境貧困的情況下，毫不猶豫地給“我"錢買書

父親雨雪天背“我”去上學(xué)“我”和父親逛廟會(huì)父親給“我”

做萬(wàn)花筒“糟糕透了”的評(píng)價(jià)“精彩極了”的贊揚(yáng)

（2）當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱

（3）234615

4.我應(yīng)該告訴媽媽：“雖然您很愛(ài)我，但不能包辦我的生活，不能

什么都替我做，否則我就會(huì)成為一個(gè)什么都不會(huì)的人。

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?山東省臨沂市羅莊區(qū)?五年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

慈母情深（節(jié)選）

那是我第一次到母親為我們掙（zhengzheng）錢的那個(gè)地方。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑c不足二百平米的廠房，四

壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕

的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊

著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人身休和七八十

只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。

七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲（振震）耳欲聾。

“你找誰(shuí)？”一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷。

“找我媽！”

“你媽是誰(shuí)？”

我大聲說(shuō)出了母親的名字。

“那兒！”

老頭朝最里邊的一個(gè)角落一