最新蘇教版二年級數(shù)學上冊第六單元教案

通過觀看、操作活動，讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特征;

能夠推斷哪些圖形是對稱的，并畫出對稱軸。一起看看最新蘇教版二

班級數(shù)學上冊第六單元教案!歡迎查閱！

最新蘇教版二班級數(shù)學上冊第六單元教案1

一、教學內(nèi)容：P68

二、教學目標：

1、通過觀看、操作活動，讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特

征;能夠推斷哪些圖形是對稱的，并畫出對稱軸。

2、使同學的觀看力量，想象力量得到培育，同時感受對稱圖形

的美。

三、教具、學具預備：課件、長方形、正方形和圓的各顏色紙。

四、教學重難點：能夠辨認對稱圖形，并能畫出對稱軸。

五、教學過程：

（一）情景引入（聽小故事）

（二）熟悉對稱圖形

1、熟悉軸對稱圖形的特征

（當同學說出兩邊一樣時，再消失課件演示，一個圖形對折后，

左右兩邊完全重合，象這樣的圖形就叫對稱圖形）今日我們就來學習

對稱圖形，

這里還有一些對稱圖形，還有一些剪出來的。（飛機、魚、龜）

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2、動手剪對稱圖形

（爭論怎樣才能剪出對稱圖形）

a、師示范剪對稱圖形

（一張長方形的紙，并對折，畫出一半的外形，剪下來，打開，

左右兩邊完全一樣它是對稱圖形嗎？

b、同學動手剪對稱圖形，（畫一畫、剪一剪，剪出一個自己喜愛

的對稱圖形）

c、同學展現(xiàn)自己剪的對稱圖形

（三）熟悉對稱軸

熟悉對稱軸（每個對稱圖形中間都有一條折痕，你能不能給這條

折痕取一個名字?）對稱軸（師畫虛線）

（四）鞏固練習

1、觀賞對稱屋形（你能列舉生活上的對稱圖形嗎?）

2、P68（做一做）這里還有一些圖形，請你推斷;畫出它們的對稱軸。

（小魚的對稱軸在那）對稱軸有橫的、還有豎的）

3、P70第2題（4人小組）折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱

軸?并畫出來。

4、P70第3題，畫出對稱圖形的另一半。

（五）總結(jié)：這節(jié)課的學習，你學習到了什么？

最新蘇教版二班級數(shù)學上冊第六單元教案2

教學目標

1、知道鏡像對稱圖形的特點。

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2、通過同學活動，正確體會鏡像對稱的相對性。

3、培育同學的合作意識，讓同學在合作中溝通、學習、互動。

教學重難點

體會鏡像對稱的相對性。

教學具預備

鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片

教學過程

一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設情境

小伴侶們，今日這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?（每人一面小鏡

子）

師：你在鏡子里看到了什么？

生：我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……

師：這是怎么回事？

二、引導探究，體驗鏡像對稱的特點

1、出示教科書第69頁的主題圖，請同學認真觀看。

（1）師：這幅圖畫中，怎么會消失兩棟房子、六只天鵝?怎么岸上

有樹，水底也有樹？

（2）生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。

師：（放大房子圖）水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方

向怎樣？

生：樣子相同，但方向相反。

師：其實這也是數(shù)學學問，是一種鏡面對稱。（出示課題）

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2、請同學用手中的鏡子做嬉戲。

（1）發(fā)給同學只有半邊圖象的卡片，請他們想方法猜出另半邊圖象

是什么?（小組活動）

小組匯報：用鏡子照;把卡片對折……

（2）用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時觀看鏡子里的你面

部表情的變化。

（3）出示教科書中第69頁的小伴侶照鏡子圖（例3）

師：這位小伴侶在干什么？鏡子里面的小伴侶又在干什么？

3、師說：〃小伴侶們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎?〃出示三面穿

衣鏡，請同學在鏡子面前表演各種動作，同時請同學說出鏡子里面的

自己動作是怎樣的。（小組活動，老師參加其中。）

生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。

鏡子里的我左手拿筆，右手拿木子，鏡子外面的我左本子，右手

拿筆。

我往左走，走鏡子里的我往右走。

同學任意做動作……

三、運用拓展

1、推斷。哪個是你在鏡子里看到的樣子？圈出來。（教科書第71

頁第5題）

2、找伴侶。

3、思索題：第71頁第1題、2題。

⑴看鏡子寫數(shù)

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⑵看鏡子寫時間

四、小結(jié)評價

師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學學問，

你知道了嗎？

最新蘇教版二班級數(shù)學上冊第六單元教案3

教學目標：

1、使同學通過觀看操作，初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫

對稱圖形的對稱軸。

2、通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培

育同學觀看、分析、綜合、抽象概括等力量，培育同學自主探究的精

神及合作力量。

3、通過對生活事物及相應圖形的觀賞，感受數(shù)學與生活的親密

聯(lián)系，陶冶情操。

教學重點：

初步熟悉對稱現(xiàn)象

教學難點：

能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

教具預備：

課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，生成問題。

1、猜一猜、激趣導入。

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師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飄舞著，看!它們向

這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：〃只要你猜對它們是

誰，它們就會消失。〃

師：請你猜一猜它們分別是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶

的半個身影，讓同學猜一猜，猜中的就出小昆蟲的另一半。)

師：同學們真棒!那你們認真觀看這些昆蟲，你發(fā)覺了什么？

生：它們兩邊都是一摸一樣的。

師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)

課我們來學習更多對稱的學問。

觀看、感知，互議自己的發(fā)覺。有的同學從圖案的外形上觀看出

對稱的特點。

匯報自己的發(fā)覺：這些圖形的兩邊都是一樣的。

說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。

二、探究溝通解決問題

1、剪一剪，教學教科書29頁例1

⑴老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最終沿畫的線剪。打

開是一件上衣。

(2)同學仿照，做一個剪紙。同學動手剪時，師：用剪刀時留意平

安，不要傷到自己的小手。

完成后觀看這件上衣有什么特點?(是對稱的)

(3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的？

(4)展現(xiàn)同學剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)

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師：同學們剪得都很美麗，在對稱圖形的中間你發(fā)覺了什么？

生：我發(fā)覺全部圖形的中間都有一條折痕。

師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形

分成了左右（或上下）完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個

名字吧!這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸）翻到教材

29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展現(xiàn)自己的。

作品。

剛才我們發(fā)覺圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也

來找一找對稱圖形呢？

2、折一折

⑴拿出課前預備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)覺

了什么?（左右對稱）再上下對折，又發(fā)覺了什么？（上下對稱）

（2）拿出預備好的正方形紙片折一折，你發(fā)覺了什么？（同桌相互說

一說）

（上下對稱，左右對稱，對角也對稱。）

⑶拿出預備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)覺?（不管怎樣對折,

都是對稱的。）

老師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對

稱圖形。

師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。

同學自由發(fā)言。

三、鞏固應用，內(nèi)化提高

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1、課本29頁，做一做。

圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。

2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對

稱軸？

1、2、3、4、5、6、7、8