七律寫作技巧探究教案一、教案取材出處教案取材于我國(guó)古典詩(shī)歌中的七律，通過對(duì)七律的歷史淵源、韻律特點(diǎn)、創(chuàng)作手法等方面的研究，提煉出適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的七律寫作技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解七律的歷史背景和發(fā)展過程，感受古典詩(shī)歌的魅力。幫助學(xué)生掌握七律的基本結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用七律進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和能力。提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：七律的基本結(jié)構(gòu)：了解七律的格律要求，包括平仄、對(duì)仗、押韻等。七律的韻律特點(diǎn)：掌握七律的韻腳、句式、節(jié)奏等。七律的表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)七律中的比、興、賦等手法，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：平仄的掌握：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)平仄，才能正確運(yùn)用七律的格律。對(duì)仗的運(yùn)用：對(duì)仗是七律的重要特點(diǎn)，學(xué)生需要通過大量練習(xí)，才能熟練運(yùn)用。押韻的把握：押韻是七律的韻律要求，學(xué)生需要掌握押韻的方法，才能使詩(shī)歌更加和諧。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：設(shè)置具體的詩(shī)歌創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握七律寫作技巧。案例分析法：挑選具有代表性的七律詩(shī)作為案例，分析其結(jié)構(gòu)、韻律和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，通過修改和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的寫作能力。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成詩(shī)歌創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是七律嗎？”引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)七律的興趣。課堂講解教師講解七律的基本結(jié)構(gòu)，包括平仄、對(duì)仗、押韻等要求，并舉例說明。講解七律的韻律特點(diǎn)，如韻腳、句式、節(jié)奏等，展示一些七律詩(shī)作為例證。分析七律詩(shī)中的表現(xiàn)手法，如比、興、賦等，結(jié)合具體詩(shī)篇進(jìn)行講解。案例分析展示一首七律詩(shī)，讓學(xué)生閱讀并分析其結(jié)構(gòu)、韻律和表現(xiàn)手法。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)七律寫作技巧的重要性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師給出一個(gè)主題，讓學(xué)生分組創(chuàng)作一首七律詩(shī)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成詩(shī)歌創(chuàng)作，并互相交流、評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七律寫作技巧。提問學(xué)生，檢查他們對(duì)七律的認(rèn)識(shí)和掌握程度。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升詩(shī)歌創(chuàng)作能力。六、教案教材分析本教案所選教材為《中學(xué)語(yǔ)文》教材中的古詩(shī)部分，主要圍繞七律展開教學(xué)。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了七律的歷史淵源、韻律特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等。對(duì)教材的分析：歷史淵源：教材介紹了七律的起源和發(fā)展歷程，使學(xué)生了解七律在我國(guó)古典詩(shī)歌中的重要地位。韻律特點(diǎn)：教材詳細(xì)講解了七律的格律要求，如平仄、對(duì)仗、押韻等，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)七律的基礎(chǔ)。表現(xiàn)手法：教材通過分析七律詩(shī)中的比、興、賦等手法，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌創(chuàng)作能力。詩(shī)歌作品：教材選取了具有代表性的七律詩(shī)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，豐富了學(xué)生的詩(shī)歌視野。總體來說，本教材內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)清晰，適合用于七律寫作技巧的教學(xué)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)：每位學(xué)生根據(jù)所學(xué)七律寫作技巧，創(chuàng)作一首主題為“家鄉(xiāng)之美”的七律詩(shī)。作業(yè)要求：詩(shī)句必須遵循七律的格律要求，包括平仄、對(duì)仗、押韻等。詩(shī)歌內(nèi)容要真實(shí)反映學(xué)生家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或地方特色。詩(shī)句表達(dá)要生動(dòng)，富有情感，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。作業(yè)提交：學(xué)生將作品以電子文檔形式提交至課程郵箱。截止日期為課后兩周。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括格律正確性、內(nèi)容豐富度、情感表達(dá)等方面。評(píng)價(jià)將結(jié)合課堂討論和學(xué)生表現(xiàn)，保證公平公正。互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：課堂展示：教師將隨機(jī)選取幾篇作業(yè)在課堂上朗讀，并邀請(qǐng)作者上臺(tái)分享創(chuàng)作心得。小組討論：學(xué)生分組討論彼此的詩(shī)歌作品，提出修改意見和改進(jìn)建議。學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，選出最佳作品并進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。六、具體操作步驟和話術(shù)：步驟教師話術(shù)學(xué)生行動(dòng)1“同學(xué)們，你們的作業(yè)任務(wù)是創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)之美的七律詩(shī)。請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)技巧，發(fā)揮想象，完成這首詩(shī)歌。”學(xué)生思考并開始創(chuàng)作2“在創(chuàng)作過程中，記得遵循七律的格律要求，保證平仄、對(duì)仗、押韻準(zhǔn)確無誤。”學(xué)生注意詩(shī)歌格律3“完成作品后，請(qǐng)大家將作品以電子文檔形式提交至課程郵箱。郵件標(biāo)題請(qǐng)注明‘家鄉(xiāng)之美七律詩(shī)姓名’。”學(xué)生按照要求提交作業(yè)4“我們將進(jìn)行課堂展示環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家推薦一篇優(yōu)秀作品。”學(xué)生推薦優(yōu)秀作品5“請(qǐng)被選中的作者上臺(tái)分享你的創(chuàng)作心得，同學(xué)們可以隨時(shí)提問。”作者分享心得，學(xué)生提問6“現(xiàn)在，我們開始小組討論。每組討論彼此的詩(shī)歌作品，提出修改意見。”學(xué)生分組討論，互相提意見7“請(qǐng)各小組選派代表，分享你們討論出的最佳作品，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。”學(xué)生代表分享，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)八、教案結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)七律寫作技巧有了更深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼