七律寫作技巧探究教案一、教案取材出處教案取材于我國古典詩歌中的七律，通過對七律的歷史淵源、韻律特點、創作手法等方面的研究，提煉出適合中學生學習的七律寫作技巧。二、教案教學目標讓學生了解七律的歷史背景和發展過程，感受古典詩歌的魅力。幫助學生掌握七律的基本結構、韻律特點和表現手法。培養學生運用七律進行詩歌創作的興趣和能力。提高學生的審美情趣和文學素養。三、教學重點難點教學重點：七律的基本結構：了解七律的格律要求，包括平仄、對仗、押韻等。七律的韻律特點：掌握七律的韻腳、句式、節奏等。七律的表現手法：學習七律中的比、興、賦等手法，提高學生的詩歌創作能力。教學難點：平仄的掌握：學生需要通過學習平仄，才能正確運用七律的格律。對仗的運用：對仗是七律的重要特點，學生需要通過大量練習，才能熟練運用。押韻的把握：押韻是七律的韻律要求，學生需要掌握押韻的方法，才能使詩歌更加和諧。四、教案教學方法引導式教學：通過提問、引導和啟發，激發學生的學習興趣，促使學生主動參與課堂討論。任務驅動教學：設置具體的詩歌創作任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握七律寫作技巧。案例分析法：挑選具有代表性的七律詩作為案例，分析其結構、韻律和表現手法，幫助學生理解并應用。實踐教學：組織學生進行詩歌創作實踐，通過修改和評價，提升學生的寫作能力。合作學習：鼓勵學生分組討論，共同完成詩歌創作任務，培養團隊合作精神。五、教案教學過程導入新課教師通過提問：“同學們，你們知道什么是七律嗎？”引入話題，激發學生對七律的興趣。課堂講解教師講解七律的基本結構，包括平仄、對仗、押韻等要求，并舉例說明。講解七律的韻律特點，如韻腳、句式、節奏等，展示一些七律詩作為例證。分析七律詩中的表現手法，如比、興、賦等，結合具體詩篇進行講解。案例分析展示一首七律詩，讓學生閱讀并分析其結構、韻律和表現手法。教師引導學生進行小組討論，分享對這首詩的理解和感受。教師總結小組討論結果，強調七律寫作技巧的重要性。任務驅動教師給出一個主題，讓學生分組創作一首七律詩。學生在規定時間內完成詩歌創作，并互相交流、評價。教師點評學生作品，指出優點和不足，并提供修改建議。課堂總結教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調七律寫作技巧。提問學生，檢查他們對七律的認識和掌握程度。教師鼓勵學生在課后繼續學習和實踐，提升詩歌創作能力。六、教案教材分析本教案所選教材為《中學語文》教材中的古詩部分，主要圍繞七律展開教學。教材內容豐富，涵蓋了七律的歷史淵源、韻律特點、表現手法等。對教材的分析：歷史淵源：教材介紹了七律的起源和發展歷程，使學生了解七律在我國古典詩歌中的重要地位。韻律特點：教材詳細講解了七律的格律要求，如平仄、對仗、押韻等，為學生提供了學習七律的基礎。表現手法：教材通過分析七律詩中的比、興、賦等手法，幫助學生提高詩歌創作能力。詩歌作品：教材選取了具有代表性的七律詩，供學生學習和欣賞，豐富了學生的詩歌視野。總體來說，本教材內容全面，結構清晰，適合用于七律寫作技巧的教學。七、教案作業設計作業任務：每位學生根據所學七律寫作技巧，創作一首主題為“家鄉之美”的七律詩。作業要求：詩句必須遵循七律的格律要求，包括平仄、對仗、押韻等。詩歌內容要真實反映學生家鄉的自然風光、人文景觀或地方特色。詩句表達要生動，富有情感，展現學生對家鄉的熱愛之情。作業提交：學生將作品以電子文檔形式提交至課程郵箱。截止日期為課后兩周。作業評價：教師將對學生的作業進行評分，評分標準包括格律正確性、內容豐富度、情感表達等方面。評價將結合課堂討論和學生表現，保證公平公正。互動環節設計：課堂展示：教師將隨機選取幾篇作業在課堂上朗讀，并邀請作者上臺分享創作心得。小組討論：學生分組討論彼此的詩歌作品，提出修改意見和改進建議。學生互評：學生之間進行互評，選出最佳作品并進行簡要點評。六、具體操作步驟和話術：步驟教師話術學生行動1“同學們，你們的作業任務是創作一首關于家鄉之美的七律詩。請大家根據所學技巧，發揮想象，完成這首詩歌。”學生思考并開始創作2“在創作過程中，記得遵循七律的格律要求，保證平仄、對仗、押韻準確無誤。”學生注意詩歌格律3“完成作品后，請大家將作品以電子文檔形式提交至課程郵箱。郵件標題請注明‘家鄉之美七律詩姓名’。”學生按照要求提交作業4“我們將進行課堂展示環節。請大家推薦一篇優秀作品。”學生推薦優秀作品5“請被選中的作者上臺分享你的創作心得，同學們可以隨時提問。”作者分享心得，學生提問6“現在，我們開始小組討論。每組討論彼此的詩歌作品，提出修改意見。”學生分組討論，互相提意見7“請各小組選派代表，分享你們討論出的最佳作品，并簡要點評。”學生代表分享，其他學生點評八、教案結語同學們，通過本節課的學習，相信大家對七律寫作技巧有了更深入的理解。在今后的學習和生活中，繼