一年級下期班主任德育實踐活動計劃轉眼間，孩子們已經跨過了小學生活的第一道門檻，作為他們的班主任，我深知這一階段的德育工作不僅關系到他們的行為習慣養成，更是塑造他們人格基石的重要時刻。下學期的德育實踐活動計劃，正是我用心思考、結合實際班級狀況和孩子們心理特點精心設計的。我希望通過一系列細致入微、貼近生活的活動，幫助孩子們在集體中學會合作與尊重，培養他們的責任感和感恩之心，逐步塑造積極向上的品格。一、總體目標與指導思想新學期，我將德育工作放在“以學生為本，細微之處見真章”的核心理念上，力求讓每個孩子在日常生活中感受到被尊重和理解，從而自發地樹立正確的價值觀。德育不僅是條條框框的規章制度，更是孩子們在成長路上不可或缺的精神養料。我希望通過活動激發他們的內在動機，讓他們明白“做好事”不是為了獎賞，而是源于內心對美好生活的追求。從上一學期的觀察中，我發現班里部分孩子在自我管理和同伴交往中還存在一些不足，比如不愿意主動承擔班級小任務，有時因為小摩擦而產生爭吵。基于此，我設計了“責任擔當”“友愛互助”和“感恩教育”三大主題活動，貫穿整個下學期，配合日常行為規范的養成，讓德育工作既有溫度又有力度。二、具體活動安排1.責任擔當主題活動責任感是孩子們未來成長的重要支柱。在一年級的孩子眼中，責任可能還顯得有些抽象，因此，我設計了一系列讓他們親身體驗的小任務，幫助他們理解責任的具體含義。（1）“小小值日生”輪換制每天安排兩名孩子負責班級的簡單清理工作，比如整理課桌、擦黑板邊緣、收拾書包區。剛開始，這些任務對他們來說是新鮮且有趣的，但我更注重的是在任務完成后與孩子們的互動。我會和他們一起總結：這項任務為什么重要？如果大家都不做好，會怎樣？通過這樣的反思，逐步讓責任意識在他們心中扎根。記得有一次，小明在值日時不小心把掃帚弄倒了，他很害怕被責備。我沒有直接批評，而是鼓勵他說：“犯錯沒關系，重要的是你能主動告訴老師，并且學會下次更加小心。”這件小事讓我看到責任感的萌芽，也讓我更堅定了用溫暖和理解去引導孩子的信念。（2）“我為班級出點子”主題討論我會定期組織孩子們圍坐一圈，鼓勵他們說說自己覺得班級里可以做得更好的地方。孩子們的想法天真而獨特，比如有孩子提議“可以設一個好朋友角，幫助有困難的同學”，還有的說“希望我們能一起做班級環保小衛士”。這些建議不僅豐富了班級生活，也讓孩子們體會到自己是班集體的一份子，肩負著推動班級進步的責任。在這個過程中，我會記錄他們的意見并嘗試部分實施，哪怕是簡單的改變，都讓孩子們感受到自己言語的力量，進一步激發他們對班級的歸屬感和責任感。2.友愛互助主題活動小學階段，人際交往能力的培養尤為關鍵。孩子們剛剛離開家庭，進入集體生活，需要學會與同伴分享、合作、解決沖突。下學期我將通過豐富多彩的活動，幫助他們學會換位思考，培養同理心。（1）“傳遞溫暖”繪本分享會我挑選了幾本適合一年級孩子閱讀的繪本，內容圍繞友誼、關愛和包容。每周安排一次分享時間，由孩子們輪流講述故事內容，談談自己從中學到的道理。繪本中的角色和情節貼近他們的生活，孩子們很容易產生共鳴。有一次，講述《小熊和小兔的友誼》時，孩子們討論得異常熱烈，許多孩子分享自己與同學之間的小故事，甚至有孩子主動提出要幫助班上不太會交朋友的同學。這種從故事到現實的情感遷移，是我最期待看到的教育效果。（2）“友誼小天使”評選活動每月評選“友誼小天使”，獎勵那些在日常生活中表現出友愛精神、樂于助人的孩子。評選不僅僅是表面上的表揚，更注重引導其他孩子向榜樣看齊。評選過程公開透明，孩子們參與投票，既鍛煉了他們的公正感，也增強了集體榮譽感。通過這個活動，班級小伙伴之間的關系更加融洽，孩子們學會了用行動表達對彼此的關心，而不是僅僅停留在語言上。3.感恩教育主題活動感恩是一種美德，也是一種生活的智慧。孩子們懂得感恩，才能更懂得珍惜和回報。考慮到一年級孩子對“感恩”這個詞的理解還比較模糊，我設計了循序漸進的感恩教育活動。（1）“感恩日記”養成計劃每天放學前，我會帶著孩子們一起回顧這一天，有沒有人幫助了自己？自己有沒有說過“謝謝”？鼓勵他們用簡短的句子或畫畫的方式記錄下來。剛開始，很多孩子寫不出太多內容，我會適時給予提示和鼓勵。幾周下來，孩子們逐漸養成了注意觀察生活中美好細節的習慣。小朋友們開始在課間主動幫老師拿東西，放學時對清潔阿姨說聲“辛苦了”，這些變化讓我感受到感恩教育的力量正在悄然生長。（2）“感恩節特別活動”——給家長寫感謝信感恩節前夕，組織孩子們給爸爸媽媽寫一封感謝信。對于一年級的孩子來說，寫信是一個不小的挑戰，但我帶領他們一步步完成。孩子們用稚嫩的筆跡表達對父母的愛和感激，有的孩子還畫了溫馨的圖畫。家長收到信后紛紛表示感動，很多家長告訴我，孩子的這份小小努力讓家庭氛圍更加溫暖。通過這次活動，孩子們不僅懂得了表達感恩，更體會到感恩的意義。三、常規德育工作的細致落實除了專項主題活動，班主任的日常工作中，德育無時無刻不在進行。我注重在每一個細節中融入德育理念，讓孩子們在生活化的場景中潛移默化地成長。1.早晨問候儀式每天早晨，我都會站在教室門口，微笑著向每一位進班的孩子問好。雖然簡單，但這一舉動拉近了師生關系，也讓孩子們感受到被關注和尊重。很多孩子反映，這樣的早晨讓他們一天心情都很好。2.班級規矩的共同制定開學初，我與孩子們一起討論制定班規，鼓勵他們表達自己的想法，明確什么行為是被鼓勵的，什么是需要改進的。孩子們的參與感讓規矩更有執行力，也減少了抵觸情緒。3.及時表揚與鼓勵對于孩子們的良好行為，我盡量做到及時表揚，無論是課堂上的專注聽講，還是課間的主動幫助，我都會用具體的語言肯定他們。通過正面反饋，激發孩子們繼續保持好習慣。四、家校合作，形成教育合力德育工作絕非教師一人之責，家長的支持與配合是關鍵。我計劃通過多種途徑，密切與家長溝通，形成合力，共同促進孩子健康成長。1.家長會與德育主題講座學期初和學期中分別召開家長會，介紹班級德育工作的重點和孩子們的表現，邀請家長分享教育心得。特別針對感恩教育和責任感培養，提供具體可行的家庭教育建議。2.家校聯系冊的有效利用我會利用家校聯系冊，定期向家長反饋孩子的行為表現，同時鼓勵家長分享孩子在家的點滴進步。通過及時溝通，讓家長更好地了解孩子的學校生活，也讓教師更全面地掌握孩子的成長狀態。3.親子活動的組織計劃開展一次親子趣味運動會或手工制作活動，拉近家長與孩子的距離，增強孩子的安全感和幸福感。通過共同參與，家長更加理解學校的教育理念，孩子也在溫馨的氛圍中體會家庭和學校的關愛。五、總結與展望回望過去的工作，我深刻體會到德育工作的復雜與細膩。它沒有華麗的包裝，卻需要耐心和細心的澆灌。進入一年級下學期，孩子們的世界觀和價值觀正在逐步形成，作為班主任，我愿意成為他們身邊那個溫暖而堅定的引路人。這份德育實踐活動計劃，既是我對孩子們的承諾，也是對自己教育理想的堅守。我期待著在接下來的日子里，陪伴孩子們一起成長，見證他們從懵懂到成熟，從依賴到獨立的美好蛻變。相信通過責任擔當、友愛互助和