第2節電功率說課稿

各位評委老師上下午好，今天我說課的題目是聲音的特性（板書：課題），下面我將從說教材，說教法

和學法，說教學過程，說板書設計四個方面對本節課進行說明。

一、說教材

（一）說教材的內容：

本節課是初中物理九年級全冊的內容。它是在學生已經系統的學習r仃關電

學的初步知識，特別是串并聯電路的電流、電壓、電阻關系以及初中電學中最重

要又是最基礎的電學定律-----歐姆定律的基礎上進一步升華。這既符合了學生

由易到難，由簡到繁的認知規律，同時乂保持了知識的結構性和系統性。因此,

它是初中物理電學金字塔結構中的最上層部分，也是初中物理中考的一大熱點。

在本節課中涉及到的電功率概念，它在生活中應用十分廣泛，是各種用電器的一

項重要的技術指標。而熟絳運用各種電學公式求解各用電附的實際電功率和額定

電功率，不僅是培養學生分析能力、綜合歸納能力、以及發散性思維的一個也要

手段，也是體現了物理來源于生活，又服務于生活的新課標理念。

（二）說教學目標

根據課程標準對本節的具體要求，同時針對初中葉?的心理特點和認識水平,

結合教材，本著面向全體學生，是學生全面主動發展的原則，確定本節課的教學

目標如卜：

i.知識與技能

⑴知道電功率的物理意義、定義、單位

⑵理解公式，片火，進行簡單的計算，能簡單設計出測電功率的方法

⑶理解和區分用電器的額定功率和實際功率

2.過程與方法

（1）體驗電能表鋁盤轉動快慢跟用電器電功率的關系；

（2）體驗利用實驗方法比較小燈泡亮暗與功率大小關系；

（3）領會“類比-建構”、“類比-遷移”的科學研究方法。

3.情感、態度、價值觀目標

通過學生自己的建構、計算、設計、操作、結論的分析，培養學生實事求是

的科學態度、周密嚴謹的科學思維和良好的學習習慣。

（三）說教學要求

根據新課程的教育理念，以知識為載體，培養學生的科學態度，探索精神，實踐

能力及創新意識。

（四）說教學重點和難點

根據課程標準和學生實際，我確定本課的：

重點：電功率的建立，認識額定電壓和額定功率

難點：額定電壓和額定功率的理解

二、說教法和學法

（一）說教法

學生已經具有一定的觀察思考分析的能力。對物理實驗充滿好奇和興奮，并

能利用已有知識積極主動的去交流、討論；同時他們對新事物又有強烈的探索欲

望，樂于參與其中。所以在課堂上要創造條件和機會，發揮學生學習的主動性。

另外，對于實際電功率和額定電功率的理解，學生可能會產生一定的困難，所以

教學中還應予以簡單明白，深入淺出的分析。

（二）說學法

考慮到根據新課標理念和學生的認知規律，我選用閱讀、實驗啟導法來完成

科學探究。對于額定電功質和實際電功率的區別，我主要通過課堂練習進行對比

后再用小實驗來驗證引入。這樣做可以培養學生熟練應用方式來解決實際問題的

能力。本節課學生主要利用閱讀法、討論法、分析歸納法去尋找知識，從而發展

學生的科學探究能力及應用知識解決實際問題的能力。

三、說教學過程

第1課時電功率及其計算

一、導入新課

信息1下圖是兩種用電器的銘牌。

保溫式自動電飯鍋

型號：CFXB20—902B

額定容量：2L額定功率：400W

額定電壓：220V額定頻率：50Hz

廣東省湛江市家用電器工業有限公司

信息2將這兩種用電器分別接入家庭電路，會觀察到電能表轉盤轉動的快

慢不一樣。

根據以上信息你能提出一個問題嗎？

今天，我們就一起來探究學習《電功率》（板書課題）

（一）認識電功率

1.通過討論和讓學生對比第一冊學過的機械功率的知識，引導學生得出電

功率的知識.投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

啟發：如果來比較不同用電器做功的快慢呢？

快。

（3）一只電熱水壺的銘牌上標著“220V1100TV”的字樣，它正常工作時，電流

是多少？

（二）電功率公式

P=W/t和VMJIT,公式推導：P二叫受Jui

電功率公式P=U1

拓展推導電功率的公式：

2.有關電功率計算的推導公式：

P=UIP=U2/R

P=UIP=I2R

U=IR

講解公式用法

練習：1.電功率的意義是什么？其物理量符號、單位是什么？

答：電功率：表示電流做功的快慢，用P表示，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是兒

2.洗衣機的電功率是500TV,表示的物理意義是什么？

答：表示電流通過洗衣機每秒內做功為500J。

3.一臺家用空調正常工作時的電功率最接近于（A）

A.1000WB.10000WC.100WD.10W

4.由P=：和前面學過的M=UIt可得P=UI,結合歐姆定律，你還可以得到哪些

V-

計算P的公式。

答：P=I2R,P=U2/R

（三）“千瓦時”的來歷

根據W=Pt這個計算公式

用電器的功率為IkW,測電流在lh內通過該用電器做的功為IkW-ho

練習：

1.千瓦、千瓦時一樣嗎？它們分別是哪個物理量單位？它們之間有什么關系？

不一樣。千瓦是電功率的單位，而千瓦時是電功（或電能）的單位。若用電器的功

率為IkW,測電流在lh內通過該用電器做的功為IkW?ho

利用國際單位計算lkW-h=3.6X106J

2.一臺電風扇工作4h消耗了0.6kW?h的電能，它的功率多大？

e/0.6kM?h

解：P=-=4h=0.15kWo

第2課時額定功率與實際功率

一、導入新課

如圖所示的是兩個普通白熾燈的銘牌，讓它們同時工作在220V的電壓下，比較其亮度。

你有什么發現？

今天，我們就一起來探究學習《額定功率與實際功率》。（板書課題）

二、自研互學

【自主探窕】

（一）額定電壓、額定功率

自主閱讀教材內“獨立思考并完成：

1.有三盞日光燈:甲“220V100W”、乙“220V40W”、丙“220115W”，將它們

都接在220v的電壓下，正常工作時功率最大的足（A）

A.甲燈B.乙燈

C.丙燈D.一樣多

2.一個燈泡上標有“22CV60W”字樣，據此可以知道（D）

A.燈泡工作時的功率是60W

B.60W是燈泡正常工作時的電功率，但不一定是額定功率

C.燈泡發光時的電流

D.燈泡兩端電壓為220v時，夕實=/，=60W,且不管〃實怎樣變化，尸機始終為60W

3.甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示，下列說法中正確的是（D）

A.甲燈的實際功率一定是25W

B.將乙燈接入110V電路中，它的實際功率為50W

C.兩燈均正常發光時，乙燈消耗的電能較多

I）.兩燈均正常發光時，甲燈燈絲電阻較大

（二）電功率的測量

自主閱讀教材［如，獨立思考并完成:

4.實驗室常常如何測量電功率？需要哪些儀器？

答：實驗室根據〃來測量電功率，主要應有電壓表、電流表等。

5.小燈泡上標有額定電壓為2.5V,把它接在2.5V的電源上可，流過燈泡的電流為0.5A,

則這只小燈泡的額定功率是1.25%把它接在2V的電源上時，流過燈泡的電流為0.4A,此

時燈泡的實際功率是0.8W0

6.如圖所示，手電筒中的電流為0.5A,電源為三節干電池，則該手電筒小燈泡的功率

最接近（C）

A.0.25WB.C.75WC.2.25WD.9.00W

【合作探究】

對學；①對子間檢查獨學成果，并給出評定等級。

②標注對子間不能解決的疑惑。

群學：研討：①小組長先統計本組存在的疑問，并幫助解疑。

②針對展示方案進行討論交流。

三、交流展示

把標有“6V3W”和“12V3W”字樣的兩個燈泡L、L串聯在15V的電源上。下列說

法正確的是（B）

A.燈L正常發光B.燈L,正常發光

C.兩燈都能正常發光D.兩燈都不能正常發光

四：說板書設計

為將授課內容更好的傳授給學生，便于學生理解和記憶，理清知識脈絡，我

設計如卜板書內容：

【板書、內容】第二節：電流做功的快慢

1.電流做功的快慢用電功率表示。