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文檔簡介

電教02黃海燕022814122基于局域網交互式教學課例課程學習主題：高一地理?氣象災害及其防御?預備知識：學生具有一定的地理知識，會瀏覽網站、網頁學習資源類型：課件〔網絡課件〕教師角色：講授者、指導者、領航者課時：兩個課時學習目標：1、知識目標：知道各種氣象災害的形成、特點、分布及其所造成的危害。2、能力目標：通過對相關網絡資料的閱讀，結合觀察思考探究、協作交流討論、動手實踐操作，培養學生的分析資料、提取信息、發現問題和解決問題的能力，掌握根本的抗災自救方法與措施。3、情感目標：幫助學生建立勇于探索創新的精神和克服困難的信心。

學習要求：〔1〕明確本課的學習目標，以學習任務驅動為方式，以災害問題為中心，以小組協作討論的方法〔語言交流和在線討論方式〕進行主動地探究學習。〔2〕抓住本課的學習重點和難點，運用發現、探究、協作、討論學習方法，大膽、主動分析問題和解決問題。〔3〕注重本課網頁素材和相關網站的學習資源利用，聯系所學知識和技能，對信息進行獲取、收集、加工、處理，提高自己的學習能力。學習任務：本節教材集中了大氣中的主要氣象災害現象，描述各種氣象災害的形成、特點、分布及其危害，指導人們如何防御這些氣象災害。

〔1〕學習重點：各種氣象災害發生的時間、地點及其造成的危害。〔2〕學習難點：各種氣象災害形成原因及其防御措施。教學策略：采用拋錨式教學策略，先是創設一定的情境，讓學生瀏覽網頁，確定問題，提供學習資源，讓學生上網查找相關的資料先進行自主學習，老師在此過程中對學生進行引航指導，然后根據學習任務指導學生對問題進行解答。讓學生根據網上資料發表自己的看法及建議，這樣就更加有利于學生對所獲取的知識的意義建構。學習活動：創設情境：1、真實情境：泉州市1999年14號臺風天氣預報、報道、災情及其臺風形成原理的動態視頻文件；泉州市1999年14號臺風天氣云圖移動路徑的應用軟件等。2、問題情境：各種災害性天氣〔臺風、暴雨、洪澇、干旱、寒潮〕的形成原因、發生的季節、受災的地區以及應該采取哪些防御措施？

學習活動：教學結果：教學效果：評價：這門課是將教師講授、學生自主探究和小組協作討論相結合起來，采用拋錨式教學策略組織教學。學生在老師的指導下，將老師所講授的課本知識和網上的相關資源結合起來，圍繞課文的重點、難點，利用資源掌握氣象災害形成的原因，并經過討論、學習得出災害防御的措施，到達解決問題的目的。雖然這堂課相對來說是比

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