課題2化學是一門以實臉為根底的科學

【學習目標】

1.認識到學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會觀察和描述實驗現象的方法。

2.通過對實險現象的觀察和分析得出結論。

【重點難點】

1.對科學探究過程和方法的體驗，學會書寫探究活動報告。

2.根據實驗方案進行實驗，領會化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。

學習內容一對蠟燭及其燃燒的探究

【學習指導】

閱讀課本第11—13頁的有關內容，觀察思考并作答。

【活動探究】

探究步驟對現象的觀察和描述

顏色.白色、狀態固體、形狀柱狀、硬度處、

點燃前

氣味無味.丕溶于水，淫在水面上

火焰分為三層，外焰層最明亮，焰心層最

暗。一根火柴梗在火焰不同部位燃燒的情況；

兩頭一黑，中間不變黑;

燃著時

在火焰上方罩一個枯燥的燒杯，觀察到的現

象是燒杯內壁壁水霧產生，再向燒杯中注入

澄清的石灰水.觀察到的現象是澄清石灰水

變渾濁

熄滅后觀察到的現象是有一股白煙產生

熄滅后

用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟

燭是否重新燃燒？是

L蠟燭燃燒生成水和二氧化碳;

實驗結論2.火焰外焰局部溫度最高;

3.白煙為石蠟蒸氣冷凝而成的固體

【討論交流】

1.燃燒時，檢驗蠟燭燃燒的產物的過程中，罩在火焰上方的燒杯內壁有黑色物質生成，黑色物質是什么?

2.點燃的錯燭熄滅時，冒白煙，白煙是什么？

【溫馨點撥】

1.黑色物質是石始不充分燃燒產生的炭粒(即炭黑)。

2.蠟燭熄滅時產生的“白煙”是石蠟蒸氣凝結成的固體小顆粒，具有可燃性，能夠被點燃。

【名師歸納】

1.蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳可用文字表達式表示為：石蠟十氧氣宓"水+二氧化碳。

2.檢驗某種物質燃燒后是否有水生成的實驗操作方法是：在火焰上方罩一個冷而枯燥的燒杯，通過燒杯內壁是

否有水霧證明是否有水生成。

3.點燃蠟燭熄滅后的白煙，最好選粗蠟燭，且速度要快。

【反應練習】

1.通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產物的實驗探究，得出的正確結論是(D)

①火焰的溫度最高處是外焰②蠟燭燃燒能生成CO?

③燃燒能發光發熱④燃燒時發生了化學變化

A.只有①?③B.只有②③④

C.只有④D.①卷電④

2.吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產生少量白煙，該白煙是(C)

A.水蒸氣B.石蠟液體

C.石蠟固體小顆粒D.都有可能

學習內容二對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【學習指導】

1.閱讀課本第14貝的有關內容，注意信息的提示。

2.每小組同學取出實驗儀器，按照課衣的提示，小組同學相互配合完成實驗。注意操作方法、現象和結論的填

寫(裝有空氣的是A瓶，裝有呼出氣體的是B瓶)。

實驗操作現象結論

1.向A、B瓶各

A瓶內石灰水不變渾濁,B瓶內石人呼出氣體中的取的含量比空氣

滴入幾滴澄清

灰水變渾濁。中的高。

的石灰水，振蕩

2.用燃著的木

木條在A瓶中燃燒一會再煙滅，木人呼L5氣體中的魚的含量比空氣中

條分別插入A、

條在B瓶中熄滅得快些。的小。

B瓶中

3.取兩塊枯燥的

冷玻璃片，對著

對著呼氣的玻璃片上出現水霧，另人呼巴氣體中的水蒸氣的含量比空

氣中的大。

其中一塊呼氣，一玻璃片上沒有水霧。

并與另一塊比照

【討論交流】

通過二述實驗的探究你得出的結論是什么？

【溫馨點撥】

1.二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁.

2.氧氣可使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺說明氧氣越多。

3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

【名師歸納】

1.在上述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。

2.澄清石灰水應是新制的，倒入澄清石灰水后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口后振蕩。

【反應練習】

通常狀況下，人體呼出氣體中局部氣體的含量和空氣中局部氣體的含量如下表所示（含量指各組分的體積分數）:

空氣中的含量（酚呼出氣體的含量（階

氧氣2115.7

二氧化碳0.033.6

水<0.036.2

請你利用所學知識完成以下實驗報告，并設計實驗，驗證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體o含量

的不同，答案寫在相應的空格內。（使用的儀器和藥品可以任選，實驗室備有剛收集好的250mL的呼出氣體兩

瓶。）

取其中一瓶呼出氣體和等體

積的一瓶空氣，將燃著的小人體呼出氣體中氧氣的含量

①

木條分別插入集氣瓶中，蓋少于空氣中氧氣的含量

上玻璃片

呼出氣體中澄清石灰水變渾

②③

濁.空氣瓶中無明顯現象

④⑤

【答案】①呼出氣體瓶中的小木條比空氣瓶中的小木條熄滅得快②取平出氣體一瓶