七年級英語工作計(jì)劃11篇

怎么樣動筆寫工作計(jì)劃呢？我們必須全面了解公司的要求以確

保我們的工作是正確的，我們必須盡快的做好下一步的工作目標(biāo)和

規(guī)劃。工作計(jì)劃是我們對未來工作的打算，根據(jù)您的要求我整理了

以下信息：“七年級英語工作計(jì)劃”，享受文章的味道讓您感到驚

艷！

七年級英語工作計(jì)劃[篇1]

冀教版七年級下冊語文知識點(diǎn)

一、《飲酒》

1、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個(gè)詞語是：心遠(yuǎn)。詩中景物描寫突

出了寧靜閑適的特點(diǎn)。

2、詩歌寫了詩人內(nèi)心的寧靜超脫，是因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”。

3、“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感

情?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的思想感情。

4、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名

詞。

5、“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代”結(jié)廬在人境，

而無車馬喧”，“君”指代詩人自己。

6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請從煉字角度說說這兩句的

妙處。

“見”字用得好，它精妙地表達(dá)出詩人看到山不是有意為之，

而是采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾，很好地表現(xiàn)了詩人閑適、恬

靜的心情。

“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬

淡。

7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，飛鳥入

林的景象，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。

不僅指傍晚時(shí)分的平和景色，還寄托了詩人的寓意，表達(dá)詩人

想擺脫官場的羈絆，重新回到大自然的人生理想。（或返樸歸真的理

想）

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什

么？“此”指的是什么？

“真意”指自然之趣和人生真諦?！氨取敝缸髡叩拈e適的田園

生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”，是真的忘記怎么

說了嗎？

不是，因?yàn)樽髡邚淖匀痪拔镏蓄I(lǐng)悟到人生的真諦，得到了隱居

生活的樂趣，就不需要用語言來表達(dá)了。

10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層含義。

作者以飛鳥倦而知還來表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。

11、本詩通過眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，

表達(dá)作者對田園生活的熱愛和對世俗官場厭惡之情。

二、《次北固山下》

1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這

種情感？

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?！编l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。

2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時(shí),

春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年''歷來被人稱道，請任選一角度

作簡要賞析。

例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣,

說明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機(jī)情趣c

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了

作者樂觀積極向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故

里的飄泊羈旅之情,

5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大

景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，

3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫到“春風(fēng)又

綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤如

酥，草色遙看近卻無。

4、“草色遙看近卻無”描寫早春，給人以美感，把該句呈現(xiàn)的

畫面描繪出來。

在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)

出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)走近細(xì)看時(shí)，小草似乎又悄悄躲起來,

讓人看不清什么顏色。

5、“最是一年春好處”一句詩讓人格言“一年之計(jì)在于春”。

6、詩人為什么說初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”？

因?yàn)樵娙苏J(rèn)為初春草色是早春特有的，它柔嫩飽含水分象征著

大地春回，萬家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，

不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。

7、作者運(yùn)用對比的手法，寫出對早春的認(rèn)識，請你把這一認(rèn)識

運(yùn)用到所有事物就會得出一個(gè)普遍性的道理。

一切美好事物，的時(shí)節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的

方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？

寫出了早春草色極淡、極少、似有似無的特點(diǎn)。

9、結(jié)合詩的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達(dá)效果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對比，

突出早春景色最可愛。

10、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

對早春景色的喜愛贊美之情。

四、《雁門太守行》

1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。全句

運(yùn)用比喻和夸張的修辭，在詩中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和

危急形勢?，F(xiàn)在常用來形容局勢的危急。

2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對，顯示了

守城將士雄姿英發(fā)C

3、全詩按時(shí)間順序，前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面，后四句寫夜

間戰(zhàn)斗的情景。

4、請你對“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”作簡要賞析。

這兩句活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺上招賢才的典故，

表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效朝廷的決心。

5、這首詩描寫邊塞的戰(zhàn)斗場面，作者善于抓住景物的不同特點(diǎn),

選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，極力渲染濃重悲壯的意境;也

用壓、摧、凝等動詞烘托了戰(zhàn)爭緊張激烈的氣氛。

6、在詩中，描寫了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的句子是：黑云壓城

城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光

寫得很壯美的詩句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

7、李賀在詩中以“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了

報(bào)效國家，勇于獻(xiàn)身的激情。

8、從本詩中產(chǎn)生的成語是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是:

形容敵人的氣焰囂張和局勢的危急。

9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主要是“易

水”一詞的意象引起的。請你說說“易水”作為“悲壯”意象的典

故。

戰(zhàn)國時(shí)，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌：“風(fēng)蕭蕭

兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。

10、歷代詩評家認(rèn)為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開“中

的“壓”字和“開”字用得極佳。請你分別賞析。

“壓”字形象地寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及敵我雙

方力量懸殊，守城將士處境艱難?！伴_”字是“依次排開”之意，

形象地展示出戰(zhàn)士們飽滿的情緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。

與“摧”相對，更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。

五、《天凈沙秋思》

1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。本曲被后人譽(yù)為

“秋思之祖”O(jiān)

2、試簡要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)。

(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦

馬”純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

(2)全詩僅28個(gè)字，生動表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲

哀。它出色的運(yùn)用景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中。

3、全曲中暗指題中“秋”的三個(gè)最直接的景象是：枯藤、老樹、

西風(fēng)。與“夕陽”相呼應(yīng)的是：昏。與〃天涯”相呼應(yīng)的是：古道。

最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：

斷腸人在天涯。

4、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里？

寫出了馬瘦，實(shí)際上是暗喻人消瘦，表達(dá)了游子孤寂凄涼的心

情。

5、“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫面?

兩幅畫面是否矛盾?你能理解這種不協(xié)調(diào)嗎？

(1)句描寫了溫馨恬靜的畫面。(2)句描寫了悲涼肅殺的場面。

兩者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對比，反襯出天涯

游子的思鄉(xiāng)愁緒。

6、本詩在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉出其中一點(diǎn)，簡要分析。

例1：運(yùn)用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、昏鴉、

古道、西風(fēng)、瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于

其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的愁苦之情。

例2：運(yùn)用了靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中的“流

水”與處于動態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)

境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。

7、本詩抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從表現(xiàn)手法上看，本詩采用

了借景抒情的手法C

8、詩中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在

天涯。

9、一切景語皆情語，全詩通過豐富的意象，渲染了蕭瑟凄涼的

氣氛，抒發(fā)了詩人極其孤寂愁苦的情緒。

六、《春望》

1、運(yùn)用擬人手法渲染憂國憂民的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥

驚心。

2、表現(xiàn)詩人憂國思家的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。

3、詩人通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國思鄉(xiāng)之情的句子是：白

頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、該詩中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的句子是：國

破山河在，城春草木深。

5、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近,

由大到小，由“山河”到“草木花鳥”。

6、“烽火連三月，家書抵萬金?！背蔀榍Ч艂髡b的名句，請你

從形式和內(nèi)容對這兩句詩作簡要分析。

用對偶手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人與家人難通

音信。此時(shí)一封家信極其珍貴，勝過萬金，表達(dá)了詩人眷戀家人的

美好感情。

7、詩人為什么會“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

作者通過自己百無聊賴，不斷搔頭，乂至短發(fā)變得越來越稀，

幾乎無法梳理插簪的情形，含蓄表達(dá)了詩人憂國思家的情懷。

8、描繪“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！钡漠嬅?，并提示其含義。

面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮、憂愁不停嘆息,

老人昔日那長長的頭發(fā)，如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法插簪。含義:

表達(dá)了作者憂國思家的情懷。

9、“草木深”表面上寫的是城池破敗，人煙稀少，遍地草木的

荒涼景象。實(shí)際上寫的是草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會現(xiàn)

狀，深藏著詩人無限感慨。

10、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

感傷國事，看到美麗的花都禁不住落淚，傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)

的鳥鳴都害怕。運(yùn)用互文、擬人、對偶的修辭手法，以樂景寫哀情,

表現(xiàn)了詩人對國事的憂傷，對家人的思念之情。

11、本詩首聯(lián)作者寫春望所見，一個(gè)“破”字，使人觸目驚心；

一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒情，寄情于物,

托感于景。這兩個(gè)字體現(xiàn)了詩人憂國傷時(shí)的思想感情。

12、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！睔v來被人稱道，說說好在

哪里？

詩人移情于景，將花鳥擬人化，感時(shí)傷別；花也濺淚，鳥也驚心。

其實(shí)是詩人的內(nèi)心感情的寫照，形象動人。

13、試談?wù)劇胺榛疬B三月，家書抵萬金。”寫出了怎樣的社會

現(xiàn)實(shí)？

反映了國家—不安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書不通

的社會現(xiàn)實(shí)。

14、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會詩題中的“望”字飽含哪兩層意思？

一方面是看到了“國破山河在，城春草木深。”的山河破碎的

慘景；另一方面是對于親人團(tuán)聚的守望和期望，即“烽火連三月，家

書抵萬金?！?/p>

15、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！敝械摹盀R”和“驚”可謂

用語傳神，請?bào)w會它們的妙處。

見到可娛之物，聽到可娛之音，不是高興，而是“濺淚”“驚

心”?！盀R”“驚”從程度上突出了感時(shí)傷懷之情，久別思家Z苦。

16、展開聯(lián)想和想象，請用簡潔的語言描繪“國破山河在，城

春草木深。”兩句所展現(xiàn)的畫面。其中“破”“深”二字用得好，

請說說好在哪兒？

國都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾冢浑m然山河依舊，可是雜草遍地，

林木蒼蒼。

一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破；一個(gè)“深”

字，令人滿目凄然，作者寄情于物，表達(dá)吮國傷時(shí)的情懷。

17、請?jiān)賹懗龉旁娫~中憂國思鄉(xiāng)的名句：濁酒一杯家萬里，燕

然未勒歸無計(jì)。

七、《白雪歌送武判官歸京》

1、本詩結(jié)構(gòu)：前四句從視覺角度寫高原上疾風(fēng)暴雪的情景，突

出氣候之奇。中間六句寫酷寒中的軍營生活。接著四句寫軍中的情

境和差別宴會的場面。最后四句寫雪地送別。

2、寫邊地風(fēng)光的名句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

3、以春景喻冬雪，堪稱“妙手回春”神來之筆的句子是：忽如

一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

4、紅白相映，從視覺角度寫天氣奇寒的句子是：紛紛暮雪下轅

門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

5、運(yùn)用夸張、對偶、擬人描寫沙漠，突出邊地奇寒和行路難及

作者的豪放情懷，惆悵之情的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡

萬里凝。

6、通過寫將士的苦寒生活，側(cè)面烘托雪大寒冷的句子是：將軍

角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

7、運(yùn)用互文，側(cè)面描寫雪天奇寒的句子是：將軍角弓不得控，

都護(hù)鐵衣冷難著。

8、賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。。

以春花喻冬雪，貼切形象，聯(lián)想新奇，蕭條肅殺的冬天成了生

氣盎然的春天，既表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟和內(nèi)心的溫暖與喜悅，又

寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。

9、詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！北憩F(xiàn)了詩人怎

樣的思想感情?此句最傳神的是哪個(gè)字？

山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪上只留下一串馬

蹄印跡。這兩句情景交融，蘊(yùn)含深摯的依依惜別之情?！翱樟簟倍?/p>

字將詩人的種.種情態(tài)俱在其中，使送別的惆悵之情表現(xiàn)得更為深切,

達(dá)到了“言有盡而意無窮”的效果。

10、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！痹诮Y(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ?/p>

的妙處。

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過渡到送別。手法上：用對偶、夸

張的修辭和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，

表達(dá)了對朋友的擔(dān)憂之情。

11、本詩的主旨是：這首詩描寫了唐代邊塞特有的奇異風(fēng)光，

抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。

12、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！币痪溥\(yùn)用了什么

修辭手法？勾勒了怎樣的雪景？在詩中起怎樣的作用？

夸張。勾勒出瑰奇壯麗，氣勢磅礴的邊塞雪景，為送別創(chuàng)設(shè)了

一個(gè)典型的送別環(huán)境，襯托友人長途跋涉是無比艱辛，表達(dá)對友人

的擔(dān)憂之情。

13、本詩的主要內(nèi)容是送別，為什么“詠雪”？二者有著怎樣的

聯(lián)系？

全詩以雪景襯托別情，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云滿天,

苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送別朋友的無限惆悵之情。

七年級語文學(xué)習(xí)方法

1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒

有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績,

平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在

邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)

之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為

作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。

七年級語文學(xué)習(xí)技巧

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注

意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自

己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，

還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己

的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

七年級英語工作計(jì)劃【篇2】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道金的建立、金滅遼與北宋以及南宋建立的基本史實(shí)

2.了解岳飛抗金的英勇事跡，知道宋金議和的內(nèi)容及影響

3.認(rèn)識岳飛抗金的正義性，正確看待我國歷史上的民族關(guān)系

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】女真建立金和岳飛抗金

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何評價(jià)岳飛

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

L11世紀(jì)末，完顏部的首領(lǐng)進(jìn)一步完成了女真各部的統(tǒng)一,

2.年，阿骨打正式建立女真政權(quán)，國號,他就是。

3.金太祖改革女真部落，頒行，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢力迅速壯

大。

4.女真崛起之時(shí)，和北宋的統(tǒng)治危機(jī)重重。

5.年，遼被滅亡。

6.年，金軍攻破，北宋滅亡。

7.北宋滅亡后，登上皇位，他就是，定都，史稱南宋。

8.南宋初年，幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。

9.統(tǒng)率的“岳家軍”在大敗金軍主力，迫使金軍后撤。

10.在有望收復(fù)中原之時(shí)，宋高宗和______害怕抗金力量壯大,

危及他們的統(tǒng)治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳

飛。

11.宋金達(dá)成和議，南宋向金，并給金歲幣，雙方以

一線劃定分界線，局面形成。

二、合作探究

如何評價(jià)宋金議和？

三、練習(xí)鞏固

L下列人物中，統(tǒng)一女真各部，建立金政權(quán)的是（）

A.完顏阿骨打B.耶律阿保機(jī)C.元昊D.鐵木真

2.歷史上的“靖康之變”發(fā)生于（）

A.北宋與南宋之間B.遼與南宋之間

C.遼與北宋之間D.北宋與金之間

3,岳飛的抗金贏得了人們的尊敬，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)B.他堅(jiān)持的是正義的抗金斗爭

C.他被秦檜誣陷，蒙受冤屈D.他的抗金斗爭使南北獲得了長久

的和平

4.明朝人在詞中感慨岳飛的遭遇：“千載休談南渡錯(cuò)，當(dāng)時(shí)自

怕中原復(fù)。笑區(qū)區(qū)一檜亦何能，逢其欲?！睂Υ死斫庹_的有（）

①岳飛抗金勝利后達(dá)成了澧淵之盟②宋高宗害怕自身的統(tǒng)治受

到威脅

③秦檜以謀反罪害死了岳飛④岳飛的遭遇受到后世的同情

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

5.標(biāo)志著宋金南北對峙局面形成的是（）

A.澧淵之盟B.南宋的建立C.宋金議和D.金遷都到中都

6.閱讀材料，回答問題。

材料一：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。人自宋后少名檜,

我至墳前愧姓秦。

----秦觀

材料二：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅……

一—岳飛《滿江紅》

（1）材料一中“忠骨”是指誰的遺骨？“佞臣”指誰？

（2）材料二“靖康恥，猶未雪”中“靖康恥”指哪一歷史事件？

四、課后反思

參考答案：

一、1.阿骨打2.1115大金金太祖3.軍政體制女真文字4.

遼5.1125金6.1127開封7.趙構(gòu)宋高宗臨安8.金軍9.岳飛

郵城10.秦檜11.稱臣淮水至大散關(guān)宋金對峙

二、（1）宋金議和是南宋以屈辱的條件換來的和平，加重了人民

的負(fù)擔(dān)。（2）使社會較為安定，南北方交流密切。（3）有利于北方經(jīng)

濟(jì)的恢復(fù)和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（4）有利于民族交融的加強(qiáng)和社會的進(jìn)

步。

三、1.A2.C3.D4.C5.C

6.（1）岳飛。秦檜。（2）北宋滅亡。

七年級英語工作計(jì)劃【篇3】

一、本學(xué)期的工作

1、為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的工作目標(biāo)制定了切合實(shí)際的工作計(jì)劃。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重且壓力大。針對七年級英語教學(xué)的實(shí)際情

況與教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)潮流，我們共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中

的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以打造高效課堂為重點(diǎn)和以提高

課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，提出了加強(qiáng)和培養(yǎng)教師的實(shí)際工作和教學(xué)能

力、教案編寫、作業(yè)布批、課題研究、公開課、學(xué)案式教學(xué)為具體

任務(wù)的工作目標(biāo)，制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，通過一學(xué)期全體英語

教師的共同努力，本學(xué)期的工作基本按計(jì)劃完成。

2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

⑴我們認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適

時(shí)適事調(diào)整，結(jié)合班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活教學(xué)。堅(jiān)持每天

早自習(xí)輔導(dǎo)制度，努力提高學(xué)生的閱讀、會話能力及解題能力°

⑵在備課中，全體教師能嚴(yán)格按照教務(wù)處要求，實(shí)行課時(shí)學(xué)案,

備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，突出重難點(diǎn)知識和教學(xué)方法，

“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清

晰規(guī)范。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡

單的會話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

⑶為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)

過程中存在的實(shí)際情況，各備課組適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，增加訓(xùn)練難

度和寬度，統(tǒng)一課外練習(xí)，資源共享，強(qiáng)調(diào)集體力量。

3、充分發(fā)揮教師集體協(xié)作精神，堅(jiān)持備課組活動，探討教學(xué)方

案。

在教導(dǎo)處的有力協(xié)調(diào)下，英語教研組備課組活動開展積極有效,

備課組制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)，及時(shí)反饋教情學(xué)情，提出整改意見，從而使教學(xué)常規(guī)得以全面

有效進(jìn)行。教學(xué)過程中各備課組按照“四個(gè)一”要求，做好教研工

作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，從而確保資料

共享，本學(xué)期教研活動從質(zhì)量、形式和效果上都有了長足的進(jìn)步和

提高，我們的組長及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)、組織和

示范作用。

二、存在問題與不足

1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機(jī)會少，對學(xué)案

式教學(xué)的認(rèn)識和研究不到位。

2、有些教學(xué)方案在實(shí)踐過程中效果不太好，在一定程度上影響

到教學(xué)質(zhì)量。

3、上公開課的積極性還不夠高，不能有效的參與和改進(jìn)。

三、改進(jìn)方向

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)，找出著實(shí)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的

英語教學(xué)路子，仍需要我們英語教師和同學(xué)共同努力。這也要求我

們英語教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，

進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究

中來。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教研工作中存在的不足，解決已

發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進(jìn)取,

為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗！

七年級英語工作計(jì)劃【篇4】

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20_年2月1日進(jìn)行期末測試，

教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A

前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所

以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按

照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo)，預(yù)備教材Uni二1繆雙林

2周9.4——9.8Unit2孫福生

3周311—9.15Unit3冷毓紅

4周9.18--9.22Unit4唐慧萍冷毓紅

5周9.25—29Units5-6毛艷冷毓紅

6周10.2—10.6國慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙琴吳智梅

8周10.16T0.12Units9To孫福生唐慧萍

9周10.23-10.27Unitsll-12陳欣繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周IL13TL17期中考試

13-14周11.20-12.1

7AUnitl毛艷冷毓紅

15-16周12.4-12.157AUnit2趙琴吳智梅

17-18周12.18-12.29

7AUnit3孫福生唐慧萍

19-20周1.1-1.127AUnit4陳欣繆雙林

20-21周L15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31復(fù)習(xí)

2.1-2.3期末考試

因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓

好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的

教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間

必然會增加，而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教

育教學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難,

要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒

的時(shí)間。

七年級英語工作計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的依舊是七年級兩個(gè)班的學(xué)生。去年期末的成績

分析來看，學(xué)生筆頭落實(shí)不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單

詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。

而學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無

疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，

提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)針對不足，

多進(jìn)行筆頭落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入

背誦，每個(gè)模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課

堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期

的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多

的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分

學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)

著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。

在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)

械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅(jiān)持上述指

導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有主要的功能

項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unitl

部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3

是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語法點(diǎn)有：

can/can't的用法；一般過去時(shí);5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，

認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好

的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾

正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、對文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅(jiān)持“少

吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽寫，

模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記能力。同時(shí)發(fā)

揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督,

保證讀的效果。

七年級英語工作計(jì)劃【篇6】

我們?nèi)w七年級英語教師，在上一學(xué)期經(jīng)過共同努力取得較好

成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，趁勢而上，進(jìn)一步深入搞

好教學(xué)工作。

積極全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個(gè)備課組的努力,

力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，統(tǒng)一教育思想。

全組教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料。認(rèn)真體會和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念,

并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

首先把備課組工作具體化，目標(biāo)化，制度化。加強(qiáng)備課組自身

建設(shè)：①準(zhǔn)時(shí)參加每周三的備課組活動，不遲到，不早退，不無故

請假。②中心發(fā)言人，提前做好充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言，寫好有關(guān)備

課材料。③各組員積極發(fā)言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高

招，大家都受益，提倡團(tuán)隊(duì)合作，嚴(yán)禁單打獨(dú)斗。④組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),

組內(nèi)互學(xué)互提高。⑤準(zhǔn)時(shí)上繳教案、聽課筆記等。

發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過提高備課質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)常規(guī),

提高課堂教學(xué)效率C強(qiáng)調(diào)每一位教師要在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的

要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教

材、備學(xué)生。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，運(yùn)用現(xiàn)代教

學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效

整合。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。要求教

師布置適量練習(xí)，教師細(xì)心批改，了解學(xué)生掌握知識情況，組內(nèi)及

時(shí)交流各班存在的共性問題，便于及時(shí)彌補(bǔ)。誠心聽課，真心評課,

認(rèn)真寫好聽課筆記，便于評課時(shí)集體評議，多指缺點(diǎn)，少唱贊歌，

做到共同學(xué)習(xí)，共同提高。

1.討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。

2.做好假期作業(yè)的檢查工作。

1組織同組教師認(rèn)真參加浦東新區(qū)教學(xué)展示周的聽課、評課活

動。

2開展好組內(nèi)教研活動。

1.開展集體備課。

2.做好期中考試的復(fù)習(xí)工作。

3期中閱卷，期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

1.開展集體備課。

1.集體備課。

2.準(zhǔn)備期末考試。

3.期終閱卷，期終考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

4.假期作業(yè)的準(zhǔn)備。

七年級英語工作計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們六年級語文備

課組以新課程理論為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德

教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的

傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、

作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科

教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活

動制度：每周三進(jìn)行集體備課和研討活動；提高活動的實(shí)效性，每

次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文教師凝結(jié)為

一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

（二）認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會教材精神，并且隨時(shí)吸收新信息，

探索教學(xué)方法，爭取創(chuàng)造佳績。

我們六年級，要加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，注重培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高段語文的能力；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并輔導(dǎo)有掉隊(duì)跡象的學(xué)生，

以避免在本學(xué)期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)督促，保證其

按計(jì)劃地有序進(jìn)行，注重分析，力戒流于形式。

平時(shí)的教學(xué)中要繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，要使學(xué)生的閱讀分析能力

方面有大的提高，在注重課堂知識積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)

生知識容量，幫助學(xué)生克服偏科現(xiàn)象，為最后一學(xué)期升入初中打基

礎(chǔ)。

（三）聽課要強(qiáng)化、扎實(shí)，互相學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。

本學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，同

時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科。

（四）備課組長帶領(lǐng)本組成員做好認(rèn)真?zhèn)湔n工作。

認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn);

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。

（五）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，勤于鉆研，勤于總結(jié)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種論文評比活動。

三、具體措施

（一）、不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目

標(biāo)進(jìn)行專題研究。為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我

們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文

教學(xué)論文和教案評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將準(zhǔn)備觀看一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有

效的課堂教學(xué)研討C我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題

進(jìn)行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,

希望通過這些課堂教學(xué)的研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)

有個(gè)整體的提高。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行語文骨干教

師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究

貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教

學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

四、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個(gè)老師做好個(gè)案、共案的設(shè)計(jì)，復(fù)案的審讀修改，

以及續(xù)案、補(bǔ)案的撰寫。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新,

倡導(dǎo)自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利

用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂

教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂

內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)

踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)

秀作文等。

五、活動要求：

（一）備課組活動時(shí)間為單周三下午，要求本組教師準(zhǔn)時(shí)出席,

不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時(shí)間如有變動，由備

課組長事先通知。

（二）活動時(shí)由主講教師重點(diǎn)發(fā)言，其他教師做必要補(bǔ)充，發(fā)

表不同見解，記錄人作好活動紀(jì)錄。

總之，在新的學(xué)期，我們六年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教

學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展

開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo),

勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)生的情況有了初步的了解，他們已

有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文

的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高，突出的特點(diǎn)有以下

幾點(diǎn)：

1、學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識和理解

2、能大膽嘗試和探究問題

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

4、積累少，閱讀面不廣。

針對這種情形，本備課組擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文

字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，

發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解

描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生

詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義

和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的

語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高

閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一

些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來

進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到

生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處

事的心理，讀書看報(bào)看電視的'習(xí)慣等。

在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上擬采用以下教學(xué)措施：

1、貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

3、語文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之

間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,

尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣

的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

7、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

七年級英語工作計(jì)劃【篇8】

新學(xué)年開始了，這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任七年兩個(gè)班的教學(xué)工作。通過傳

授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向

“會用英語”。回顧上學(xué)期的工作可謂有苦有樂，更有許多的遺憾

和不足。然而不管順利與否、成功與否、快樂與否一切都已過去了，

今后迎接我們的將是更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了在新學(xué)年中能更大的

進(jìn)步，特制定如下計(jì)劃：本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：教師是學(xué)

生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教

師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教

育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度

的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它

英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,

如有問題立即更正、改進(jìn)。2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教

學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)

間的長短。我雖然是帶過一屆的教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課

的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些

地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。

務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行

討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真

鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),

同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程

的'內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參

考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對

比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法

后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵

作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交

流討論。4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。司時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,

克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初

一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并

使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友

善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談

談自己工作的不足c6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，

讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦

友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)

生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、

親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7.要充分利用現(xiàn)

代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，

開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高

教學(xué)效果?？傊?，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會

離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌！

七年級英語工作計(jì)劃【篇9】

一、指導(dǎo)思想：

以“一案三環(huán)六步”為抓手，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地,

努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，

扎扎實(shí)實(shí)做好英語教學(xué)工作，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量，創(chuàng)造

一個(gè)教書育人和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境，全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

高效課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2.各年級具體目標(biāo)如下：

七年級：注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能

的培養(yǎng)。

八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣,

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，減少兩極分化，力求進(jìn)一步提升

質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)學(xué)

法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本

原則、方法、思路的探討研究，把握教學(xué)大綱，密切關(guān)注中考動向,

為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。

三、具體工作：

行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提高學(xué)

生的素質(zhì)。

有目標(biāo)、有實(shí)效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，

圍繞相關(guān)話題，展開討論，做到定時(shí)定點(diǎn)，并有活動記錄。整個(gè)備

課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問

題，及時(shí)溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量

和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

3.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。

向45分鐘要效率。

4.按計(jì)劃上好研究課，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，及時(shí)

組織評議，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.繼續(xù)研究英語課題《教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》，

組織教師學(xué)習(xí)研究，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容，每位英語組教師必須

寫一篇與之有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章和上一堂公開課。

教學(xué)反思、教學(xué)課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公

開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的

資源庫。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高我組教師的教育

教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期英語教研工作在確保落到實(shí)處，不走過場，使每

位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步，使本校英語教學(xué)工作能上一個(gè)

新的臺階。

七年級英語工作計(jì)劃［篇10)

了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的意義，會對實(shí)數(shù)進(jìn)行分類，了解實(shí)數(shù)的絕

對值和相反數(shù)的意義.

重點(diǎn)

理解實(shí)數(shù)的概念.

難點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識解決問題.

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：請同學(xué)們使用計(jì)算器，把下列有理數(shù)寫成小數(shù)的形式，你

有什么發(fā)現(xiàn)？

3,-35,478,911,1190,59

生1：3=3.0-35=-0.6478=5.875

911=0.811190=0.1259=0.5

生2：這些有理數(shù)都可以寫成有限小數(shù)或者無限循環(huán)小數(shù).

二、講授新課

師：很好，其實(shí)，任何一個(gè)有理數(shù)都可以寫成有限小數(shù)或無限

循環(huán)小數(shù)的形式,反過來，任何有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)也都是有理

數(shù).

師：很多數(shù)的平方根和立方根都是無限不循環(huán)小數(shù)，無限不循

環(huán)小數(shù)叫做無理數(shù).

例如：2、-5、32、33等都是無理數(shù).

n=3.14159265...也是無理數(shù).

師：有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱實(shí)數(shù).

實(shí)數(shù)有理數(shù)有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)無理數(shù)無限不循環(huán)小

師：像有理數(shù)一樣，無理數(shù)也有正負(fù)之分.

無理數(shù)正無理數(shù)2,33,n,……負(fù)無理數(shù)-2,-33,-

師：由于非0有理數(shù)和無理數(shù)都有正、負(fù)之分，所以實(shí)數(shù)可以

這樣分類：

實(shí)數(shù)正實(shí)數(shù)正有理數(shù)正無理數(shù)0負(fù)實(shí)數(shù)負(fù)有理數(shù)負(fù)無理數(shù)

師：每個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示，無理數(shù)也可以用

數(shù)軸上的點(diǎn)來表示.

請大家觀看大屏幕：

如圖所示，直徑為1個(gè)單位長度的圓從原點(diǎn)沿?cái)?shù)軸向右滾動一

周，圓上的一點(diǎn)由原點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)0',點(diǎn)0’的坐標(biāo)是多少？

師：從圖中可以看出，00'的長是多少？

生1:這個(gè)圓的周長為JI.

師：0'的坐標(biāo)是多少？

生2：?！淖鴺?biāo)是兀.

師：所以無理數(shù)n可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來.

師：如何在數(shù)軸上表示±2呢？

學(xué)生活動：小組合作交流.

教師活動：巡視、檢查，適時(shí)點(diǎn)撥.

師生共同完成：

歸納：每一個(gè)無理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)表示出來.

即數(shù)軸上的點(diǎn)有些表示有理數(shù)，有些表示無理數(shù).

師：實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)有何關(guān)系？

師：實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對應(yīng)的，即每一個(gè)實(shí)數(shù)都可以用

數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來表示.反過來，數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)都表示一個(gè)實(shí)數(shù).

師：平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對之間也是一一對應(yīng)的.

右邊的點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)總比左邊的點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)大，當(dāng)數(shù)從有理

數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)以后，有理數(shù)關(guān)于相反數(shù)和絕對值的意義同樣適合實(shí)

數(shù).

師：請同學(xué)們做題：

2的相反數(shù)是_______,

-n的相反數(shù)是________,

0的相反數(shù)是,

121=,|-n|二,

|0|=.

師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：與有理數(shù)一樣.

師生共同歸納：

數(shù)a的相反數(shù)是-a（a表示任意一個(gè)實(shí)數(shù)）.

一個(gè)正實(shí)數(shù)的絕對值是它本身；一個(gè)負(fù)實(shí)數(shù)的絕對值是它的相反

數(shù);0的絕對值是0.

【例】(1)分別寫出-6,JI-3.14的相反數(shù)；

(2)指出-5,b33分別是什么數(shù)的相反數(shù)；

(3)求3-64的絕對值；

(4)已知一個(gè)數(shù)的絕對值是3,求這個(gè)數(shù).

解：(1)因?yàn)橐?一6)=6,-(n-3.14)=3.14-n,所以，一6,TI-

3.14的相反數(shù)分別為6,3.14-Ji.

(2)因?yàn)?(5)=5,-(33-1)=1-33,所以，-5,1-33分別是5,

33-1的相反數(shù).

(3)因?yàn)?-64=-364=-4，所以13-641=|-4|=4.

(4)因?yàn)閨3|二3,I-3|=3,所以絕對值為3的數(shù)是3或-3.

三、隨堂練習(xí)

課本第56頁第1、2、3題.

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？請與同伴交流.

本節(jié)課通過對無理數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識又提升到一個(gè)

新的層次.通過舉一些數(shù)讓學(xué)生對其進(jìn)行分類，即按有理數(shù)和無理數(shù)

歸類，使他們對這兩類數(shù)進(jìn)行區(qū)分，更深入地認(rèn)識這兩類數(shù)的區(qū)別.

第2課時(shí)實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則

實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則.

重點(diǎn)

掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則.

難點(diǎn)

實(shí)數(shù)運(yùn)算法則的正確應(yīng)用.

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：有理數(shù)的運(yùn)算法則是什么？

生：先算高級運(yùn)算，同級運(yùn)算從左至右，遇有括號的先算括號

內(nèi).

二、講授新課

師：很好.有理數(shù)運(yùn)算法則仍適用于實(shí)數(shù)，請大家看幾個(gè)題目：

展示課件：

[例1]計(jì)算下列各式的值：

(1)(3+2)-2；(2)33+23.

學(xué)生活動：嘗送獨(dú)立完成，兩名學(xué)生上黑板板演，其余學(xué)生在

位上做.

教師活動：巡視、指導(dǎo).

師生共同完成：

(1)(3+2)-2=3+(2-2)(加法結(jié)合律)

=3+0

=3

(2)33+23

=(3+2)3分配律

=53

師：在實(shí)數(shù)運(yùn)算中，當(dāng)遇到無理數(shù)并且需要求出結(jié)果的近似值

時(shí)，可以按照所要求的精確度用相應(yīng)的近似有限小數(shù)去代替無理數(shù),

再進(jìn)行計(jì)算.

【例2】計(jì)算(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)：

(D5+H；(2)3?2.

學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，一學(xué)生上黑板板演.

教師巡視、糾正.

師生共同完成：

(1)5+JI

一2.236+3.142

-5.38

(2)3-2

^1.7321.414

心2.45

三、隨堂練習(xí)

課本第56頁第4題，第57頁第4、5、6題.

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

七年級英語工作計(jì)劃【篇11]

七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

七年級英語是學(xué)生們從小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于大部分

學(xué)生來說，由于英語學(xué)習(xí)在小學(xué)里面沒有受到重視，有的甚至沒開

設(shè)，以至于中學(xué)英語學(xué)科成了他們的薄弱環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生英語學(xué)

習(xí)動機(jī)不明確，動力不足，沒有學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)過程中有語言

障礙，英語課在聽說讀寫有別于其他課，尤其是領(lǐng)會和表達(dá)方面，

一些學(xué)生聽不懂，說不出，就容易對英語產(chǎn)生恐懼，緊張，煩躁和

抵觸的情緒。沒有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不能做好課前預(yù)習(xí)課后

復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不

注意知識的鞏固和積累。

從教材編排體系的特征來看，SectionA為目標(biāo)句型提供分步

示例和指導(dǎo)性練習(xí)c操練新語音時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的

表達(dá)