第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE寫人作文吾班之奇人400字8篇寫人作文吾班之奇人400字第1篇她，我們班級里的一顆璀璨的明珠，一個充滿個性的“奇人”。她，有著一頭烏黑的長發(fā)，眼神中透露出聰明與堅定。她的個性，就像她的名字一樣，獨特而鮮明。她熱愛文學，常常沉浸在書海中，尋找心靈的慰藉。她的房間里，堆滿各種書籍，從古典文學到現(xiàn)代小說，應有盡有。記得有一次，我們班級舉辦一場演講比賽。她報名參加，并選擇一篇自己最喜歡的詩歌進行演講。她用抑揚頓挫的語調(diào)，將詩歌中的情感演繹得淋漓盡致，贏得同學們的陣陣掌聲。她的表現(xiàn)，我們對她的敬佩之情油然而生。她不僅熱愛文學，還熱衷于參加各種社團活動。在學校的攝影社團里，她用鏡頭捕捉生活中的美好瞬間，記錄下青春的點滴。她的作品，曾在學校的展覽上展出，得到老師和同學們的一致好評。她待人真誠，樂于助人。每當同學們遇到困難，她總第一個站出來，給予幫助。她的善良和熱心，我們感受到班級的溫暖。這個“奇人”，用自己的才華和熱情，為我們班級帶來無盡的歡樂。她的存在，我們相信，只要熱愛生活，用心去感受，每個人都能成為獨一無二的自己。寫人作文吾班之奇人400字第2篇他，我們班級中的一位奇人，名叫李明。他的奇特之處，不僅在于他那獨特的穿著打扮，更在于他獨特的思維方式。李明的穿著總與眾不同，他喜歡穿各種奇異的服裝，有時色彩斑斕的唐裝，有時復古的軍裝。每當走進教室，他總成為焦點，同學們都對他投去好奇的目光。他從不介意外界的評價，總自信滿滿。更奇特的，他的思維方式。他總能從別人認為不可能的角度思考問題，提出獨到的見解。比如，在討論一個歷史事件時，他總能從經(jīng)濟、文化、心理等多個角度進行分析，讓同學們耳目一新。李明的奇特之處，不僅體現(xiàn)在外表和思維方式上，更體現(xiàn)在他對生活的熱愛和對夢想的追求。他熱愛音樂，夢想成為一名音樂家。每天放學后，他都會拿起吉他，在教室里彈奏自己喜歡的歌曲。他的音樂充滿激情和感染力，讓同學們在忙碌的學習之余，感受到生活的美好。李明，這個班級中的奇人，用他的獨特魅力，影響著我們每一個人。他教會我們，要勇敢追求夢想，勇敢做自己。寫人作文吾班之奇人400字第3篇“人生得一知己足也，斯世當以同懷視之。”吾班之奇人，便那位與我同懷的知己。他，身材瘦削，眼神堅定，總帶著一絲不羈的笑意。他熱愛科學，尤其對物理情有獨鐘。記得有一次，他在課堂上提出一個關于物理現(xiàn)象的獨特見解，引起老師的贊嘆。他的這一見解，正基于他對物理知識的深入研究和獨到理解。正如愛因斯坦所言：“好奇心知識之母。”他正憑借著這份好奇心，不斷摸索科學的奧秘。他熱衷于公益事業(yè)，曾利用課余時間參與志愿者活動，為貧困山區(qū)的孩子們送去溫暖。他的這一善舉，讓我想起雷鋒同志的事跡。雷鋒同志曾說：“人的生命有限的，可，為人民服務無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”他正將這一精神發(fā)揚光大，用自己的行動詮釋著對社會的關愛。他熱愛文學，課余時間總沉浸在書海中。他的文筆優(yōu)美，曾在校刊上發(fā)表過一篇關于青春的散文，引起同學們的共鳴。他的這一才華，讓我想起魯迅先生的名言：“世上本沒有路，走的人多，也便成路。”他正用自己的筆，開拓出一條屬于自己的文學之路。他，就吾班之奇人。他用自己的行動詮釋著對知識的追求、對社會的關愛和對文學的熱愛。他我學習的榜樣，也我人生的導師。正如毛澤東主席所說：“世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。”愿我們都能像他一樣，用自己的行動去影響他人，去創(chuàng)造美好的未來。寫人作文吾班之奇人400字第4篇說起我們班上的奇人，那可真一籮筐的故事呢！首先得說說我們班的“睡神”小張。這孩子，上課總能找到最舒服的姿勢，一會兒把腿搭在桌子上，一會兒頭點得像撥浪鼓。有一次，老師提問，他竟然在桌子上“滑行”起來，結(jié)果把桌子都給撞翻，全班都笑。再說說我們的“吃貨”小明。這孩子一提到吃就兩眼放光，課間操時間，他總能從書包里掏出各種零食，和同學們分享。有一次，他帶一袋爆米花，不到兩分鐘就吃完，還一個勁兒地說：“太好吃，太好吃！”還有我們班的“小書蟲”小麗。她整天捧著書，眼睛都不眨一下。有一次，我看見她坐在圖書館里，竟然睡著，書本都掉在地上，她卻全然不知。這孩子對書的愛，簡直到癡迷的地步。我們班這些奇人，各有各的特色，我們的生活充滿樂趣。雖然有時候會出些小狀況，但正因為有他們，我們的班級才更加生動有趣。寫人作文吾班之奇人400字第5篇在這個小小的班級里，每個人都獨一無二的，而那位奇人，就像一顆耀眼的星星，照亮我們每個人的生活。他叫小杰，有著一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，總閃爍著好奇的光芒。他的性格就像他的外表一樣，充滿活力和創(chuàng)造力。記得有一次，我們班上要舉辦一場才藝展示，大家都紛紛報名，但小杰卻提出一個獨特的想法——他想要用紙盒制作一個會跳舞的。起初，我們都覺得這太瘋狂，但小杰卻堅信自己能夠做到。他開始搜集各種資料，研究的構(gòu)造和原理。每天放學后，他都會在教室里忙碌地拼湊、組裝，甚至不惜犧牲自己的休息時間。終于，在展示的那一天，他的“小跳”誕生。當音樂響起，小跳音樂的節(jié)奏，在舞臺上翩翩起舞，引得臺下一片驚嘆。那一刻，我們?yōu)樾〗艿膱猿趾蛣?chuàng)造力感到無比自豪。小杰不僅有著豐富的想象力，還有著過人的動手能力。每當班級里需要一些裝飾品或者道具時，他總能想出各種創(chuàng)意，我們眼前一亮。他的這種獨特魅力，我們這個班級充滿活力和樂趣。在和小杰相處的日子里，我們學會勇敢嘗試，敢于創(chuàng)新，也收獲成長和快樂。小杰，這個班級的奇人，他用他的獨特魅力，點亮我們每個人的心靈，我們相信，只要心中有夢想，就能創(chuàng)造奇跡。寫人作文吾班之奇人400字第6篇寫人作文吾班之奇人咱們班啊，有個奇人，叫小陳。說起小陳，那可真絕。記得有一次，我們班組織春游，大家都玩得開心，小陳卻在那兒自顧自地擺弄著什么。我好奇地湊過去一看，喲，原來他在研究螞蟻搬家。只見他蹲在地上，眼睛瞪得像銅鈴，專注得跟什么似的。他一邊看，一邊嘴里念念有詞，我聽不懂，但感覺他挺有意思的。還有一次，我們上科學課，老師講的植物的生長。小陳突然舉手問：“老師，那植物怎么知道方向生長的？”老師被他問住，全班人都看著他。小陳卻毫不在意，繼續(xù)追問。老師都笑，說：“小陳，你真?zhèn)€愛動腦筋的孩子。”這就小陳，一個充滿好奇心、善于觀察、勇于提問的奇人。在他的身上，我看到對知識的渴望和對生活的熱愛。有時候，我也會被他的奇思妙想逗得哈哈大笑。在我看來，小陳就那個我們的生活變得更加有趣的人。寫人作文吾班之奇人400字第7篇小伙伴們，你們知道嗎？我們班有個奇人，叫小明。這家伙，簡直就個“活寶”！你得佩服他的“記憶力”。有一次，我們?nèi)嗤瑢W都忘昨天老師布置的作業(yè)，小明一個人全記住。老師問他怎么記得這么清楚，他只笑笑，說：“這還不簡單，我就把作業(yè)內(nèi)容念一遍，然后Repeat一遍，Repeat兩遍，Repeat三遍”再來，你得佩服他的“動手能力”。有一次，我們班窗戶壞，老師我們找人來修。別人都去找家長幫忙，小明一個人自己動手修好。他拿著螺絲刀，一會兒擰，一會兒轉(zhuǎn)，最后窗戶就像新的一樣。老師問他怎么這么厲害，他只說：“嘿我家就我爸爸會修東西，我從小就跟著他學。”你得佩服他的“樂觀精神”。有一次，我們班組織去郊游，結(jié)果下起大雨。大家都很沮喪，小明一個人樂呵呵的。他拿出雨衣，和大家一起玩起水仗。他說：“下雨天玩水多好玩啊！”這就我們班的奇人——小明。他有點兒傻，但他很可愛；他有點兒笨，但他很聰明。他的存在，我們的班級生活充滿樂趣！寫人作文吾班之奇人400字第8篇哎喲，說起來我們班啊，有個奇人，真讓人又愛又恨。這哥們兒叫小明，長得嘛，有點兒憨憨的，但人緣超好，誰都不跟他計較。有一次，我們班舉行拔河比賽，小明那可真使出吃奶的力氣，臉都漲紅，嘴里還一個勁兒地喊：“加油！加油！”他那股認真勁，簡直讓人想笑又想幫他。還有一次，數(shù)學課上，老師出一個超級難的題目，全班沒人會。小明卻突然站起來，說他有辦法。他就拿著粉筆在