課題：StarterUnitPart1

Knowledgeaim:Learnandsingthesong.

三維自主設計

Skillaim:Dotheactionchantandsingthesong.

Emotionaim:Cultivatethekids'learning

標

uinterest.

重點Dotheactionandsingthesong.

難點Singthesongcorrectly.

教學

recorder,cassettetape,cards.

準備

StcplWarmup

1.Greeting.

T:Welcomeoackeverybody!It'sgoodtoseeyou

again.板書：goodtoseeyouagain.

過2.Singasong(what,syourname?)

Step2:Presentation

程1.Tshowsthestudentsyouronehandandasks:

What'sthis?S:hand.

2.Tshowsycurtwohandsandasks:Whatarethey?S:

設hands.

3.NowLet,sdoandsay.TDoestheactionandLead

inthephrase:clapyourhands.

計

4.Leadin“shakeyourarmswTdoestheactionand

sayshakeyourarms.

5.T:NowTsayyoudoandsay.(shakeyourarms,

shakeyourhands,shakeyourlegs,shakeyourarms

andyourlegs.)

6.T:Noweverybodyfollowme!Bendyourknees.

7.Leadinthephrase:touchyourtoes.T:Nowfind

yourtoes.Listentome.Touchyourtoes.LetSs

doandsay.

8.Leadinjumpuphigh.Firstaskthemjump.Then

sayajumpup〃！

9.Tasksastudenttodotheaction.T:Nowstand

up!Nowstandnosetonose.LetSsdotheaction

andsay.

Step3:Drill

1.Tmouthsthewords,Ssreactandspeakout.

2.Taskonestudenttodotheactionandotherssay

thephrases.

3.Saythenewphrasesinpairs.

1.ReadthesongfollowingT.

練習

2.Listenandsingthesongfollowingthetape.

設計3.Singthesongagain.

4.Openyourbooksturntopage6.Look,matchand

say.

1.Listentothesongthreetimes.

作業(yè)

2.Write(clapyourhands,shakeyourarmsandyour

布置legs,touchyourtoes,bendyourknees,standnose

tonose,junpuphigh)fourtimeso

通過本次歌曲的學習，一方面加強了對已學知識的鞏

小結(jié)

固，另一方面調(diào)動了學生學習的積極性。

StarterunitGoodtoseeyouagain

板

seeyouagain.

書

clapyourhands

設

shakeyourarmsandyourlegs,

計

touchyourtoes(ears.),

bendyourknees,

standnosetonose,

jumpuphigh

教學

反思

課題:StarterUnitPart2a2b

Knowledgeaim:Learnthewordsabouttime.

三維自主設計

Skillaim:Usethewordscorrectly.

Emotionaim:Cultivatethekids'learning

目標

interest.

重點Learnthewordsabouttime.

難點Usethewordscorrectly.

教學Taperecorder

板

書StarterUnitGoodtoseeyouagain

(Part2a2b)

設MorningGoodmorning

AfternoonGoodafternoon

計EveningGoodevening

NightGoodnight

教學

反思

課題：StarterUnitPart3a3b

Knowledgeaim:Learnthewordsaboutschoolthings

三維自主設計

colorsanimalsfoodnumbersandletters.

Skillaim:Dothepractice.

□標

Emotionaim:Rememberthewordsandusthem

correctly.

Learnthewordsaboutschoolthingscolorsanimals

重點

foodnumbersandletters.

難點Usethewordscorrectly.

教學

Taperecorder

準備

Step1Warmingup

1.FreetalkT:What'sthis?S:clog

2.Singthesong-Welcomewelcomewelcomeback

過

Step2Presentation

1.Reviewthewordsaboutschoolthings(pencil

rulerpenbookschoolbagpencilcase)

2.Reviewthewordsaboutcolors(redbluegreen

程

pinkyelloworange)

3.Reviewthewordsaboutanimals(cathorsetiger

butterflyrabbitdog)

4.Reviewthewordsaboutfood(icecreamapple

設

vegetablescakebananas)

5.Reviewthewordaboutnumbers(zeroonetwo

threefourfivesixseveneightnineten)

6.Reviewthewordsaboutletters(ABCDEFG

計

IIIJKLMN0PQRSTUVWXYZ)

Step3Practice

1.Dotheexercise.

2.ReadtheEnglishwordswithyourpartner.

練習1.Dotheexercise.

2.ReadtheEnglishwordswithyourpartner.

設計

作業(yè)

Writethewordsthreetimes.

布置

通過本部分內(nèi)容的學習，進一步加強對巳學知識的回憶

小結(jié)

和鞏固，為本學期的學習奠定基礎。

板

StarterUnitWelcomewelcomewelcomeback

(Part3a3b)

書

Schoolthings

Colors

設

Animals

Food

計

Numbers

Letters

教學

反思

課題：StarterUnitPart4>5

Knowledgeaim:Reviewthewordsaboutnumbersand

三維自主設計

dotheexcise.

Skillaim:Dothepractices.

目標

Emotionaim:Cultivatethekids'learning

interest.

重點Dothepractices.

難點Dothepractices.

教學

recorder,cassettetape,cards.

準備

SteplWarmup

1.Freetalk.

T:What*syourname?

Ss:Ifm..

過

T:Openthedoor,please.

Ss:Allright.

程

T:Whatcolourisit?

Ss:It's

設

T:What'sthis?

Ss:Itts

計

Step2:Presentation

Lookatthepictures,reviewthewordsabout

numbers.

Step3:Drill

1.Dothepracticeof4(Listenandpoint.Thenfill

inthenumbers)

2.Listenandjointhedots.

1.Dothepracticeof4(Listenandpoint.Thenfill

練習inthenumbers)

設計2.Listenandjointhedots.

1.Listentotherecorderthreetines.

作業(yè)

2.Reviewthewordsaboutnumbers.

布置

通過本部分的學習，加強了學生對已學知識的進一步鞏

小結(jié)周與練習，并對新的學習奠定基礎。

StarterunitGoodtoseeyouagain

板

(Part4^5)

書

onetowthreefourfivesix

設

seveneightninetenzero

計

It'sasnail.

教學

反思

課題：Unit1Part1、2a、2b

Knowledgeaim:Reviewandlearnthenewwordsabout

三維自主設計

pets.

Skillaim:Dothepracticeandsaythechant.

目標

Emotionaim:Rememberthewordsandusthem

correctly.

重點Learnthewordsandsaythechant.

難點Rememberthenewwords.

教學

Taperecordercards

準備

Step1Warmingup

3.FreetalkT:What*sthis?S:dog(Reviewthe

wordswehavelearned)

過

4.Singthesong—Welcomewelcomewelcomeback

Step2Presentation

Theteachershowsthepictureandshowshowto

readit.Andthestudentslearnandreadthenew

程

wordsaftertheteacheronebyone.

1.Reviewthewordsofcatdogmouserabbit.

2.Learnthenewwordsofhamsterfishbirdfrog.

3.Readthechant.

設

4.Listentothechant.

5.Readthechantfollowtherecorder.

Step3Practice

3.DotheexerciseofP62a.

計

4.DothepracticeofP72b.

5.Checktheanswertogether.

練習

1.Listentothechantthreetimes.

設計2.Rememberthewordsaboutpets.

作業(yè)

布置Writethenewwordsthreetimes.

本單元第一部分主要對動物單詞的學習，學生們已有一

小結(jié)定的基礎，并且學習興趣較高，有助于本單元的進一步

學習。

板

書

Unit1Pets

設(Part12a2b)

catdogmouserabbit

計hamsterfishbirdfrog

Haveyougotapet?Yes,1have.

Whathaveyougot?Amouseandafrog.

教學

反思

課題：unitl(3a.3b)

1.能在老師指導下運用Haveyougotapet?whatisit?

三維自主設計

whatcolourisit?進行簡單的提問。

2.fiblistenandcompletethesentence

目標

1.能在老師指導下運用Haveyougotapet?whatisit?

重點

whatcolourisit?進行簡單的提問。

難點

理解Haveyougotapet?

Radio

教學

準備

3a.Britishchildrenandtheirpets,listenandtick.

過3b.listenandcompletethesentences.

Stepl：老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固寵物單詞

的表達。如：用簡單的英語描述動物特征，讓學生來猜。

Stcp2:請學生翻到第7頁，老師要求學生觀察圖片，說出

程

三個小朋友的名字及不同動物的特征。

Step3：老師播放錄音，要求學生仔細傾聽，快速找出三

個小朋友的寵物。

設Step4：師生共同核對答案并讓做對的學生說出理由。

Step5：要求學生看圖，引導學生用所學的句型描述圖片。

如：Haveyougotapet?whatisit?whatcolourisit?

等。

計

Step6：要求學生完成句子并人聲朗讀。

Step7：要求學生兩人一組練習聽到的對話。

練習1.Julia*scatisand.

2.Jeff'sis

設計3.Mariarsis.

作業(yè)英語同步評價

布置

本節(jié)課學生能在老師指導下運用Haveyougota

小結(jié)

pet?whatisit?whatcolourisit?進行簡單的提問并

且回答。

板

Haveyougotapet?

書

whatisit?

設

whatcolourisit?

計

教學

反思

課題：unitl(4a.4b)

2.運用Haveyougotapet?whatisit?

三維自主設計

whatcolourisit?進行簡單的提問。

2.在同伴和小組活動中，能積極地與同伴交流,表達真實、

目標

自然。

3.對學生進行德育滲透，樹立保護動物、保護大自然、保

護環(huán)境的意識。

.對學生進行德育滲透，樹立保護動物、保護大自然、保護環(huán)

重點

境的意識。

難點

理解Haveyougotapet?

Radio

教學

準備

SteplWarmirg-up

Greetingsandfreetalk.

過T:Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeet

you.Howareyou?

（自由對話是心靈的交匯，通過師生充滿熱情的交談，拉

近了彼此的距離。）

程

Step2Lead-in（創(chuàng)設情境，導入新課）

T:Mydearchildren,let'slistentoachant.After

youlisten,pleasetellmewhatyoucanhear.Ready?

設(放錄音Chant)

T:Whatcanyouhear?(Atthistime,childrenmay

say“dog”、“frog”andsoon,becausetheyhave

learnedthetwowordslastyear.)

計Step31istenandfillinthenumbers

1.請學生翻到第8頁，老師播放錄音數(shù)遍，學生邊聽邊

按錄音順序指認圖片，老師進行巡視指導。

2.老師提出問題;Whatcanyouhear?引導學生說出所聽

到的內(nèi)容，老師板書學生的答案，如：swim,

run,hamster,fish.

3.老師再次播放錄音，要求學生邊聽邊指認圖片并大聲跟

讀。

4.老師根據(jù)板書引導學生說出完整的句子，如:Swim……

fish,flybudgie并做出相應的動作，|司時教授roar.

5.通過以下幾種形式，學生操練句子：

1）兩人小組活動，一人說一人座。

2）以小組為單位玩chaingame，老師跟每組的第一個學

生說一個句子，忍受從第一個學生開始依次把句子小聲傳

下去，由最后一個學生做出相應的動作。

6.學生根據(jù)聽到的錄音內(nèi)容給圖片標上1-6的序號，老師

檢查答案。

7.老師坐示范，引導學生替換句型中的動作和動物單詞并

選取2-3組進行展示。

練習ReadtheEnglishwordswithyourparterner.

設計

作業(yè)英語同步評價上的相關練習

布置

本節(jié)課的學習，

小結(jié)

板

FlyEat

書

RunhkcaSitlikea

設

SwimRoar

計

教學

反思

年級—:一科目英語課題:unitl(5,6)

Knowledgeaim:Learnthewordsaboutpets.

三維自主設計

Skillaim:dothepractice

Emotionaim:rememberthewordsandusethem

目標

correctly.

Learnthewordsaboutpets.

重點

usethemcorrectly.

難點

Radio

教學

準備

Part5:

Stepl:學生觀察例子中第二排的兩個藍色單詞，找出它們

過的不同。老師引導學生總結(jié)出：一個單詞是單數(shù)形式，two

連接表示復數(shù)的單詞。

Step2:學生獨立思考，嘗試完成本題的練習。

Step3:老師請學生讀出正確的詞組并核對答案。

程

Step"老師開展以下活動操練單詞的單復數(shù)：

1）復習數(shù)字單詞，將one-twelve板書在黑板上。

2）老師板書一rabbit,要求學生選擇相應的數(shù)字單

設詞使表達正確。學生現(xiàn)只能選擇。ne,然后大聲朗

讀onerabbito

3）老師板書一-frogs,學生發(fā)現(xiàn)可以選擇two

_twelve中的任意一個數(shù)字，例如t'Arofrogs,twelve

計frogs等。

4）呈現(xiàn)多個不同的寵物單詞進行以上練習。

Part6:

Stepl:請學生翻到第10頁，要求學生仔細觀察圖片30

秒鐘，記住動物名稱和數(shù)量。

Step2：學生合上書，老師示范問答:howmanymiceare

there?six.兩人一組做此memorygame（記憶游戲）

Step3：要求學生完成表格，并大聲朗讀詞組，引導學生

觀察名詞單復數(shù)的變化。

練習Observethreeanimalsandwritedownthesentences

like”(Fly)likea(budgie)

設計

作業(yè)英語同步評價上的相關練習

布置

本節(jié)課學生掌握名詞單復數(shù)的變化，并能在引導下說

小結(jié)

出完整句子。

Swimlikeafish.

板

Roarlikeatiger.

Flylikeabudguie.

書

Runlikearabbit..

Eatlikeahamster.

設

Sitlikeadog.

計

教學

反思

課題：UnitlPets

Knowledgeaims:自主設計

1.Studentscanlearnandunderstandthewords:

budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear.

2.Studentscanidentifythepictures.

3.Studentscanunderstandthesingleandplural

維formsofthewords.

Skillaim:

目Studentscancompletetheexercisesthroughthe

標meansofgroupcooperationandscenebased

teaching.

Emotionaim:

1.Studentscanprotectandloveanimals.

2.StudentscangetfunfromEnglishstudying.

重點Studentscanlistenandunderstsndthewords.

難點Studentscanunderstandthesingleandplural

formsofthewords.

教學

CAI,tape

準備

Step1:Warmingup.

1.Theteachergreetswiththestudents.

2.Showthepicturesandreviewthepetswords.

過

3.SayLhechanLHaveyougoIapel?

程Step2:Presentation.

1.Thestudentslistentothetapeandidentifythe

設pictures.

計2.Showthepictures,introducethewordsandaskthe

studentstopayattentiontothesingleandplural

formsofwords.

budgie-budgiesgiraffe-giraffes

elephant-elephantsmonkey-monkeys

panda-pandasbear-bears

3.Thestudentslistentothetapeagainandrepeat

過afterthetapeseveraltimes.

4.Readthewordsindifferentforms.

5.Showapictureandintroducethenewword:

程picture.

6.Showtwopicturesandintroducetheword:

pictures.

7.Theteacherasksthequestion:Whatareinthe

設

pictures?Thenintroducetheword:animals.

8.Thestudentslistentothetapeagain,matchand

fillinthenumbersbythemselves.

計

9.Thestudentslistenagainandchecktheanswers.

10.Theteachercheckstheanswerswiththe

students.

Step3:Pratice.

1.Theteacherasksthequestions,thestudents

answertogether.

練習2.Thestudentsaskandanswerlikethisinpairs.

3.Thestudentschangetheanimalwordswiththe

設計schoolthingswordstopractisethedialogue.

4.Asksomepairsofstudentstoshowforthewhole

class.

作業(yè)

Thestudentspractisethedialogueswiththeir

布置partnersafterclass.

小結(jié)Readthemainwordsandsentencestogether.

課題：Unit」Pets

Knowledgeaims:自主設計

1.Studentscanlearnandunderstandthewords:

budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear.

2.Studentscanidentifythepictures.

3.Studentscanunderstandthesingleandplural

維formsofthewords.

Skillaim:

目Studentscancompletetheexercisesthroughthe

標meansofgroupcooperationandscenebased

teaching.

Emotionaim:

1.Studentscanprotectandloveanimals.

2.StudentscangetfunfromEnglishstudying.

重點Studentscanlistenandunderstsndthewords.

難點Studentscanunderstandthesingleandplural

formsofthewords.

教學

CAI,tape

準備

Step1:Warningup.

1.Theteachergreetswiththestudents.

2.Showthepicturesandreviewthepetswords.

過

3.Saythechantjaveyougotapet?

程Step2;Presentation.

1.Thestudentslistentothetapeandidentifythe

設pictures.

計11.Showthepictures,introducethewordsandask

thestudentstopayattentiontothesingleand

pluralformsofwords.

budgie-budgiesgiraffe-giraffes

elephant-elephantsmonkey-monkeys

panda-pandasbear-bears

12.Thestudentslistentothetapeagainandrepeat

過afterthetapeseveraltimes.

13.Readthewordsindifferentforns.

14.Showapictureandintroducethenewword:

程picture.

15.Showtwopicturesandintroducetheword:

pictures.

16.Theteacherasksthequestion:Whatareinthe

設

pictures?Thenintroducetheword:animals.

17.Thestudentslistentothetapeagain,matchand

fillinthenumbersbythemselves.

計

18.Thestudentslistenagainandchecktheanswers.

19.Theteachercheckstheanswerswiththe

students.

Step3:Pratice.

1.Theteacherasksthequestions,thestudents

練習

answertogether.

設計2.Thestudentsaskandanswerlikethisinpairs.

3.Thestudentschangetheanimalwordswiththe

schoolthingswordstopractisethedialogue.

4.Asksomepairsofstudentstoshowforthewhole

class.

作業(yè)

Thestudentspractisethedialogueswiththeir

布置partnersafterclass.

小結(jié)Readthemainwordsandsentencestogether.

板

書

設

計

教學

反思

課題：Unit2Thedaysoftheweek

Knowledgeaims:自主設計

1.Thepupilslearfitousethewordsofthedays

ofweek.

維

2.Thepupilslearntosaythechant.

目3.Thepupilslearntousethesentence:What*s

yourfavouriteday?

標4.Thepupilscanlistentopeopleindifferent

situationsonthecassetteanddecidewhichpicture

goeswithsituation.

Skillaim:

Pupilscancompletetheexercisesthroughthe

meansofgroupcooperationandscenebased

teaching.

Emotionaim:

1.Letthepupilsknowabouttheknowledgeofthe

week,andexperiencethedifferentculturesofthe

EastandWest.

2.Cultivatepupils'abilitytousethesentence

patternsinEnglishoralcommunication.

重點1.Thepupilslearntousethewordsofthedays

ofweek.

2.Thepupilslearntousethesentence:Whatfs

yourfavouriteday?

難點1.Thereadingofthesevendays

2.Thereadingofthesentence

教學

calendar,tape

準備

Step1:Warningup.

1.Greetings.

過2.Showacalendar,learntheword"week”andwrite

thetopic.

3.TeachtoreadthetopicofUnit2.

程Step2:Presentation.

1.Tshowssomedayofcalendarlikethis：

2016

X月

設

X日

Monday

Say:TodayisMonday.

計

(Showthecards“Monday“andstickitontheBb.)

2.Tteachpupilstoreadtheword.

3.AskSstoreaditonebyone.(TwriteMon.on

theBb)

4.Introducealltheotherdaysoftheweekinthis

way.

5.Practicetosaythesevenwords:Monday-Sunday.

6.Listentothechantwiththebooksclosed.

7.Lookingatthetext,listentothecassettetwo

orthreetimes.

8.Tsaystheword,thepupilsdotheaction.

9.Thepupilslearntosay:Saturday,1,2,3.

Sunday,comewithme.

10.Listentothechantseveraltimesandletpupils

sayitfollowedbythecassette.

11.Playagame:GuessT'sfavouriteday.

T:Boysandgirls,guesswhichdaydoIlike

best?

SI:Wednesday.

T:(Noddingherhead)No.Goon!

S2:Friday.

T:Bingo!You"resoclever.IlikeFridayvery

much.MyfavouritedayisFriday.

12.HelpSsunderstandtheword“favourite”.

13.Teachtoreadtheword.

14.Learntosay:What*syourfavouriteday?

Step3:Pratice.

1.Playachaingame.

Firstofall,Tasksapupil:What'syour

favouriteday?Thcpupilanswers:(Sunday).Thon

練習he/sheasksantherone:What'syourfavourite

day?…Askandanswerlikeachain.

設計2.Listenandtickthechi]dren,sfavouritedays.

3.Checktheanswerstogether.

4.Listenandnumber.

5.Practisethedialogues.

作業(yè)1.Copythewordsofthedaysoftheweek.

布置2.Copythesentence:What'syourfavoriteday?

小結(jié)Readthemainwordsandsentencestogether.

板

書

設

計

教學

反思

課題：Unit2Thedaysoftheweek3課時

1.Studenscanexperienceemotionsandfeelingsof自主設計

thesentencesaloud.

維2.Withthehelpofpicturesandrecordingthe

目sentenceintonationintheunderstandingofthe

contentofthestory.

標3.Studenscantheroleofreadingastory.

重點Experiencethefeelingsofthecharactersand

understandthecontentofthestory.

難點Tounderstandandperformthestory.

教學

多媒體、

準備radio

Step1:出示一張沒有顏色的房間圖片并問學生：What

過colourisyourroom?

Step2:聽圖片1-4的相關錄音，提問：DoseEmmalike

pink?Doseherfatherlikepink?教授單詞hate及

句子Pinkismyfavouritecolour.

程

Step3:學生體會人物情感并有感情地朗讀圖片1-4中

的句子。

Step4:要求學生打開課本第14頁，聽圖片5至結(jié)尾的

設

錄音內(nèi)容。要求學生借助圖片和錄音中句子的語調(diào)理解

故事內(nèi)容，并回答WhatcolourisEmmasnewroom?

Step5:再次播放錄音，學生跟讀，進一步理解故事。

計

Step6：學生分角色朗讀、表演故事。

Step7：學生小組活動并展示。

1.學生同桌一問一答：Whatcolourisyourroom?

練習

2.分小組進行角色表演故事。

設計

作業(yè)

1.大聲朗讀故事。

布置2.課堂同步評價第28頁第VI題。

小結(jié)

板

書

設

計

教學

反思

課題：Unit2Thedaysoftheweek4課時

4.Listentothesongcanpreliminaryperceptionand自主設計

understandingofsongs.

維5.Studentscancompletetheformaccordingtothe

目contentofthesong.

3.StudentscanlearntosingballadEmmahates

標pink,andformagoodhabitoflistening.

重點Studentscancompletetheformaccordingtothe

contentofthesong.

難點StudentscanlearntosingballadEmmahates

pink,andformagoodhabitoflistening.

教學

多媒體、

準備radio

Step1:引導學生回憶Part4的故事,完成句子Emma

過

hates().并導入本節(jié)課的歌曲。

Step2:學生聽歌曲,初步感知和理解歌曲內(nèi)容。

Step3:呈現(xiàn)表格，再次播放錄音，要求學生邊聽邊記

程下聽到的動物單詞。

Step4:學生再次聽錄音,提問:Whatcolourarethey?

Step5:老師利用肢體語言講解paints并要求學生跟唱

設歌曲。

Step6：學生根據(jù)理解給動物涂色。

Step7：學生再次聽錄音，模仿、跟唱，進一步體驗學

計習。

Step8：學生分組活動并展示。

3.替換歌曲中的動物、人名、顏色等詞語進行示范，引

練習

導學生改編歌曲。

設計4.分小組進行表演。

作業(yè)

3.熟讀句子。

布置4.課堂同步評價。

小結(jié)

板

書

設

計

課題：Unit2Thedaysoftheweek

6.Reviewandlearnthewordsaboutthedaysof自主設計

weeks.

維7.StudentswillbeabletosayMy

ff

目favourite...is...

3.Studentscantalkabouttheirfavourites.

標

重點Myfavourite...is...

難點Studentscantalkabouttheirfavourites.

教學

Ataperecorder.

準備

Step1:Warmup

Theteachergreetswithal1students.

過Step2:Workon6

Findtaeirfavouritedays.(引導學生注意圓點

顏色所代表的字母）

Step3:Workon7

程

1)Lookatthepictures.

2)Listenandcircle.

3)SayToby,sfavourite...

設

Step4:Workon8

Writeaboutyourself

Step5:Practice

計

Groupwork

Step6：Summary

Step7：Homework

5.小組聯(lián)系對話

練習

What'syourfavourite...?

設計Myfavourite…is...

作業(yè)

5.熟讀句子。

布置6.課堂同步評價。

小結(jié)

板

書

設

計

教學

反思

課題：Unit3clothes1課時

8.StudentswillbeabletosingthesongMy自主設計

favouriteT-shirt.

維9.Studentscanlistenandpointclothesin

pictures.

目3.Studentscanlearnthenewwordsaboutclothes.

標

重點Thenewwordsaboutclothes

難點Listenandpointclothesinthepictures

教學

Ataperecorder.

準備

Step1:Warmup

過Theteachergreetswithal1students.

Step2:Workon1

Listenandsingthesong.

程Step3:Workon2

Listenandpoint.

Readandremember.

設Step4:Groupwork

Amemorygame

Step5:Summary

計Step6:Homework

6.說一說指一指

練習

設計

作業(yè)

7.熟讀單詞并記憶。

布置8.課堂同步評價。

小結(jié)

板

書

設

計

教學

反思

課題：UNIT3Clothes(3a,3b,)2課時

三維目自主

標1Tolearnthenewphrases:Turnoffthealarmclock.設計

Getoutofbed.Putonyour(T-shirt).Putonyourcycle

helmet.Shout:"oh,no.!”

2Sscanmimetheactionstoryaccordingtothe

directions.

3TocultiveSs'learningEnglishin