2025年春學(xué)期散學(xué)典禮，校長(zhǎng)講話："成長(zhǎng)路上，這三盞燈要常亮"！親愛的老師們、同學(xué)們：此刻站在操場(chǎng)的老槐樹下，風(fēng)里飄著月季的甜香，連廊邊的紫藤剛結(jié)出青豆般的莢果——它們和我們一樣，在這個(gè)春天里，用最樸素的方式，悄悄完成了一場(chǎng)生長(zhǎng)。今天這場(chǎng)散學(xué)典禮，不是“結(jié)束”的哨聲，而是“出發(fā)”的序章。對(duì)老師們來說，是伏案改卷的筆尖暫作停留，是深夜備課的臺(tái)燈暫且熄滅；對(duì)同學(xué)們來說，是課堂上的問答聲暫歸平靜，是屬于你們的夏日故事即將開篇。但在這蟬鳴漸起的熱鬧里，我想和你們聊聊“三盞燈”——它們藏在校園的晨霧里、假期的煙火里、歲月的溫情里，是成長(zhǎng)路上最溫暖的指引。一、第一盞燈：日常的光，在“小堅(jiān)持”里亮著這個(gè)春天，校園的每一刻都浸著“小堅(jiān)持”的光。清晨六點(diǎn)四十，校門剛開，保安老周的保溫杯還冒著熱氣，初三（5）班的小寧已經(jīng)抱著一摞作業(yè)本往教室跑——她是課代表，總說“早到十分鐘，能幫同學(xué)多對(duì)兩道題”；中午十二點(diǎn)半，辦公室飄著涼透的盒飯香，英語(yǔ)組的陳老師還在給請(qǐng)假的小雨錄聽力音頻，她說“單詞的音準(zhǔn)，耽誤一天就走偏一分”；傍晚五點(diǎn)五十，操場(chǎng)的籃球架下，初一（3）班的小胖還在練三步上籃，他額頭的汗滴在地上，說“我爸說，每天多投進(jìn)五個(gè)球，暑假就能和他單挑”。同學(xué)們，你們的“小堅(jiān)持”，比任何獎(jiǎng)狀都耀眼。小寧的作業(yè)本上，每道錯(cuò)題旁都畫著小問號(hào)；陳老師的錄音里，每個(gè)單詞的發(fā)音都咬得極準(zhǔn)；小胖的籃球服上，后背的汗?jié)n一天比一天大。這些“小得不能再小”的事，像星星一樣，把成長(zhǎng)的路照得透亮。我常說：“教育不是雕刻巨石，而是打磨細(xì)沙。”那些“早到十分鐘”的認(rèn)真、“多投五個(gè)球”的較勁、“多錄一遍音”的執(zhí)著，才是成長(zhǎng)最本真的模樣。就像老槐樹的年輪，不是靠一場(chǎng)暴雨長(zhǎng)成的，是靠每一滴晨露、每一縷陽(yáng)光，慢慢攢出來的。二、第二盞燈：假期的燈，在“有分寸”時(shí)亮著再過三天，教室的門鎖會(huì)“咔嗒”一聲合上，課桌上的鉛筆盒會(huì)被收進(jìn)書包。我知道，你們的暑假計(jì)劃已經(jīng)在心里盤算了千百遍：去海邊追一場(chǎng)日出，和朋友打一場(chǎng)籃球，窩在沙發(fā)里看一部老電影——這些都好，假期本就該有“慢下來”的溫柔。但我要提醒你們：真正的假期，不是“徹底躺平”，而是“張弛有度”；真正的自由，不是“無人約束”，而是“自我約束”。第一重分寸：安全是底線，一步都不能越。夏天的水最清，卻也最險(xiǎn)。去年暑假，鄰校有個(gè)孩子偷溜去野泳，一腳踩空沉進(jìn)深水區(qū)——萬幸被釣魚的大爺救起，卻在醫(yī)院躺了半個(gè)月。記住：河邊不瘋跑、馬路不打鬧、陌生鏈接不點(diǎn)擊、晚歸去向要報(bào)備。安全不是“嘮叨”，是父母藏在“早點(diǎn)回家”里的牽掛，是老師寫在“注意安全”里的擔(dān)心，是你能平安回到教室的“第一張入場(chǎng)券”。第二重分寸：生活是底色，一點(diǎn)都不能亂。我見過太多“失控”的暑假：上午十一點(diǎn)才揉著眼睛起床，下午抱著手機(jī)刷到天黑，晚上熬夜打游戲，開學(xué)時(shí)連課本都找不著。這樣的“徹底放松”，最后只會(huì)變成“徹底慌張”。可以睡懶覺，但別錯(cuò)過早餐的熱乎氣；可以追新劇，但別錯(cuò)過晨跑的風(fēng)；可以玩游戲，但別讓它占滿你的白天。要記得：規(guī)律的生活，是成長(zhǎng)最穩(wěn)的地基；早睡早起的習(xí)慣，比任何補(bǔ)藥都管用。第三重分寸：手機(jī)是工具，一寸都不能偏。短視頻刷久了，會(huì)覺得“十分鐘”短得像眨眼；游戲打久了，會(huì)覺得“兩小時(shí)”快得像飛梭。但你們要明白：那些讓你“一刷就停不下來”的，未必是最好的；那些讓你“一玩就不想放下”的，未必是對(duì)的。真正的自由，是“刷半小時(shí)視頻就去翻兩頁(yè)書”的克制，是“打一局游戲就去幫媽媽擇把菜”的自覺。就像古人說的：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”假期的燈要亮著，照見“玩得痛快”的酣暢，也照見“收得住心”的清醒。三、第三盞燈：身后的燈，在“敢求助”時(shí)亮著最后，我想對(duì)所有同學(xué)說：如果這個(gè)暑假，你遇到了解不開的數(shù)學(xué)題，被朋友誤會(huì)的委屈，或者只是“突然覺得孤單”，請(qǐng)一定記得——你身后有一盞永遠(yuǎn)亮著的燈。這盞燈，是父母藏在“別總玩手機(jī)”里的溫柔。他們可能會(huì)嘮叨你“早點(diǎn)睡覺”“多吃蔬菜”，但你要知道，那些“煩人的話”里，藏著“我怕你眼睛疼”“我怕你長(zhǎng)不高”的牽掛。去年暑假，初二（2）班的小蕓因?yàn)閿?shù)學(xué)考砸躲在房間哭，她媽媽偷偷把熱牛奶放在門口，留了張紙條：“不會(huì)的題，我們一起學(xué)。”后來小蕓說：“那張紙條，比任何補(bǔ)課都管用。”這盞燈，是老師藏在“微信消息”里的溫度。你的班主任雖然不在教室，但微信永遠(yuǎn)為你開機(jī)；你的科任老師雖然不在身邊，但“這道題該怎么解”的語(yǔ)音，可能半小時(shí)內(nèi)就會(huì)發(fā)來。去年暑假，初三（1）班的小航給物理老師發(fā)消息問電路題，老師不僅錄了講解視頻，還特意畫了三張電路圖，他說：“老師的手機(jī)，永遠(yuǎn)為學(xué)生留著一格電。”這盞燈，是學(xué)校藏在“心理信箱”里的守候。心理老師暑假每周三上午都在辦公室值班，窗臺(tái)擺著新泡的茉莉花茶；保安大叔會(huì)給每個(gè)來求助的孩子遞一瓶冰水，說“有事兒慢慢說”。去年暑假，初一（4）班的小樂因?yàn)楹团笥殉臣軔瀽灢粯罚睦砝蠋熍闼诓賵?chǎng)走了三圈，他說：“原來把心事說出來，心里就不堵了。”我常說：“敢求助的孩子，腳下有光；愿托底的人，身后有燈。”成長(zhǎng)的路上，從不是你一個(gè)人在走——父母是你跌倒時(shí)的手，老師是你迷路時(shí)的星，學(xué)校是你疲憊時(shí)的港。結(jié)語(yǔ)：九月，我們帶著更亮的自己重逢同學(xué)們，今天之后，校園會(huì)暫時(shí)安靜下來，但每一片樹葉都在積蓄力量，每一朵花苞都在等待綻放。等九月的風(fēng)再次吹過走廊，桂樹會(huì)再添一層新香，老槐樹會(huì)再長(zhǎng)一圈年輪——而那時(shí)的你們，也該帶著更亮的自己，回到這里。或許你會(huì)說：“我只是學(xué)會(huì)了煮一碗不夾生的粥。”但你要知道，那碗粥里有耐心；或許你會(huì)說：“我只讀完了半本《小王子》。”但你要知道，那半本書里有堅(jiān)持；或許你會(huì)說：“我只幫鄰居奶奶掃了一次地。”但你要知道，那把掃帚上有溫暖。這些“小得不能再小”的事，會(huì)像星星一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)把你照亮。最后，我想對(duì)老師們說：辛苦了一