第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE六年級(jí)散文守望者500字（13篇）六年級(jí)散文守望者500字第（1）篇陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，灑在桌面上，形成一片斑駁的光影。我坐在教室的最后一排，手中捧著一本泛黃的散文集，這六年級(jí)的最后一天，而我，一個(gè)守望者。教室里彌漫著畢業(yè)的氣息，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑懻撝磥?lái)的憧憬和離別的傷感。我靜靜地坐在角落，似乎與這個(gè)熱鬧的世界格格不入。突然，教室門被輕輕推開(kāi)，一個(gè)身影悄悄地走進(jìn)來(lái)。那個(gè)總默默無(wú)聞的女孩，她走到我的座位旁，遞給我一張紙條：“畢業(yè)，別忘這本書(shū)。”我接過(guò)紙條，上面寫(xiě)著：“這本書(shū)陪我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，它見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，也陪伴我度過(guò)一段段難忘的時(shí)光。希望它也能給你帶來(lái)一些溫暖。”看著她轉(zhuǎn)身離去的背影，我心中涌起一股暖流。沒(méi)想到，在這個(gè)即將離別的時(shí)刻，她還能記得我。午后，陽(yáng)光更加熾熱，我閉上眼睛，感受著陽(yáng)光的溫暖。突然，一陣清脆的鈴聲響起，宣告著這所小學(xué)的時(shí)光即將結(jié)束。我合上散文集，起身準(zhǔn)備離開(kāi)。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在門口，那個(gè)總喜歡在操場(chǎng)角落吟誦詩(shī)句的男孩。他走到我面前，微笑著說(shuō)：“畢業(yè)，你打算去哪里？”我看著他的眼睛，那里閃爍著期待的光芒。沒(méi)想到，他竟然還記得我。“我打算去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，開(kāi)始新的生活。”我輕聲回答。男孩沒(méi)有說(shuō)話，只默默地遞給我一束鮮花：“畢業(yè)，祝你一切順利。”那一刻，我明白，畢業(yè)并不結(jié)束，而一個(gè)新的開(kāi)始。這個(gè)小小的校園，留下我們無(wú)數(shù)的回憶，也見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的足跡。我緊緊握住手中的鮮花，心中充滿感激。這一刻，我明白，成長(zhǎng)的道路上，總有那么一些人，他們的陪伴，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。六年級(jí)散文守望者500字第（2）篇在這個(gè)繁華的世界里，六年級(jí)的學(xué)生們正處在青春的起點(diǎn)，他們?nèi)缤跎奶?yáng)，充滿活力與夢(mèng)想。但在這個(gè)快速變化的時(shí)代，他們否能夠堅(jiān)守自己的初心，成為自己人生的守望者呢？我想，每一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該成為自己人生的守望者。他們?nèi)缤箍罩凶盍恋男牵樟燎靶械牡缆罚敢磥?lái)的方向。記得有一次，我在學(xué)校圖書(shū)館看到一本關(guān)于科學(xué)家錢學(xué)森的傳記。書(shū)中提到，錢學(xué)森在留學(xué)期間，面對(duì)美國(guó)的優(yōu)厚待遇，他毅然決然地選擇回到祖國(guó)，為祖國(guó)的科技事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量。這種堅(jiān)守初心的精神，讓我深受感動(dòng)。在我國(guó)，有很多像錢學(xué)森這樣的守望者。他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，放棄個(gè)人的利益，默默奉獻(xiàn)著自己的青春。正因?yàn)橛羞@些守望者，我們的國(guó)家才能不斷發(fā)展，走向繁榮。但在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)，容易迷失方向，忘記自己的初心。他們追求物質(zhì)的享受，忽視自己的精神成長(zhǎng)。這種現(xiàn)象值得我們深思。作為六年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該如何成為自己人生的守望者呢？我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)。我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，堅(jiān)守自己的初心。我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。六年級(jí)的學(xué)生們，我們成為自己人生的守望者，用堅(jiān)定的信念和不懈的努力，去追尋屬于自己的精彩人生。我們?cè)谖磥?lái)的道路上，不忘初心，砥礪前行，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。六年級(jí)散文守望者500字第（3）篇在這個(gè)繁華的世界里，總有一些人，他們像守望者一樣，默默守護(hù)著我們的成長(zhǎng)。他們或許不英雄，但他們的存在，我們感受到無(wú)盡的溫暖和力量。我記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走在回家的路上。突然，一個(gè)身影吸引我的注意。那一位年邁的清潔工，他佝僂著背，雙手捧著掃帚，專注地清掃著街道。他的臉上布滿皺紋，但眼神中卻充滿堅(jiān)定和執(zhí)著。我好奇地走近，只見(jiàn)他手中的掃帚輕輕掃過(guò)地面，一片片落葉被他的掃帚送進(jìn)垃圾桶。我想起小時(shí)候，每天放學(xué)回家，總能看到他堅(jiān)守在崗位上。他從不抱怨，只默默地工作，為我們創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境。如今，他已經(jīng)年邁，但他的身影依舊出現(xiàn)在街頭巷尾。他就像一位守望者，守護(hù)著這座城市的美麗。除清潔工，還有很多守望者，他們默默無(wú)聞地守護(hù)著我們的成長(zhǎng)。比如，那位堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)的支教老師，他們用知識(shí)的光芒照亮孩子們的心靈；比如，那些默默付出的志愿者，他們用愛(ài)心和行動(dòng)溫暖需要幫助的人；再比如，那些默默守護(hù)國(guó)家安全的人民警察，他們用生命捍衛(wèi)著國(guó)家的安寧。他們都我們生活中的守望者，他們用自己的行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們或許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但他們卻用自己的方式，為這個(gè)世界帶來(lái)美好。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們需要更多的守望者。我們學(xué)會(huì)珍惜他們的付出，向他們致敬。同時(shí)我們也要努力成為那個(gè)守護(hù)他人的人，我們的世界因?yàn)橛惺赝叨用篮谩Ａ昙?jí)散文守望者500字第（4）篇在六年級(jí)的時(shí)光里，我成散文的守望者。那些美麗的文字，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮我的成長(zhǎng)之路。散文，一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它沒(méi)有詩(shī)歌的韻律，也沒(méi)有小說(shuō)的情節(jié)，卻以細(xì)膩的筆觸，描繪出生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我看來(lái)，散文就像一位智者，用它的智慧和溫暖，引領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)精彩的世界。記得有一次，我在作文課上，讀到一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)的散文。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，描繪家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和淳樸民風(fēng)。那片金黃的麥田，那條彎彎的小河，那座古老的石橋，都讓我仿佛置身于其中。散文的力量，讓我對(duì)家鄉(xiāng)充滿深深的眷戀。散文的魅力，不僅僅在于它描繪的景物，更在于它所蘊(yùn)含的哲理。在我遇到困難時(shí)，散文就像一盞明燈，照亮我前行的道路。那篇《和時(shí)間賽跑》，讓我明白珍惜時(shí)間的重要性；那篇《熱愛(ài)生命》，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的挫折。作為散文的守望者，我努力去閱讀、去感悟。我用心去品味那些美麗的文字，讓它們成為我成長(zhǎng)的力量。我相信，只要我堅(jiān)持守望，散文的美麗將會(huì)伴隨我一生。如今，我已經(jīng)步入初中，但散文的守望者身份，我依然堅(jiān)守。我相信，散文會(huì)一直陪伴我，引領(lǐng)我走向更加美好的未來(lái)。我們一起，成為散文的守望者，用文字書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩人生。六年級(jí)散文守望者500字第（5）篇六年級(jí)的歲月，如同一段守望的旅程。在這段旅程中，我們既守望者，也被守望的對(duì)象。我們守望著自己的成長(zhǎng)，也守望著他人的夢(mèng)想。記憶中的六年級(jí)，總充滿緊張與期待。那段時(shí)間，我們仿佛擁有超乎尋常的力量，既能抵御未來(lái)的迷茫，又能擁抱眼前的希望。我們開(kāi)始懂得，成長(zhǎng)不僅僅意味著身體的變化，更心靈與思想的成熟。在那個(gè)年齡，我們有著無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。我們用稚嫩的筆觸，描繪出心中的世界，那些文字，如同星星點(diǎn)點(diǎn)的光，照亮我們的夢(mèng)想。我們用純真的心靈，感悟著生活的真諦，那些感悟，如同清泉般滋潤(rùn)著我們的心田。六年級(jí)的我們，有著自己的堅(jiān)守。我們堅(jiān)守著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)友誼的珍視。我們相信，只要我們心中有夢(mèng)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這段守望的旅程中，我們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。我們不再那個(gè)只會(huì)撒嬌的孩子，而那個(gè)愿意為夢(mèng)想付出努力的人。我們開(kāi)始明白，生活不可能一帆風(fēng)順，但只要我們勇敢地去面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝一切困難。六年級(jí)的我們，還有著對(duì)未來(lái)的期待。我們期待著那個(gè)充滿希望的世界，期待著那個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的自己。我們相信，只要我們努力，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的美好未來(lái)。六年級(jí)，一段守望的旅程。在這段旅程中，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)守望。我們相信，只要我們心中有夢(mèng)，就一定能走向那個(gè)美好的未來(lái)。六年級(jí)散文守望者500字第（6）篇“守望者，守望者，你夜空中最亮的星。”這句詩(shī)句，仿佛在訴說(shuō)著守望者的堅(jiān)守與執(zhí)著。在這個(gè)世界上，總有那么一些人，他們默默無(wú)聞，卻用行動(dòng)詮釋著對(duì)信念的執(zhí)著追求。歷史的長(zhǎng)河中，有一位守望者，他名叫鐘南山。2003年，非典肆虐，他臨危受命，擔(dān)任廣東省非典型肺炎醫(yī)療救治專家組組長(zhǎng)。面對(duì)未知的病毒，他毫不畏懼，堅(jiān)守在一線，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。他的堅(jiān)守，讓無(wú)數(shù)患者重獲新生，他的擔(dān)當(dāng)，成為無(wú)數(shù)人的榜樣。科技的發(fā)展，離不開(kāi)守望者的付出。被譽(yù)為“中國(guó)氫彈之父”的于敏，為國(guó)家的核事業(yè)，隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)二十多年。他堅(jiān)守在科研一線，攻克一個(gè)又一個(gè)難題，為我國(guó)的核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。他的堅(jiān)守，讓我國(guó)在核技術(shù)領(lǐng)域取得舉世矚目的成就。在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年也一群守望者。他們堅(jiān)守在學(xué)習(xí)的道路上，為夢(mèng)想，不懈努力。比如，我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森，他從小就對(duì)科學(xué)充滿熱愛(ài)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他堅(jiān)守在科研一線，最終成為世界級(jí)的科學(xué)家。他的堅(jiān)守，激勵(lì)著一代又一代的青少年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。守望者，時(shí)代的楷模，社會(huì)的脊梁。他們用信念和執(zhí)著，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的傳奇。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們青少年更應(yīng)學(xué)習(xí)他們的精神，堅(jiān)守自己的信念，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力拼搏。“守望者，守望者，你夜空中最亮的星。照亮我們前行的道路，指引我們勇往直前。”我們攜手共進(jìn)，成為新時(shí)代的守望者，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。六年級(jí)散文守望者500字第（7）篇我有一個(gè)朋友，她叫小華，個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。她個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，尤其喜歡讀散文。她說(shuō)，散文就像一個(gè)溫柔的小姐姐，輕聲細(xì)語(yǔ)地講著故事，讓人感覺(jué)溫暖又舒服。有一天，小華放學(xué)回家，看到窗臺(tái)上擺著一盆枯萎的花。她想起媽媽常說(shuō)的，要給植物澆水，它們才能茁壯成長(zhǎng)。于，她拿起水壺，小心翼翼地給花澆水。花漸漸地恢復(fù)生機(jī)，好像在向小華微笑。小華把這件事寫(xiě)在散文里，她說(shuō)：“就像給植物澆水一樣，我們需要用心去呵護(hù)友情，關(guān)愛(ài)家人。這樣，我們的心也會(huì)像這盆花一樣，越來(lái)越溫暖。”小華還喜歡觀察生活中的小事，比如她看到鄰居奶奶每天早上都會(huì)在花園里種菜。她說(shuō)，奶奶的花園就像一個(gè)小小的綠色天堂，讓人心情愉悅。小華寫(xiě)道：“奶奶的花園，讓我明白勤勞和堅(jiān)持的意義。就像散文里的那些美好的故事，我們?cè)谄椒驳纳钪校业较Ｍ涂鞓?lè)。”小華個(gè)散文的守望者，她用自己的文字，記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她說(shuō)，她要把這些美好的瞬間，傳遞給更多的人。我覺(jué)得，小華就像我們生活中的一個(gè)小太陽(yáng)，用自己的熱情和愛(ài)心，溫暖著身邊的每一個(gè)人。我相信，她將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，用文字為我們編織一個(gè)又一個(gè)美好的故事。六年級(jí)散文守望者500字第（8）篇親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，在我們成長(zhǎng)的路上，總有一些人或事，像一道光，照亮我們前行的路呢？今天，我就想和大家聊聊，那些陪伴我們成長(zhǎng)的“守望者”。還記得小學(xué)的時(shí)候，我們總蹦蹦跳跳的，對(duì)世界充滿好奇。那時(shí)候，我的語(yǔ)文老師就像一位守護(hù)者，她耐心地教我們認(rèn)字、寫(xiě)字，還教我們?nèi)绾涡蕾p一首詩(shī)、一篇文章。她的聲音溫柔又充滿力量，就像春天的暖陽(yáng)，溫暖著我們的心。上六年級(jí)，我們開(kāi)始接觸更多的知識(shí)，也開(kāi)始面臨更多的挑戰(zhàn)。這時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師就像一位守護(hù)者，他嚴(yán)謹(jǐn)又幽默，總能我們?cè)谳p松的氛圍中掌握知識(shí)。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上犯難，他不僅耐心地給我講解，還用生活中的例子讓我更容易理解。除老師，還有許多默默無(wú)聞的守望者。比如，每天早上給我們開(kāi)門的保安叔叔，他總微笑著說(shuō)：“早上好，同學(xué)們！”；比如，每天給我們送飯的食堂阿姨，她總用溫暖的手為我們盛上一碗熱騰騰的飯菜這些守望者，他們可能沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有耀眼的成就，但他們用自己的方式，守護(hù)著我們的成長(zhǎng)。就像那句話說(shuō)的：“平凡的人，做著不平凡的事。”所以，親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，也不要忘記那些陪伴我們成長(zhǎng)的人。也許，我們也能成為別人生命中的守望者，用我們的溫暖和力量，照亮他們的前行之路。六年級(jí)散文守望者500字第（9）篇六年的時(shí)光，如同一本厚重的歷史書(shū)，承載著無(wú)數(shù)人的回憶與夢(mèng)想。而我，就這本歷史書(shū)中的一個(gè)守望者。每天，我都會(huì)坐在教室的角落里，靜靜地看著那些孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。他們的眼睛里閃爍著對(duì)未來(lái)的渴望，他們的臉上洋溢著青春的氣息。我知道，他們正在用六年的時(shí)間，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這六年里，我見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證他們的喜怒哀樂(lè)。有的孩子成績(jī)優(yōu)異，自信滿滿；有的孩子成績(jī)平平，卻依然努力向前；還有的孩子，雖然成績(jī)不理想，但他們的精神卻讓人感動(dòng)。我記得有一次，一個(gè)成績(jī)一直很普通的孩子在考試中取得很大的進(jìn)步。當(dāng)他拿著成績(jī)單走到我面前時(shí)，眼中閃爍著喜悅的光芒。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“你真棒！”那一刻，我感受到他內(nèi)心的喜悅和自豪。我也記得有一次，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子因?yàn)橐淮问д`而沮喪不已。我輕輕地安慰他：“別灰心，失敗成功之母。”他聽(tīng)我的話，慢慢恢復(fù)信心，重新投入到學(xué)習(xí)中。在這六年里，我看到孩子們的成長(zhǎng)，也看到他們的改變。他們從懵懂無(wú)知到成熟穩(wěn)重，從依賴父母到獨(dú)立自主。這一切，都讓我感到無(wú)比欣慰。我知道，這六年只他們?nèi)松械囊粋€(gè)階段，但他們所學(xué)的知識(shí)、所積累的經(jīng)驗(yàn)、所培養(yǎng)的品質(zhì)，將伴隨他們一生。作為他們的守望者，我深感責(zé)任重大。時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光即將結(jié)束。我期待著看到他們?cè)谖磥?lái)的道路上，勇往直前，追逐夢(mèng)想。而我，將繼續(xù)守護(hù)著他們，陪伴他們走過(guò)每一個(gè)人生的階段。六年級(jí)散文守望者500字第（10）篇在那個(gè)被時(shí)光遺忘的角落，有一座孤零零的小屋，它靜靜地佇立在歲月的長(zhǎng)河中，仿佛一位守望者，守護(hù)著一段塵封的記憶。那一個(gè)六年級(jí)的夏天，我第一次踏進(jìn)這座小屋。小屋的外墻已經(jīng)斑駁，墻角長(zhǎng)滿青苔，屋頂?shù)耐咂灿行┰S脫落。推開(kāi)門，一股霉味撲面而來(lái)，但那股霉味中卻夾雜著一種難以言說(shuō)的溫馨。屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)陋，一張木桌，幾把椅子，墻上掛著一張泛黃的照片，那這座小屋的主人——一位老者的肖像。老者名叫李大爺，他曾這座小鎮(zhèn)的驕傲。年輕時(shí)，他一位出色的畫(huà)家，他的畫(huà)作曾風(fēng)靡一時(shí)。但時(shí)間的流逝，他的名聲漸漸被遺忘，他也被歲月遺忘在一個(gè)角落。六年級(jí)的那個(gè)夏天，我成李大爺?shù)泥従印Ｃ刻旆艑W(xué)后，我都會(huì)去他的小屋找他聊天。李大爺總坐在那張木桌前，手里拿著畫(huà)筆，專注地畫(huà)著。他的眼神里充滿對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，仿佛那一種信仰。我常常看著李大爺畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)著他講述那些關(guān)于藝術(shù)的故事。他的故事里充滿激情和夢(mèng)想，讓我對(duì)藝術(shù)有更深的理解。漸漸地，我也開(kāi)始拿起畫(huà)筆，模仿著李大爺?shù)漠?huà)風(fēng)。那個(gè)夏天，我和李大爺一起度過(guò)許多美好的時(shí)光。我們一起畫(huà)畫(huà)，一起聊天，一起回憶過(guò)去。李大爺告訴我，他之所以選擇守望這座小鎮(zhèn)，因?yàn)樗Ｍ约旱乃囆g(shù)能夠被更多的人看到，能夠傳承下去。如今，那個(gè)夏天已經(jīng)過(guò)去很久，李大爺也離開(kāi)這個(gè)世界。但他的精神卻一直留在我的心中。每當(dāng)我拿起畫(huà)筆，我都會(huì)想起李大爺，想起他那句話：“藝術(shù)生命的延續(xù)，我們要用心去守望。”那座小屋依舊靜靜地佇立在時(shí)光的長(zhǎng)河中，仿佛一位守望者，守護(hù)著一段塵封的記憶。而我，也成那個(gè)守望者，守護(hù)著李大爺?shù)乃囆g(shù)，守護(hù)著那份對(duì)生活的熱愛(ài)。六年級(jí)散文守望者500字第（11）篇六年級(jí)散文守望者記得那會(huì)兒，我還個(gè)六年級(jí)的小豆包，對(duì)散文的理解就那字里行間的詩(shī)意。那時(shí)候，我有個(gè)超級(jí)崇拜的語(yǔ)文老師，她就像個(gè)散文守望者，用她那雙溫柔的眼睛，把那些文字里的故事，一點(diǎn)一滴地種進(jìn)我們的心里。記得有一次，她給我們講《小石潭記》，她把那個(gè)幽靜的小石潭，還有那個(gè)孤獨(dú)的柳宗元，用她那輕柔的聲音，描繪得栩栩如生。我仿佛能聽(tīng)到水聲潺潺，看到柳宗元那落寞的身影。那一刻，我感受到文字的力量，它就像個(gè)神奇的魔法，能我們穿越時(shí)空，感受那些遙遠(yuǎn)的情感。還有一次，她帶我們讀《背影》，她用她那充滿感情的嗓音，把那個(gè)父親送兒子上學(xué)的背影，講得那么感人。我仿佛看到那個(gè)瘦弱的身影，在夕陽(yáng)下顯得那么高大。那一刻，我明白什么父愛(ài)，它就像一座山，默默無(wú)聞，卻支撐著我們。那個(gè)語(yǔ)文老師，就像個(gè)散文守望者，她用她的熱情，我們愛(ài)上散文。現(xiàn)在，雖然已經(jīng)離開(kāi)她，但那些散文里的故事，那些文字里的情感，都深深地烙印在我的心里。每當(dāng)翻開(kāi)那些書(shū)頁(yè)，我都能感受到她那溫柔的目光，仿佛她就在我身邊，用她那充滿詩(shī)意的聲音，講述著那些動(dòng)人的故事。六年級(jí)散文守望者500字第（12）篇小伙伴們，今天咱們來(lái)聊聊一個(gè)有點(diǎn)特別的詞——“守望者”。這可不什么英雄電影里的人物，而我們生活中常見(jiàn)的那些默默無(wú)聞的人。咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，我眼中的那些守望者。記得那我上小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)回家的路上，都會(huì)看到一個(gè)身影。那我們小區(qū)的大爺，他總拿著一把大掃帚，在小區(qū)里轉(zhuǎn)悠。每當(dāng)看到大爺，我心里都會(huì)涌起一股暖流。他就像一位守望者，守護(hù)著我們的家園，我們的生活環(huán)境變得更加干凈整潔。還有一次，我去圖書(shū)館借書(shū)。圖書(shū)館里的管理員阿姨，總笑瞇瞇地站在那里，熱情地幫我找書(shū)。她的眼睛就像一位守望者，時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)讀者的需求，我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游無(wú)阻。說(shuō)到守望者，就不得不提我的班主任。她像一位守望者，時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)和生活。每次我們遇到困難，她總第一個(gè)站出來(lái)，幫我們解決問(wèn)題。在她的守望下，我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)勇敢。其實(shí)