6.應用電子技術

一、專業名稱及代碼

專業名稱：應用電子技術

專業代碼：610102

二、入學要求

高中階段教育畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

修業年限以3年為主；初中畢業生或具有同等學力者，修業年限5年。

四、職業面向

所屬所屬職業資格證書

對應行業主要職業類別主要崗位類別

專業大類專業類或技能等級證

（代碼）（代碼）（或技術領域）

（代碼）（代碼）書舉例

電子產品輔助設計；

電子設備裝配

電子產品安裝調試；

調試人員

電子產品生產工藝

計算機、通（6-25-04）；

管理；

信和其他電子專用設備

電子信息電子信息電子產品檢測與質量管

電子設備裝配調試人員電工證

大類（61）類（6101）理；

制造業（6-21-04）；

電子產品生產設備

（39）電子工程技術

操作與維護；

人員

電子產品售后服務；

（2-02-09）

電子產品應用服務。

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養擁護黨的基本路線，具有良好的思想素質，敬業精神和責任意識，適應生產、管理、服

務第一線需要的，具備能從事應用電子技術專業對應的電子產品裝配、電子產品檢測、電子設備

維修、電子產品制圖制版、電子產品管理及營銷，具有電子產品的生產、測試、維護、管理等技

術服務能力所需要的基本知識和實踐能力的，并具備較強的創新能力和可持續發展能力的高素質

技能型專門人才。

（二）培養規格

1.素質

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共

同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚

憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。

具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精

神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信

息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與

192

社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。

具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動

知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文

素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣

和自我管理能力。

2.知識

（1）具有較好的人文社會科學知識，具有一定的管理知識；

（2）具有較好的外語知識，能查閱并看懂電子產品的英文說明書和資料；

（3）具有電子類相關的教學，工程制圖，應用文寫作，計算機文化基礎，必要的網格和常

用軟件應用知識；

（4）掌握電工基礎知識，電子技術基礎知識；

（5）掌握電子產品的生產，工藝，維修與質量管理知識；

（6）掌握基本的Ｃ語言與匯編語言，單片機技術；

（7）了解電子設備維修與產品營銷的基礎知識；

（8）了解現代電子產品新技術，新工藝，新器件的應用知識。

3.能力

（1）具有良好的職業道德與敬業精神；

（2）工作積極、主動樂觀、自信堅強、吃苦耐勞；

（3）能不斷學習和提高業務知識與技能；

（4）具有良好的溝通能力與團隊合作精神;

（5）適應不同工作環境能力；

（6）具有良好的人際交往能力；

（7）職業生涯規劃能力；

（8）獨立學習能力；

（9）獲取新知識和技能的能力；

（10）培養學生善于總結與應用實踐經驗的能力；

（11）決策能力；

（12）統籌、合作、分工能力；

（13）工程項目管理能力.

六、課程設置

（一）公共基礎課程

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（72學時，4學分，考試）

本課程講授馬克思主義哲學的研究對象與本質特征，唯物論、辯證法、認識論、歷史觀的基

本原理，使學生樹立科學的世界觀和方法論。講授鄧小平理論的歷史地位、社會主義的本質、社

會主義初級階段理論，教育學生實踐中自覺高舉鄧小平理論的旗幟，堅持黨的基本路線，為我國

的社會主義現代化建設服務。

2.思想道德修養與法律基礎（48學時，3學分，考試）

本課程講授道德與職業道德的基本理論、基本規范，介紹就業形勢、就業政策與人才要求、

193

職業選擇與技巧，就業準備與創業能力等。使學生形成良好的職業行為習慣，樹立正確的擇業觀

念，成功就業創業。講授憲法、民法、刑法、經濟法、訴訟法、婚姻法等，使學生提高法律意識，

自覺遵紀守法，學會用法律武器來保護自己。

3.體育（104學時，6學分，考試）

本課程講授體育基本理論，通過田徑、球類、體操等基本技能的傳授和有效的鍛煉，重點引

導學生運用科學的方法鍛煉身體，達到國家體育鍛煉健康標準；培養自主鍛煉、自我保健、自我

評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力。

4.大學英語（72學時，4學分，考試）

本課程通過對英語的聽、說、讀、寫訓練，培養學生閱讀一般性英語技術資料的能力，并具

有初步的聽、說能力。

5.信息技術（64學時，4學分，考試）

本課程講授計算機的一般工作原理和結構，掌握計算機基本操作方法和常用軟件的使用方

法。使學生初步掌握計算機的操作能力，并獲得全國計算機等級考試一級以上證書。

6.職業素養（68學時，4學分，考試）

本課程旨在提升學生職業形象、職業態度、職業技能、職業道德和職業精神，將學生培養成

高素質的職業化的藍領人才；主要培養學生的如下能力：

（1）職業核心能力

要求：提升交流溝通能力、團隊合作能力、信息處理能力、應用能力、創新能力、解決問題

能力和自我學習能力。

（2）職業素養

要求：學生應掌握職業道德基本規范，樹立正確的職業道德觀念，引導學生明辨是非，誠實

守信、秉公辦事。

（3）敬業精神

要求：學生要學會嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精，

遵守紀律，尊重同事。

7.大學語文(68學時，4學分，考試)

《大學語文》是一門以人文素質教育為核心，培養學生職業能力和職業素養的公共基礎課，

該課程著眼于高等職業教育特點，在教學中融語文教育的工具性、人文性、審美性與開放性于一

體，對學生的語文能力、知識、職業道德和人文素養集成培養。

在學生已有的中學語文知識基礎上，注重提高學生的文學修養和語文能力，以提高學生的職

業能力和職業素養；大語文”的觀念要貫穿始終，力求凸顯課程“人文與技能融和”的教學特色。

（二）專業課程

1.電路分析與實踐（96學時，6學分，考試）

電路基礎是本專業主干技術基礎課，通過本課程的學習使學生掌握電路基本定律與定理，學

會分析與計算電路的基本方法，為學習專業課課程打下堅實的基礎。

2.電子電路調試與應用（108學時，6學分，考試）

是本專業主干技術基礎課，通過本課程的學習使學生掌握半導體器件基礎，各種電子電路的

分析和計算，為學習專業核心課程打下堅實的理論基礎。數字電子技術是本專業的主干技術基礎

194

課，通過本課程的學習使學生懂得數字電路的基礎知識，了解基本門電路的功能，掌握組合邏輯

電路和時序邏輯電路的分析與設計，以及A/D和D/A轉換，為學習專業核心課程打下堅實的基礎。

3.C語言程序設計（72學時，4學分，考試）

該課程為本專業主干課程，通過本課程學習，掌握C語言的特點和結構，掌握程序設計的方

法和步驟，為學習單片機和其他與計算機有關課程打下基礎。

4.電子產品制圖與制版（72學時，4學分，考試）

通過本課程的學習使學生掌握電路原理的的繪制、印制電路板的基本知識和常用電路仿真軟

件的使用方法，并能熟悉使用EDA工具進行電路仿真，印制電路板和PLD的設計。

5.單片機原理與應用（108學時，6學分，考試）

學習51系列單片機的硬件結構、工作原理、接口電路及應用系統的開發，具體包括單片機

的SFR寄存器和內部各部件的結構、定時器、存儲器、I/O接口電路的工作原理、指令系統、程

序設計方法、系統擴展技術、應用系統的開發及通信等。通過學習使學生掌握單片機最小系統的

硬、軟件設計方法和安裝、調試、運行技能。

6.傳感器技術與應用（72學時，4學分，考試）

學習各類傳感器的基本原理、性能、結構、典型應用電路。通過學習使學生掌握傳感器的信

號轉換技術和處理方法以及傳感器技術在自動化生產設備、自動控制系統、計算機控制系統等領

域的應用方法與技巧，了解傳感器技術的最新發展和應用進展。

7.電工技能與訓練（108學時，6學分，考查）

內容包括安全用電及急救技能、電工基本操作技能、常用電工儀表使用技能、室內線路和電

氣照明安裝與維護技能、低壓電器的安裝及維修技能、異步電動機的拆裝與檢修技能、繼電器-

接觸器控制線路的裝配與維修技能。著重于結合生產實際，取材于實踐經驗，注意理論指導實踐，

并從實用出發介紹先進工藝；同時具有中級電工鑒定要求，學生可考取相應證書。

七、學時安排

本專業總學分為158學分，其中頂崗實習30學分。總學時為2866，其中理論課時1073學

時，實踐課時1789學時。

（一）學時學分分配表

課程類別學分學時占總學時比例（％）

理論教學45716%

公共課程52

實踐教學51318%

理論教學2107%

專業基礎課程24

實踐教學2107%

理論教學34612%

專業核心課程40

實踐教學37013%

實踐課程4275626%

合計1582866100%

195

（二）教學環節周數分配表

學年一二三

學期121212

教學周數161818181818

周課時數2324222422

八、教學進程總體安排

教學進程總體安排是對本專業技術技能人才培養、教育教學實施進程的總體安排，是專業人

才培養模式的具體體現，學校應尊重學生的學習規律，科學構建課程體系，注重公共基礎課程與

專業課程的銜接，優化課程安排次序，明確周數分配，科學編制教學進程安排表，具體安排見附

錄。

九、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、教學評價、質量管理等方面，應滿足

培養目標、人才規格的要求，應該滿足教學安排的需要，應該滿足學生的多樣學習需求，應該積

極吸收行業企業參與。

（一）師資隊伍

1.應用電子技術專業老師12人，學生162人，師生比≤18：1。

2.師資結構：12名專業教師具有高校教師資格證書；具有與本專業相關職業工作經歷；具

有高級職稱教師比例≥17%；具有“雙師”素質教師比例≥90%；專業帶頭人2名，骨干教師4名；

專兼教師比例≥50%。

3.師資質量：遵循高職教育規律組織實施教學，具有良好的師德師風，能夠積極參與教學改

革，不斷提高教學水平。根據專業建設需要，建立由專業帶頭人、骨干教師、雙師素質教師及兼

職教師組成的應用電子技術專業教學團隊，在制（修）訂人才培養方案、課程體系構建、課程開

發、專業教學改革等方面發揮骨干作用。

（二）教學設施

1.校內實訓設施

實習數量

實習項目主要設備名稱

類別（臺/套）

示波器、萬用表、直流穩壓電源、交流﹑毫伏表25

失真度儀、頻譜分析儀、調頻調幅信號源3

1.電子技術基本技能訓

電子

練晶體管圖示儀、集成電路測試儀、LCR測試儀10

電路

2.單元電路分析與調試基本測試教學用實訓版18類50

裝調

3.電子產品分析與調試

綜合測試教學用電子產品5類10

銑床電氣排故柜、鏜床電氣排故柜50

196

PCB1.PCB版設計

版設2.電子產品生產工藝編電腦（配protell99制圖軟件

50

計與制鍍錫槽、激光繪圖儀、沖洗機、雕刻機等

制作3.PCB版制作

電子1.電子產品裝配訓練電子產品裝配（50工位）、小型波峰焊接1

產品2.電子設備裝接工技能調頻調幅信號源、半導體特性圖示儀、低頻信號1

裝配訓練發生器5

液晶電視維修技能實訓智能考核系統10

電子1.電子產品維修

彩色電視機50

產品2.家用電器維修技能訓

維修練頻率特性測試儀、電視場強儀、射頻信號發生器1

電子1.EMC測試絕緣電阻測試儀/導通儀、泄漏電流測試儀5

產品2.可靠性測試

測試3.產品質量檢測靜電放電試驗臺、雷擊波涌發生器1

智能

產品1.測試設備操作訓練

高低溫（交變）濕熱試驗箱、振動臺1

質量2.測試工藝制作

檢測

1.單片機技術項目化訓Pc機配proteus仿真軟件、單片機實訓版50

練

單片

2.小型電子產品制作與

機技

調試單片機仿真器25

術

3.單片機快速開發專項

能力訓練

DE2開發系統20

1.電子產品專項訓練

創新ARM開發套件25

2.嵌入式系統開發應用

設計嵌入式DSP版20

3.EDA技術應用

滅火機器人、類人機器人2

為適應應用電子技術專業基于工作過程系統化課程體系實施，教學場地要盡量模擬企業現

場，為學生提供仿真或真實的學習環境，要盡量將現場設備引入課堂以滿足理實一體的教學要求，

設備、臺套數要能滿足所有學習情境的實施要求，保證學生團隊完成工作任務。

2.校外實訓基地

在區域產業中，選擇電子產品整機制造企業、自動化設備制造企業、器件配套及銷售服務類

企業，可接收學生進行產品營銷、技術支持、產品生產、產品維修、研發助理等崗位的實習鍛煉，

按合作的深入程度分三個層次進行建設，其要求如下。

第一層次：學校附近企業，崗位對口，可接收45工位以上的各類實習，企業產品工作過程

融入學校課程，相關崗位人員熟悉學校課程，參與學校課程開發與教學設計，能勝任學校教學，

參與指導學生畢業設計，就業教育，與學校聯合開發科技新產品。

197

第二層次：學校附近及周邊企業，崗位對口，每個企業可接收3人以上實習，有條件的企業

與第一層次一樣將產品引入教學。

第三層次：頂崗就業動態基地，崗位基本對口，可接收1名以上學生頂崗實習與就業。

3.電化教學設備

有專業計算機房3個；具有常用的專業通用軟件，能滿足教學需要。有適應專業教學必須的

多媒體教室和專業教學資料。

（三）教學資源

1.教材

優先選用體現工學結合、特色鮮明的省部級以上高職高專規劃教材，有自編校本教材，選用

近5年出版的高職高專規劃教材比例達到5。

2.圖書資料

學院館藏圖書110.6萬冊，其中紙質圖書31.97萬冊，電子圖書78.63萬冊，各種專業期刊

3479種。應用電子專業有崗位基本學習領域和崗位核心學習領域課程《電工技能與訓練》、《電

路分析與實踐》、《電子電路調試與應用》、《電子產品制圖與制版》、《微控制器應用》等5門精品

課程。

（四）教學方法

教學方法改革主要實施教、學、做一體的行動導向教學法，采用小組討論法和案例教學法等

多種方法，做中學、學中做，有資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價等完整的思維訓練過程，

使學習與生產相結合，課堂與實訓車間相結合，將技能實踐融入課堂教學，學生變被動學習為主

動參與，實現教、學、做一體化。

（五）教學評價

從學生素質、知識、能力培養的要求出發，建立基于過程的學生學習評價體系，本專業各課

程的學習情境的考核由三個部分組成，分別是個人評價，占10%，是學生對自己的學習工作進行

評價。小組評價或互評，占20%，是對各小組的合作交流、完成產品工作進行評價。教師評價占

70%，有兩個部分組成各占一半，是對學生學習性工作任務完成情況和素質進行評價。

采用過程考核、終期考核與成果評估相結合，注重學生的任務完成情況書面匯報文本的編寫，

提高學生的綜合能力。

（六）質量管理

建立相應的制度和機制保障體系，提高教學質量。

1.做好校內外實訓基地建設與管理制度和運行機制，確保校企聯系渠道暢通，加強校內外專

業實習和頂崗實習管理，加強企業參與教學及教學改革的力度。

2.健全系各種教學管理制度，實驗室管理制度，教師教學評價制度，提高教師的專業教學能

力和職業教育教學能力。

3.完善頂風實習管理，加強頂崗實習的日常管理和考核。將頂崗實習實行課程化管理，采用

專業和企業教師指導，做到實習有計劃，有過程有指導，有結果的考核。

十、畢業要求

1.素質教育考核達標；

2.按規定修完所有課程，成績合格；

198

3.完成各實踐性教學環節（單列科目：課程設計、實習、畢業實踐、畢業設計等）的學習，

成績合格；

4.參加一學期的頂崗實習并考核合格；

5.取得本專業培養方案所規定的158學分；

6.必須獲得本專業人才培養方案規定的技能等級證書和職業資格證書。

199

附錄

教學進程安排表

考核

課計劃學時各學期周學時分配

方式

程序課程學

一二三四五六

性號名稱分總學理實考考

質時論踐161818181818試查

一、公共基礎課程

思想道德修養與法

134836123√

律基礎

毛澤東思想和中國

2特色社會主義理論47254184√

體系概論

3形勢與政策1281414√√√√√√

4體育61041292222√

5信息技術46424404√

6大學語文468501822√

必7大學英語47250224√

修8心理健康教育23636√√√√√√√

課大學生職業生涯與

923618182√

發展規劃

創新與創業教育指

1047236364√

導

11中華優秀傳統文化468501822√

軍事技能與軍事理

12414836112√√

論

13勞動23636√√√√√√√

14高等數學46450144√√

15職業素質訓練23216162√

1公共選修課12321616

選

修

課

2

2公共選修課22321616

選

1

）

小計529804625181714206

二、專業課程

1.專業基礎課程

1電路分析與實踐69648486√

必電子電路調試與應

2610854546√

修用1

課電子電路調試與應

47236364

用2

選1C語言程序設計47236364√

200

修√

2電子工程制圖47236364

課

3

選

3電子測量技術47236364√

2

）

小計24420210210610444

2.專業核心課程

電子產品制圖與制

147236364√

版

2微控制器應用47236364√

無線電技術分析與

347236364√

應用

必

電子產品檢測與維

修447236364√

修

課

5PLC控制與應用47236364√

電子產品生產與管

647236364√

理

7傳感器技術與應用47236364√

8物聯網技術應用47236364√

選1新能源電子技術47236364√

修

2電氣產品強制認證47236364√

課

（

3表面貼裝技術

347236364√

選（SMT）

2

）

小計407203463700016168

3.綜合實踐課程

1頂崗實習305400540√

必電工技能與訓練

247212604√

修(資格證書)

課電子創新設計與制

347212604√

作(畢業設計)

選1虛擬儀器技術47236364√

修

課

（

Proteus設計與

2247236364√

仿真

選

1

）

小計427566069648

107179

合計15828762324222422

84

專業負責人（專業帶頭人）：王鵬元

系審核人：李亞梅

201

6.應用電子技術

一、專業名稱及代碼

專業名稱：應用電子技術

專業代碼：610102

二、入學要求

高中階段教育畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

修業年限以3年為主；初中畢業生或具有同等學力者，修業年限5年。

四、職業面向

所屬所屬職業資格證書

對應行業主要職業類別主要崗位類別

專業大類專業類或技能等級證

（代碼）（代碼）（或技術領域）

（代碼）（代碼）書舉例

電子產品輔助設計；

電子設備裝配

電子產品安裝調試；

調試人員

電子產品生產工藝

計算機、通（6-25-04）；

管理；

信和其他電子專用設備

電子信息電子信息電子產品檢測與質量管

電子設備裝配調試人員電工證

大類（61）類（6101）理；

制造業（6-21-04）；

電子產品生產設備

（39）電子工程技術

操作與維護；

人員

電子產品售后服務；

（2-02-09）

電子產品應用服務。

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養擁護黨的基本路線，具有良好的思想素質，敬業精神和責任意識，適應生產、管理、服

務第一線需要的，具備能從事應用電子技術專業對應的電子產品裝配、電子產品檢測、電子設備

維修、電子產品制圖制版、電子產品管理及營銷，具有電子產品的生產、測試、維護、管理等技

術服務能力所需要的基本知識和實踐能力的，并具備較強的創新能力和可持續發展能力的高素質

技能型專門人才。

（二）培養規格

1.素質

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共

同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚

憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。

具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精

神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信

息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與

192

社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。

具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動

知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文

素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣

和自我管理能力。

2.知識

（1）具有較好的人文社會科學知識，具有一定的管理知識；

（2）具有較好的外語知識，能查閱并看懂電子產品的英文說明書和資料；

（3）具有電子類相關的教學，工程制圖，應用文寫作，計算機文化基礎，必要的網格和常

用軟件應用知識；