《認識東北、東南、西南、西北四個方向》教案教學目標1.認識東北、西北、東南和西南四個方向，在完成八個方向的示意圖中掌握它們的位置關系和排列順序。2通過多種方式進行物體位置描述的活動，形成辨認方向、表達與交流物體所在方向的能力。3.用所學方位知識解決生活中的現實問題，感受數學在生活中的價值。教學內容教學重點：認識東北、東南、西南、西北四個方向，能用八個方向詞描述物體位置。教學難點：運用所學知識進行行走路線的描述，能解決簡單的實際問題。教學過程一、借助問題學習引入導語：上節課我們學習了如何繪制平面圖，小紅同學是學校的講解員，她想繪制一幅學校平面圖并進行介紹，可是遇到了一個問題，讓我們聽一聽吧？【設計意圖：復習“東、南、西、北”四個方向，能根據對建筑物位置的描述完成平面圖，還能用語言進行描述，進一步培養學生的方位感。在學校示意圖的情境中產生問題，感受僅僅“東、南、西、北”四個方向詞是不夠的都，引出進一步學習的需求。】二、探究新知解決問題（一）制作小工具解決問題師：把方向標放在學校的中心，以此為觀測點，你試著說一說，多功能廳在校園的什么方向？【課件】玲玲：多功能廳即不在東面，也不在北面，它在東和北之間，就是東北方向。聰聰：我覺得你說的很有道理，在生活中除了東、南、西、北，我還聽說過東北、東南、西北、西南這樣的方向詞。1.學習任務一：完成下面的方位示意圖。2.學習任務二：在家里找到上面這八個方向。【設計意圖：學生在描述物體位置時發現原來的“東、南、西、北”四個方向不夠了，還需要新的方向來表示物體的位置。基于學生的生活經驗和學習經驗，讓學生完成八個方向的方向標和在家里找到八個方向的活動為后面的學習做好孕伏。】（二）使用小工具辨別方向1.介紹學校建筑物的位置。師：下面請你說一說，食堂、多功能廳、存車處、科技樓分別在學校的什么方向？聰聰：食堂在西和北之間，食堂在學校的西北角；多功能廳在東和北之間，所以多功能廳在學校的東北角。玲玲：存車處在東和南之間，存車處在學校的東南角，請你像我這樣說一說科技樓在學校的什么方向？對了，科技樓在學校的西南角。2.發現相對關系。師：請同學們再仔細觀察這八個方向的示意圖，你能發現他們的相對關系嗎？北和南相對，東和西相對，西北和東南相對，東北和西南相對。【設計意圖：在引導學生使用方向標辨認方向時，注意方法的引導，層層遞進。第一層先確定觀測點，再想方向標，準確說出方向。第二層發現方向的相對關系。】三、解決生活中的問題導語：玲玲和欣欣兩位好朋友在動物園游玩時，看到了一張動物園的游覽圖，它就在你的學習任務單上，下面讓我們一起來解決他們提出的問題吧！（一）選擇一個你最喜歡的場館寫出它的位置1.介紹大象館的位置欣欣：以動物園的中心熊貓館為觀測點，大象館在西和北之間，就是動物園的西北角。2.判斷他們說的對嗎？生1：猩猩館在動物園的東南角。（正確）生2：斑馬館在動物園的西北角。（錯誤）改正：斑馬館在動物園的東北角。（二）用方位詞介紹游覽路線1.學習任務三：回答下面的問題。（1）從大門出發，先去看熊貓，再去大象館，應該怎么走？生：先向北到熊貓館，再向西北到大象館。（2）從獅山出發，先去看熊貓，再去鹿場，應該怎么走？從獅山出發，先向（南）到（熊貓館），再向（西南）到（鹿場）。2.用方位詞指路玲玲和欣欣兩個好朋友分別在自己喜歡的場館里，兩個好朋友正在打電話，讓我們聽一聽。玲玲：我現在在大象館。欣欣：我現在在虎山。請你給欣欣和玲玲說清楚去熊貓館的路線。生：玲玲你好！請你向東南方向到熊貓館。生：欣欣你好！請你向西走到熊貓館。【設計意圖：創設介紹路線、指路的情境，讓學生在活動使用八個方向詞進行描述，滲透解決問題的方法培養解決問題的能力和語言表達能