三年級下冊英語教案_第1頁
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文檔簡介

課題:StarterUnitPart1

Knowledgeaim:Learnandsingthesong.

三維自主設計

Skillaim:Dotheactionchantandsingthesong.

Emotionaim:Cultivatethekids'learning

uinterest.

重點Dotheactionandsingthesong.

難點Singthesongcorrectly.

教學

recorder,cassettetape,cards.

準備

StcplWarmup

1.Greeting.

T:Welcomeoackeverybody!It'sgoodtoseeyou

again.板書:goodtoseeyouagain.

過2.Singasong(what,syourname?)

Step2:Presentation

程1.Tshowsthestudentsyouronehandandasks:

What'sthis?S:hand.

2.Tshowsycurtwohandsandasks:Whatarethey?S:

設hands.

3.NowLet,sdoandsay.TDoestheactionandLead

inthephrase:clapyourhands.

4.Leadin“shakeyourarmswTdoestheactionand

sayshakeyourarms.

5.T:NowTsayyoudoandsay.(shakeyourarms,

shakeyourhands,shakeyourlegs,shakeyourarms

andyourlegs.)

6.T:Noweverybodyfollowme!Bendyourknees.

7.Leadinthephrase:touchyourtoes.T:Nowfind

yourtoes.Listentome.Touchyourtoes.LetSs

doandsay.

8.Leadinjumpuphigh.Firstaskthemjump.Then

sayajumpup〃!

9.Tasksastudenttodotheaction.T:Nowstand

up!Nowstandnosetonose.LetSsdotheaction

andsay.

Step3:Drill

1.Tmouthsthewords,Ssreactandspeakout.

2.Taskonestudenttodotheactionandotherssay

thephrases.

3.Saythenewphrasesinpairs.

1.ReadthesongfollowingT.

練習

2.Listenandsingthesongfollowingthetape.

設計3.Singthesongagain.

4.Openyourbooksturntopage6.Look,matchand

say.

1.Listentothesongthreetimes.

作業(yè)

2.Write(clapyourhands,shakeyourarmsandyour

布置legs,touchyourtoes,bendyourknees,standnose

tonose,junpuphigh)fourtimeso

通過本次歌曲的學習,一方面加強了對已學知識的鞏

小結(jié)

固,另一方面調(diào)動了學生學習的積極性。

StarterunitGoodtoseeyouagain

seeyouagain.

clapyourhands

shakeyourarmsandyourlegs,

touchyourtoes(ears.),

bendyourknees,

standnosetonose,

jumpuphigh

教學

反思

課題:StarterUnitPart2a2b

Knowledgeaim:Learnthewordsabouttime.

三維自主設計

Skillaim:Usethewordscorrectly.

Emotionaim:Cultivatethekids'learning

目標

interest.

重點Learnthewordsabouttime.

難點Usethewordscorrectly.

教學Taperecorder

書StarterUnitGoodtoseeyouagain

(Part2a2b)

設MorningGoodmorning

AfternoonGoodafternoon

計EveningGoodevening

NightGoodnight

教學

反思

課題:StarterUnitPart3a3b

Knowledgeaim:Learnthewordsaboutschoolthings

三維自主設計

colorsanimalsfoodnumbersandletters.

Skillaim:Dothepractice.

□標

Emotionaim:Rememberthewordsandusthem

correctly.

Learnthewordsaboutschoolthingscolorsanimals

重點

foodnumbersandletters.

難點Usethewordscorrectly.

教學

Taperecorder

準備

Step1Warmingup

1.FreetalkT:What'sthis?S:clog

2.Singthesong-Welcomewelcomewelcomeback

Step2Presentation

1.Reviewthewordsaboutschoolthings(pencil

rulerpenbookschoolbagpencilcase)

2.Reviewthewordsaboutcolors(redbluegreen

pinkyelloworange)

3.Reviewthewordsaboutanimals(cathorsetiger

butterflyrabbitdog)

4.Reviewthewordsaboutfood(icecreamapple

vegetablescakebananas)

5.Reviewthewordaboutnumbers(zeroonetwo

threefourfivesixseveneightnineten)

6.Reviewthewordsaboutletters(ABCDEFG

IIIJKLMN0PQRSTUVWXYZ)

Step3Practice

1.Dotheexercise.

2.ReadtheEnglishwordswithyourpartner.

練習1.Dotheexercise.

2.ReadtheEnglishwordswithyourpartner.

設計

作業(yè)

Writethewordsthreetimes.

布置

通過本部分內(nèi)容的學習,進一步加強對巳學知識的回憶

小結(jié)

和鞏固,為本學期的學習奠定基礎。

StarterUnitWelcomewelcomewelcomeback

(Part3a3b)

Schoolthings

Colors

Animals

Food

Numbers

Letters

教學

反思

課題:StarterUnitPart4>5

Knowledgeaim:Reviewthewordsaboutnumbersand

三維自主設計

dotheexcise.

Skillaim:Dothepractices.

目標

Emotionaim:Cultivatethekids'learning

interest.

重點Dothepractices.

難點Dothepractices.

教學

recorder,cassettetape,cards.

準備

SteplWarmup

1.Freetalk.

T:What*syourname?

Ss:Ifm..

T:Openthedoor,please.

Ss:Allright.

T:Whatcolourisit?

Ss:It's

T:What'sthis?

Ss:Itts

Step2:Presentation

Lookatthepictures,reviewthewordsabout

numbers.

Step3:Drill

1.Dothepracticeof4(Listenandpoint.Thenfill

inthenumbers)

2.Listenandjointhedots.

1.Dothepracticeof4(Listenandpoint.Thenfill

練習inthenumbers)

設計2.Listenandjointhedots.

1.Listentotherecorderthreetines.

作業(yè)

2.Reviewthewordsaboutnumbers.

布置

通過本部分的學習,加強了學生對已學知識的進一步鞏

小結(jié)周與練習,并對新的學習奠定基礎。

StarterunitGoodtoseeyouagain

(Part4^5)

onetowthreefourfivesix

seveneightninetenzero

It'sasnail.

教學

反思

課題:Unit1Part1、2a、2b

Knowledgeaim:Reviewandlearnthenewwordsabout

三維自主設計

pets.

Skillaim:Dothepracticeandsaythechant.

目標

Emotionaim:Rememberthewordsandusthem

correctly.

重點Learnthewordsandsaythechant.

難點Rememberthenewwords.

教學

Taperecordercards

準備

Step1Warmingup

3.FreetalkT:What*sthis?S:dog(Reviewthe

wordswehavelearned)

4.Singthesong—Welcomewelcomewelcomeback

Step2Presentation

Theteachershowsthepictureandshowshowto

readit.Andthestudentslearnandreadthenew

wordsaftertheteacheronebyone.

1.Reviewthewordsofcatdogmouserabbit.

2.Learnthenewwordsofhamsterfishbirdfrog.

3.Readthechant.

4.Listentothechant.

5.Readthechantfollowtherecorder.

Step3Practice

3.DotheexerciseofP62a.

4.DothepracticeofP72b.

5.Checktheanswertogether.

練習

1.Listentothechantthreetimes.

設計2.Rememberthewordsaboutpets.

作業(yè)

布置Writethenewwordsthreetimes.

本單元第一部分主要對動物單詞的學習,學生們已有一

小結(jié)定的基礎,并且學習興趣較高,有助于本單元的進一步

學習。

Unit1Pets

設(Part12a2b)

catdogmouserabbit

計hamsterfishbirdfrog

Haveyougotapet?Yes,1have.

Whathaveyougot?Amouseandafrog.

教學

反思

課題:unitl(3a.3b)

1.能在老師指導下運用Haveyougotapet?whatisit?

三維自主設計

whatcolourisit?進行簡單的提問。

2.fiblistenandcompletethesentence

目標

1.能在老師指導下運用Haveyougotapet?whatisit?

重點

whatcolourisit?進行簡單的提問。

難點

理解Haveyougotapet?

Radio

教學

準備

3a.Britishchildrenandtheirpets,listenandtick.

過3b.listenandcompletethesentences.

Stepl:老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固寵物單詞

的表達。如:用簡單的英語描述動物特征,讓學生來猜。

Stcp2:請學生翻到第7頁,老師要求學生觀察圖片,說出

三個小朋友的名字及不同動物的特征。

Step3:老師播放錄音,要求學生仔細傾聽,快速找出三

個小朋友的寵物。

設Step4:師生共同核對答案并讓做對的學生說出理由。

Step5:要求學生看圖,引導學生用所學的句型描述圖片。

如:Haveyougotapet?whatisit?whatcolourisit?

等。

Step6:要求學生完成句子并人聲朗讀。

Step7:要求學生兩人一組練習聽到的對話。

練習1.Julia*scatisand.

2.Jeff'sis

設計3.Mariarsis.

作業(yè)英語同步評價

布置

本節(jié)課學生能在老師指導下運用Haveyougota

小結(jié)

pet?whatisit?whatcolourisit?進行簡單的提問并

且回答。

Haveyougotapet?

whatisit?

whatcolourisit?

教學

反思

課題:unitl(4a.4b)

2.運用Haveyougotapet?whatisit?

三維自主設計

whatcolourisit?進行簡單的提問。

2.在同伴和小組活動中,能積極地與同伴交流,表達真實、

目標

自然。

3.對學生進行德育滲透,樹立保護動物、保護大自然、保

護環(huán)境的意識。

.對學生進行德育滲透,樹立保護動物、保護大自然、保護環(huán)

重點

境的意識。

難點

理解Haveyougotapet?

Radio

教學

準備

SteplWarmirg-up

Greetingsandfreetalk.

過T:Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeet

you.Howareyou?

(自由對話是心靈的交匯,通過師生充滿熱情的交談,拉

近了彼此的距離。)

Step2Lead-in(創(chuàng)設情境,導入新課)

T:Mydearchildren,let'slistentoachant.After

youlisten,pleasetellmewhatyoucanhear.Ready?

設(放錄音Chant)

T:Whatcanyouhear?(Atthistime,childrenmay

say“dog”、“frog”andsoon,becausetheyhave

learnedthetwowordslastyear.)

計Step31istenandfillinthenumbers

1.請學生翻到第8頁,老師播放錄音數(shù)遍,學生邊聽邊

按錄音順序指認圖片,老師進行巡視指導。

2.老師提出問題;Whatcanyouhear?引導學生說出所聽

到的內(nèi)容,老師板書學生的答案,如:swim,

run,hamster,fish.

3.老師再次播放錄音,要求學生邊聽邊指認圖片并大聲跟

讀。

4.老師根據(jù)板書引導學生說出完整的句子,如:Swim……

fish,flybudgie并做出相應的動作,|司時教授roar.

5.通過以下幾種形式,學生操練句子:

1)兩人小組活動,一人說一人座。

2)以小組為單位玩chaingame,老師跟每組的第一個學

生說一個句子,忍受從第一個學生開始依次把句子小聲傳

下去,由最后一個學生做出相應的動作。

6.學生根據(jù)聽到的錄音內(nèi)容給圖片標上1-6的序號,老師

檢查答案。

7.老師坐示范,引導學生替換句型中的動作和動物單詞并

選取2-3組進行展示。

練習ReadtheEnglishwordswithyourparterner.

設計

作業(yè)英語同步評價上的相關練習

布置

本節(jié)課的學習,

小結(jié)

FlyEat

RunhkcaSitlikea

SwimRoar

教學

反思

年級—:一科目英語課題:unitl(5,6)

Knowledgeaim:Learnthewordsaboutpets.

三維自主設計

Skillaim:dothepractice

Emotionaim:rememberthewordsandusethem

目標

correctly.

Learnthewordsaboutpets.

重點

usethemcorrectly.

難點

Radio

教學

準備

Part5:

Stepl:學生觀察例子中第二排的兩個藍色單詞,找出它們

過的不同。老師引導學生總結(jié)出:一個單詞是單數(shù)形式,two

連接表示復數(shù)的單詞。

Step2:學生獨立思考,嘗試完成本題的練習。

Step3:老師請學生讀出正確的詞組并核對答案。

Step"老師開展以下活動操練單詞的單復數(shù):

1)復習數(shù)字單詞,將one-twelve板書在黑板上。

2)老師板書一rabbit,要求學生選擇相應的數(shù)字單

設詞使表達正確。學生現(xiàn)只能選擇。ne,然后大聲朗

讀onerabbito

3)老師板書一-frogs,學生發(fā)現(xiàn)可以選擇two

_twelve中的任意一個數(shù)字,例如t'Arofrogs,twelve

計frogs等。

4)呈現(xiàn)多個不同的寵物單詞進行以上練習。

Part6:

Stepl:請學生翻到第10頁,要求學生仔細觀察圖片30

秒鐘,記住動物名稱和數(shù)量。

Step2:學生合上書,老師示范問答:howmanymiceare

there?six.兩人一組做此memorygame(記憶游戲)

Step3:要求學生完成表格,并大聲朗讀詞組,引導學生

觀察名詞單復數(shù)的變化。

練習Observethreeanimalsandwritedownthesentences

like”(Fly)likea(budgie)

設計

作業(yè)英語同步評價上的相關練習

布置

本節(jié)課學生掌握名詞單復數(shù)的變化,并能在引導下說

小結(jié)

出完整句子。

Swimlikeafish.

Roarlikeatiger.

Flylikeabudguie.

Runlikearabbit..

Eatlikeahamster.

Sitlikeadog.

教學

反思

課題:UnitlPets

Knowledgeaims:自主設計

1.Studentscanlearnandunderstandthewords:

budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear.

2.Studentscanidentifythepictures.

3.Studentscanunderstandthesingleandplural

維formsofthewords.

Skillaim:

目Studentscancompletetheexercisesthroughthe

標meansofgroupcooperationandscenebased

teaching.

Emotionaim:

1.Studentscanprotectandloveanimals.

2.StudentscangetfunfromEnglishstudying.

重點Studentscanlistenandunderstsndthewords.

難點Studentscanunderstandthesingleandplural

formsofthewords.

教學

CAI,tape

準備

Step1:Warmingup.

1.Theteachergreetswiththestudents.

2.Showthepicturesandreviewthepetswords.

3.SayLhechanLHaveyougoIapel?

程Step2:Presentation.

1.Thestudentslistentothetapeandidentifythe

設pictures.

計2.Showthepictures,introducethewordsandaskthe

studentstopayattentiontothesingleandplural

formsofwords.

budgie-budgiesgiraffe-giraffes

elephant-elephantsmonkey-monkeys

panda-pandasbear-bears

3.Thestudentslistentothetapeagainandrepeat

過afterthetapeseveraltimes.

4.Readthewordsindifferentforms.

5.Showapictureandintroducethenewword:

程picture.

6.Showtwopicturesandintroducetheword:

pictures.

7.Theteacherasksthequestion:Whatareinthe

pictures?Thenintroducetheword:animals.

8.Thestudentslistentothetapeagain,matchand

fillinthenumbersbythemselves.

9.Thestudentslistenagainandchecktheanswers.

10.Theteachercheckstheanswerswiththe

students.

Step3:Pratice.

1.Theteacherasksthequestions,thestudents

answertogether.

練習2.Thestudentsaskandanswerlikethisinpairs.

3.Thestudentschangetheanimalwordswiththe

設計schoolthingswordstopractisethedialogue.

4.Asksomepairsofstudentstoshowforthewhole

class.

作業(yè)

Thestudentspractisethedialogueswiththeir

布置partnersafterclass.

小結(jié)Readthemainwordsandsentencestogether.

課題:Unit」Pets

Knowledgeaims:自主設計

1.Studentscanlearnandunderstandthewords:

budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear.

2.Studentscanidentifythepictures.

3.Studentscanunderstandthesingleandplural

維formsofthewords.

Skillaim:

目Studentscancompletetheexercisesthroughthe

標meansofgroupcooperationandscenebased

teaching.

Emotionaim:

1.Studentscanprotectandloveanimals.

2.StudentscangetfunfromEnglishstudying.

重點Studentscanlistenandunderstsndthewords.

難點Studentscanunderstandthesingleandplural

formsofthewords.

教學

CAI,tape

準備

Step1:Warningup.

1.Theteachergreetswiththestudents.

2.Showthepicturesandreviewthepetswords.

3.Saythechantjaveyougotapet?

程Step2;Presentation.

1.Thestudentslistentothetapeandidentifythe

設pictures.

計11.Showthepictures,introducethewordsandask

thestudentstopayattentiontothesingleand

pluralformsofwords.

budgie-budgiesgiraffe-giraffes

elephant-elephantsmonkey-monkeys

panda-pandasbear-bears

12.Thestudentslistentothetapeagainandrepeat

過afterthetapeseveraltimes.

13.Readthewordsindifferentforns.

14.Showapictureandintroducethenewword:

程picture.

15.Showtwopicturesandintroducetheword:

pictures.

16.Theteacherasksthequestion:Whatareinthe

pictures?Thenintroducetheword:animals.

17.Thestudentslistentothetapeagain,matchand

fillinthenumbersbythemselves.

18.Thestudentslistenagainandchecktheanswers.

19.Theteachercheckstheanswerswiththe

students.

Step3:Pratice.

1.Theteacherasksthequestions,thestudents

練習

answertogether.

設計2.Thestudentsaskandanswerlikethisinpairs.

3.Thestudentschangetheanimalwordswiththe

schoolthingswordstopractisethedialogue.

4.Asksomepairsofstudentstoshowforthewhole

class.

作業(yè)

Thestudentspractisethedialogueswiththeir

布置partnersafterclass.

小結(jié)Readthemainwordsandsentencestogether.

教學

反思

課題:Unit2Thedaysoftheweek

Knowledgeaims:自主設計

1.Thepupilslearfitousethewordsofthedays

ofweek.

2.Thepupilslearntosaythechant.

目3.Thepupilslearntousethesentence:What*s

yourfavouriteday?

標4.Thepupilscanlistentopeopleindifferent

situationsonthecassetteanddecidewhichpicture

goeswithsituation.

Skillaim:

Pupilscancompletetheexercisesthroughthe

meansofgroupcooperationandscenebased

teaching.

Emotionaim:

1.Letthepupilsknowabouttheknowledgeofthe

week,andexperiencethedifferentculturesofthe

EastandWest.

2.Cultivatepupils'abilitytousethesentence

patternsinEnglishoralcommunication.

重點1.Thepupilslearntousethewordsofthedays

ofweek.

2.Thepupilslearntousethesentence:Whatfs

yourfavouriteday?

難點1.Thereadingofthesevendays

2.Thereadingofthesentence

教學

calendar,tape

準備

Step1:Warningup.

1.Greetings.

過2.Showacalendar,learntheword"week”andwrite

thetopic.

3.TeachtoreadthetopicofUnit2.

程Step2:Presentation.

1.Tshowssomedayofcalendarlikethis:

2016

X月

X日

Monday

Say:TodayisMonday.

(Showthecards“Monday“andstickitontheBb.)

2.Tteachpupilstoreadtheword.

3.AskSstoreaditonebyone.(TwriteMon.on

theBb)

4.Introducealltheotherdaysoftheweekinthis

way.

5.Practicetosaythesevenwords:Monday-Sunday.

6.Listentothechantwiththebooksclosed.

7.Lookingatthetext,listentothecassettetwo

orthreetimes.

8.Tsaystheword,thepupilsdotheaction.

9.Thepupilslearntosay:Saturday,1,2,3.

Sunday,comewithme.

10.Listentothechantseveraltimesandletpupils

sayitfollowedbythecassette.

11.Playagame:GuessT'sfavouriteday.

T:Boysandgirls,guesswhichdaydoIlike

best?

SI:Wednesday.

T:(Noddingherhead)No.Goon!

S2:Friday.

T:Bingo!You"resoclever.IlikeFridayvery

much.MyfavouritedayisFriday.

12.HelpSsunderstandtheword“favourite”.

13.Teachtoreadtheword.

14.Learntosay:What*syourfavouriteday?

Step3:Pratice.

1.Playachaingame.

Firstofall,Tasksapupil:What'syour

favouriteday?Thcpupilanswers:(Sunday).Thon

練習he/sheasksantherone:What'syourfavourite

day?…Askandanswerlikeachain.

設計2.Listenandtickthechi]dren,sfavouritedays.

3.Checktheanswerstogether.

4.Listenandnumber.

5.Practisethedialogues.

作業(yè)1.Copythewordsofthedaysoftheweek.

布置2.Copythesentence:What'syourfavoriteday?

小結(jié)Readthemainwordsandsentencestogether.

教學

反思

課題:Unit2Thedaysoftheweek3課時

1.Studenscanexperienceemotionsandfeelingsof自主設計

thesentencesaloud.

維2.Withthehelpofpicturesandrecordingthe

目sentenceintonationintheunderstandingofthe

contentofthestory.

標3.Studenscantheroleofreadingastory.

重點Experiencethefeelingsofthecharactersand

understandthecontentofthestory.

難點Tounderstandandperformthestory.

教學

多媒體、

準備radio

Step1:出示一張沒有顏色的房間圖片并問學生:What

過colourisyourroom?

Step2:聽圖片1-4的相關錄音,提問:DoseEmmalike

pink?Doseherfatherlikepink?教授單詞hate及

句子Pinkismyfavouritecolour.

Step3:學生體會人物情感并有感情地朗讀圖片1-4中

的句子。

Step4:要求學生打開課本第14頁,聽圖片5至結(jié)尾的

錄音內(nèi)容。要求學生借助圖片和錄音中句子的語調(diào)理解

故事內(nèi)容,并回答WhatcolourisEmmasnewroom?

Step5:再次播放錄音,學生跟讀,進一步理解故事。

Step6:學生分角色朗讀、表演故事。

Step7:學生小組活動并展示。

1.學生同桌一問一答:Whatcolourisyourroom?

練習

2.分小組進行角色表演故事。

設計

作業(yè)

1.大聲朗讀故事。

布置2.課堂同步評價第28頁第VI題。

小結(jié)

教學

反思

課題:Unit2Thedaysoftheweek4課時

4.Listentothesongcanpreliminaryperceptionand自主設計

understandingofsongs.

維5.Studentscancompletetheformaccordingtothe

目contentofthesong.

3.StudentscanlearntosingballadEmmahates

標pink,andformagoodhabitoflistening.

重點Studentscancompletetheformaccordingtothe

contentofthesong.

難點StudentscanlearntosingballadEmmahates

pink,andformagoodhabitoflistening.

教學

多媒體、

準備radio

Step1:引導學生回憶Part4的故事,完成句子Emma

hates().并導入本節(jié)課的歌曲。

Step2:學生聽歌曲,初步感知和理解歌曲內(nèi)容。

Step3:呈現(xiàn)表格,再次播放錄音,要求學生邊聽邊記

程下聽到的動物單詞。

Step4:學生再次聽錄音,提問:Whatcolourarethey?

Step5:老師利用肢體語言講解paints并要求學生跟唱

設歌曲。

Step6:學生根據(jù)理解給動物涂色。

Step7:學生再次聽錄音,模仿、跟唱,進一步體驗學

計習。

Step8:學生分組活動并展示。

3.替換歌曲中的動物、人名、顏色等詞語進行示范,引

練習

導學生改編歌曲。

設計4.分小組進行表演。

作業(yè)

3.熟讀句子。

布置4.課堂同步評價。

小結(jié)

課題:Unit2Thedaysoftheweek

6.Reviewandlearnthewordsaboutthedaysof自主設計

weeks.

維7.StudentswillbeabletosayMy

ff

目favourite...is...

3.Studentscantalkabouttheirfavourites.

重點Myfavourite...is...

難點Studentscantalkabouttheirfavourites.

教學

Ataperecorder.

準備

Step1:Warmup

Theteachergreetswithal1students.

過Step2:Workon6

Findtaeirfavouritedays.(引導學生注意圓點

顏色所代表的字母)

Step3:Workon7

1)Lookatthepictures.

2)Listenandcircle.

3)SayToby,sfavourite...

Step4:Workon8

Writeaboutyourself

Step5:Practice

Groupwork

Step6:Summary

Step7:Homework

5.小組聯(lián)系對話

練習

What'syourfavourite...?

設計Myfavourite…is...

作業(yè)

5.熟讀句子。

布置6.課堂同步評價。

小結(jié)

教學

反思

課題:Unit3clothes1課時

8.StudentswillbeabletosingthesongMy自主設計

favouriteT-shirt.

維9.Studentscanlistenandpointclothesin

pictures.

目3.Studentscanlearnthenewwordsaboutclothes.

重點Thenewwordsaboutclothes

難點Listenandpointclothesinthepictures

教學

Ataperecorder.

準備

Step1:Warmup

過Theteachergreetswithal1students.

Step2:Workon1

Listenandsingthesong.

程Step3:Workon2

Listenandpoint.

Readandremember.

設Step4:Groupwork

Amemorygame

Step5:Summary

計Step6:Homework

6.說一說指一指

練習

設計

作業(yè)

7.熟讀單詞并記憶。

布置8.課堂同步評價。

小結(jié)

教學

反思

課題:UNIT3Clothes(3a,3b,)2課時

三維目自主

標1Tolearnthenewphrases:Turnoffthealarmclock.設計

Getoutofbed.Putonyour(T-shirt).Putonyourcycle

helmet.Shout:"oh,no.!”

2Sscanmimetheactionstoryaccordingtothe

directions.

3TocultiveSs'learningEnglishin

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