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文檔簡介
第2節電功率說課稿
各位評委老師上下午好,今天我說課的題目是聲音的特性(板書:課題),下面我將從說教材,說教法
和學法,說教學過程,說板書設計四個方面對本節課進行說明。
一、說教材
(一)說教材的內容:
本節課是初中物理九年級全冊的內容。它是在學生已經系統的學習r仃關電
學的初步知識,特別是串并聯電路的電流、電壓、電阻關系以及初中電學中最重
要又是最基礎的電學定律-----歐姆定律的基礎上進一步升華。這既符合了學生
由易到難,由簡到繁的認知規律,同時乂保持了知識的結構性和系統性。因此,
它是初中物理電學金字塔結構中的最上層部分,也是初中物理中考的一大熱點。
在本節課中涉及到的電功率概念,它在生活中應用十分廣泛,是各種用電器的一
項重要的技術指標。而熟絳運用各種電學公式求解各用電附的實際電功率和額定
電功率,不僅是培養學生分析能力、綜合歸納能力、以及發散性思維的一個也要
手段,也是體現了物理來源于生活,又服務于生活的新課標理念。
(二)說教學目標
根據課程標準對本節的具體要求,同時針對初中葉?的心理特點和認識水平,
結合教材,本著面向全體學生,是學生全面主動發展的原則,確定本節課的教學
目標如卜:
i.知識與技能
⑴知道電功率的物理意義、定義、單位
⑵理解公式,片火,進行簡單的計算,能簡單設計出測電功率的方法
⑶理解和區分用電器的額定功率和實際功率
2.過程與方法
(1)體驗電能表鋁盤轉動快慢跟用電器電功率的關系;
(2)體驗利用實驗方法比較小燈泡亮暗與功率大小關系;
(3)領會“類比-建構”、“類比-遷移”的科學研究方法。
3.情感、態度、價值觀目標
通過學生自己的建構、計算、設計、操作、結論的分析,培養學生實事求是
的科學態度、周密嚴謹的科學思維和良好的學習習慣。
(三)說教學要求
根據新課程的教育理念,以知識為載體,培養學生的科學態度,探索精神,實踐
能力及創新意識。
(四)說教學重點和難點
根據課程標準和學生實際,我確定本課的:
重點:電功率的建立,認識額定電壓和額定功率
難點:額定電壓和額定功率的理解
二、說教法和學法
(一)說教法
學生已經具有一定的觀察思考分析的能力。對物理實驗充滿好奇和興奮,并
能利用已有知識積極主動的去交流、討論;同時他們對新事物又有強烈的探索欲
望,樂于參與其中。所以在課堂上要創造條件和機會,發揮學生學習的主動性。
另外,對于實際電功率和額定電功率的理解,學生可能會產生一定的困難,所以
教學中還應予以簡單明白,深入淺出的分析。
(二)說學法
考慮到根據新課標理念和學生的認知規律,我選用閱讀、實驗啟導法來完成
科學探究。對于額定電功質和實際電功率的區別,我主要通過課堂練習進行對比
后再用小實驗來驗證引入。這樣做可以培養學生熟練應用方式來解決實際問題的
能力。本節課學生主要利用閱讀法、討論法、分析歸納法去尋找知識,從而發展
學生的科學探究能力及應用知識解決實際問題的能力。
三、說教學過程
第1課時電功率及其計算
一、導入新課
信息1下圖是兩種用電器的銘牌。
保溫式自動電飯鍋
型號:CFXB20—902B
額定容量:2L額定功率:400W
額定電壓:220V額定頻率:50Hz
廣東省湛江市家用電器工業有限公司
信息2將這兩種用電器分別接入家庭電路,會觀察到電能表轉盤轉動的快
慢不一樣。
根據以上信息你能提出一個問題嗎?
今天,我們就一起來探究學習《電功率》(板書課題)
(一)認識電功率
1.通過討論和讓學生對比第一冊學過的機械功率的知識,引導學生得出電
功率的知識.投影:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
啟發:如果來比較不同用電器做功的快慢呢?
快。
(3)一只電熱水壺的銘牌上標著“220V1100TV”的字樣,它正常工作時,電流
是多少?
(二)電功率公式
P=W/t和VMJIT,公式推導:P二叫受Jui
電功率公式P=U1
拓展推導電功率的公式:
2.有關電功率計算的推導公式:
P=UIP=U2/R
P=UIP=I2R
U=IR
講解公式用法
練習:1.電功率的意義是什么?其物理量符號、單位是什么?
答:電功率:表示電流做功的快慢,用P表示,單位是瓦特,簡稱瓦,符號是兒
2.洗衣機的電功率是500TV,表示的物理意義是什么?
答:表示電流通過洗衣機每秒內做功為500J。
3.一臺家用空調正常工作時的電功率最接近于(A)
A.1000WB.10000WC.100WD.10W
4.由P=:和前面學過的M=UIt可得P=UI,結合歐姆定律,你還可以得到哪些
V-
計算P的公式。
答:P=I2R,P=U2/R
(三)“千瓦時”的來歷
根據W=Pt這個計算公式
用電器的功率為IkW,測電流在lh內通過該用電器做的功為IkW-ho
練習:
1.千瓦、千瓦時一樣嗎?它們分別是哪個物理量單位?它們之間有什么關系?
不一樣。千瓦是電功率的單位,而千瓦時是電功(或電能)的單位。若用電器的功
率為IkW,測電流在lh內通過該用電器做的功為IkW?ho
利用國際單位計算lkW-h=3.6X106J
2.一臺電風扇工作4h消耗了0.6kW?h的電能,它的功率多大?
e/0.6kM?h
解:P=-=4h=0.15kWo
第2課時額定功率與實際功率
一、導入新課
如圖所示的是兩個普通白熾燈的銘牌,讓它們同時工作在220V的電壓下,比較其亮度。
你有什么發現?
今天,我們就一起來探究學習《額定功率與實際功率》。(板書課題)
二、自研互學
【自主探窕】
(一)額定電壓、額定功率
自主閱讀教材內“獨立思考并完成:
1.有三盞日光燈:甲“220V100W”、乙“220V40W”、丙“220115W”,將它們
都接在220v的電壓下,正常工作時功率最大的足(A)
A.甲燈B.乙燈
C.丙燈D.一樣多
2.一個燈泡上標有“22CV60W”字樣,據此可以知道(D)
A.燈泡工作時的功率是60W
B.60W是燈泡正常工作時的電功率,但不一定是額定功率
C.燈泡發光時的電流
D.燈泡兩端電壓為220v時,夕實=/,=60W,且不管〃實怎樣變化,尸機始終為60W
3.甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示,下列說法中正確的是(D)
A.甲燈的實際功率一定是25W
B.將乙燈接入110V電路中,它的實際功率為50W
C.兩燈均正常發光時,乙燈消耗的電能較多
I).兩燈均正常發光時,甲燈燈絲電阻較大
(二)電功率的測量
自主閱讀教材[如,獨立思考并完成:
4.實驗室常常如何測量電功率?需要哪些儀器?
答:實驗室根據〃來測量電功率,主要應有電壓表、電流表等。
5.小燈泡上標有額定電壓為2.5V,把它接在2.5V的電源上可,流過燈泡的電流為0.5A,
則這只小燈泡的額定功率是1.25%把它接在2V的電源上時,流過燈泡的電流為0.4A,此
時燈泡的實際功率是0.8W0
6.如圖所示,手電筒中的電流為0.5A,電源為三節干電池,則該手電筒小燈泡的功率
最接近(C)
A.0.25WB.C.75WC.2.25WD.9.00W
【合作探究】
對學;①對子間檢查獨學成果,并給出評定等級。
②標注對子間不能解決的疑惑。
群學:研討:①小組長先統計本組存在的疑問,并幫助解疑。
②針對展示方案進行討論交流。
三、交流展示
把標有“6V3W”和“12V3W”字樣的兩個燈泡L、L串聯在15V的電源上。下列說
法正確的是(B)
A.燈L正常發光B.燈L,正常發光
C.兩燈都能正常發光D.兩燈都不能正常發光
四:說板書設計
為將授課內容更好的傳授給學生,便于學生理解和記憶,理清知識脈絡,我
設計如卜板書內容:
【板書、內容】第二節:電流做功的快慢
1.電流做功的快慢用電功率表示。
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