你好！新課程小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

第一章現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和展望我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課程展望第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概述分析教材分析學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的格式與結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)的根本要求第一章現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和展望第一節(jié)我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)四個(gè)維度的目標(biāo)過(guò)程性目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)

一、總體目標(biāo)獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)步開(kāi)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)〔包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)〕以及根本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分開(kāi)展。二、四個(gè)維度的目標(biāo)知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考解決問(wèn)題情感與態(tài)度

三、過(guò)程性目標(biāo)?標(biāo)準(zhǔn)?提出過(guò)程性目標(biāo)的理念，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基于經(jīng)驗(yàn)和理解，而不是簡(jiǎn)單地接受結(jié)論。為了凸顯過(guò)程性目標(biāo)，?標(biāo)準(zhǔn)?在具體闡述知識(shí)與技目標(biāo)時(shí)，一律采用了“經(jīng)歷……過(guò)程，掌握……知識(shí)技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題〞這一陳述格式，以此來(lái)規(guī)定知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的根本過(guò)程。四、情感與態(tài)度目標(biāo)好奇心與求知欲體驗(yàn)成功與建立自信心生活與數(shù)學(xué)科學(xué)態(tài)度與理性思考

第二節(jié)課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課程展望第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概述分析學(xué)生找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)

分析教材用教材教

第一節(jié)分析教材分析學(xué)生一、分析學(xué)生準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)生的年齡特征學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣等找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)一是課前自問(wèn)自答二是課前了解三是導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接了解

二、分析教材用教材教分析教材把握“三維〞目標(biāo)體會(huì)學(xué)習(xí)方式挖掘數(shù)學(xué)思想方法用教材教比較復(fù)原轉(zhuǎn)化開(kāi)發(fā)調(diào)整挖掘一.教學(xué)設(shè)計(jì)的格式文字式、表格式、程序式二.教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)概況、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思第二節(jié)分析教材分析學(xué)生編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)以下幾個(gè)特性科學(xué)性針對(duì)性