七年級數(shù)學上冊教學計劃

七年級數(shù)學上冊教學計劃1

一、學生情況分析

本學期擔任七年級1、6班數(shù)學教學工作，1班男生34人，女

生37人，共有學生71人；6班男生32人，女生34人，共有學生

66人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離

不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七

年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫

上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法

指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七

年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的

成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要

求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章走進數(shù)學世界

1。使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的

價值，形成用數(shù)學的意識。

2。使學生初步體驗到如何學習數(shù)學，培養(yǎng)學生注意觀察、實驗

和猜測的探索能力，在數(shù)學活動中獲得感性知識。

3o使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，增強學習數(shù)學的信心。

4o使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

第二章有理數(shù)

lo通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活

的需要，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問

題中具有相反意義的量。

2。理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有

理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的

相反數(shù)與絕對值絕對值符號內(nèi)不含字母。通過上述內(nèi)容的學習，體

會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3o經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、

乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用

運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。

4O通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越

性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,

對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似

值。

第三章整式的加減

lo在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實

世界數(shù)量關系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列

出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。

2o了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示

數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和

食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關系。

3o了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和

區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，

明確它們之間的關系，會把一個多項式按某個字母升寨或降嘉排歹九

4O理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。

掌握去括號、添括號的法則，能準確的去括號和添括號。能熟練的

進行整式的加減運算。

5O通過將數(shù)的運算推廣到整式的'運算，在整式的運算中又不

斷的運用數(shù)的運算，感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般

到特殊的辯證過程C

第四章圖形的初步認識

lo通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型

的幾何圖形，認識一些簡單幾何體長方體、正方體、棱柱、棱錐、

圓柱、圓錐、球等的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具

體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。

2。能畫出從不同方向看一些基本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、

球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐

的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，

進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和

立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結(jié)、回顧與思考。學習過

程中還有練習、習題、復習題三類。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內(nèi)容：對正、負數(shù)的認識；有

理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、

畫法

及其與相反數(shù)與絕對值的關系；比較兩個有理數(shù)大小的方法；

有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數(shù)法、

近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識是本冊

教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數(shù)的'

過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理

數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這

一章內(nèi)容是構建“數(shù)學大廈”的地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式，單項式及

其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合

并同類項，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種

形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常

量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合

并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命

題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要為容：列方程，一元一次

方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。本章的地位及作用:

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的

基礎，而且是一種重要的數(shù)學思想一一方程思想，利用方程思想可

以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個

有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》本章的主要為容、地位及作用：本章

主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本

的圖形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實

例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認

識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，

補角等，探

索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，

線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中

數(shù)學中占有重要的地位。

四、教學措施加方法

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥

高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程

的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究

性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思

想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好”圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實

世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生

的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中

認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,

重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學為容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一

味追求練習的數(shù)量C

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方

式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽

法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。七年級數(shù)學上冊教學計

劃3

學情分析：

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求獨

立自主，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多

能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教

師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)

學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學

知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第

一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇跳過第一章《豐

富的圖形世界》先講第二章《有理數(shù)》

在實際教學過程中對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，

從學生的生活經(jīng)驗而已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學

習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握

基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。

一、教學內(nèi)容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形；

2.展開與折疊；

3.截一個幾何體；

4.從三個方向看物體的形狀

第二章有理數(shù)及其運算

L有理數(shù)；

2.數(shù)軸；

3.絕對值

4.有理數(shù)的‘加法；

5.有理數(shù)的減法；

6.有理數(shù)的加減混合運算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法；

9.有理數(shù)的乘方

10.科學記數(shù)法

11.有理數(shù)的混合運算；

12.近似數(shù)

13.用計算器進行運算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數(shù)；

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項；

5.去括號；

6.整式的加減

7.探索與表達規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的應用

二、教學目標：

第一章豐富的圖形世界

1、觀察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認識常見的幾何體。

3、學會用數(shù)學的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)歷對圖形進行觀察、操作等活動，積累處理圖形的經(jīng)驗,

發(fā)展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運算

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性；會用正，負數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量C

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸

理解相反數(shù)。和絕對值的意義；會求有理數(shù)的絕對值和相反數(shù)；會比

較有理數(shù)的大小；通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問

題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加，減，乘，除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能用運算律簡化運算。能用有理數(shù)的運算律解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算;通

過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學計數(shù)法表示；了解近似數(shù)與有效

數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

1、進一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能進行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數(shù)或數(shù)量關系并獲得、解釋一般性結(jié)論的意

識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實生活中等量關系的有效模型。

2、掌握等式的基本性質(zhì)，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探索一元一次方程解法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想。七年級

數(shù)學上冊教學計劃4一、學生情況分析

七(2)(5)作為兩個剛組成的班集體，學生數(shù)分別為61人和

62人，基本情況差不多，學生成績相差較大，有部分同學在90—

100分數(shù)段，比例較小，大部分同學在60—80分數(shù)段，也有不少60

分以下的同學，其中最低的就十幾分，因比教學困難大，在抓總體

的同時要做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作。

二、教學目標

第一章有理數(shù)通過實際的例子，感受引入負數(shù)的必要性，會

用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上

的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有

理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算

律簡化運算。

第二章整式的加減理解并掌握單項式、多項式、整式等概念,

弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方

法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減

運算建立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實際問題中的數(shù)量關系，并

能用整式表示。

第三章一元一次方程經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程,

通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的

解法，了解解方程的基本目標，體會建立數(shù)學模型的思想，通過探

究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程

解決實際問題的基本過程。

第四章圖形認識初步通過實物和具體模型，識別一些基本幾

何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得

到平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與

聯(lián)系，通過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法，逐

步掌握學過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實

世界的重要工具。

三、教材分析

綜合分析本冊教材，有如下特點：

1、承上啟下，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的'來龍去脈

和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的揭示了初等數(shù)學和高等數(shù)學的聯(lián)系

內(nèi)容，為后續(xù)學習作鋪墊。

2、體現(xiàn)過程，反映規(guī)律，知識首先是粗略的、定性的、直觀的,

然后才是精確的、定量的、抽象的，通過“思考”、“探究”、

“歸納”等逐步引導出精確、定量、抽象的認識。

3、注重基礎，突出重點，課程著重于基礎性、普遍性、通用性

的內(nèi)容。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，充分做好課前準備工作，提高課堂效

率。

2、對學生的情況進行全面分析，有針對性的設計教案，并根據(jù)

每位學生的不同特點為每位同學制定一份學習方案，幫助他們提高

學好數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。

3、每月進行一次師生交流會，分批和同學們談學習數(shù)學的感受

和心得體會，并記入學生檔案袋，及時有效的幫助他們改變計劃。

4、做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作，提高學困生的

學習興趣。

五、教學進度表月份周次起訖時間教學內(nèi)容9月

131--------9月6日第一章第1節(jié)

27------13日第一章第2節(jié)

314-------20日第一章第2,3節(jié)

421--------27日第一章第3,4節(jié)

528-------10月4日第一章第5節(jié)及“國慶”放假10月65-------11

日第一章本章知識小結(jié)及第二章第1節(jié)

712------18日第二章第2節(jié)

819------25日第二章第2節(jié)及本章知識小結(jié)

926—11月1日第三章第1節(jié)11月102-------8日第三章第2節(jié)

119----------15日第三章第3節(jié)

1216--------22日第三章第4節(jié)

1323--29日第三章第4節(jié)及本章知識小結(jié)

1430——12月6日第四章第1節(jié)12月157-------13日第四章第2節(jié)

1614—20日第四章第2,3節(jié)

1721-------27日第四章第3,4節(jié)

1828--元月3日第四章第4節(jié)及本章知識小結(jié)元月194——10日期

末復習專題2011--------17日

期末復習專題2118-24

日期末復習專題七年級數(shù)學上冊教學計劃5

一、學生基本情況分析：

本期我擔任的數(shù)學教學工作。七（5）班共有50名學生，通過

小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少；

在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得

到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等,

都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可

能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。

總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。

二、教材基本結(jié)構分析

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。

第一章豐富的'圖形世界

第二章有理數(shù)及其運算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點、難點

1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為

“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生

的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。總之在每一章中都要與學生一起

認真的來研究學習C

四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方

法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教

材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也

讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹相應的數(shù)

學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力

的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習

的良好習慣，讓學生全面發(fā)展。

6、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐

相結(jié)合。

7、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。

8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人

能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使

優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光

點，鼓勵學生的一點小進步。

五、教學進度安排：

第一章：豐富的圖形世界第二周

第二章：有理數(shù)及其運算第三-----七周

第三章：字母表示數(shù)第八-----十周

期中考試第十一周

第四章：平面圖形及其位置關系第十一一十三周

第五章：一元一次方程第十四一十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復習、期末考試第十八-二十周七年級數(shù)學上冊教學計劃6

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新

學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順

利的進行，特制訂本學期的七級上冊數(shù)學教學計劃。

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步

學習現(xiàn)代化科

學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算

能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的「能力。

二、基本情況分析

本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作，經(jīng)了解七

⑶班有57人，七⑹班有53人。本學期將要學習有關代數(shù)的初步

知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維

向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部

分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分

小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,

認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前

面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，

因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一

個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中

生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我目己,

也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一

個挑戰(zhàn)。

三、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學

知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)

學習數(shù)學打下良好的基礎。

以德育并重，以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的

學習方法，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣，形成融洽的

師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

四、具體措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方

法，認真研讀新

課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認

真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會

認真，發(fā)展學生的素質(zhì)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數(shù)學家，

數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)

學生的興趣。

3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人

能學到有用的知

識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，

差生逐漸趕上。七年級數(shù)學上冊教學計劃7

一、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以

任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹

理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化

生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯

推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，

適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何

訓練，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,

積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放

棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師

督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生

完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,

進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習

慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是

培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良

好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章:

平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章:

不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技

術。

2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，

獲取知識技能。

4.發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的.業(yè)務筆記，提高自己的

理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想

敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思

維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一

至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步

提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學

生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，

積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

四、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時

給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生

劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時

點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價,

教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，

給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思

考題，激發(fā)學生的興趣。

六、課時安排（教學進度）

第一周5.1相交線5.2平行線5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第二周數(shù)學活動小結(jié)6.1平面直角坐標系6.2坐標方法的簡

單應用

第三周數(shù)學活動7.1與三角形有關的線段7.2與三角形有關的

角

第四周7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第五周8.1二元一次方程組8.2消元五一放假8.3再探實際

問題和二元一次方程組小結(jié)

第六周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式9.3—

元一次不等式組

第七周9.4課題學習小結(jié)10.1統(tǒng)計調(diào)查10.2直方圖立

10.3課題學習

第八周期末復習考七年級數(shù)學上冊教學計劃8

一、指導思想

湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù)，吸收了有關的最新研究成

果，致力于改變學生的學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體

現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社

會的密切聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心，

初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析、解決問題，形成勇于

探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展

所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值

的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。

二、學情分析

本學期我擔任本校94班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增

多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效率下

降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善于思考則學得活，不

善于思考，則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的

思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視對學生的'學

法指導。七年級學生由于正處在級的邏輯思維階段，識記知識時機

械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學

的新要求，要重視對學生進行記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正

處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學，讓學

生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在

學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到

鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等都

應得到強化，對于小學升入初中，學生有一人適用的過程，剛開起

點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。

三、教材分析

第一章有理數(shù)：本章的重點是有理數(shù)與相關概念及其運算，難

點是有理數(shù)運算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的

確定。

第二章代數(shù)式：本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵

是明確基本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學習圖形欣賞，平面圖形

與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學生的空間想象力、動手能

力、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程：本章的重點是一元一次方程的解法和它

的應用，等式的性質(zhì)，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正

確分析實際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實際問題全

部含義的相等關系C

第五章一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，

一元一次不等式的解法和應用。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、

數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖

表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同

的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。

四、教學措施

1、認真學習有關教育理論，提高教學水平；

2、突出方程這個重點內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實際生活問題解

方程；通過加強探究性，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新

精神和實踐意識，重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化；

3、適當加強練習；

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；

5、重視現(xiàn)代信息技術的運用。

五、教學進度

第一章有理數(shù)20課時第二章代數(shù)式10課時第三章圖形欣賞與

操作6課時第四章一元一次方程10課時第五章一元一次不等式7課

時第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時期末復習6課時

六、具體要求

1、掌握好本期的基礎知識

2、提高各種數(shù)學基本能力

3、提高學生學習數(shù)學的興趣

4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神

5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活，

使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心

6、使學生具有初步的創(chuàng)新精神七年級數(shù)學上冊教學計劃9

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。

七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想

學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功

夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

七年級數(shù)學起始階段的教學，側(cè)重消除學生害怕的心理、提高學習

興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使

其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科很

多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學

生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學教學

的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈

努力。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。

只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的‘學習興趣呢？經(jīng)過

我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結(jié)束后,

可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可

以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基

礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。

又如第一章的“觀察與猜想”內(nèi)容，可以讓學生親自試一試，同學

們的積極性肯定會很搞的，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和

趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機。

新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點,

來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，

我的具體做法是：

1、注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的

“如何創(chuàng)設問題情景”。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種

手段把學生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。可以通過簡單的表演,

把問題設置于適當妁情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。

相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學

習中。

2、充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀

看、喜歡動手的性格特征，安排了“閱讀與思考”、“觀察與猜

想”、”實驗與探究”等內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中,

我們可以把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一

道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的

勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興

趣和求知欲。

三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編

排上安排了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨具匠心、

面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對

教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側(cè)

重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1、培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學第四

章《圖形認識初步》4.3.1《角》時，可出示閱讀題：我們以前用刻

度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示

方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提

問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以

討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并

不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成

功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習貫。

2、培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針有性、合理性的提問，引發(fā)

學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐

步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需

要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“實際問題與一元一次

方程”時，就有需要分類討論的題目，我們可以讓學生進行分組討

論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)

律。

3、培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺

點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積

極主動去觀察。可采取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化原因、

條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)

境中去觀察。如在教學

4、培養(yǎng)小結(jié)習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生

上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學生的總結(jié)，或在

課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢

過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學生記憶

效果明顯，認識結(jié)構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，

只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所

獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興

趣。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。

根據(jù)新教材的提示與要求，我們可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小

組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多

彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展

他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光

點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們

就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣,

多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，

使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁

熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引

導他們逐步學好數(shù)學。七年級數(shù)學上冊教學計劃10

一.指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，

要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎

知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能

夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、

良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二.學生情況分析：

本人本學期擔任八年級(5)和七年級⑸班的數(shù)學教學工作。根

據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一

般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺

性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對

數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)

的培養(yǎng)。

三.教材情況分析：

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際

問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理

解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符

號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會

從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三

步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近

似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式加減

L代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值

等。這部分內(nèi)容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手。通過

一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明

地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念。

2.由初步認識代數(shù)式，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系,

會求代數(shù)式的值。

3.了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的

聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)

等概念，明確它們之間的關系。

4.在理解同類項概念的基礎上，掌握合并同類項的法則，掌握

去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括

號的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻

畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概

念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次

方程的.解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_二”的形式），熟

悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解

法中蘊涵的化歸思想.

4,能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的

關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)

學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用

一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分

析問題、解決問題的能力.

第四章直線與角

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛

存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。

2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平

面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。

3.能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條

直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，會比較線段的長短，理解線段的

和、差與線段中點的概念。

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法，會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認識度、分、秒并會進行簡單換算。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的

調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算

的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)

歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活

和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

四.方法措施

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。七年級數(shù)學上冊教學計劃11

(一)教材所處的地位

人教版《數(shù)學》七年級上冊第二章，本章由數(shù)到式，承前啟后,

既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運算的基礎,

也是學習方程、不等式和函數(shù)的基礎。

(二)單元教學目標

(1)理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的

區(qū)別與聯(lián)系。

(2)理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符

號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、

正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

(3)理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算

基礎上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運算律

和運算律性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。

(4)能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示.體會用字

母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。

(5)滲透數(shù)學知識來源于生活，又要為生活而服務的辯證觀點；

通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程，培養(yǎng)學生由特殊到一般

的思維;體會整式的加減實質(zhì)上就是去括號，合并同類項，結(jié)果總是

比原來簡潔，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。

(三)單元教學的重難點

(1)重點：理解單項式、多項式的相關概念；熟練進行合并同類

項和去括號的運算C

(2)難點：準確地進行合并同類項，準確地處理去括號時的符號。

(四)單元教學思路及策略

(1)注意與小學相關內(nèi)容的銜接。

(2)加強與實際的聯(lián)系。

(3)類比“數(shù)”學習“式”，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學思

想方法的滲透。

(4)抓住重難點、加強練習。

(五)學生學習易錯點分析：

(1)忽視單項式的定義，誤認為式子是單項式。

(2)忽視單項式系數(shù)的定義，誤認為的系數(shù)是4.

(3)忽視單項式的次數(shù)的定義，誤認為3a的次數(shù)是0.

(4)忽視多項式的定義，誤認為是單項式。

(5)忽視多項式的定義，誤認為的次數(shù)是7.

(6)忽視多項式的項的定義，誤認為多項式的項分別為.

(7)把多項式的各項重新排列時，忽視要帶它前面的符號。

(8)忽視同類項的定義，誤認為2_3y4與-y4_3不是同類項。

(9)合并同類項時，誤把字母的指數(shù)也相加。

(10)去括號時符號的處理。

(11)兩整式相減時，忽略加括號。

（六）教學建議：

（1）了解整式并學好合并同類項的關鍵是什么？

整式的加減法，實際上就是合并同類項，同類項的概念以及合

并同類項的方法，是本章的重點，而同類項及其合并是以單項式為

基礎的，所以，單項式的概念或意義是完成合并的關鍵。

（2）單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)別？

教材中先講單項式、后講多項式，然后概括為單項式、多項式

統(tǒng)稱為整式，對于單項式的系數(shù)，僅限于數(shù)字系數(shù)（單項式中的數(shù)字

因數(shù)），這點務求仔細體會，切不可加以引申，而多項式?jīng)]有系數(shù)；

對于次數(shù)，單項式的次數(shù)指，所有字母的指數(shù)之和，而多項式的次

數(shù)是多項式中次數(shù)最高的項（單項式）的次數(shù)，需要加以注意的問題

是：單項式的系數(shù)，包括它前面的符號，不要把常數(shù)作為字母，單

項式—的系數(shù)是1,且單獨一個數(shù)（零次單項式）或一個字母，也是單

項式，對于0也是一個單項式；多項式的每一項都應包含它前面得符

號；單項式和多項式得分母中不能含有字母。

（3）學習合并同類項的方法；

先把同類項分別作上記號，然后根據(jù)合并同類項的法則進行合

并，合并后把多項式按某一字母降號或升早排列；當多項式中同類項

的系數(shù)互為相反數(shù)時，合并后為0;

（4）什么是合并同類項中要加以注意的“兩同”？

合并同類項是整式加減的基礎，深入理解同類項的概念，又是

掌握合并同類項的'關鍵，教材中通過一個探究問題（三個填空題）的

引入，進行比較、歸納，從而得出判斷同類項的“兩同”標準：所

含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同，這樣的項叫做同類項。

幾個常數(shù)項也是同類項，同類項至少有兩個，單項式不叫同類項。

(5)其它注意事項：

①整式中，只含一項的是單項式，否則是多項式。分母中含有

字母的代數(shù)式不是整式，當然也不是單項式或多項式。

②單項式的次數(shù)是所有字母的指數(shù)之和；多項式的次數(shù)是多項式

中最高次項的次數(shù)C

③單項式的系數(shù)包括它前面的符號，多項式中每一項的系數(shù)也

包括它前面的符號C

④去括號時，要特別注意括號前面是“-”號的情形。

(七)課時安排：

第1課時單項式

第2課時多項式

第3課時整式的加減⑴-----合并司類項

第4課時整式的加減(2)--------去括號

第5課時整式的加減(3)-------------般步驟

第6課時整式的加減(4)---------化簡求值

第7課時數(shù)學活動

第8課時復習課七年級數(shù)學上冊教學計劃12

一、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實

際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸

理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值

符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小,通過上述內(nèi)容的學習，體

會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了

解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項

的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章

一元一次方程打下堅實的基礎。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻

畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概

念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次

方程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式），熟

悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解

法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的

關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)

學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用

一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分

析問題、解決問題的能力.

第四章幾何圖形初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型

的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、

圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具

體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、

球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐

的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，

進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和

立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;

結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理

解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及

線段的'中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角

的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相

等“''等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作

圖）.

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應

的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空

間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會

研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.

二、七年級上數(shù)學教學進度安排表

周次

日期

教學內(nèi)容

1

8、26—9、1

1.1正數(shù)和負數(shù)1.2有理數(shù)

2

9、2—8

1.2有理數(shù)

3

9、9—15

1.3有理數(shù)的加減法

4

9、16—22

1.4有理數(shù)的乘除法

5

9、23—29

1.5有理數(shù)的乘除法

6

9、30—10、6

國慶長假

7

10、7—13

第一章《有理數(shù)》整章復習與檢測

8

10、14—20

2.1整式2.2整式的加減

9

10、21—27

2.2整式的加減

10

10、28—11、3

第二章《整式》復習與檢測期中考試復習

11

11、4—10

期中考試

12

11、11—17

3.1從算式到方程

13

11、18—24

3.2解一元一次方程（一）

14

11、25—12、1

3.3解一元一次方程（二）

15

12、2—8

3.4實際問題和一元一次方程

第三章《一元一次方程》復習與檢測

16

12、9—15

4.1幾何圖形

17

12、16—22

4.2直線、射線、線段

18

12、23—29

4.3角

19

12、30—最新一年1月5

4.4課題學習設計制作長方體形狀的包裝紙盒

20

元、6—12

期末復習

21

元、13—19

期末考試七年級數(shù)學上冊教學計劃13

教師請學生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。

師：上一節(jié)課我們學習了解一元一次方程，回憶一下，解一元

一次方程的步驟有哪些？

生：移項一合并同類項一系數(shù)化為1

師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學習解一元一次方程。下面我

們來做兩道題

師生齊答。

師：好，大家現(xiàn)在思考這樣一道題，它跟我們剛才解過的兩個

方程有什么區(qū)別？

生：多了一個括號。

師：多了一個括號該怎么辦呢？

生：去括號

師：那下面我先不說講什么內(nèi)容，大家猜一下我們要復習什么

知識點？

生：去括號

師：去括號包括幾種情況？

生：兩種，括號前為正，括號前為負

師：好，我們來看這四個小題，第一個屬于第幾種？

生：第一種

師：當做誰和括號分配？

生：+1

師：那所以化簡的結(jié)果是？

生:l+__y

師：第二題屬于第幾種？

生：第二種

詳細講解二三四題

好，下面我們就來解一道例題

請四位同學上黑板把步驟補全。

師：好，那么現(xiàn)在我們來總結(jié)一下節(jié)一元一次方程的步驟又會

是哪些？

生：回答

解一元一次方程的步驟：

去括號：

移項

合并同類項

系數(shù)化為1

師：好，我們就應用解一元一次方程的步驟來解下面兩道題

生上黑板來做

師評價，并讓學生講解

師：下面我們來解兩個更復雜一點的方程

3分鐘，然后請同學出來展示自己的解法，對了嗎？

生：對了

師：請結(jié)對的同學舉一下手，大多數(shù)都做對了，表揚

師：請同學們來思考這樣的一個方程應該怎樣來解？同桌之間互

相討論一下。

學生說有兩種，分別說出想法

師：我們來思考這道題怎么來解？怎樣來列方程？同桌之間討論

一下。

生回答有多種列法

師生共同探討思考題怎樣來解，學生給出解法

四、總結(jié)反思

師：.本節(jié)課你學習了什么？

生：這節(jié)課我們學會了有括號的方程的解法

師：今天的作業(yè)是

1.課本102頁習題3.3第1、4題

2.配套資料相關練習

去括號和去分母（2）

教師請學生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。

師：前面我們學習了：解方程時有括號一般要先去括號，請問

去括號時要注意什么要點？

生1：不要漏乘和注意符號的變化

師：請同學們做練習（5分鐘）

師：時間到，請—來展示你的'答案

師：嗯，做的不錯，同學們做對了嗎？

生：做對了

師：OK,表揚大家，請同學們再來看訶題2,請同學們找出等

量關系、順流的速度和逆流的速度，3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學代表自己組發(fā)言

（學生討論較激烈）

生：等量關系：甲碼頭到乙碼頭的路程二乙碼頭到甲碼頭的路程,

即：

順航速度—順航時間二逆航速度—逆航時間

順航速度二船在靜水中的速度+水流的速度

逆航速度二船在靜水中的速度-水流的速度

師：對了，表揚。請同學們根據(jù)等量關系列出方程并解答出來,

時間是5分鐘

師：時間到，請—同學來展示你的解答

生：迅速用投影展示

師：同學們做對了嗎？

生：做對了。

師：再來看問題3,請同學們找出等量關系，時間是3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學代表自己組發(fā)言,

（學生討論較激烈）

師：時間到，請問“一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，一個

螺釘要配多少個螺母呢？

生：生產(chǎn)的螺母的數(shù)量是螺釘?shù)?倍

師：好，同學們在練習本上作，請—司學出來黑板上做。

一名學生到黑板做例3（做得很好）

師：同學們看他做得好不好，你們做對了嗎？

生：做對了

師：請同學們自己動手來做一下這兩道題。時間8分鐘

然后教師巡堂

師：時間到，請—同學吧自己做的投影給大家看看

師:他對沒有?

生：對了，

師：你們的呢?對的請舉一下手。不錯，表揚大家。

師：同學們做得非常好，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)，請繼續(xù)下面的練習

學生很快做完，

請學生出示答案

師：這節(jié)課已接近尾聲，我們學了那些內(nèi)容？你有什么收獲和體

會呢？

生1:水流問題中，順水和逆水的速度怎么求

生2：我理解一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，

生4：我還學會了用一元一次方程去解決水流問題和配對問題

師：同學們講的都非常好。運用題，我們首先審清題意，弄清

題目中的數(shù)據(jù)都表示什么，再利用公式找到等量關系，正確的列出

方程，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題去解決。今天的作業(yè)是

1、預習問題