英華灼灼育桃李，

研路漫漫守匠心匯報(bào)人：X老師時(shí)間：2025.72024-2025學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體教師的共同努力下，英語(yǔ)教研組開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。我們以提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化家校合作，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：前言目

錄一、“研”字為先，深化教學(xué)研究二、“教”字為本，優(yōu)化課堂教學(xué)三、“學(xué)”字為重，強(qiáng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)四、“師”字為基，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)五、“家”字為橋，深化家校合作六、“思”字為尾，反思與展望壹“研”字為先，深化教學(xué)研究本學(xué)期，我們堅(jiān)持每周開(kāi)展集體備課活動(dòng)，通過(guò)集思廣益，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我們注重教材的深入剖析與整合，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)又富有創(chuàng)意的教學(xué)方案。同時(shí)，鼓勵(lì)教師之間的互相聽(tīng)課與評(píng)課，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的教學(xué)水平。（一）強(qiáng)化集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量集體備課活動(dòng)互相聽(tīng)課與評(píng)課“基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究”“信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合”本學(xué)期，英語(yǔ)教研組積極申報(bào)并成功開(kāi)展了多項(xiàng)課題研究，通過(guò)課題研究，我們不僅深化了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，還探索出了一系列行之有效的教學(xué)方法和模式，為教學(xué)改革提供了有力支撐。（二）開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教學(xué)改革評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。我們構(gòu)建了多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也重視他們的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。DCBA英語(yǔ)角英語(yǔ)演講比賽英語(yǔ)寫(xiě)作比賽辯論賽（三）構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展貳“教”字為本，優(yōu)化課堂教學(xué)（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期，我們積極探索和實(shí)踐了多種教學(xué)方法情境教學(xué)AI融合教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、利用信息技術(shù)，打造智慧課堂數(shù)字化發(fā)展為課堂教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇我們充分利用信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等，為英語(yǔ)課堂注入了新的活力。此外，我們還嘗試運(yùn)用人工智能AI技術(shù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行自動(dòng)批改和反饋，大大提高了教學(xué)效率。通過(guò)運(yùn)用這些技術(shù)，我們實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享與優(yōu)化，提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，打造出了真正意義上的智慧課堂。英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱

我們注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練英語(yǔ)基礎(chǔ)較好

我們則鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深層次的探索和學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求，我們實(shí)施了分層教學(xué)策略。（三）關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)這種分層教學(xué)策略確保了每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，實(shí)現(xiàn)了因材施教的教學(xué)目標(biāo)。叁“學(xué)”字為重，強(qiáng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、利用學(xué)習(xí)資源等方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們還教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶技巧、閱讀方法、寫(xiě)作技巧等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。（一）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，我們?yōu)閷W(xué)生推薦了豐富的英語(yǔ)讀物，如英文小說(shuō)、科普書(shū)籍、文化雜志、新聞報(bào)道等。這些讀物不僅涵蓋了廣泛的主題和內(nèi)容，還具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外閱讀活動(dòng)，并定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，以檢驗(yàn)他們的閱讀成果并促進(jìn)他們之間的交流與合作。（二）加強(qiáng)課外閱讀，拓展知識(shí)視野英語(yǔ)文化節(jié)英語(yǔ)戲劇表演英語(yǔ)志愿服務(wù)英語(yǔ)辯論賽英語(yǔ)演講英語(yǔ)寫(xiě)作比賽實(shí)踐活動(dòng)這些活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)，還讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到了英語(yǔ)的魅力和實(shí)用性。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，還能在實(shí)踐中鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)課外閱讀，拓展知識(shí)視野四、“師”字為基，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)（一）開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)素養(yǎng)這些培訓(xùn)不僅更新了教師的教育理念，還提高了他們的教學(xué)技能和信息技術(shù)應(yīng)用能力。我們鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以拓寬視野、了解最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)理念。英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)教學(xué)法培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)心理健康教育培訓(xùn)我們定期組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)歷研究成果這不僅有助于教師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和管理，還能為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。我們定期對(duì)教師成長(zhǎng)檔案進(jìn)行更新和整理，并將其作為評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展的重要依據(jù)。為了更好地了解每位教師的成長(zhǎng)歷程和教學(xué)成果，我們?yōu)槊课唤處熃⒘藗€(gè)人成長(zhǎng)檔案。（獲獎(jiǎng)情況教學(xué)反思二）建立成長(zhǎng)檔案，記錄成長(zhǎng)軌跡教師教學(xué)成果

我們積極搭建教師交流平臺(tái)，如英語(yǔ)教研組例會(huì)、教學(xué)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，教師之間能夠相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高教學(xué)水平。我們鼓勵(lì)教師積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以促進(jìn)整個(gè)教研組的共同進(jìn)步和發(fā)展。（三）搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享五、“家”字為橋，深化家校合作家長(zhǎng)會(huì)我們注重與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我們還利用微信群、QQ群等社交媒體平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供便捷的家校溝通渠道，增進(jìn)家校之間的互信與合作。（一）加強(qiáng)溝通聯(lián)系，增進(jìn)家校互信家訪電話溝通英語(yǔ)親子閱讀本學(xué)期，我們組織了一系列親子活動(dòng)，如英語(yǔ)親子閱讀、英語(yǔ)手抄報(bào)制作等。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，還促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解和支持。通過(guò)共同參與活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為學(xué)校的教育工作提供有力的支持。（二）開(kāi)展親子活動(dòng)，共促學(xué)生成長(zhǎng)英語(yǔ)手抄報(bào)制作

我們積極向家長(zhǎng)宣傳正確的教育理念和方法，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭教育觀念。通過(guò)發(fā)放家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)、舉辦家庭教育講座等方式，我們幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。同時(shí)，我們還與家長(zhǎng)共同制定了學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃，明確了教育目標(biāo)和責(zé)任分工，形成了學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合和良性互動(dòng)。（三）引導(dǎo)家庭教育，形成教育合力六、“思”字為尾，反思與展望教學(xué)研究的深度和廣度還有待加強(qiáng)123課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性還需進(jìn)一步提升家校合作的深度和廣度還需進(jìn)一步拓展

“