小班第一學期健康領域幼兒發(fā)展水平評價指標

一級二級

三級指標評價提示評價方式評價要求

指標指標

情

1.能全部說出，并且知道的更多。（優(yōu)秀）

緒班級、老師、2.能說出班級，本班教師，2—3個好朋友。（良

情緒穩(wěn)定，愿意來幼兒園。問答

情好朋友好）

3.能說出其中兩項以下。（再努力）

感

健杯子、小毛巾等1.能全部做到。（優(yōu)秀）

會自己喝水，擦嘴、擦手，能物歸原

日常生活用品、情景觀察2.做到3—4項。（良好）

處。

康作品3.做到2項以下。（再努力）

生1.會獨立進筱，飯后漱口的。（優(yōu)秀）

領進鏈姿勢、使用

2.進餐方法正確，知道飯后漱口的。（良好）

會獨立進餐，方法正確，餐后會漱口。徑具的方法、漱問答、觀察

活3.不會獨立進餐或不會飯后漱口的，又或兩項都不

域口動作

會。（再努力）

習1.會自己大小便和正確使用手紙，能堅持便后洗

手。（優(yōu)秀）

知道去廁所大小便，不憋尿，不隨地

慣大小便、手紙、2.會白己大小便和使用手紙，并且知道便后洗手。

大小便，會用手紙，會正確的洗手方問答.觀察

洗手（良好）

法。

3.基本會大小便和使用手紙，不知道便后洗手。

（再努力）

1.能自己獨立睡覺，保持良好的睡姿。（優(yōu)秀）

愿意獨立人睡，睡姿止確。午睡、睡姿問答2.能自己獨立睡覺，睡姿基本止確。（艮好）

3.不能自己獨立睡覺，睡姿不正確。（再努力）

一級二線

三級指標評價提示評價方式評價要求

指標指標

】?會走、跑，做操動作正確、熟練。（優(yōu)秀）

身愿意參加體育活動，掌握基本動作。走、跑、做操游戲、做操2.會走、跑，做操動作基本正確、較熟練。（良好）

體

3.會走、跑，做操動作不正確.不熟練。（再努力）

鍛

煉1.會玩三種器械，動作正確。（優(yōu)秀）

沙包、飛盤、皮

嘗試玩中、小型運動器械。戶外游戲2.基本會玩三種器械，動作比較正確。（良好）

球等器械的玩法

3.會玩1一2種湍械，動作不規(guī)范。（再努力）

健1.能正確說出五官，知道五官用途及保護方法。

康（優(yōu)秀）

認識五官，知道其主要用途及保護方2,能正確說出五官，知道五官簡單用途及保護方

對五官的認識問答

領法。法。（良好）

安

3.他正確說出五官，不知道五官用途及保護方法。

域全

（再努力）

保

健1.能準確說出不適部位，積極配合醫(yī)生治療。（優(yōu)

秀）

能及時將自己身體的不適告訴成人，知道不適部位2.基本能說出不適部位，愿意配合醫(yī)生治療。（良

問答

愿意配合醫(yī)生治療。勇敢的精神好）

3.不能準確說出不適部位，不愿意配合醫(yī)生治療。

（再努力）

第2頁,共13頁

1.愛吃各種食物、蔬菜，不亂喝冷飲、亂吃小食品。

（優(yōu)秀）

不偏食、不亂吃

知道不挑食、多吃菜有益健康，過量2.愛吃多種食物、蔬菜，能控制冷飲、小食品的食

零食；不過量喝問答

喝冷飲、亂吃小食品有害健康。用。（良好）

冷飲。

3.愛挑食，不能控制冷飲、小食品的食用。（再努

力）

小班第二學期健康領域幼兒發(fā)展水平評價指標

一級二級

三級指標評價提示評價方式評價要求

指標指標

1.能及時察覺他人情緒，調整自身行為。（優(yōu)

高興，傷心、若秀）

能夠察覺他人明顯的情緒狀態(tài)。觀察、問答

急.基本能察覺他人情緒狀態(tài)。（良好）

情2

3.不能察覺他人情緒狀態(tài)。（再努力）

.善廣用動作、語言表達白已簡單的情緒情

緒1

健感。

（優(yōu)秀）

情

康能用簡單的語古、動作和表情表達白己的語言、動作、表2.基本能用動作、語言表達白己簡單的情緒

觀察、問答

高興或生氣。情情感。（良好）

感

領3,不能用動作、語言表達白己簡單的情緒情

感。

域（再努力）

生穿脫衣服、鞋子、1.能夠初步自理。（優(yōu)秀）

會穿衣鞋，會自己洗手臉，毛巾能放回原

洗子臉、毛巾能觀察、操作2.能簡單自理。（良好）

處。

活物歸原處。3.不能夠自理。（再努力）

第3頁,共13頁

L吃飯、喝水習慣很好。（優(yōu)秀）

習2.吃飯、喝水習慣比較好。（良好）

吃飯不挑食,能主動喝水。不挑食、喝水問答

3.沒有養(yǎng)成良好的吃飯、喝水習慣。（再努

慣力）

1.懂得不接觸陌生人的道理。（優(yōu)秀）

2.知道簡單的與陌生人的交往方式。（良好）

不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。食物、陌生人司答、觀察

3.不知道與陌生人的正確交往方式。（再努

力）

一級二級

三級指標評價提示評價方式評價要求

指標指標

1.能熟練、正確的走、跑、跳。（優(yōu)秀）

會自然地走、跑、跳，能夠聽信號按指定方

健身走、跑、跳游戲2.基本會按要求走、跑、跳。（良好）

向走、跑、跳。

3.不能按要求走、地、跳。（再努力）

康體

1.會單手投擲和多種玩理方法。（優(yōu)秀）

領鍛2.基本會單手?投擲,會2—3種玩球方法。（良

掌握單手投擲的方法，喜歡嘗試用不同的方單手投擲、玩

游戲、操作好）

域煉法玩球。球

3.單手投擲動作不規(guī)范，會1種玩球方法。

（再努力）

第4頁,共13頁

1.會躲避火、開水、電的傷害。（優(yōu)秀）

安

有初步的安全自我保護意識，知道火、開水、2.知道躲避火、開水、電的傷害。（良好）

火、開水、電問答

全電等會傷人。3.安全自我保護意識差，不能及時躲避危險。

（再努力）

第4頁,共13頁

1.不挖鼻孔和耳朵。（優(yōu)秀）

不挖鼻孔、

知道挖鼻孔、挖耳朵是不良習慣。問答2.不經常挖鼻孔和耳朵。（良好）

保不挖耳朵。

3.經常挖鼻孔和耳朵。1再努力）

健

1.積極參加體檢、接種，能主動配合醫(yī)生治

療。

（優(yōu)秀）

體檢、接種、

敢于接受健康檢查，預防接種和治療。問答2.能參加體檢、接種，愿意配合醫(yī)生治療。

疾病治療。

（良好）

3.不愿意參加體檢、接種，不配合醫(yī)生治療。

（再努力）

中班第一學期健康領域幼兒發(fā)展水平評價指標

級

一級二

標

指三級指標評價提示評價方式評價要求

指標

第5頁,共13頁

情

健恰當方式表達、

調控情緒能力.1.會用恰當方式表達和調整自己的情緒.

緒

康如：畫畫傾訴、問答、情境保持快樂。（優(yōu)秀）

會用恰當方式表達和調整情緒，不長時間

音樂放松、運動觀察2.會用恰當方式表達自己的情緒。（良好）

領情生氣、賭氣。

釋放、感情宣泄3.不能表達也不能調整，（再努力）

等方法。

域感

第5頁,共13頁

知道細匿的危1.勤洗手、主動洗手、方法正確。（優(yōu)秀）

問答

了解有關細施的知識.主動涉手“害性2.中動洗手伸方法不正確.（良好）

并觀察

主動洗手3.不能主動洗手且方法不正確。（再努力）

生

1.自己穿脫衣服并始終俁持干凈。（優(yōu)秀）

勤洗澡

2.會自己穿脫衣服但不能保持整潔。（良

活主動要求保持儀表整潔。自己穿脫衣服觀察

好）

保持整潔

習3.不會穿脫且不能保持。（再努力）

慣

整理床鋪1.能全部做到并做的好。（優(yōu)秀）

會整理床鋪，堅持早晚刷牙，旦刷牙方法

早晚刷牙觀察2.能堅持做到但做的不太好。（良好）

正確。

刷牙方法正確3.不能堅持做且方法不正確。（再努力）

一級二級

三級指標評價提示評價方式評價要求

指標指標

1.喜歡玩、會玩、多樣玩。（優(yōu)秀）

喜歡玩。戶外游戲

健身喜歡利用廢舊物品進行戶外游戲。2.喜歡玩、會玩。（良好）

玩法多樣。活動觀察

康體3.不喜歡玩、不會玩。（再努力）

領鍛1.會做兩操。（優(yōu)秀）

韻律操

會做一套的律操和輕器械操。做操2.會做其中一操。（良好）

域煉輕器械操。

3.兩操都不會做。（再努力）

第6頁,共13頁

1.會安全使用水、火、電并知道求救方法。

安全用水

（優(yōu)秀）

安全使用水、火、E明知道一些求救安全用火問答或實地

2.會安全使用但不知如何求救。（良好）

方法。安全用電演練

3.不會安全使用且不知如何求救。（再努

安求救方法

力）

全

1.全部說出并能說出更多。（優(yōu)秀）

了解人體皮膚

保了解人體皮膚，學習簡單的保護方法。問答、觀察2.能說出3—4項。（良好）

及保護方法

健3.能說出1一2項。（再努力）

1.全部說出并能在生活中運用。（優(yōu)秀）

了解發(fā)音器官的功能，學習簡單?的保發(fā)音器官功能

問答、觀察2.能說出但在生活中不能運用。（良好）

護方法。及保護方法

3.不能說出且不懂得保護。（再努力）

中班第二學期健康領域幼兒發(fā)展水平評價指標

級

級

-二

標

標

指

指三級指標評價提示評價方式評價要求

1.能察覺他人的情緒，并會準確判斷他人情

情

健緒。

察覺情緒（優(yōu)秀）

緒察覺判斷他人的憤怒、喜悅等。觀察

康判斷情緒2.能察覺他人情緒但不能準確判斷。（良好）

3.不能察覺他人情緒也不能準確判斷。（再

領情努力）

第7頁,共13頁

感

1.能用恰當方式調整自己的情緒。（優(yōu)秀）

嘗試用恰當的方式調整自己不愉快的情方式恰當

觀察2.能調整但方式不太恰當。（良好）

緒。能夠調整情緒

3.不能調整且方法不恰當。（再努力）

添飯

域瑞飯1.能全部做到并做的很好。（優(yōu)秀）

會自己添飯、端飯和收拾鞋桌、餐具、安

收拾進餐觀察2.能做到但做的不太好。（良好）

靜愉快進莪

生進餐3.不能做到。（再努力）

活

刷牙、洗澡、理1.能全部做到且方法正確。（優(yōu)秀）

早晚刷牙、勤洗澡、勤理發(fā)、勤洗手、入

發(fā)、洗手、整理問答、觀察2.能做到但做的不太好。（良好）

習廁后主動洗手并將褲子整理整齊。

衣褲。3.不能做到。（再努力）

慣1.能全部做到“做的好。（優(yōu)秀）

睡前習慣

入睡前洗臉、腳，有良好的睡眠習慣。問答和觀察2.能做到其中一項。（良好）

睡眠習慣

3.兩項都做不到。（再努力）

一級二級

三級指標評價提示評價方式評價要求

指標指標

第8頁,共13頁

1.喜歡玩、會玩、花樣多、創(chuàng)造性地玩。（優(yōu)

健身喜歡玩

秀）

康體喜歡玩一些傳統的民間體育游戲會玩觀察

2.喜歡玩、會玩1一2種c（良好）

領鍛多樣玩

3.不喜歡、不會玩。（再努力）

第8頁,共13頁

煉

徒手操1.會動作規(guī)范地做兩操。（優(yōu)秀）

能夠動作規(guī)范地做徒手操和輕器械操輕器械操觀察2.會動作規(guī)范地做其中一操。（良好）

動作規(guī)范3.不會做.（再努力）

1.能全部做到。（優(yōu)秀）

域按醫(yī)囑服藥

懂得生病后按醫(yī)咽服藥，不亂吃藥問答、觀察2.能按醫(yī)囑服藥。（良好）

不亂吃藥

3.兩項都做的不好。（再努力）

安

全1.會安全使用玩具和剪刀。（優(yōu)秀）

使用玩具

保懂得安全使用玩具和用具（剪刀）問答、觀察2.會安全使用其中一項。（良好）

使用剪刀

3.不會使用。（再努力）

健

1.能說出并會正確處理。（優(yōu)秀）

能說出

流鼻血時的簡單處理方法問答、觀察2.能說出但不會正確處理。（良好）

會有次序地處理

3.不能說出、不會處理。（再努力）

大班第一學期健康領域幼兒發(fā)展水平評價指標

第9頁,共13頁

一級

指標二級

標

三級指

要求

評價

方式

評價

示

評價提

指標

3頁