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文檔簡介

最新蘇教版二年級數學上冊第六單元教案

通過觀看、操作活動,讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特征;

能夠推斷哪些圖形是對稱的,并畫出對稱軸。一起看看最新蘇教版二

班級數學上冊第六單元教案!歡迎查閱!

最新蘇教版二班級數學上冊第六單元教案1

一、教學內容:P68

二、教學目標:

1、通過觀看、操作活動,讓同學初步熟悉軸對稱圖形的基本特

征;能夠推斷哪些圖形是對稱的,并畫出對稱軸。

2、使同學的觀看力量,想象力量得到培育,同時感受對稱圖形

的美。

三、教具、學具預備:課件、長方形、正方形和圓的各顏色紙。

四、教學重難點:能夠辨認對稱圖形,并能畫出對稱軸。

五、教學過程:

(一)情景引入(聽小故事)

(二)熟悉對稱圖形

1、熟悉軸對稱圖形的特征

(當同學說出兩邊一樣時,再消失課件演示,一個圖形對折后,

左右兩邊完全重合,象這樣的圖形就叫對稱圖形)今日我們就來學習

對稱圖形,

這里還有一些對稱圖形,還有一些剪出來的。(飛機、魚、龜)

1

2、動手剪對稱圖形

(爭論怎樣才能剪出對稱圖形)

a、師示范剪對稱圖形

(一張長方形的紙,并對折,畫出一半的外形,剪下來,打開,

左右兩邊完全一樣它是對稱圖形嗎?

b、同學動手剪對稱圖形,(畫一畫、剪一剪,剪出一個自己喜愛

的對稱圖形)

c、同學展現自己剪的對稱圖形

(三)熟悉對稱軸

熟悉對稱軸(每個對稱圖形中間都有一條折痕,你能不能給這條

折痕取一個名字?)對稱軸(師畫虛線)

(四)鞏固練習

1、觀賞對稱屋形(你能列舉生活上的對稱圖形嗎?)

2、P68(做一做)這里還有一些圖形,請你推斷;畫出它們的對稱軸。

(小魚的對稱軸在那)對稱軸有橫的、還有豎的)

3、P70第2題(4人小組)折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱

軸?并畫出來。

4、P70第3題,畫出對稱圖形的另一半。

(五)總結:這節課的學習,你學習到了什么?

最新蘇教版二班級數學上冊第六單元教案2

教學目標

1、知道鏡像對稱圖形的特點。

2

2、通過同學活動,正確體會鏡像對稱的相對性。

3、培育同學的合作意識,讓同學在合作中溝通、學習、互動。

教學重難點

體會鏡像對稱的相對性。

教學具預備

鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片

教學過程

一、玩一玩鏡子,創設情境

小伴侶們,今日這節課我們來玩一玩鏡子,好嗎?(每人一面小鏡

子)

師:你在鏡子里看到了什么?

生:我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……

師:這是怎么回事?

二、引導探究,體驗鏡像對稱的特點

1、出示教科書第69頁的主題圖,請同學認真觀看。

(1)師:這幅圖畫中,怎么會消失兩棟房子、六只天鵝?怎么岸上

有樹,水底也有樹?

(2)生:下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。

師:(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方

向怎樣?

生:樣子相同,但方向相反。

師:其實這也是數學學問,是一種鏡面對稱。(出示課題)

3

2、請同學用手中的鏡子做嬉戲。

(1)發給同學只有半邊圖象的卡片,請他們想方法猜出另半邊圖象

是什么?(小組活動)

小組匯報:用鏡子照;把卡片對折……

(2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情,同時觀看鏡子里的你面

部表情的變化。

(3)出示教科書中第69頁的小伴侶照鏡子圖(例3)

師:這位小伴侶在干什么?鏡子里面的小伴侶又在干什么?

3、師說:〃小伴侶們,讓我們來照照鏡子吧,好嗎?〃出示三面穿

衣鏡,請同學在鏡子面前表演各種動作,同時請同學說出鏡子里面的

自己動作是怎樣的。(小組活動,老師參加其中。)

生:我向前走一步,鏡子里的我也向前走一步。

鏡子里的我左手拿筆,右手拿木子,鏡子外面的我左本子,右手

拿筆。

我往左走,走鏡子里的我往右走。

同學任意做動作……

三、運用拓展

1、推斷。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來。(教科書第71

頁第5題)

2、找伴侶。

3、思索題:第71頁第1題、2題。

⑴看鏡子寫數

4

⑵看鏡子寫時間

四、小結評價

師:看,照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數學學問,

你知道了嗎?

最新蘇教版二班級數學上冊第六單元教案3

教學目標:

1、使同學通過觀看操作,初步熟悉軸對稱現象,能正確找、畫

對稱圖形的對稱軸。

2、通過動手操作等活動,初步感性地了解軸對稱圖形的性質;培

育同學觀看、分析、綜合、抽象概括等力量,培育同學自主探究的精

神及合作力量。

3、通過對生活事物及相應圖形的觀賞,感受數學與生活的親密

聯系,陶冶情操。

教學重點:

初步熟悉對稱現象

教學難點:

能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

教具預備:

課件、各種對稱的圖片,剪刀,長方形,正方形,圓。

教學過程:

一、創設情境,生成問題。

1、猜一猜、激趣導入。

5

師:在這花兒盛開的季節里,昆蟲們歡快的飄舞著,看!它們向

這兒飛來了,不過它們只有半個身影。它們說:〃只要你猜對它們是

誰,它們就會消失?!?/p>

師:請你猜一猜它們分別是什么?(課件出示:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶

的半個身影,讓同學猜一猜,猜中的就出小昆蟲的另一半。)

師:同學們真棒!那你們認真觀看這些昆蟲,你發覺了什么?

生:它們兩邊都是一摸一樣的。

師:像上面的左右兩邊都一樣的物體,我們把它叫做對稱。這節

課我們來學習更多對稱的學問。

觀看、感知,互議自己的發覺。有的同學從圖案的外形上觀看出

對稱的特點。

匯報自己的發覺:這些圖形的兩邊都是一樣的。

說一說:生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。

二、探究溝通解決問題

1、剪一剪,教學教科書29頁例1

⑴老師示范,先將一張紙對折,再畫一畫,最終沿畫的線剪。打

開是一件上衣。

(2)同學仿照,做一個剪紙。同學動手剪時,師:用剪刀時留意平

安,不要傷到自己的小手。

完成后觀看這件上衣有什么特點?(是對稱的)

(3)小組內說說你是怎樣剪對稱圖形的?

(4)展現同學剪的作品。(把優秀作品貼黑板)

6

師:同學們剪得都很美麗,在對稱圖形的中間你發覺了什么?

生:我發覺全部圖形的中間都有一條折痕。

師:對,這些圖形中間都有一條折痕,這條折痕把這個對稱圖形

分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個

名字吧!這條折痕在數學王國中叫做對稱軸。(板書:對稱軸)翻到教材

29頁,拿出剪刀、長方形紙,照樣子剪一剪,剪好后展現自己的。

作品。

剛才我們發覺圖片里都是對稱的圖案,能不能通過我們的小手也

來找一找對稱圖形呢?

2、折一折

⑴拿出課前預備好的長方形紙先左右對折,打開看一看,你發覺

了什么?(左右對稱)再上下對折,又發覺了什么?(上下對稱)

(2)拿出預備好的正方形紙片折一折,你發覺了什么?(同桌相互說

一說)

(上下對稱,左右對稱,對角也對稱。)

⑶拿出預備好的圓形紙折一折,你又有什么發覺?(不管怎樣對折,

都是對稱的。)

老師小結:通過對折,我們知道了長方形、正方形、圓形都是對

稱圖形。

師:先用直尺標齊,再用虛線畫出對稱軸。

同學自由發言。

三、鞏固應用,內化提高

7

1、課本29頁,做一做。

圖形中哪些是對稱的,畫出它們的對稱軸。

2、下面的字母、數字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對

稱軸?

1、2、3、4、5、6、7、8

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