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文檔簡介
最新蘇教版二年級數(shù)學上冊第六單元教案
通過觀看、操作活動,讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特征;
能夠推斷哪些圖形是對稱的,并畫出對稱軸。一起看看最新蘇教版二
班級數(shù)學上冊第六單元教案!歡迎查閱!
最新蘇教版二班級數(shù)學上冊第六單元教案1
一、教學內(nèi)容:P68
二、教學目標:
1、通過觀看、操作活動,讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特
征;能夠推斷哪些圖形是對稱的,并畫出對稱軸。
2、使同學的觀看力量,想象力量得到培育,同時感受對稱圖形
的美。
三、教具、學具預備:課件、長方形、正方形和圓的各顏色紙。
四、教學重難點:能夠辨認對稱圖形,并能畫出對稱軸。
五、教學過程:
(一)情景引入(聽小故事)
(二)熟悉對稱圖形
1、熟悉軸對稱圖形的特征
(當同學說出兩邊一樣時,再消失課件演示,一個圖形對折后,
左右兩邊完全重合,象這樣的圖形就叫對稱圖形)今日我們就來學習
對稱圖形,
這里還有一些對稱圖形,還有一些剪出來的。(飛機、魚、龜)
1
2、動手剪對稱圖形
(爭論怎樣才能剪出對稱圖形)
a、師示范剪對稱圖形
(一張長方形的紙,并對折,畫出一半的外形,剪下來,打開,
左右兩邊完全一樣它是對稱圖形嗎?
b、同學動手剪對稱圖形,(畫一畫、剪一剪,剪出一個自己喜愛
的對稱圖形)
c、同學展現(xiàn)自己剪的對稱圖形
(三)熟悉對稱軸
熟悉對稱軸(每個對稱圖形中間都有一條折痕,你能不能給這條
折痕取一個名字?)對稱軸(師畫虛線)
(四)鞏固練習
1、觀賞對稱屋形(你能列舉生活上的對稱圖形嗎?)
2、P68(做一做)這里還有一些圖形,請你推斷;畫出它們的對稱軸。
(小魚的對稱軸在那)對稱軸有橫的、還有豎的)
3、P70第2題(4人小組)折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱
軸?并畫出來。
4、P70第3題,畫出對稱圖形的另一半。
(五)總結(jié):這節(jié)課的學習,你學習到了什么?
最新蘇教版二班級數(shù)學上冊第六單元教案2
教學目標
1、知道鏡像對稱圖形的特點。
2
2、通過同學活動,正確體會鏡像對稱的相對性。
3、培育同學的合作意識,讓同學在合作中溝通、學習、互動。
教學重難點
體會鏡像對稱的相對性。
教學具預備
鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片
教學過程
一、玩一玩鏡子,創(chuàng)設情境
小伴侶們,今日這節(jié)課我們來玩一玩鏡子,好嗎?(每人一面小鏡
子)
師:你在鏡子里看到了什么?
生:我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……
師:這是怎么回事?
二、引導探究,體驗鏡像對稱的特點
1、出示教科書第69頁的主題圖,請同學認真觀看。
(1)師:這幅圖畫中,怎么會消失兩棟房子、六只天鵝?怎么岸上
有樹,水底也有樹?
(2)生:下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。
師:(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方
向怎樣?
生:樣子相同,但方向相反。
師:其實這也是數(shù)學學問,是一種鏡面對稱。(出示課題)
3
2、請同學用手中的鏡子做嬉戲。
(1)發(fā)給同學只有半邊圖象的卡片,請他們想方法猜出另半邊圖象
是什么?(小組活動)
小組匯報:用鏡子照;把卡片對折……
(2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情,同時觀看鏡子里的你面
部表情的變化。
(3)出示教科書中第69頁的小伴侶照鏡子圖(例3)
師:這位小伴侶在干什么?鏡子里面的小伴侶又在干什么?
3、師說:〃小伴侶們,讓我們來照照鏡子吧,好嗎?〃出示三面穿
衣鏡,請同學在鏡子面前表演各種動作,同時請同學說出鏡子里面的
自己動作是怎樣的。(小組活動,老師參加其中。)
生:我向前走一步,鏡子里的我也向前走一步。
鏡子里的我左手拿筆,右手拿木子,鏡子外面的我左本子,右手
拿筆。
我往左走,走鏡子里的我往右走。
同學任意做動作……
三、運用拓展
1、推斷。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來。(教科書第71
頁第5題)
2、找伴侶。
3、思索題:第71頁第1題、2題。
⑴看鏡子寫數(shù)
4
⑵看鏡子寫時間
四、小結(jié)評價
師:看,照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學學問,
你知道了嗎?
最新蘇教版二班級數(shù)學上冊第六單元教案3
教學目標:
1、使同學通過觀看操作,初步熟悉軸對稱現(xiàn)象,能正確找、畫
對稱圖形的對稱軸。
2、通過動手操作等活動,初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培
育同學觀看、分析、綜合、抽象概括等力量,培育同學自主探究的精
神及合作力量。
3、通過對生活事物及相應圖形的觀賞,感受數(shù)學與生活的親密
聯(lián)系,陶冶情操。
教學重點:
初步熟悉對稱現(xiàn)象
教學難點:
能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。
教具預備:
課件、各種對稱的圖片,剪刀,長方形,正方形,圓。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,生成問題。
1、猜一猜、激趣導入。
5
師:在這花兒盛開的季節(jié)里,昆蟲們歡快的飄舞著,看!它們向
這兒飛來了,不過它們只有半個身影。它們說:〃只要你猜對它們是
誰,它們就會消失。〃
師:請你猜一猜它們分別是什么?(課件出示:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶
的半個身影,讓同學猜一猜,猜中的就出小昆蟲的另一半。)
師:同學們真棒!那你們認真觀看這些昆蟲,你發(fā)覺了什么?
生:它們兩邊都是一摸一樣的。
師:像上面的左右兩邊都一樣的物體,我們把它叫做對稱。這節(jié)
課我們來學習更多對稱的學問。
觀看、感知,互議自己的發(fā)覺。有的同學從圖案的外形上觀看出
對稱的特點。
匯報自己的發(fā)覺:這些圖形的兩邊都是一樣的。
說一說:生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。
二、探究溝通解決問題
1、剪一剪,教學教科書29頁例1
⑴老師示范,先將一張紙對折,再畫一畫,最終沿畫的線剪。打
開是一件上衣。
(2)同學仿照,做一個剪紙。同學動手剪時,師:用剪刀時留意平
安,不要傷到自己的小手。
完成后觀看這件上衣有什么特點?(是對稱的)
(3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的?
(4)展現(xiàn)同學剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)
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師:同學們剪得都很美麗,在對稱圖形的中間你發(fā)覺了什么?
生:我發(fā)覺全部圖形的中間都有一條折痕。
師:對,這些圖形中間都有一條折痕,這條折痕把這個對稱圖形
分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個
名字吧!這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。(板書:對稱軸)翻到教材
29頁,拿出剪刀、長方形紙,照樣子剪一剪,剪好后展現(xiàn)自己的。
作品。
剛才我們發(fā)覺圖片里都是對稱的圖案,能不能通過我們的小手也
來找一找對稱圖形呢?
2、折一折
⑴拿出課前預備好的長方形紙先左右對折,打開看一看,你發(fā)覺
了什么?(左右對稱)再上下對折,又發(fā)覺了什么?(上下對稱)
(2)拿出預備好的正方形紙片折一折,你發(fā)覺了什么?(同桌相互說
一說)
(上下對稱,左右對稱,對角也對稱。)
⑶拿出預備好的圓形紙折一折,你又有什么發(fā)覺?(不管怎樣對折,
都是對稱的。)
老師小結(jié):通過對折,我們知道了長方形、正方形、圓形都是對
稱圖形。
師:先用直尺標齊,再用虛線畫出對稱軸。
同學自由發(fā)言。
三、鞏固應用,內(nèi)化提高
7
1、課本29頁,做一做。
圖形中哪些是對稱的,畫出它們的對稱軸。
2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對
稱軸?
1、2、3、4、5、6、7、8
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