三年級語文上冊教案語文園地六文檔部編版

一、教學內容

本節課選自三年級語文上冊語文園地六，主要內容包括《秋天的

雨》和《聽聽，秋的聲音》兩篇文章。具體章節為：《秋天的雨》

（第一課時）和《聽聽，秋的聲音》（第二課時）。

（1）《秋天的雨》

文章通過對秋天景象的描繪，展現了秋天的美麗和豐收的喜悅。

（2）《聽聽，秋的聲音》

文章以詩歌的形式，引導學生在欣賞秋天美景的同時，關注秋天

的聲音，培養審美情趣，

二、教學目標

1.學習并掌握本課生字詞，能正確讀寫。

2.有感情地朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

3.培養學生的觀察力和想象力，學會關注生活中的美好事物。

三、教學難點與重點

重點：學習并掌握本課生字詞，能正確讀寫；有感情地朗讀課文,

感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

難點：培養學生的觀察力和想象力，學會關注生活中的美好事物。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學具：語文課本、練習本、彩色筆。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

利用多媒體展示秋天的圖片，引導學生觀察秋天的特點，激發

學生對秋天的興趣。

2.學習《秋天的雨》（20分鐘）

（1）教師范讀課文，學生跟讀，注意字音和停頓。

（2）學生自讀課文，理解課文內容，畫出喜歡的句子。

（3）教師講解生字詞，引導學生學會正確讀寫。

（4）學生齊讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

3.學習《聽聽，秋的聲音》（20分鐘）

（1）學生自讀詩歌，感受秋天的聲音。

（2）教師講解生字詞，引導學生學會正確讀寫。

（3）學生有感情地朗讀詩歌，體會作者對秋天的喜愛。

4.隨堂練習（15分鐘）

（1）根據課文內容填空。

（2）用本課生字詞造句。

教師引導學生關注生活中的美好事物，學會觀察和想象。

六、板書設計

1.《秋天的雨》

生字詞：清涼、溫柔、留意、顏料、豐收、歡樂

重點句子：秋天的雨，是一把鑰匙。

2.《聽聽，秋的聲音》

生字詞：歌吟、叮嚀、歌韻、豐收、歡笑

重點句子：聽聽，秋的聲音，是豐收的歌吟。

七、作業設計

1.抄寫生字詞，每個寫5遍。

2.根據課義內容填空。

答案：

1.《秋天的雨》：清涼、溫柔、留意、顏料、豐收、歡樂。

《聽聽，秋的聲音》：歌吟、叮嚀、歌韻、豐收、歡笑。

2.《秋天的雨》：秋天的雨，是一把鑰匙。

《聽聽，秋的聲音》：聽聽，秋的聲音，是豐收的歌吟。

八、課后反思及拓展延伸

本節課通過學習《秋天的雨》和《聽聽，秋的聲音》，引導學生

感受秋天的美麗和豐收的喜悅。在教學過程中，要注意培養學生的觀

察力和想象力，讓學生學會關注生活中的美好事物。課后，教師可以

布置一些觀察類作業，如讓學生觀察秋天的落叫，果實等，并記錄下

來，以此提高學生的寫作能力。同時，可以引導學生關注其他季節的

特點，進行拓展學習。

重點和難點解析

1.教學目標中關于學生掌握生字詞的能力。

2.教學難點中關于培養學生的觀察力和想象力。

3.教學過程中關于隨堂練習的設計與應用。

4.作業設計中的抄寫生字詞和根據課文內容填空。

5.課后反思及拓展延伸中關于觀察類作業的布置與寫作能力的提

升。

一、教學目標中關于學生掌握生字詞的能力

1.利用多媒體展示生字詞，讓學生直觀地認識和理解。

2.通過例句講解生字詞的用法，幫助學生更好地記憶。

3.設計一些生字詞游戲，如“找朋友”、“猜字謎”等，激發學

生學習興趣。

二、教學難點中關于培養學生的觀察力和想象力

1.教學過程中，引導學生關注秋天的細節，如樹葉的顏色、形狀、

落葉的動態等。

2.利用課文中的描述，讓學生通過朗讀、復述等方式，發揮想象

力，感受秋天的氛圍。

3.鼓勵學生用自己的語言描述秋天的景象，提高觀察力和表達能

力。

三、教學過程中關于隨堂練習的設計與應用

1.練習題要緊扣課文內容，突出教學重點。

2.練習題難度要適中，既要鞏固基礎知識，又要提高學生的思考

能力。

3.教師要及時批改練習，了解學生的學習情況，為下一步教學提

供依據。

四、作業設計中的抄寫生字詞和根據課文內容填空

1.抄寫生字詞：要求學生在規定時間內完成，注意字跡工整、規

范。

2.根據課文內容填空：教師可設計一些有針對性的填空題，幫助

學生鞏固課文知識。

五、課后反思及拓展延伸中關于觀察類作業的布置與寫作能力的

提升

1.布置觀察類作業：讓學生觀察身邊的秋天景象，記錄下來，鍛

煉觀察力和表達能力。

2.寫作能力的提升：教師可針對學生的觀察記錄進行指導，引導

學生運用修辭手法，提高寫作水平。

3.拓展延伸：鼓勵學生關注其他季節的特點，進行跨學科學習，

如與美術、音樂等學科相結合，全面提升學生的綜合素養。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解生字詞時，語速宜慢，吐字清晰，以便學生聽懂并模仿。

2.朗讀課文時，注意語調的抑揚頓挫，以傳達作者的情感。

二、時間分配

1.導入環節不超過5分鐘，確保有足夠時間進行課文學習和練習。

2.課文學習環節中，合理分配時間，確保學生對生字詞和課文內

容有充分的理解和掌握，

三、課堂提問

1.提問時要面向全體學生，給予思考時間，鼓勵積極回答。

2.對學生的回答給予及時反饋，肯定正確，糾正錯誤，并解釋原

因。

四、情景導入

1.利用多媒體展示秋天的圖片，通過視覺刺激引發學生對秋天的

興趣。

2.提問學生關于秋天的感受，引導學生分享自己的觀察和體驗。

教案反思

一、教學內容

1.是否確保了生字詞的掌握，學生是否能夠正確讀寫和理解。

2.課義內容是否講解透徹，學生是否能夠感受到秋天的美麗和豐

收的喜悅。

二、教學方法

1.是否采用了多樣的教學手段，如多媒體展示、游戲互動等，以

提高學生的學習興趣。

2.是否注重培養學生的觀察力和想象力，課堂活動是否有效地促

進了學生的思維發展。

三、課堂管理

1.時間分配是否合理，是否保證了課堂的流暢性和高效性。

2.課堂提問是否覆蓋了不同水平的學生，是否激發了學生