...wd......wd......wd...一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題識(shí)字1、春夏秋冬主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.找出文中的重點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確的識(shí)記認(rèn)讀。3.正確的理解課文內(nèi)容，并進(jìn)展對(duì)話訓(xùn)練。過程與方法整堂課師生合作、學(xué)生之間相互合作、互相討論中共同學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛北京、愛新疆的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文,感知課文大意，理解重點(diǎn)詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)展口語訓(xùn)練。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)為什么2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識(shí)記生字。1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)〞“夏雨〞“秋霜〞“冬雪〞。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴教師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小教師領(lǐng)讀、開火車讀。2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪〞這兩種自然現(xiàn)象嗎(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭〞。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨〞作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪〞，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是假設(shè)何記住的。(換偏旁法，如“雪〞，可以通過換偏旁變成“霜〞識(shí)記；比照識(shí)記法，如“入〞字，通過和“人〞比照識(shí)記；通過形象演變進(jìn)展識(shí)記，如“飛〞字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄〞，可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛〞。2．學(xué)生當(dāng)小教師給教師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)第二課時(shí)點(diǎn)擊韜圖漢語動(dòng)漫教程圖解課文播放課文朗讀。2.要求學(xué)生認(rèn)真跟讀，并用手指讀。3.教師領(lǐng)讀，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的字、詞進(jìn)展糾正。4.學(xué)生自由朗讀，小組互讀。5.提出問題，讓學(xué)生思考課文內(nèi)容。〔1〕春天什么花開〔2〕夏天什么花開…6.引導(dǎo)學(xué)生從書中找答案，回憶課文內(nèi)容。7.點(diǎn)擊韜圖漢語動(dòng)漫教程圖解課文中的看圖復(fù)述課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)述、背誦課文。第三課時(shí)一、將以下字的音節(jié)補(bǔ)充完整。____uānɡ

____iànɡ

____uò

____óu霜

降

落

游二、看拼音，寫字詞。dōnɡ

xuěhuāfēi1.〔〕天的

〔〕來了。chūn

fēnɡ

fēirù2.()天的

()很暖和，鳥兒又()森林里了。三、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。池草水山花

林魚出

青鳥入

紅四、選擇適宜的動(dòng)詞填空。(填序號(hào))A.吹B.落C.降D.飄春風(fēng)()夏雨()秋霜()

冬雪()五、\t"://5ykj/shti/yi/_blank"閱讀兒歌，答復(fù)以下問題。夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好似音樂廳，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在彈琴；吸引一群螢火蟲，提著燈籠趕來聽。根據(jù)短文內(nèi)容連一連。小青蛙在彈琴

小蟋蟀在敲2.你知道誰是觀眾嗎在正確答案后面的圓圈里打“√〞。蟋蟀○螢火蟲○青蛙○板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題識(shí)字2、姓氏歌主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“姓、氏、李〞等生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫“姓、什、么〞等生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、钅〞等部首。過程與方法能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫生字。教學(xué)難點(diǎn)知道姓氏的正確讀法，了解中國(guó)姓氏文化。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)\o"同學(xué)聚會(huì)"同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎(出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的\o"經(jīng)典語錄"經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等。二、誦讀匯報(bào)：〔出示《百家姓》〕1、集體齊讀《百家姓》趙人民幣孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜……有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少學(xué)生討論交流。三、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教教師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3．小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)從中讀懂了什么把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。四、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1．指名朗讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。4．采用不同的方法講述。5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)1．引讀：師：中國(guó)姓氏有很多——生：趙、人民幣、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭〞字，它的韻母是后鼻音。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張〞“趙〞“人民幣〞，學(xué)習(xí)新部首。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。3．小組合作交流。四、活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)第二課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，活潑課堂1.出示課件，播放《百家姓》表演視頻。〔學(xué)生專注觀看〕2.同學(xué)們，你們會(huì)背誦《百家姓》嗎有誰愿意來背一背〔學(xué)生舉手答復(fù)〕〔出示《百家姓》課件〕3.同學(xué)們非常棒，我為你們點(diǎn)贊。〔1〕背誦《百家姓》。〔2〕說一說你知道的復(fù)姓。二、課堂游戲，引入課文1.現(xiàn)在我們來做一個(gè)“你問我答〞的游戲2.開場(chǎng)做游戲，同桌互相你問我答。3.同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪一桌答復(fù)得最好，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、朗讀課文，了解中國(guó)姓氏1.出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會(huì)認(rèn)的字，自由練讀。2.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀以下漢字，指導(dǎo)正音。播音樂，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。第三、四課時(shí)選擇正確的讀音并連線。

wúlǐzhāng

姓李張吳人民幣官

guānqiánxìng給下面的字加一筆變成新字，再組詞。萬

〔

〕〔

〕

王

〔

〕〔

〕

口

〔

〕〔

〕土

〔

〕〔

〕

三、照樣子，寫句子。

例：你姓什么我姓張。什么張弓長(zhǎng)張。

你姓

我姓

。什么

。

四、重點(diǎn)段落品析。

古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。新課?標(biāo)第?一網(wǎng)

1.填一填。

古月

，口天

，

徐，

許。

2.請(qǐng)你試著寫一寫。

子小

，女生

。五、笑一笑，樂一樂。笑話：曹先生喜歡與水先生散步，每次熟人遇到他們，熟人就說：“快跑呀，曹〔潮〕水來了。〞新課?標(biāo)第?一網(wǎng)請(qǐng)你想一想，這則笑話里的“曹水〞是指誰和誰板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題識(shí)字3、小青蛙主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼〞等十二個(gè)生字，會(huì)寫本課生字。過程與方法有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青情感、態(tài)度和價(jià)值觀了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字教學(xué)難點(diǎn)了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。〞孩子們，猜猜看，它是誰(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4.說說你對(duì)青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎(青)6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該假設(shè)何辦呢(查字典、問教師、問同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。★學(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛〞。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛〞三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青〞字。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎預(yù)設(shè)：“清〞，清水的“清〞。追問：你是假設(shè)何知道的導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁〞的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁〞的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。“晴〞：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁〞，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴〞找個(gè)相對(duì)的朋友(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛〞的部首是“目字旁〞，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。②導(dǎo)學(xué)：假設(shè)何區(qū)分“睛〞和“晴〞③想想還能給“青〞加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情〞)預(yù)設(shè)二：“眼、睛〞都是“目字旁〞。①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。第二課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎(2)男女生賽讀第一句。★學(xué)習(xí)第二句。1.指生讀第二句。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情〞。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流假設(shè)何識(shí)記這幾個(gè)生字。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎(2)全班比讀第二句。★學(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病〞。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流假設(shè)何識(shí)記這幾個(gè)生字。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎(2)小組比讀第三句。二、穩(wěn)固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或教師。第四關(guān)：讀教師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生〞。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分一下類嗎上下構(gòu)造：青左右構(gòu)造：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)構(gòu)造特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青〞。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青〞字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置書寫時(shí)需要注意什么②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月〞的“丿〞變成“丨〞，橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青〞字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青〞字。(2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)〞。①導(dǎo)學(xué)：想想左右構(gòu)造的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“請(qǐng)〞字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣〞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。四、總結(jié)延伸1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎為什么你們以后會(huì)假設(shè)何做呢(交流假設(shè)何保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！第三課時(shí)一、讀一讀，選一選。晴清情請(qǐng)睛1.這條小河里的水，非常〔〕。2.今天小明〔〕我去他家做客。3.明天天氣很〔〕朗，我們?nèi)ヂ糜伟伞?.她有一雙明亮的大眼〔〕。5.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。二、重點(diǎn)段落品析。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。1.寫出句中加點(diǎn)字的讀音。好：，它還有另外一讀音是：-------2.我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)小青蛙用原文中的話說出來。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題識(shí)字4、猜字謎主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜〞等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右〞等7個(gè)生字。過程與方法學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是假設(shè)何猜出謎語的。情感、態(tài)度和價(jià)值觀有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)謎面猜出謎底。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。假設(shè)何猜謎語，先聽教師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。〞二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。〔1〕用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。〔2〕同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。〔自讀、小組讀、分段讀〕三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況〔1〕出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈〞指名讀。〔2〕開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最正確認(rèn)字小組。2、寫字。〔1〕出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬〞,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。〔2〕教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。〔3〕學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。第二課時(shí)一、〔一〕學(xué)習(xí)第一則謎語。1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么是綠色的什么是紅色的什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時(shí)雨什么最怕水來攻底卡片。5、回想一下是假設(shè)何猜出謎底的學(xué)生交流。6、背誦謎語。〔二〕學(xué)習(xí)第二則謎語。1、復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、朗讀謎語，猜謎底。4、背誦謎語，看誰背得最快。二、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么三、擴(kuò)展活動(dòng)1.猜字謎一口咬斷牛尾巴〔告〕天無它大，人有它大。〔一〕2.收集謎語。3.自編謎語。第三、四課時(shí)一、連線。gǎndòng相遇chúnjìng喜歡xiāngyù 害怕xǐhuān純潔hàipà感動(dòng)二、寫出以下各字的反義詞。綠左明無三、重點(diǎn)段落品析。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻。1.請(qǐng)找出表示顏色的詞語。2.請(qǐng)問這個(gè)謎語的謎底是：。四、猜一猜，畫一畫。千條線萬條線落到水里看不見。謎底：〔〕板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地一口語交際主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事過程與方法掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程修改欄一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好似在干什么生：好似是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢(教師播放故事錄音)生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，教師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，假設(shè)何能把女兒嫁給天敵呢師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比照完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得結(jié)實(shí)，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)師：誰愿意先來講講這個(gè)故事生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女〞。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地一主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.穩(wěn)固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)展邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫〞認(rèn)識(shí)并穩(wěn)固帶有韻母an和ang的字。3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣過程與方法積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀情感、態(tài)度和價(jià)值觀正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。教學(xué)難點(diǎn)指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、大自然真奇妙1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎生：〔齊〕雨天。2.導(dǎo)入：翻開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。〔板書：多變的天氣〕3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣先和你的同桌說一說。4.學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5.導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果教師把你們剛剛提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎6.課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。7.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！淘氣的字寶寶跑來了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。8.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按構(gòu)造進(jìn)展歸類識(shí)字。左右構(gòu)造的字：陰陣冰凍上下構(gòu)造的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)展歸類識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。〔雷〉第二課時(shí)一、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們—起走進(jìn)“字詞句王國(guó)〞，進(jìn)展闖關(guān)^1^。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)一一讀記大既。第一關(guān)讀記大他。1.課件出示：漢語拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母〕2.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢承受挑戰(zhàn)嗎〔屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。〔2〉能按順序背誦字母表。〔3、能默寫字母表〉3.導(dǎo)入：得意的字母?jìng)円呀?jīng)集合了〔出示教材第11頁的字母表〉，。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。4.學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。5.匯報(bào)交流。(1〕小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2〕各小組推選代表進(jìn)展背誦比賽。3〉進(jìn)展連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。⑷填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。〔出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母〕(旦)默寫聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。第三課時(shí)1.導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第 示教材第12頁“讀-讀，寫-寫〞的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。〉2,.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。〔這些生字中有的是帶有韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。3.導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢承受挑戰(zhàn)嗎(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2〕同桌之間互讀。〔3〕全班比讀。4.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了!5^學(xué)生自由練寫，展評(píng)指導(dǎo)。第四課時(shí)一、在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。b()q()h()d()f()n()g()r()二、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。三、擴(kuò)詞小火車。四、好朋友,手牽手。五、按要求,做一做。1.寫出描寫春天的詞語。2.填一填。古月(),口天(),()徐,言午()。3.看圖,把句子補(bǔ)充完整。(1)春天,小燕子。

(2)鳥兒在枝頭。

六、課內(nèi)閱讀。左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕火來攻。1.我能從謎語中找出意思相反的詞語。2.這則謎語的謎底是。3.說說你是假設(shè)何猜出來的。

七、課外閱讀。青蛙能捉害蟲,保護(hù)莊稼。蜻蜓也能捉害蟲,保護(hù)莊稼。啄木鳥能給大樹治病,讓大樹安康成長(zhǎng)。它們都是有益的動(dòng)物,我們要保護(hù)他們。1.選文共有句話?

2.短文寫了、和三種有益的動(dòng)物。青蛙和蜻蜓能,啄木鳥能,所以我們應(yīng)該板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題1、吃水不忘挖井人主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)“忘、主、席〞等9個(gè)生字。會(huì)寫“洲、壩、挑〞等十個(gè)字。過程與方法正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心保護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。情感、態(tài)度和價(jià)值觀初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字新詞，朗讀課文。2、了解毛主席關(guān)心保護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得飲水思源的道理。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、揭題：板書課題，質(zhì)疑問難。二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。1、給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。2、生字糾錯(cuò)。〔1〕抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、沖動(dòng)、恩人、石碑抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出〔2〕指名分段課文。A分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。C自由讀書，思考提出的問題哪些是可以答復(fù)的D概括文章的主要內(nèi)容。說說文章寫的是誰干什么3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)。1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的，你假設(shè)何記住它們2、在田字格中書寫這些生字的時(shí)候要注意什么3、自己挑選簡(jiǎn)單的字書寫。教師可提示學(xué)生保存“席〞“革〞“導(dǎo)〞“雜〞幾個(gè)學(xué)生容易書寫出錯(cuò)的字。4、學(xué)生練習(xí)書寫。四、課后作業(yè)。第二課時(shí)一、回憶課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。1、指名讀課文，2、說說課文寫了什么二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。1、繼續(xù)由“水〞入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是假設(shè)何的提示：第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑〞體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何，和吃水的困難。在此根基上，朗讀課文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、沖動(dòng)〞等詞，體會(huì)井水的清澈。這里作者用比照的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)心。2、他們是假設(shè)何挖水的呢提示：第三自然段中，“第二天商量帶頭熱火朝天親自〔鋪、墊〕〞表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心。在理解的根基上，再請(qǐng)學(xué)生體會(huì)練讀。3、朗讀背誦第三自然段。4、村民為什么稱這口井是“紅井〞你讀懂井邊石碑上的字了嗎“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！〞用一個(gè)成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源〞。5、句式仿說：四、整體感知，總結(jié)板書：１、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。２、小練習(xí)板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.我多想去看看主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“會(huì)、走、北、京〞等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“足〞。過程與方法正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、媒體導(dǎo)入，整體感知1.師生談話，提醒題目。師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗每天都同太陽一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎(多媒體課件出示天安門廣場(chǎng)升旗儀式視頻)2.導(dǎo)語：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。3.看，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想〞課件演示紅色)誰來拼讀二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好方法記住它們。3.小組匯報(bào)。4.多種方式檢查字音。廣場(chǎng)北京告訴天安門非常壯觀廣場(chǎng)走路(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小教師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎(出示去掉拼音的詞語，請(qǐng)同桌互讀。)(3)游戲：摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。)三、指導(dǎo)寫字1.教師導(dǎo)學(xué)2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)假設(shè)何記住“會(huì)〞“走〞“北〞“京〞“門〞“廣〞各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評(píng)價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)四、初讀課文1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句(我喜歡讀第二句。)3.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)〞就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)〞的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。五、布置作業(yè)1.朗讀課文，背誦課文。2.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場(chǎng)升旗儀式的有關(guān)資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎(學(xué)生答復(fù))你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎它們叫什么嗚小火車開啦！3.讀詞語游戲：水果大賣場(chǎng)。課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。4.教師小結(jié)二、了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，教師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國(guó)的象征。(4)最后，我們來到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行完畢了。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的風(fēng)光，你有什么想說的嗎(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家翻開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛剛大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，教師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪海〞。(2)接著我們來到了號(hào)稱“天山第一峰〞的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠〞稱贊的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學(xué)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家翻開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛剛大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么5.剛剛有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。四、說話訓(xùn)練1.我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎2.多媒體課件出示句子：__________，我想對(duì)你說__________。3.請(qǐng)你把心里話說一說。(可以加上動(dòng)作)五、拓展延伸1.讀了本課，你讀懂了什么2.課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》。第三課時(shí)一、給下面的字選擇正確讀音。

想(xiǎnɡxǎnɡ)寬(kānkuān)

非(fēifiē)

壯(zhuànɡzuànɡ)

二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√〞。

告訴(sùshù)壯觀(ɡuānɡūn)

非常(chánɡcánɡ)

大路(lùnù)

三、看拼音，寫詞語。

kāihuì

běijīnɡ

dà

mén

ɡuǎnɡchǎnɡ

〔〕〔〕〔〕〔〕擴(kuò)詞。

北()()廣()()

門()()五、連一連。

雄偉的公路

寬寬的

天山

美麗的

小路

彎彎的

天安門

六、課內(nèi)\t"://5ykj/shti/yi/_blank"閱讀。

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！

1.在文中找出以下詞語的近義詞。

壯麗——()特別——()

2.小路的特點(diǎn)是()。

A.彎彎的B.遙遠(yuǎn)的

3.“我〞多想去看看()。

A.天山B.北京城

4.天安門廣場(chǎng)的升旗儀式很壯觀，你能畫一畫五星紅旗在空中飄揚(yáng)的樣子嗎板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.一個(gè)接一個(gè)主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“接、覺〞等13個(gè)生字。過程與方法有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的快樂和不快樂。情感、態(tài)度和價(jià)值觀初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“接、覺〞等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的快樂和不快樂。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎(2)(出示“踩影子〞圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎你們知道假設(shè)何玩嗎(學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子〞游戲視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺再做夢(mèng)各種各樣伙伴不過有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀(2)指名當(dāng)小教師，帶著同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識(shí)字。三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我〞有哪些經(jīng)歷四、布置作業(yè)1.書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這〞。2.流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書課題)。2.開火車讀課文、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)教師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒〞和帶有“唉、啊、呢〞的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子〞游戲的(月夜。)他們玩得假設(shè)何樣從哪兒看出來的(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。(4)孩子不快樂了嗎(沒有。)他又是假設(shè)何想的“不過〞在這里是什么意思(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么2.想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。第三、四課時(shí)一、小貓釣魚，組成新詞語。睡做伙有過節(jié)覺夢(mèng)伴趣二、下面的說法對(duì)嗎?對(duì)的畫“√〞，錯(cuò)的畫“×〞。1.“各〞的第一筆是“一〞。〔〕2．“覺〞中一共有四個(gè)點(diǎn)。〔〕3.本文中“唉，要是不上學(xué)就好了。〞因?yàn)椋骸拔舀暣_實(shí)不愛上學(xué)。〔〕四、重點(diǎn)段落品析。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽教師講故事，也是很快樂很有趣的呀！1.選一選，巧搭配〔填序號(hào)〕。講聽①音樂②故事2.在文中找出以下詞語的近義詞。歡樂——樂趣——五、想一想，要是學(xué)校里上課沒有上課鈴聲會(huì)假設(shè)何請(qǐng)你說一說。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.四個(gè)太陽主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)"掛、街"等13個(gè)生字。會(huì)寫"園、團(tuán)"等6個(gè)字。過程與方法能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2．出示詞卡“太陽〞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3．出示課題“四個(gè)太陽〞，指名讀，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)記生字1．出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。2．出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。3．指導(dǎo)識(shí)記生字方法。學(xué)生互相說說。4．穩(wěn)固游戲：我把生字送回家。三、動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字1．猜謎引入：大口框里有個(gè)“大〞2．出示課件：“因〞書寫筆順規(guī)則3．出示課件：“園〞“園〞與“因〞哪里長(zhǎng)得很像書寫的時(shí)候要注意些什么〔同樣先里面后封口〕4．師范寫“園〞“因〞，講解書寫要領(lǐng)。為的讀音是什么聲調(diào)是二聲。臉=月+〔〕陽=〔〕+〔〕光的上面是小字頭5學(xué)生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。集體評(píng)價(jià)。作業(yè)抄寫生字第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題師：你們知道太陽是什么顏色的嗎〔生答〕他想把這四個(gè)太陽分別送給春、夏、秋、冬。二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知1、讓學(xué)生說出每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)以用及小朋友們的感覺和需要。2、學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，假設(shè)讓你為四季畫太陽，你會(huì)為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、朗讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。2、自由讀課文，請(qǐng)小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子。3、在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識(shí)記方法。5、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)。〔1〕指名讀第一自然段。我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。〔2〕感悟句子意境：綠色的太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片〔生感受答復(fù)：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么強(qiáng)烈，而且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服〕〔3〕指導(dǎo)讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎〔4〕學(xué)生自由練讀，小組評(píng)議。6、你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。〔1〕讀第二自然段。①理解"金黃色的落葉"與"邀請(qǐng)"。師：教師想邀請(qǐng)小朋友一起來唱歌。〔師生共同來理解"邀請(qǐng)"的意思〕②"金黃色的落葉"忙著"邀請(qǐng)小伙伴"，讓學(xué)生即興表演。扮演"落葉"的同學(xué)，去尋找小伙伴。他找到"螞蟻"、"小魚"、"小白兔"、"小朋友"……會(huì)說些什么〔如："小魚、小魚，你好啊！我可以當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧！""真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。"……〕③指導(dǎo)讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎〔2〕朗讀第三四自然段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用"因?yàn)椤浴?說話。四、總結(jié)全文，朗讀全文師：同學(xué)們，你們喜歡四個(gè)美麗的太陽嗎讓我們?cè)僮x一讀課文吧！第三課時(shí)一、太陽火辣辣的烤著大地，請(qǐng)選擇一頂適宜的遮陽帽吧。道忙嘗甜暖nuǎntiándàomángcháng二、送標(biāo)點(diǎn)小星星回家。！。，1．陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉〔〕2．春天〔〕春天的太陽該畫什么顏色的呢〔〕3.祖國(guó)的大自然多美啊〔〕三、重點(diǎn)段落品析。我畫了個(gè)太陽，掛在夏天的天空；我畫了個(gè)，送給秋天；我畫了個(gè)，送給冬天；我送給春天一個(gè)的太陽，因?yàn)榇禾焓嵌嗖实募竟?jié)。1.把短文補(bǔ)充完整。2.請(qǐng)寫出文中表示顏色的詞語。四、想一想，你會(huì)給四季的天空掛上什么顏色的太陽請(qǐng)你涂一涂吧！春夏秋冬板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地二主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。過程與方法積累詞句并運(yùn)用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。情感、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、趣味識(shí)字。學(xué)生自由讀字詞。〔教師正音〕從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)〔都和量詞有關(guān)〕3.你還能說一些這種形式的詞語嗎〔一個(gè)人、一座山……〕4.集體齊讀字詞。字詞句運(yùn)用。1、找一找，連一連。〔1〕背誦字母表。〔2〕學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫字母找到對(duì)應(yīng)的小寫字母，并連一連。〔3〕學(xué)生展示。按照順序讀一讀。2、讀一讀，想一想。〔1〕學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。〔2〕同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎〔明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。〕同學(xué)們還能組成其他新字嗎〔音……〕〔4〕學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了〔給寸加偏旁組成了新字過、時(shí)、對(duì)、村。〕〔5〕集體齊讀這些生字。三、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲第二課時(shí)一、展示臺(tái)。出示詞語，學(xué)生自讀。同桌互讀。指名讀，齊讀。選擇其中幾個(gè)詞語說一句話。二、日積月累。學(xué)生自由讀古詩。2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。3、請(qǐng)學(xué)生試說《春曉》的意思。〔教師指導(dǎo)〕4、集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)。回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》，并背誦自己喜歡的語句。四、課堂總結(jié)。學(xué)了這一課，你懂得了什么四課時(shí)讀拼音,寫字詞。1.節(jié)日的天ān〔〕mén〔〕guǎng〔〕場(chǎng)擺滿gèzhǒnggèyàng〔〕的鮮花。2.我huì〔〕畫jīn〔〕色的tàiyáng〔〕給qiū〔〕天。二、一錘定音。(給下面的字選擇正確的讀音)村(cūnchūn)趣(qùqǜ)壯(zhàngzhuàng)忘(wànwàng)三、火車開動(dòng)了。(一字組多詞)四、選詞填空。在再1.我盼望能和她()次相見。2.鳥兒()樹上快樂的歌唱。望忘3.亮亮向遠(yuǎn)方()去,原來是奶奶來了。4.今天,我()記帶文具盒了,假設(shè)何辦呢?五、連詞成句。1.很遠(yuǎn)的村民要到吃水地方去挑

2.該的太陽春天什么畫呢顏色

六、補(bǔ)充句子。1.遙遠(yuǎn)的新疆,有美麗的,雪上盛開著的雪蓮。

2.是個(gè)多彩的季節(jié),所以我要畫個(gè)的太陽送給它。

3.夜來風(fēng)雨聲,。

七、課內(nèi)閱讀。解放以后,鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。〞1.石碑是()刻的。A.毛主席B.鄉(xiāng)親們C.戰(zhàn)士們2.井是()挖的。A.毛主席B.鄉(xiāng)親們C.毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們3.對(duì)“吃水不忘挖井人〞理解正確的選項(xiàng)是()。A.吃水不能忘記挖井的人B.人不能忘記關(guān)心和幫助過自己的人八、課外閱讀。大地媽媽的孩子大地媽媽有四個(gè)孩子。老大帶來的是滿園桃花和紅裝,老二帶來的是滿池荷花和綠裝,老三帶來的是飄香的桂花和金裝,老四帶來的是高雅的梅花和銀裝。有了四個(gè)孩子帶來的禮物,大地媽媽開心極了。1.選一選。A.桂花和金裝B.滿園桃花和紅裝C.梅花和銀裝D.滿池荷花和綠裝老大帶來的是(),老二帶來的是(),老三帶來的是(),老四帶來的是()。2.我能猜出大地媽媽的四個(gè)孩子的名字分別是、、、。3.你最喜歡誰?為什么?

板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.小公雞歐和小鴨子主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只得意的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!板書：小公雞小鴨子2.結(jié)合圖片，說說是假設(shè)何認(rèn)出他們的。3.繼續(xù)板書"和"，提醒課題。4.齊讀課題。"二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎?出示生字詞：(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音"一塊兒";"偷偷地"中"地"讀輕聲;"身邊"的"身"讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小教師，帶著同學(xué)讀。(3)開火車?yán)首x。(4)齊讀。3.趣味識(shí)字。(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也-他-地。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。②指導(dǎo)書寫："也"是獨(dú)體字。跟著教師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字"他""地"，與"也"字進(jìn)展比照，找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬，"也"字的起筆要收，要有避讓。)③教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。④反響、評(píng)價(jià)。⑤組詞。(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好方法。(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。(4)聽后評(píng)議，相機(jī)正音。三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?3.出示填空。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。四、布置作業(yè)1.書寫生字"也、他、地、河、哥"。2.朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.開火車讀課文詞語。2.指名朗讀課文。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容1.教師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音"一塊兒"。2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問題。①小公雞和小鴨子來到什么地方?②他們一塊兒做什么?假設(shè)何樣?③誰幫助誰干什么?(2)說說小公雞是假設(shè)何捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情假設(shè)何?(快樂極了。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子"小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡"。讀出快樂的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有假設(shè)何的心情?指導(dǎo)朗讀句子"小鴨子捉不到蟲子，急得直哭"。讀出著急的語氣。(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說些什么呢?(7)有感情地朗讀第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?(2)小鴨子對(duì)小公雞說了幾句話?都是什么意思?(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)假設(shè)何勸小公雞?讀出勸說的語氣。(4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。)(5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?②加了"偷偷地"，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果假設(shè)何?為什么會(huì)這樣?(2)小鴨子是假設(shè)何做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(突然、聽見、飛快)(3)比照句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到不安全時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只假設(shè)何的小鴨子?5.小組合作表演這個(gè)故事。三、總結(jié)全文1.分角色朗讀課文。2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(四、布置作業(yè)1.演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2.講一講。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.樹和喜鵲主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“只〞“窩〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“單〞“居〞等6個(gè)生字。過程與方法借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀懂的同學(xué)之間互相友愛的精神和互相合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“只〞“窩〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“單〞“居〞等6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)懂的同學(xué)之間互相友愛的精神和互相合作的意識(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容

1.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個(gè)故事講了什么

2.揭題：剛剛這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。

3.結(jié)合圖片介紹喜鵲。

4.板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，識(shí)記生字

1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。

2.反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。

3.出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

(1)用"我來當(dāng)小教師""介紹我的好朋友"等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

著重強(qiáng)調(diào)："鄰"是前鼻音；"靜"是后鼻音。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。

(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。

只種樂

(4)認(rèn)識(shí)部首"孑"。

(5)出示課后"讀一讀，記一記"的詞語。

三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受

1.學(xué)生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題。

2.在四人小組中交流，說出自己對(duì)課文的理解和感受。

四、指導(dǎo)書寫，穩(wěn)固生字

1.重點(diǎn)指導(dǎo)"招""快""呼"。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個(gè)字都是左右構(gòu)造的字，都是左窄右寬的。

3.師范寫，生書空筆順。

4.觀察筆畫在田字格中的位置。

5.學(xué)生自己書寫。

(1)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。

(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語，回憶內(nèi)容

1.出示詞語：開火車?yán)首x。

從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳

后來鄰居快樂安安靜靜

2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。

二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵

1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單

2.你有過這種經(jīng)歷嗎自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是假設(shè)何想的感覺假設(shè)何

3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。

4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。

說說從這個(gè)"也"字你感受到了什么。

5.有感情地朗讀這句話。

6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)

7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。

8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

(1)指導(dǎo)學(xué)生理解"鄰居"。

說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系假設(shè)何。

(2)他們和鄰居假設(shè)何相處呢他們一起做什么

(3)想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢(一起交談，講故事，聊天……)

9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。

(1)小結(jié)："因?yàn)開___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。"

(2)指名朗讀句子。

10.教師小結(jié)：11.有感情地朗讀第5、6自然段。

三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)

1.教師范寫"單、居、樂"三個(gè)字，學(xué)生觀察。

2.學(xué)生練寫，注意主筆的位置。

3.布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題7.假設(shè)何都快樂主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲〞等詞語。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲〞等詞語。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題1．師：孩子們，剛剛的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎說說為什么(生交流)2．師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂，無論假設(shè)何都快樂。3．板書課題：假設(shè)何都快樂4．指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么二、初讀課文，識(shí)記生字1．自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2．學(xué)習(xí)新字新詞。(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流(3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(4)朗讀詞語。假設(shè)何單獨(dú)跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。③學(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。3．再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著教師的樣子自由朗讀。三、標(biāo)準(zhǔn)書寫，形成習(xí)慣1．著重指導(dǎo)"講、許"的寫法。(1)指導(dǎo)觀察字形、構(gòu)造。(左右構(gòu)造，言字旁，左窄右寬。)(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。)(5)反響，評(píng)價(jià)。2．學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫法。(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。第二課時(shí)一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀1．教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰讀得好。二、多種朗讀，漸入詩境1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么感受到了什么(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)(2)一個(gè)人可以玩些什么在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！單獨(dú)一個(gè)，靜悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________2．過渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂趣呢3．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4．同桌之間互讀互聽，互相交流。5．完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩，很好！可以______________一個(gè)人______________，一個(gè)人______________許多人玩，更好！人多，什么游戲______________可以______________，可以______________6．有感情地朗讀課文，讀出快樂。7．思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂8．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9．男女生比賽讀。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1．齊讀課文，嘗試背誦。2．討論交流：你從課文中懂得了什么3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。教師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。我們一個(gè)人相處是快樂，但與人相處、交往會(huì)更快樂。第三課時(shí)一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。dédeděi得到()覺得()得虧()獲得()二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√〞。跳繩(sénɡshénɡ)籃球(lánnán)運(yùn)動(dòng)(yùnyuàn)假設(shè)何(zěnzhěn)三、選擇適宜的字填空。(填序號(hào))①跳②聽③講④玩⑤打⑥踢()繩()足球()故事()音樂()排球()游戲照樣子，寫詞語。例：靜悄悄()()()選詞填空。(填序號(hào))①很②良③藍(lán)④籃()快()色優(yōu)()()球選詞填空。許話他給我們講了()多故事。2．他的普通()說得真好。照樣子，寫句子。例：人多，玩什么游戲拔河。1．人多，玩什么游戲人多，玩什么游戲人多，玩什么游戲課內(nèi)閱讀。三個(gè)人玩，很好！講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。1．選文中多個(gè)人玩的游戲是__________和__________。2．三個(gè)人還可以玩什么游戲呢請(qǐng)寫一寫。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)課題語文園地三口語交際主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過觀察插圖和傾聽教師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。過程與方法在請(qǐng)人幫助的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫助〞時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫助〞時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)在請(qǐng)人幫助的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫助〞時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫助〞時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程修改欄一、揭題導(dǎo)入。二、知情明理。1、〔出示圖片〕師：同學(xué)們觀察圖片，看看圖片上的小朋友說了些什么大家演一演吧！2、〔出示圖片〕師：看看圖片上的小朋友在做什么，他們說了些什么再跟同學(xué)一起表演一下吧！3、〔出示第三幅圖片〕師：仔細(xì)觀察圖片，再相互交流，你看到了什么4、小結(jié)：通過觀察三幅圖片，你知道了什么相互交流。〔“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見〞這些都是禮貌用語。禮貌用語是世界上最美的語言。〕三、寓教于樂。師：同學(xué)們，下面呀教師要檢驗(yàn)一下你們會(huì)不會(huì)使用禮貌用語，看誰能戴上教師的禮貌花。〔佩戴禮貌花時(shí)，學(xué)生說謝謝。〕(多媒體：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)展表演。)情景A：同學(xué)見面說“你好〞、分別時(shí)說“再見〞。情景B：歸還東西時(shí)說“謝謝〞。情景C：打攪別人時(shí)說“對(duì)不起〞。師：同學(xué)們，從剛剛的表現(xiàn)中，教師看出來，我們的同學(xué)都很有禮貌，都會(huì)使用禮貌用語，教師真為你們快樂。四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)教后反思一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)課題語文園地三主備人授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)并掌握音序查字典的方法。過程與方法正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。情感、態(tài)度和價(jià)值觀和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并掌握音序查字典的方法。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程修改欄第一課時(shí)情境導(dǎo)入。同學(xué)們，自己查過字典嗎今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。查字典。1.“廚〞字是什么意思讓我們借助拼音查字典了解其含義。誰能說說該假設(shè)何查字典啊〔學(xué)生自由答復(fù)〕教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。A從“漢語拼音音節(jié)索引〞里找到大寫字母C。B找到音節(jié)“chu〞,在正文第46頁。C翻到正文第46頁，找到chu，接下來就可以查到“廚〞字了。讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣〞。完成課本第40頁的練習(xí)。課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。音序查字法的步驟是什么〔學(xué)生答復(fù)〕2、集體背誦音序查字法口訣。日積月累。1、學(xué)生自由讀古詩。教師簡(jiǎn)介作者李白。3、請(qǐng)學(xué)生試說《贈(zèng)汪倫》的意思。〔教師指導(dǎo)〕集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)。1.回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。