廣東省茂名市2024-2025學年高二下學期期末教學測試歷史試卷_第1頁
廣東省茂名市2024-2025學年高二下學期期末教學測試歷史試卷_第2頁
廣東省茂名市2024-2025學年高二下學期期末教學測試歷史試卷_第3頁
廣東省茂名市2024-2025學年高二下學期期末教學測試歷史試卷_第4頁
廣東省茂名市2024-2025學年高二下學期期末教學測試歷史試卷_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

參考答案及解 歷2025年茂名市普通高中高二年級教學質量監測歷史參考答案及解—?選擇

故選A項;材料不能說明制衡效力降低故B項殺女婢而被彈劾說明等級觀念有所弱化故D題題答題答題答題答5A

從材料中

外商來廣東的貿易被規1D

在廣州”?“前來廣州購買中國各地貨物”?“專供外貿的是廣州在外貿中的特殊地位,不能反映傳統朝貢貿鑄鐵模

,說明鐵農具生產規范

?批量化,

D項o

對外貿易貨物來自全國各有優勢,故C項錯誤

不能說明廣東的制造野是指手工業者在官府的監督下工作,商人主要

6D市井中活

,農民則主要在田野中勞

,并不能說明

區實施方式有不同,故選D項;材料只是說保甲制實施,不能說明改土歸流實施受限,改土歸流政策%

當時得到大規模實施,故A項錯誤;保甲制側重維不能說明犁耕最早出現于春秋時

項中二里岡

出土一罐分屬于周?宋?鄭?晉等國的貨幣,并不一定是長途貿易所帶來的

社會治安

項錯

材料并未涉及官員的選用2C7B尚書具有通達政令的職能,故選C項材料中并未體

因此說明新舊思想之間的沖突,故選B項;材料并現出察舉制的作用在減

,A項錯

;材料中外戚依

體現出儒學對鬼神觀念的重構,只是呈現兩種對待然可以擔任重要職位,因此不能得出B項;丞相的職能并沒有被侵奪,推薦太尉的權力本來就不屬于丞

神的態度,亦未反映出文學革命”,故A?D項錯誤有人反對批評封建迷信說明科學思想未能深入人心相,

材料亦未體現出民主”,故C項錯誤3B

8. 行”“反對華北任何傀儡組織”“收復東北失地”等并未體現佛教對儒學的沖擊

A項錯

從時間

息可以反映出這是1935年的一二·九運動,故選看,當時并非亂世,故C項錯誤;佛教依然可以“講 項%其他選項不符合材料反映的史實9B項錯誤 4A殺女婢的宰相陳執中,可以看出臺諫職能混同互補

趨于下降,反映的是建國初期打擊投機活動取得成歷 參考答案及解15C 10D體現,故選D項;與承包經營責任制以及外資無關 11A拉比阿胡拉馬茲達神命令我統治他們等信息可以看出當時的統治者是想通過借助神權加強統治故選A項;材料中并未體現出等級制度和不同地區

級?聯合革命軍隊,本質上是為了應對臨時政府可能對革命的鎮壓,為無產階級奪取政權做準備,故選C項;推翻沙皇政府的是1917年的二月革命,故A項錯誤;結束帝國主義戰爭第一次世界大戰是四月提綱的重要內容之一,但題干中組織和武裝無產階級,與革命軍隊結成聯盟的核心,并非直接針對結束戰爭”,而是強調建立無產階級的武裝力量以應對政治斗爭,故B項偏離題干重點國內反革命勢力和外國武裝干涉發生在十月革命之后,故D項錯誤%16D并不是材料的主旨,故D項錯誤

大國在印度洋建立基地?通過軍事力量實現自身12C以及材料中桂皮?豆蔻花成為飲品等信息,可以得出是新航路開辟后的商業革命引發了歐洲人的飲食習 13B

益,這直接反映了第三世界國家對霸權主義擴張的抵制,故D項正確%材料未提及聯合其他國家的行動,也沒有明確將矛頭指向美蘇”,故A項錯誤;美蘇爭霸的核心區域長期在歐洲?亞洲等地,印度洋并非核心,故B項錯誤;發言針對的是大國在印度洋的霸權擴張”,而非直接的反殖民主義”,亦未提及不結盟運動,故C項錯誤%無論大小,在領土?主權等方面都是平等的,對侵他國領土的行為可實行集體制裁可以看出是

二?非選擇17(1)斯特伐利亞合約確立的國際關系原則,故選B項A項的表述存在邏輯錯誤,專制國家與民族國家并不是前后變化的邏輯關系形成了以歐洲均勢為特征的外交體系是維也納體系,故C項錯誤;D項不符合史實 14A種族”,否定了其與印第安人?歐洲人等單一族群的直接關聯,有利于加強拉丁美洲人民的身份認同,故

日益法制化?規范化每點2分,共4分評價:有利于賦稅征收的順利推進有利于市場管理,促進經濟的發展;計量單位的標準化有利于科技的發展;有利于維護社會秩序,鞏固統治每點2分,共4分)(2吏治腐敗,原有度量衡制度管理存在弊端;列強入侵,導致度量衡制度雜亂;西方度量衡制度的響;清政府清末新政的推動%每點2分,6分A項正確;材料的主旨是身份認同,而非具體的民

18(1)制度訴求,故B項錯誤;材料并未直接闡述自決的政治原則,而是側重身份歸屬的文化和族群認的實際成果,主要通過軍事斗爭實現,故D項錯誤%

的需要;知識分子的推動;行會組織的影響;教權與王權的斗爭每點2分,共6分)(2特征:國家主導;學科分化;注重實用性;教研合一注重研究);大學教育普及化?大眾化每點2參考答案及解 歷分,共6分 關鍵詞展開論述,史論結合,每個史實2分,共6分功能:傳承文化?傳播知識?培養人才?科學研究

表達清晰2分,共8分;結論部分1分,不得照抄1,共219關鍵詞:新民主主 社會主 工業

題,照抄論題不得分其他關鍵詞的表述,言之有亦可得分20(1)論題:1949—1956年的現代化內涵體現新中國成立初期的發展需求 闡述:1949年新中國成立后,國家現代化建設的核心任務體現為社會轉型與工業奠基,1953年中國共出過渡時期總路線,實施國民經濟的第一個五年計劃,逐步實現國家的社會主義工業化,并逐步實現國家對農業?手工業和資本主義工商業的社會主義改造至1956年底,隨著三大改造和一五計劃的提前完成,標志社會主義經濟制度在我國初步建立,同時工業落后的面貌得到改變 由此可見,這一時期的現代化內涵反映了中國從新民主主義社會向社會主義社會的轉變?開展工業化建設等的現實國情和發展需求 寫出關鍵詞得1分,論題要求緊扣現代化擬定

埋下隱患每點2點,共4分)(2評述:廢除舊條約的協定關稅條款,中國收回部分關稅自主權;發布國定稅則提高稅率,有利期對關稅的控制每點2分,共4分,邊述邊評)新稅率需

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論