托幼托育考試題及答案一、單選題（每題2分，共50分）1.幼兒期大腦皮質的發展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強C.興奮能力較差D.抑制能力和興奮能力均衡答案：A。幼兒期大腦皮質的興奮過程強于抑制過程，抑制能力較差。2.下列不屬于嬰幼兒常見營養問題的是（）。A.缺鐵性貧血B.缺鋅C.維生素A中毒D.齲齒答案：D。齲齒是口腔衛生問題，不是營養問題；缺鐵性貧血、缺鋅、維生素A中毒都與營養相關。3.托幼機構中常見的安全事故類型不包括（）。A.火災B.觸電C.自殺D.燙傷答案：C。托幼機構中幼兒年齡小，一般不會出現自殺情況；火災、觸電、燙傷是常見安全事故。4.幼兒在戶外活動中扭傷，出現充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）。A.停止活動，冷敷扭傷處B.停止活動，熱敷扭傷處C.按摩扭傷處，繼續活動D.清潔扭傷處，繼續活動答案：A。扭傷初期應停止活動并冷敷，以減少充血腫脹，24小時后可熱敷。5.（）是嬰幼兒認知發展的重要階段，他們開始通過感知覺來認識周圍世界。A.0-1歲B.1-2歲C.2-3歲D.3-4歲答案：A。0-1歲是嬰幼兒通過感知覺認識世界的重要階段。6.下列關于幼兒語言發展的說法，錯誤的是（）。A.幼兒期是語言發展的關鍵期B.4-5歲是幼兒詞匯量增長最快的時期C.幼兒先掌握實詞，后掌握虛詞D.幼兒的語言發展具有個體差異答案：B。3-4歲是幼兒詞匯量增長最快的時期。7.幼兒園一日生活中重要的生活環節，也是促進幼兒身心健康的關鍵環節是（）。A.游戲活動B.教學活動C.生活活動D.戶外活動答案：C。生活活動是幼兒園一日生活中重要且促進幼兒身心健康的關鍵環節。8.下列哪種做法不利于培養幼兒的良好睡眠習慣（）。A.創設安靜的睡眠環境B.固定作息時間C.睡前讓幼兒劇烈運動D.睡前給幼兒講溫馨的故事答案：C。睡前劇烈運動不利于幼兒入睡，應保持安靜狀態。9.托育機構的食譜應（）更換一次。A.每周B.每兩周C.每月D.每季度答案：A。托育機構食譜一般每周更換一次，保證營養均衡和食物多樣性。10.幼兒體育活動的活動量取決于活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。A.場地B.材料C.準備D.強度答案：D。幼兒體育活動量取決于強度、密度和時間。11.幼兒情緒社會化的重要標志是（）。A.出現微笑B.出現憤怒C.陌生人焦慮D.出現移情答案：D。移情是幼兒情緒社會化的重要標志。12.幼兒的攻擊性行為（）。A.不存在性別差異B.男孩比女孩多C.女孩比男孩多D.不確定答案：B。一般男孩的攻擊性行為比女孩多。13.托幼機構應建立健全健康檢查制度，健康檢查不包括（）。A.入園檢查B.定期體檢C.晨午檢D.心理健康檢查答案：D。托幼機構健康檢查主要包括入園檢查、定期體檢、晨午檢，心理健康檢查一般不包含在內。14.（）是幼兒數概念獲得的關鍵。A.掌握數的順序B.知道數的實際意義C.掌握數的組成D.會書寫數字答案：C。掌握數的組成是幼兒數概念獲得的關鍵。15.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發展適宜性C.綜合性D.活動性答案：C。這種做法沒有將各領域知識綜合起來，違背了綜合性教育原則。16.嬰幼兒易患呼吸道感染的主要原因是（）。A.呼吸淺表B.呼吸頻率快C.呈腹式呼吸D.呼吸道黏膜缺少黏液腺答案：D。呼吸道黏膜缺少黏液腺，導致嬰幼兒呼吸道抵抗力弱，易患呼吸道感染。17.幼兒的思維主要是（）。A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B。幼兒期主要以具體形象思維為主。18.托育機構的環境創設應遵循安全性、（）、教育性和參與性原則。A.開放性B.美觀性C.多樣性D.適宜性答案：D。托育機構環境創設遵循安全性、適宜性、教育性和參與性原則。19.幼兒的親社會行為不包括（）。A.合作B.分享C.攻擊D.幫助答案：C。攻擊是反社會行為，合作、分享、幫助是親社會行為。20.幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于（）。A.2.5小時B.3小時C.3.5小時D.4小時答案：C。幼兒園兩餐間隔時間不得少于3.5小時。21.幼兒體育活動的主要目的是（）。A.發展體能B.掌握體育技能C.培養體育興趣D.增強體質答案：D。幼兒體育活動主要目的是增強體質。22.幼兒在游戲中，把冰棍棒當注射器或拿椅子當汽車開，這種游戲屬于（）。A.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結構游戲D.規則游戲答案：B。用冰棍棒當注射器、椅子當汽車開，以物代物，屬于象征性游戲。23.下列不屬于幼兒心理健康標準的是（）。A.動作發展正常B.認知發展正常C.情緒穩定愉快D.有良好的同伴關系答案：A。動作發展正常屬于生理健康范疇，認知、情緒、同伴關系等與心理健康相關。24.托育機構中，對玩具、圖書等物品進行消毒的頻率是（）。A.每天B.每周C.每兩周D.每月答案：B。玩具、圖書等物品一般每周消毒一次。25.幼兒在游戲中出現爭搶玩具的現象，教師應（）。A.制止并批評B.引導幼兒協商解決C.拿走玩具D.讓爭搶的幼兒站墻角答案：B。教師應引導幼兒協商解決爭搶玩具問題，培養幼兒解決問題的能力。二、多選題（每題3分，共45分）1.嬰幼兒的生長發育具有（）等規律。A.連續性和階段性B.不平衡性C.順序性D.個體差異性答案：ABCD。嬰幼兒生長發育具有連續性和階段性、不平衡性、順序性、個體差異性等規律。2.托幼機構常見的傳染病有（）。A.手足口病B.水痘C.腮腺炎D.流感答案：ABCD。手足口病、水痘、腮腺炎、流感都是托幼機構常見傳染病。3.幼兒良好的飲食習慣包括（）。A.定時定量進餐B.不挑食、不偏食C.細嚼慢咽D.自己進餐答案：ABCD。定時定量進餐、不挑食不偏食、細嚼慢咽、自己進餐都是良好飲食習慣。4.下列屬于幼兒教師專業素養的有（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.身心素養答案：ABCD。幼兒教師專業素養包括職業道德、知識、能力、身心素養。5.幼兒游戲的特點包括（）。A.自主性B.愉悅性C.虛構性D.社會性答案：ABCD。幼兒游戲具有自主性、愉悅性、虛構性、社會性等特點。6.托育機構的衛生保健工作包括（）。A.健康檢查B.膳食管理C.疾病預防D.環境衛生答案：ABCD。托育機構衛生保健工作涵蓋健康檢查、膳食管理、疾病預防、環境衛生等方面。7.幼兒語言教育的途徑有（）。A.專門的語言教育活動B.滲透在其他領域的教育活動C.日常生活中的語言交往D.親子閱讀答案：ABCD。專門語言教育活動、滲透在其他領域活動、日常生活交往、親子閱讀都是幼兒語言教育途徑。8.幼兒動作發展的規律包括（）。A.從整體到局部B.從上到下C.從大肌肉動作到小肌肉動作D.從無意動作到有意動作答案：ABCD。幼兒動作發展規律有從整體到局部、從上到下、從大肌肉到小肌肉、從無意到有意動作。9.托育機構的安全管理包括（）。A.設施設備安全B.食品安全C.消防安全D.人員安全答案：ABCD。托育機構安全管理包括設施設備、食品、消防、人員安全等方面。10.幼兒情緒情感發展的特點有（）。A.情緒易沖動B.情緒不穩定C.情緒外露D.高級情感開始發展答案：ABCD。幼兒情緒情感發展特點是易沖動、不穩定、外露，高級情感開始發展。11.幼兒社會教育的內容包括（）。A.自我意識B.人際交往C.社會環境D.社會規則答案：ABCD。幼兒社會教育內容有自我意識、人際交往、社會環境、社會規則等。12.下列屬于幼兒科學教育內容的有（）。A.自然現象B.動植物C.數學認知D.科學小實驗答案：ABCD。自然現象、動植物、數學認知、科學小實驗都屬于幼兒科學教育內容。13.托育機構在選擇玩具時應考慮（）。A.安全性B.教育性C.趣味性D.適用性答案：ABCD。選擇玩具要考慮安全性、教育性、趣味性、適用性。14.幼兒藝術教育的目標包括（）。A.感受與欣賞B.表現與創造C.技能訓練D.審美能力培養答案：ABD。幼兒藝術教育目標是感受與欣賞、表現與創造、審美能力培養，而非單純技能訓練。15.幼兒園的教育活動形式包括（）。A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.親子活動答案：ABC。幼兒園教育活動形式有集體、小組、個別活動，親子活動不屬于常規教育活動形式。三、填空題（每題2分，共16分）1.幼兒的骨骼彈性大、硬度小，容易發生變形，所以要注意培養幼兒正確的（坐、立、行）姿勢。2.（蛋白質）是構成人體細胞和組織的基本成分，對幼兒生長發育非常重要。3.托育機構應保證幼兒每天有不少于（2）小時的戶外活動時間。4.幼兒期是培養（良好品德和行為習慣）的關鍵時期。5.幼兒園課程內容的組織形式主要有（分科課程）、（主題課程）和（活動課程）。6.幼兒的想象以（無意想象）為主，（有意想象）開始發展。7.托育機構的工作人員應持有（健康合格證）方可上崗工作。8.幼兒游戲的分類一般分為（創造性游戲）和（有規則游戲）兩大類。四、案例分析題（每題15分，共30分）1.案例：在幼兒園的美工區，老師提供了各種材料讓孩子們自由創作。小明拿著彩筆在紙上亂涂亂畫，嘴里還念念有詞。小紅則專注地用彩紙折了一只小船，然后興奮地拿給老師看。而小剛卻把材料扔得到處都是，還去搶其他小朋友的東西。問題：請分析這三位幼兒的行為表現，并針對小剛的行為提出教育建議。分析：-小明：小明拿著彩筆亂涂亂畫并念念有詞，這是幼兒在自由創作過程中的常見表現，處于幼兒涂鴉期，通過這種方式來表達自己的想法和情感，發揮想象力。-小紅：小紅專注地用彩紙折小船并拿給老師看，說明她具有一定的動手能力和創造力，并且渴望得到他人的認可和贊揚。-小剛：小剛把材料扔得到處都是還搶其他小朋友東西，這可能是因為他缺乏規則意識，不知道如何正確使用材料和與同伴相處；也可能是想通過這種方式引起他人的注意。教育建議：-及時制止：當小剛出現扔材料和搶東西行為時，教師要及時制止，用溫和但堅定的語氣告訴他這樣做是不對的。-引導表達：引導小剛表達自己的想法和需求，了解他為什么要這么做，幫助他學會用正確的方式表達。-規則教育：在日常活動中加強規則教育，讓小剛明白在美工區等公共區域應該遵守的規則，如愛護材料、與同伴友好分享等。-榜樣示范：為小剛樹立正面榜樣，讓他觀察其他小朋友正確使用材料和友好相處的行為，鼓勵他向榜樣學習。-獎勵機制：當小剛有遵守規則和友好行為時，及時給予表揚和獎勵，強化他的良好行為。2.案例：某托育機構近期發現多名幼兒出現發熱、咳嗽、流鼻涕等癥狀，經醫生診斷為流感。問題：請分析該托育機構在面對流感疫情時應采取哪些措施？措施：-隔離患病幼兒：將患病幼兒及時隔離，避免與其他幼兒接觸，防止疫情進一步擴散。安排專人照顧患病幼兒，保證其得到妥善的護理。-通知家長：及時通知患病幼兒的家長，告知孩子的病情和治療建議，讓家長帶孩子盡快就醫，并在家中進行隔離治療。-全面消毒：對托育機構的教室、寢室、活動場所、玩具、餐具等進行全面消毒。增加消毒的頻率，確保環境清潔衛生。-加強晨午檢：嚴格執行晨午檢制度，增加檢查的細致程度，密切關注幼兒的身體狀況。一旦發現有發熱、咳嗽等癥狀的幼兒，及時采取隔離措施。-開展健康教育：向幼兒和家長宣傳流感的預防知識，如勤洗手、多喝水、保持室內通風等。可以通過兒歌、故事等形式向幼兒傳授預防方法。-加強營養和鍛煉：保證幼兒的飲食營養均衡，提供富含維生素和蛋白質的食物。增加幼兒的戶外活動時間，增強幼兒的體質和免疫力。-與醫療機構合作：及時與附近的醫療機構溝通聯系，獲取專業的指導和支持。如有必要，邀請醫生到托育機構進行健康講座和指導。五、情景模擬題（14分）情景：在幼兒園的午餐時間，有幾個小朋友邊吃邊玩，飯菜撒了一桌，還有幾個小朋友不想吃飯，一直坐在座位上發呆。模擬：你是當班老師，你會如何處理這個情景？作為當班老師，我會采取以下措施：1.引導專注用餐：我會走到邊吃邊玩的小朋友身邊，輕聲提醒他們“吃飯的時候要專心哦，這樣才能吃得香，身體長得壯”，同時用眼神和微笑給予鼓勵，引導他們集中注意力吃飯。2.處理撒飯情況：對于撒了飯菜的小朋友，我會溫和地說“沒關系，不小心撒了我們一起清理干凈就好啦”。然后我會拿紙巾和掃帚，和小朋友一起把桌子和地面清理干凈，讓他們明白要為自己的行為負責。3.了解不想吃飯原因：走到不想吃飯的小朋友身邊，蹲下來輕聲問他們“是不是今天的飯菜不合口味呀，還是身體不舒服呢”。如果是飯菜不合口味，我會向他們介紹飯菜的營養和美味之處，鼓勵他們嘗一嘗；如果是身體不舒服，我