小學(xué)共享書屋管理辦法一、引言親愛的老師們、同學(xué)們，共享書屋是我們校園里知識的寶庫，它承載著豐富的精神食糧，為大家提供了廣闊的閱讀天地。為了讓共享書屋能夠長期有序地運(yùn)營，讓每一位同學(xué)都能更好地享受閱讀的樂趣，我們制定了這份管理辦法。希望大家都能積極遵守，共同呵護(hù)我們的共享書屋。二、共享書屋的定位與目標(biāo)1.定位：共享書屋是小學(xué)為全體師生打造的開放式閱讀空間，旨在促進(jìn)校園閱讀文化的發(fā)展，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，豐富大家的課余生活。2.目標(biāo)：通過提供多樣化的書籍資源，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，提升同學(xué)們的閱讀能力和綜合素質(zhì)，打造充滿書香氣息的校園環(huán)境。三、共享書屋的管理團(tuán)隊(duì)及職責(zé)1.管理老師由學(xué)校圖書館老師擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，全面統(tǒng)籌共享書屋的日常管理工作。負(fù)責(zé)制定和更新共享書屋的書籍采購計(jì)劃，根據(jù)同學(xué)們的閱讀需求和學(xué)校教學(xué)安排，選擇合適的書籍。定期檢查書屋的書籍狀況，包括是否有損壞、丟失等情況，及時(shí)進(jìn)行整理和維護(hù)。組織開展與閱讀相關(guān)的活動，如讀書分享會、故事演講比賽等，激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情。2.學(xué)生志愿者從各班級選拔熱愛閱讀、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生志愿者。協(xié)助管理老師進(jìn)行書籍的整理、上架和借閱登記工作。在共享書屋開放時(shí)間內(nèi)，維護(hù)書屋的秩序，引導(dǎo)同學(xué)們文明閱讀。收集同學(xué)們對書籍的反饋和建議，及時(shí)傳達(dá)給管理老師。四、共享書屋的開放時(shí)間與地點(diǎn)1.開放時(shí)間周一至周五：上午課間休息時(shí)間、中午午休時(shí)間、下午課間休息時(shí)間。具體開放時(shí)段可根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以方便同學(xué)們借閱和閱讀。2.地點(diǎn)：[具體樓名及房間號]，選擇交通便利、環(huán)境安靜的場所，便于同學(xué)們隨時(shí)前往。五、書籍的來源與采購1.來源學(xué)校統(tǒng)一采購：學(xué)校每年會安排一定的經(jīng)費(fèi)用于購買適合小學(xué)生閱讀的各類書籍，包括文學(xué)名著、科普讀物、繪本、歷史故事等。捐贈書籍：鼓勵師生、家長以及社會愛心人士向共享書屋捐贈書籍。捐贈的書籍需符合小學(xué)生的閱讀水平和興趣愛好，內(nèi)容積極健康。2.采購管理老師根據(jù)同學(xué)們的閱讀需求和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，制定詳細(xì)的采購清單。在采購過程中，要選擇正規(guī)的出版社和書店，確保書籍的質(zhì)量。采購的書籍要進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收，檢查書籍的數(shù)量、版本、質(zhì)量等是否符合要求。六、書籍的分類與上架1.分類按照《中國圖書館分類法》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對書籍進(jìn)行分類。主要分為文學(xué)類、科普類、繪本類、歷史類、勵志類等。在每一類書籍中，再根據(jù)不同的主題和年齡段進(jìn)行細(xì)分，方便同學(xué)們查找。2.上架學(xué)生志愿者在管理老師的指導(dǎo)下，按照分類標(biāo)準(zhǔn)將書籍整齊上架。在書架上設(shè)置明顯的分類標(biāo)識，標(biāo)注各類書籍的名稱和編號，便于同學(xué)們快速找到自己想要的書籍。七、借閱規(guī)則1.借閱對象：本校全體師生。2.借閱方式同學(xué)們在開放時(shí)間內(nèi)，可直接前往共享書屋挑選自己喜歡的書籍。借閱時(shí)，需在學(xué)生志愿者的協(xié)助下，在借閱登記本上填寫個(gè)人信息（姓名、班級）、書籍信息（書名、編號）以及借閱時(shí)間。3.借閱數(shù)量每位同學(xué)每次最多可借閱[X]本圖書，以保證更多同學(xué)能夠有機(jī)會借閱到自己喜歡的書籍。教師借閱數(shù)量可根據(jù)教學(xué)需求適當(dāng)增加，但需提前向管理老師說明。4.借閱期限一般情況下，借閱期限為[X]周。同學(xué)們應(yīng)按時(shí)歸還書籍，以便其他同學(xué)借閱。如有特殊情況需要續(xù)借，需在借閱期限到期前向管理老師提出申請，經(jīng)同意后可續(xù)借[X]周。5.逾期處理對于逾期未還的同學(xué)，管理老師將進(jìn)行提醒。希望同學(xué)們能夠自覺遵守借閱時(shí)間，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。若多次逾期不還，將暫停其借閱資格[X]周，以督促同學(xué)們按時(shí)歸還書籍。八、書籍的保護(hù)與歸還1.保護(hù)希望同學(xué)們在閱讀過程中，能夠愛護(hù)書籍，保持書籍的整潔和完好。不要在書上亂涂亂畫、折頁、撕毀等。如果發(fā)現(xiàn)書籍有輕微損壞，同學(xué)們應(yīng)及時(shí)告知管理老師或?qū)W生志愿者，以便進(jìn)行修補(bǔ)。若書籍損壞嚴(yán)重，借閱者需按照書籍的原價(jià)進(jìn)行賠償。我們鼓勵大家共同愛護(hù)共享書屋的每一本書籍，讓它們能夠長久地陪伴更多同學(xué)成長。2.歸還同學(xué)們應(yīng)在借閱期限內(nèi)將書籍歸還至共享書屋。歸還時(shí)，需在學(xué)生志愿者的檢查下，確認(rèn)書籍完好無損后，在借閱登記本上填寫歸還時(shí)間。如果歸還的書籍有損壞情況，按照上述保護(hù)規(guī)則中的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。九、閱讀活動的組織與開展1.讀書分享會定期組織讀書分享會，鼓勵同學(xué)們分享自己近期閱讀的書籍，交流閱讀心得和體會。管理老師可以提前確定分享會的主題，如“我最喜歡的一本童話書”“奇妙的科學(xué)世界”等，引導(dǎo)同學(xué)們有針對性地進(jìn)行閱讀和分享。在分享會上，同學(xué)們可以通過講述故事、朗誦精彩片段、表演書中情節(jié)等多種形式展示自己的閱讀成果，增強(qiáng)閱讀的趣味性和互動性。2.故事演講比賽舉辦故事演講比賽，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣和表達(dá)能力。同學(xué)們可以選擇自己讀過的故事進(jìn)行演講，要求語言生動、表達(dá)流暢、富有感情。比賽設(shè)置不同的獎項(xiàng)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰和獎勵，鼓勵更多同學(xué)積極參與。3.親子閱讀活動我們鼓勵家長積極參與到孩子的閱讀活動中來，開展親子閱讀活動。定期邀請家長走進(jìn)校園，與同學(xué)們一起在共享書屋閱讀，并分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)校可以為家長和同學(xué)們推薦一些適合親子共讀的書籍，增進(jìn)家長與孩子之間的感情，同時(shí)營造良好的家庭閱讀氛圍。十、共享書屋的環(huán)境維護(hù)1.衛(wèi)生清潔學(xué)校安排專門的保潔人員定期對共享書屋進(jìn)行衛(wèi)生清掃，包括地面清潔、書架擦拭等，保持書屋環(huán)境整潔。同學(xué)們在閱讀過程中，要自覺保持書屋的衛(wèi)生，不要亂扔垃圾。希望大家共同維護(hù)共享書屋干凈、舒適的閱讀環(huán)境。2.設(shè)施維護(hù)管理老師要定期檢查共享書屋的設(shè)施設(shè)備，如書架、桌椅等，確保其安全穩(wěn)固。如發(fā)現(xiàn)設(shè)施設(shè)備有損壞情況，及時(shí)聯(lián)系學(xué)校后勤部門進(jìn)行維修或更換，為同學(xué)們提供良好的閱讀條件。十一、監(jiān)督與反饋1.監(jiān)督學(xué)校成立共享書屋監(jiān)督小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表組成。監(jiān)督小組定期對共享書屋的管理工作進(jìn)行檢查和評估，包括書籍的借閱情況、閱讀活動的開展效果、環(huán)境維護(hù)等方面。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)提出整改意見，確保共享書屋的管理工作不斷完善。2.反饋設(shè)立意見箱，方便師生和家長對共享書屋的管理工作提出意見和建議。