第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE高二語文作文細(xì)節(jié)（15篇）高二語文作文細(xì)節(jié)第（1）篇陽光透過窗戶，灑在書桌上，高二語文課的鈴聲準(zhǔn)時響起。我放下手中的筆，揉揉眼睛，走進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們正聚精會神地閱讀著課文。我找個座位坐下，翻開語文書，卻發(fā)覺自己竟然沒有預(yù)習(xí)。突然，老師走進(jìn)教室，手里拿著一本厚厚的書，開始講解課文。“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《紅樓夢》中的‘黛玉葬花’這一章節(jié)。”老師的聲音洪亮而富有磁性，讓人不由自主地沉浸其中。我聚精會神地聽著，突然，老師停下講解，指著書中的一個細(xì)節(jié)：“大家看，這里提到黛玉用玉簪插花，你們知道玉簪什么嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭，我心中也充滿疑惑。老師見狀，笑笑，拿起一支玉簪，走到我面前：“你看，這就玉簪，它一種古代的裝飾品，形狀像簪子，通常用玉制成。”我接過玉簪，感受到它冰涼的觸感，仿佛能聽到它歷史的回響。講解完畢，老師我們分組討論。我和幾個同學(xué)圍坐在一起，討論著“黛玉葬花”的情節(jié)。突然，一個同學(xué)提出一個疑問：“黛玉為什么要葬花呢？”這個問題讓我陷入沉思。我閉上眼睛，想象著黛玉葬花的場景。陽光透過樹葉，灑在黛玉的身上，她手持玉簪，輕輕地將花瓣撒在泥土中。那一刻，我仿佛聞到淡淡的清香，那花的香氣，也黛玉的憂傷。討論結(jié)束后，老師我們分享自己的感受。我站起來，說：“那一刻，我明白，黛玉葬花不僅僅對花的懷念，更對美好時光的留戀，對命運(yùn)的無奈。”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，教室里彌漫著一種淡淡的憂傷。我突然意識到，語文課不僅僅為學(xué)習(xí)知識，更為感受生活，體驗(yàn)人生。那一刻，我明白，語文課的魅力在于它我們在文字中找到共鳴，在細(xì)節(jié)中感悟人生。而這一切，都源于老師那充滿磁性的聲音，那支冰涼的玉簪，以及那些美麗的文字。高二語文作文細(xì)節(jié)第（2）篇在這個信息爆炸的時代，語文作文顯得尤為重要。它不僅考驗(yàn)著我們的語言表達(dá)能力，更考驗(yàn)著我們的思維深度和創(chuàng)造力。高二語文作文，作為學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，其重要性不言而喻。本文旨在探討高二語文作文的細(xì)節(jié)處理，以期激發(fā)同學(xué)們對作文寫作的熱情，提高作文水平。作文的開頭。一個引人入勝的開頭能迅速抓住讀者的眼球。例如我們可以運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，使開頭更具吸引力。如：“那一個陽光明媚的午后，我獨(dú)自漫步在公園的小徑上，心中涌起一股難以言表的喜悅。”在論證過程中，要保證觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。我們可以運(yùn)用舉例、引用等方法，增強(qiáng)說服力。如：“正如古人所說，‘讀萬卷書，行萬里路。’不斷學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，提升自我。”作文的結(jié)尾要簡潔有力，給讀者留下深刻印象。我們可以運(yùn)用總結(jié)、展望等方法，使結(jié)尾更具深度。如：“回首過去，我們收獲成長；展望未來，我們信心滿滿。我們攜手共進(jìn)，書寫更加精彩的篇章！”高二語文作文的細(xì)節(jié)處理。我們要注重開頭、主體、結(jié)尾的合理安排，運(yùn)用多種素材支撐觀點(diǎn)，保證作文內(nèi)容詳實(shí)、生動、有說服力。相信通過不斷努力，我們都能在作文寫作上取得優(yōu)異成績。高二語文作文細(xì)節(jié)第（3）篇陽光灑在窗臺，微風(fēng)輕拂，我又想起那個溫暖的下午。那一個陽光明媚的下午，我和父親一起去附近的公園。公園里綠樹成蔭，鳥語花香，一片生機(jī)盎然。我們漫步在林間小道上，享受著這難得的親子時光。途中，我們遇到一位年邁的老人。他滿頭白發(fā)，背有些駝，但精神矍鑠。老人正坐在一塊石頭上，手里拿著一本書，津津有味地閱讀著。我好奇地走過去，想看看他手里的什么書。“小朋友，你來看什么書呢？”老人抬起頭，微笑著問我。“我看看您手里的書。”我答道。老人把書遞給我，我接過一看，原來《紅樓夢》。我驚訝地問：“您怎么喜歡這本書呢？”老人微笑著說：“這本書我國古典文學(xué)的瑰寶，它描繪一個宏大而復(fù)雜的世界，讓我感受到人生的酸甜苦辣。雖然我已經(jīng)年邁，但閱讀這本書仍然讓我感到快樂。”聽完老人的話，我心中涌起一股敬意。我想，一個人無論年齡多大，都應(yīng)該保持一顆熱愛生活、熱愛閱讀的心。于，我決定從今天開始，也要像老人一樣，熱愛生活，熱愛閱讀。從那以后，我開始關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用心去感受大自然的美好，用心去閱讀各類書籍。我發(fā)覺，生活中的美好無處不在，只要我們用心去發(fā)覺，用心去感受，就能找到屬于自己的那份快樂。如今，我已經(jīng)高二，面對即將到來的高考，我更加明白細(xì)節(jié)的重要性。生活中的每一個細(xì)節(jié)，都可能我們成長的契機(jī)。關(guān)注細(xì)節(jié)，我們才能更好地認(rèn)識自己，更好地面對生活。我們像那位老人一樣，熱愛生活，熱愛閱讀，用心去感受生活的美好，用心去書寫自己的人生。高二語文作文細(xì)節(jié)第（4）篇在歲月的長河中，高二語文作文如同璀璨的星辰，照亮我們求知的道路。它不僅對文字的駕馭，更對生活的感悟，對世界的思考。細(xì)節(jié)，便這作文中的靈魂，它如同一顆顆珍珠，串聯(lián)起文章的脈絡(luò)，讓文字煥發(fā)出無盡的生命力。翻開一本作文，我們首先遇見的那些生動的細(xì)節(jié)。它們?nèi)缤畹那衅瑢⒁粋€故事、一段情感、一種體驗(yàn)娓娓道來。如魯迅筆下《故鄉(xiāng)》中的“狗尾巴草”，如朱自清《背影》中的“父親的背影”，這些細(xì)節(jié)，我們仿佛身臨其境，感受到文字背后的溫度。細(xì)節(jié)，也作文中展現(xiàn)個性的關(guān)鍵。每個人對生活的感悟都獨(dú)一無二的，而細(xì)節(jié)正這種個性化的體現(xiàn)。如賈平凹的《丑石》，作者通過對一塊丑石的細(xì)致描繪，表達(dá)自己對美的獨(dú)特見解。這種個性化的細(xì)節(jié)，讓作文獨(dú)具魅力，令人難以忘懷。但細(xì)節(jié)并非越多越好。在作文中，我們需要學(xué)會篩選、提煉，將那些最能體現(xiàn)主題、最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)在讀者面前。如朱自清的《荷塘月色》，作者僅用“微風(fēng)過處，送來縷縷清香”這一細(xì)節(jié)，便將荷塘月色的美麗展現(xiàn)得淋漓盡致。細(xì)節(jié)的運(yùn)用，還需注意與全文的協(xié)調(diào)。一篇優(yōu)秀的作文，各個部分之間應(yīng)相互呼應(yīng)，形成一個完整的整體。如茅盾的《白楊禮贊》，作者通過對白楊樹的描寫，表達(dá)對中華民族的贊美。其中，“白楊樹”這一細(xì)節(jié)，貫穿全文，使文章更具凝聚力。高二語文作文中的細(xì)節(jié)，如同生活的珍珠，熠熠生輝。我們應(yīng)在作文中巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)，讓文字充滿生命力，讓思想得以升華。高二語文作文細(xì)節(jié)第（5）篇在這個喧囂的午后，陽光透過斑駁的樹影，灑在青石板的小巷上，一切都顯得格外寧靜。高二（1）班的教室里，同學(xué)們正圍坐在一堂作文課上，聆聽老師的指導(dǎo)。“細(xì)節(jié)，就作文的靈魂。”語文老師的話語，如同春風(fēng)拂過湖面，激起一圈又一圈的漣漪。同學(xué)們的目光聚焦在老師身上，期待著老師能揭開細(xì)節(jié)的神秘面紗。“細(xì)節(jié)，生活中的一滴露珠，歷史長河中的一朵浪花，文化傳承中的一段故事。”老師的話語中，充滿對細(xì)節(jié)的敬畏。我凝神沉思，心中涌起一股強(qiáng)烈的沖動。我想，細(xì)節(jié)，其實(shí)就在我們身邊，只我們常常忽略罷。記得有一次，我路過一家小書店，看到一位老者正低頭翻閱著一本厚重的書籍。他的眼睛，仿佛被書中的文字深深吸引，那一刻，我看到歲月在他眼角留下的痕跡。我停下腳步，靜靜地觀察著他，他的手指輕輕摩挲著書頁，那一種對知識的渴望，對生活的熱愛。細(xì)節(jié)，那老者眼角的皺紋，那書店角落的一本書，那午后陽光灑在青石板上的斑駁光影。我又想起那次班級活動，同學(xué)們在操場上進(jìn)行拔河比賽。比賽過程中，我看到同學(xué)們臉上汗水流淌的痕跡，看到他們咬緊牙關(guān)、奮力拼搏的身影。那一刻，我明白團(tuán)結(jié)的力量，明白堅(jiān)持的意義。細(xì)節(jié)，同學(xué)們額頭上的汗珠，那場拔河比賽中緊握的繩子，那片操場上飛揚(yáng)的塵土。細(xì)節(jié)，就在我們身邊，它們?nèi)缤?xì)小的種子，在我們的心中生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。作文課上，我拿起筆，將心中的所思所感化作文字。我寫道：“細(xì)節(jié)，生活的詩，歷史的畫卷，文化的傳承。我們用心去發(fā)覺，用心去感受，用心去書寫，讓細(xì)節(jié)成為我們作文的靈魂。”老師批改完我的作文，微笑著對我說：“你的作文，細(xì)節(jié)描寫得很好，抓住生活中的點(diǎn)滴，展現(xiàn)你的觀察力和感悟力。”那一刻，我心中充滿喜悅和自豪。我知道，細(xì)節(jié)，已經(jīng)成為我作文的靈魂。高二語文作文細(xì)節(jié)第（6）篇在青春的畫卷上，高二語文的細(xì)節(jié)，如同繁星點(diǎn)綴夜空，閃耀著獨(dú)特的光芒。它們，或一句經(jīng)典的名言，或一段深刻的哲理，亦或一個動人的故事。它們，我們成長路上的指南針，引領(lǐng)我們摸索知識的海洋，感受生命的真諦。那一個午后，陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落。我正沉浸在《紅樓夢》的世界里，賈寶玉的才情、林黛玉的憂傷，讓我陶醉其中。這時，語文老師走進(jìn)教室，他拿起粉筆，在黑板上寫下“細(xì)節(jié)決定成敗”這幾個字。那一刻，我仿佛被擊中，心中涌起一股強(qiáng)烈的共鳴。細(xì)節(jié)，文學(xué)作品中不可或缺的元素。它如同一把鑰匙，打開作品的大門，我們窺見作者內(nèi)心深處的世界。在《紅樓夢》中，曹雪芹通過對細(xì)節(jié)的刻畫，將一個繁華落盡的封建家族的興衰史展現(xiàn)在我們面前。從賈寶玉與林黛玉的初次相遇，到寶釵的端莊大方，每一個細(xì)節(jié)都恰到好處，令人回味無窮。細(xì)節(jié)，也生活中最真實(shí)的寫照。它如同一個個小小的片段，串聯(lián)起我們平凡而又充實(shí)的生活。記得有一次，我在街頭看到一位老人摔倒，周圍的人紛紛圍觀，卻沒有人上前扶起。這時，一個年輕的小伙子毫不猶豫地跑過去，將老人扶起。這個小小的舉動，讓我感受到人與人之間的溫暖和善良。但細(xì)節(jié)的魅力并非人人都能領(lǐng)略。有些人視細(xì)節(jié)如草芥，認(rèn)為它們微不足道；有些人則善于捕捉細(xì)節(jié)，從中發(fā)覺生活的美好。在我看來，細(xì)節(jié)生活的調(diào)味品，人生的指南針。它我們在平凡的生活中找到樂趣，在人生的道路上找到方向。那么，如何才能在作文中巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)呢？我們要學(xué)會觀察生活，從生活中汲取靈感。我們要學(xué)會提煉細(xì)節(jié)，將那些最能體現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)融入作文之中。我們要學(xué)會運(yùn)用修辭手法，使細(xì)節(jié)更加生動形象。細(xì)節(jié)，高二語文作文的靈魂。我們用心去捕捉它，用筆去描繪它，我們的作文在細(xì)節(jié)中綻放光彩。正如古人所說：“一花一世界，一葉一追尋。”我們在細(xì)節(jié)的世界里，找到屬于自己的那份美好。高二語文作文細(xì)節(jié)第（7）篇“細(xì)節(jié)決定成敗。”這句話道出細(xì)節(jié)在人生中的重要性。正如古人所言：“天下大事，必作于細(xì)。”細(xì)節(jié)往往隱藏著成功的密碼，高二語文作文也不例外。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“成功=艱苦的勞動正確的方法少說空話。”華羅庚的成功離不開他對數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)的極致追求。他曾花費(fèi)數(shù)年時間研究一道數(shù)學(xué)難題，最終取得突破性的進(jìn)展。正因?yàn)樗麑?shù)學(xué)細(xì)節(jié)的專注和執(zhí)著，才使他成為我國乃至世界著名的數(shù)學(xué)家。再比如，蘋果公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上對細(xì)節(jié)的極致追求也令人嘆為觀止。他曾在一次發(fā)布會上，親自為蘋果產(chǎn)品的細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，甚至要求工程師為產(chǎn)品中的一個小按鈕重新設(shè)計(jì)。正因?yàn)閱滩妓箤Ξa(chǎn)品細(xì)節(jié)的精益求精，才使蘋果公司成為全球最具競爭力的科技公司之一。作為高二學(xué)生，我們正處于人生的關(guān)鍵時期。在這個階段，我們要學(xué)會關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中汲取智慧。例如在學(xué)習(xí)語文作文時，我們要關(guān)注作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言等細(xì)節(jié)，力求使作文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美。這樣，我們的作文才能在眾多作品中脫穎而出。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就人生。我們從現(xiàn)在開始，關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)，用心去體會、去感悟，相信我們的人生一定會因?yàn)榧?xì)節(jié)而更加精彩。高二語文作文細(xì)節(jié)第（8）篇陽光灑在校園的小路上，我走在通往圖書館的路上。一路上，我看到樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，聽到小鳥歡快的歌聲。圖書館里，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書。我看到小明坐在角落里，眼睛緊緊盯著書本，眉頭微微皺起，仿佛在思考著什么難題。旁邊的小紅則低著頭，一筆一劃地寫著作業(yè)，字跡工整。我走到書架前，挑選一本感興趣的書籍。翻開書頁，一股淡淡的墨香撲鼻而來。我沉浸在書的世界里，忘記時間。突然，一陣清脆的笑聲打破圖書館的寧靜。我抬頭一看，原來小剛和小麗在討論書中的情節(jié)，他們笑得前俯后仰。我繼續(xù)看書，耳邊傳來一陣陣翻書的聲音。我抬頭一看，原來同學(xué)們在認(rèn)真閱讀。我看到小華在書頁上劃著重重點(diǎn)，小王則邊讀邊做筆記。我想，這就我們學(xué)校的圖書館，一個充滿知識、笑聲和溫暖的地方。在這里，我們不僅收獲知識，還收獲友誼和快樂。高二語文作文細(xì)節(jié)第（9）篇親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊高二語文作文的那些事兒。說起來，語文作文就像咱們在紙上畫畫，畫得好，分?jǐn)?shù)自然高，畫得不好，嘿那就得努力。記得我高二的時候，第一次寫作文，那叫一個緊張啊。坐在考場里，看著白花花的卷子，心里就一個念頭：得趕快寫出來，不能讓時間溜走。那時候，我總覺得自己腦子里有無數(shù)的話，可一到筆上就變成一兩個字。哎，這就傳說中的“寫作文難”吧。后來，我發(fā)覺一個小技巧，就多觀察生活。比如，走在路上，看到一只可愛的小狗，我就會想象它小時候的樣子，它媽媽給它洗澡的場景，等等。這樣，我的作文里就有生動的細(xì)節(jié)，不再只干巴巴的敘述。再比如，有一次寫關(guān)于“友誼”的作文，我就想起和好朋友一起度過的那些快樂時光。我描述我們一起逛街、看電影、吃美食的情景，還提到我們互相鼓勵、互相幫助的瞬間。這樣一來，作文就有感情，讀起來也就不那么枯燥。同學(xué)們，寫作文其實(shí)就像在講故事，只要我們把故事講得生動、有趣，就能抓住閱卷老師的眼球。所以，多觀察生活，多積累素材，把生活中的點(diǎn)滴感受寫進(jìn)作文里，相信你們也能寫出優(yōu)秀的作文哦！加油！高二語文作文細(xì)節(jié)第（10）篇高中生活，語文課堂，總有一些細(xì)節(jié)讓人難忘。翻開課本，那些熟悉的詩句，仿佛訴說著千年的故事；朗讀課文，那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，仿佛能穿越時空，感受到古人的情感。高二語文，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著智慧，細(xì)節(jié)中流淌著情感。記得有一次，語文老師講解《出師表》，他指著“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”一句，我們思考：何為“創(chuàng)業(yè)未半”？為何“中道崩殂”？這一問，我們對這段歷史有更深的理解。課堂上，同學(xué)們討論著詩詞的意境，爭論著文言文的翻譯，這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)我們求知的熱情。課下，我們背誦詩詞，品味文言文的韻味，這些細(xì)節(jié)，體現(xiàn)我們對語文的熱愛。高二語文，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著智慧。從《荷塘月色》中，我們學(xué)會如何描繪景物；從《背影》中，我們體會到親情的溫暖；從《離騷》中，我們領(lǐng)略屈原的憂國憂民之情。這些細(xì)節(jié)，我們在語文的世界里，不斷成長。細(xì)節(jié)中，我們學(xué)會思考。在《背影》中，我們思考著親情與成長；在《荷塘月色》中，我們思考著人與自然的關(guān)系；在《離騷》中，我們思考著個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)。這些思考，我們在語文的世界里，不斷升華。高二語文，細(xì)節(jié)中流淌著情感。每一次朗讀，都我們感受到文字的力量；每一次背誦，都我們體會到詩詞的韻味；每一次討論，都我們懂得分享的快樂。這些情感，我們在語文的世界里，收獲成長。高二語文，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)藏著無限的可能。我們在細(xì)節(jié)中，感受語文的魅力，讓語文成為我們?nèi)松凶蠲赖娘L(fēng)景。高二語文作文細(xì)節(jié)第（11）篇在古老的書頁間，高二語文的細(xì)節(jié)如同歲月的印記，靜靜訴說著那些深藏于字里行間的智慧。翻開那泛黃的一頁，我仿佛能聽見筆尖在紙上沙沙作響的聲音，那知識的種子在心中悄然生根發(fā)芽。那一篇關(guān)于《紅樓夢》的課文，書中描繪的賈府繁華與衰敗，如同人生百態(tài)的縮影。寶玉與黛玉的純真愛情，寶釵的賢良淑德，王熙鳳的機(jī)智狡黠，都在字里行間跳躍著，讓人不禁陷入沉思。那些細(xì)膩的描繪，仿佛將我?guī)肽莻€遙遠(yuǎn)的時代，讓我感受到那個時代的喜怒哀樂。課文中，曹雪芹用細(xì)膩的筆觸描繪賈府的園林美景，那些亭臺樓閣、小橋流水，無不讓人心生向往。而那些精美的詩詞，更將園林的美麗與詩意完美融合。讀罷，我不禁感嘆，原來園林之美，不僅在于其景，更在于其背后的文化底蘊(yùn)。在《紅樓夢》中，曹雪芹還巧妙地運(yùn)用大量的象征手法，如寶玉的通靈寶玉，黛玉的淚滴，都寓意著人物的命運(yùn)。這些象征手法使得小說的內(nèi)涵更加豐富，讓人在閱讀過程中，既能感受到故事的跌宕起伏，又能體會到作者深邃的思考。課文的結(jié)尾，寶玉的出家，黛玉的離世，都讓人唏噓不已。那些曾經(jīng)美好的時光，如同夢一般消散在歷史的長河中。但正這些悲歡離合，構(gòu)成《紅樓夢》這部偉大的作品，也我們這些讀者，在閱讀中體會到人生的無常。如今，再次翻開那本高二語文課本，那些細(xì)節(jié)依舊清晰如初。它們?nèi)缤撵`的燈塔，照亮我前行的道路。在未來的日子里，我會帶著這些寶貴的知識，繼續(xù)前行，去摸索更廣闊的世界。高二語文作文細(xì)節(jié)第（12）篇親愛的同學(xué)們，咱們聊聊咱們的高二語文作文吧。還記得那些個夜晚，咱們坐在教室里，筆尖在紙上飛舞，心里想著怎么把那些方塊字兒串成一篇好作文。那時候的咱們，不也有點(diǎn)小緊張，又有點(diǎn)小期待呢？比如說，有一次，老師給我們布置一個題目：“我的老師”。那時候，我就在想，我的老師那么好，可怎么寫才能把她的好寫出來呢？我就開始回憶，回憶她上課時的樣子，她對我們說的話，還有那些我們開心的瞬間。我還記得，有一次，我在數(shù)學(xué)考試?yán)锟荚遥那槌壍吐洹Ｄ菚r候，我的老師沒有批評我，反而鼓勵我，告訴我失敗成功之母。那句話，一直記到現(xiàn)在，每次遇到困難，我都會想起它。還有一次，我在作文里寫錯一個字，老師發(fā)覺，她沒有直接指出，而用紅筆輕輕地畫一個圈，然后在我的旁邊寫上正確的字。那時候，我明白，做錯事沒關(guān)系，重要的要改正。寫作文，其實(shí)就像在和老師聊天，把心里的話都說出來。咱們要用心去感受生活，把那些美好的瞬間都記錄下來。這樣，我們的作文才會生動，才會吸引人。所以，同學(xué)們，下次寫語文作文的時候，不妨試試看，用你的心去感受，用你的筆去記錄。相信我，你的作文一定會越來越棒的！加油哦！高二語文作文細(xì)節(jié)第（13）篇高二語文作文細(xì)節(jié)說到高二語文作文的細(xì)節(jié)，我可有話要說。記得那會兒，每次寫作文，我總絞盡腦汁，就為把那幾個要點(diǎn)寫全。就像咱們吃飯，得一口一口慢慢吃，作文也得一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來。記得有一次，我寫的一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。我寫小時候的家鄉(xiāng)，那時候的河里水清清的，魚兒歡快地游來游去。我還記得那河邊的柳樹，綠油油的，夏天的時候，我們就在樹下乘涼，捉迷藏。可現(xiàn)在呢，河里的水變得渾濁，柳樹也不見，取而代之的一座座工廠。我看著這些，心里五味雜陳。寫這篇作文的時候，我特別注意細(xì)節(jié)。比如，我描述小時候捉魚的場景，魚兒在水中跳躍的樣子，還有我們歡快的笑聲。這些細(xì)節(jié)，讓我覺得作文更有生命力。還有一次，我寫的一篇關(guān)于老師的作文。我寫