幼兒園汛期安全隱患排查表第一章

1.概述

汛期是幼兒園安全管理工作的重要階段，由于降雨、洪水等自然災害，容易引發各種安全隱患。為了保障幼兒園師生的生命財產安全，必須進行全面細致的汛期安全隱患排查。本排查表旨在幫助幼兒園識別和消除潛在風險，確保在汛期來臨前做好充分準備，降低安全事故發生的可能性。

2.排查目的

排查的主要目的是及時發現和整改幼兒園在汛期可能面臨的安全問題，包括但不限于排水系統、建筑結構、設施設備、場地環境等方面的隱患。通過系統性的排查，可以提前采取措施，防止因汛期災害導致的意外事故，保障師生安全，維護幼兒園的正常教學秩序。

3.排查范圍

排查范圍涵蓋幼兒園的整個環境，包括室內和室外區域。具體包括教室、寢室、食堂、操場、游樂設施、圍墻、排水溝、地下管道、電力系統等。同時，也要關注周邊環境，如附近河流、低洼地帶等可能對幼兒園造成影響的區域。

4.排查時間

汛期安全隱患排查應定期進行，建議在汛期來臨前一個月左右開展首次全面排查，之后根據降雨情況每月進行一次復查。對于重點區域和設施，應增加檢查頻率，確保及時發現并處理問題。

5.排查方法

排查方法應結合實地檢查和記錄相結合的方式。由幼兒園安全管理人員、教師、后勤人員組成排查小組，逐項核對排查表中的內容，對發現的問題進行詳細記錄，并拍照留存證據。排查結束后，匯總問題清單，制定整改方案，明確責任人和完成時間。

第二章

1.室內環境排查

先看看教室和寢室這些孩子們天天待的地方。排水溝是不是通暢？有沒有積水？窗戶和門是不是密封好，能擋住點風雨？天花板有沒有滲水或者掉灰的跡象？電閘插座是不是放在高處，孩子們夠不到，防止水濺上去觸電？還有通風系統，雨季空氣濕度大，要確保空氣能流通，防止mold（霉菌）滋生，影響孩子們的健康。儲物柜、桌椅是不是穩固，不會被水沖倒或者刮倒傷到人？

2.食堂及廚房安全

食堂是另一個重點區域。灶臺、油煙機這些地方排水是不是好？油污積水要及時清理，防止滑倒。食品儲存的地方是不是干燥通風，遠離可能積水的地方？廚房的門窗也要關好，防止小動物進來或者雨水飄進去。燃氣管道、滅火器要定期檢查，確保能用得上。

3.電力及燃氣系統檢查

檢查整個幼兒園的用電情況。室外燈具、走廊燈、風扇這些是不是都完好？電線有沒有老化、裸露或者被雨淋濕？配電箱是不是放在干燥的地方，有防潮措施？雨天閃電多，要確保避雷設施正常。燃氣管道接口、閥門要仔細查看，有沒有松動、漏氣的情況，聞聞有沒有燃氣味。

4.排水系統全面檢查

排水系統是關鍵。看看幼兒園內部的雨水排水管、污水排水管是不是通暢，有沒有被樹葉、垃圾堵住？排水口、地漏附近是不是有積水？低洼地面的排水措施是不是到位？如果地勢低，可能需要考慮設置臨時排水泵，或者與周邊社區協調排水問題。檢查室外排水溝、涵洞，確保排水順暢。

5.建筑結構安全性評估

仔細看看幼兒園的房子本身。墻皮是不是有脫落、裂縫？屋頂有沒有漏雨的痕跡？窗戶框是不是牢固，有沒有松動？地基在雨季會不會因為積水產生沉降或者變形？圍墻、樓梯、護欄是不是都牢固可靠，沒有松動或者損壞，防止孩子攀爬時掉落。如果有地下室，更要重點檢查墻壁和地面的滲水情況。

第三章

1.室外場地及設施排查

先看看孩子們活動的主要地方，比如操場。地面是不是平整，雨后會不會積水特別快，或者變得太滑？跑道、沙坑、攀爬架這些設施有沒有被雨水泡壞、腐蝕或者松動？圍欄、護欄是不是牢固，有沒有損壞，確保孩子們在外面活動時不會跑出去或者從上面摔下來。

2.游樂設施安全檢查

如果幼兒園有滑梯、秋千、蹺蹺板這些玩具，汛期要特別小心。看看這些設施是不是穩固，連接處有沒有松動，結構有沒有變形或者損壞。下面是不是有足夠的空間，并且在雨后及時清除積水，防止孩子滑倒或陷入。移動的設施，比如秋千，要檢查固定是否牢靠。

3.環境衛生與雜物清理

汛期容易滋生蚊蟲和細菌。要徹底打掃幼兒園的衛生，清除衛生死角。花壇、綠化帶里如果積水，要及時清理或者疏通，防止蚊子滋生。樓道、走廊、院子里不能堆放雜物，特別是易燃物，要確保通道暢通，方便人員疏散，也防止雜物被風吹倒或被水沖走造成障礙。

4.圍墻及邊界防護檢查

檢查幼兒園的圍墻、大門是不是牢固，有沒有破損或者容易被破壞的地方。如果圍墻較低，要看看里面有沒有可以攀爬的設施，防止孩子逃出或外人闖入。也要看看排水溝是否在圍墻內側，防止外面洪水倒灌。

5.寵物及動物管理

如果幼兒園養了寵物，比如貓狗，要確保它們在雨季有安全的避雨場所，防止淋雨生病或者跑丟。同時也要提醒老師和家長，雨后地面濕滑，外出時要牽好繩子，防止寵物亂跑傷人或被車撞。檢查是否有流浪動物進入園區，及時清理。

第四章

1.應急物資與設備檢查

要檢查幼兒園準備的應急包和物資是不是夠用，放在容易拿到的地方。比如手電筒、備用電池、急救藥箱（里面藥是不是過期了，紗布、繃帶等是不是齊全）、飲用水、壓縮餅干這些。通訊設備，比如對講機，是不是都好使？防汛工具，比如沙袋、抽水器，是不是放在門口或低洼易澇區，而且知道怎么用？

2.應急預案與流程熟悉

幼兒園有沒有針對汛情的緊急預案？老師們和保育員是不是都清楚萬一發生洪水、停電或者需要疏散的時候該怎么做？比如，先疏散到哪個樓層？怎么保護孩子？怎么與家長聯系？負責人是誰？是不是每個人都清楚自己的任務？要定期演練，確保大家知道流程，不用慌亂。

3.師生溝通與信息發布

要有辦法及時通知老師和家長幼兒園的情況。能不能用廣播、微信群、打電話？老師們要清楚怎么傳達信息，告訴家長幼兒園是否正常上課，或者需要帶什么來學校（比如雨衣、備用衣物）。家長也要知道怎么聯系老師或幼兒園。

4.與家長及社區聯動

要跟家長溝通好汛期的注意事項，比如如果家里淹水能不能來接孩子，或者需要幼兒園怎么幫忙。也要跟周邊的社區、物業或者相關單位保持聯系，了解外面的情況，如果需要的話，知道怎么尋求幫助，比如請求支援排水或者轉移。

5.特殊兒童關懷準備

對于身體不太好或者有特殊需要的孩子，要特別留意。提前了解他們的家庭情況，看看如果洪水來了，家長能不能及時趕到，如果不行，幼兒園有沒有準備相應的照顧方案和備用藥品。確保所有孩子都能得到妥善照顧。

第五章

1.記錄與反饋機制

每次排查發現了什么問題，一定要記下來，誰發現的，什么時候發現的，問題的具體情況是什么。然后要有個跟蹤，看看這些問題后來有沒有解決，怎么解決的，效果好不好。如果一個問題解決不了，要記錄下來，看看能不能請專業人士幫忙，或者想想別的辦法。這樣每次排查都能在前次的基礎上發現問題，不斷改進。

2.問題整改與責任落實

發現的問題不能光記著，一定要整改。哪些問題要馬上改，哪些問題可以慢慢改，要有個計劃。比如，墻皮掉了要馬上修補，排水溝堵塞了要盡快清理。誰負責去改，用多少錢，什么時候改好，都要定下來，并且要有人負責監督，確保真的改了，改好了。

3.建立隱患臺賬

把每次排查發現的所有問題，不論大小，都整理成一個清單，叫做“隱患臺賬”。上面要寫清楚每個問題的位置、描述、發現時間、整改措施、責任人、整改期限。這個臺賬要隨時更新，成為幼兒園安全管理的一個重要資料，方便查閱和跟蹤。

4.定期復查與持續改進

問題整改完了，不能就完事了，要回去復查一下，看看改得效果怎么樣，有沒有達到預期，有沒有新的問題出現。如果效果不好，要分析原因，看看是方法不對還是材料不好，然后重新整改。這種發現問題、整改、復查、再改進的循環，要經常做，讓幼兒園的安全水平一點點提高。

5.培訓與意識提升

不是光靠檢查就能安全的，大家都要有安全意識。要定期給老師、保育員、甚至家長講講汛期可能的安全問題，教他們怎么觀察，怎么報告，萬一遇到緊急情況怎么應對。提高大家的安全意識，比什么都重要，能及時發現危險，也能在危險發生時更好地保護自己和孩子。

第六章

1.制定詳細防汛方案

要有一份具體的防汛方案，不是簡單說說而已。要明確在什么情況下（比如預報暴雨、水位上漲）啟動預案，由誰負責發布命令，怎么組織人員分工（誰管檢查、誰管物資、誰管疏散、誰對外聯系），疏散到哪個地方最安全，怎么保證通訊暢通，如果斷電了怎么辦，怎么保障基本生活等。這個方案要具體到每個人、每件事，不能含糊不清。

2.明確應急組織架構

要成立一個防汛應急小組，誰是組長，誰是副組長，各負責什么。比如，組長負責全面指揮，副組長負責具體執行。下面再分設幾個小組，一個負責檢查和維修，一個負責物資和醫療，一個負責通訊和疏散。每個人都要知道自己在緊急情況下具體做什么，不能亂。

3.規劃疏散撤離路線

提前規劃好萬一幼兒園被淹或者附近發生洪水，怎么安全地把孩子們撤離出去。要選幾條不同的路線，避開低洼和易澇區。路線要明顯，大家都能找到。還要指定好集合地點，如果是從幼兒園往外撤，或者是從幼兒園轉移到高處的地方，集合地點要安全、寬敞。

4.針對性演練準備

不能光靠紙上談兵，要實際演練。演練前要告訴老師和孩子們要做什么，怎么做，演練時要注意什么。比如，模擬突然停電怎么辦，聽到撤離命令怎么快速有序地帶孩子們下樓、出門，怎么攜帶必要物品。演練后要總結，看看哪里做得好，哪里做得不好，再改進。對特殊的孩子，比如行動不便的，要提前計劃好怎么特別照顧。

5.建立信息通報制度

雨季期間，要跟家長保持密切聯系。可以通過微信群、短信、電話，或者在學校門口放通知板，及時告訴家長幼兒園的情況，比如是否停課，需要注意什么。也要跟上級主管部門和周邊社區保持溝通，匯報幼兒園的情況和需要幫助的地方。信息要準確、及時，讓大家都能安心。

第七章

1.加強雨前預警與監控

下雨前要密切注意天氣預報，特別是那些暴雨、大暴雨的預警。一旦接到預警，要提前行動。派人去檢查園內外的排水系統、圍墻、屋頂等地方，看看有沒有潛在的風險。如果預報說雨特別大，或者可能發生洪水，要提前做好最壞的打算，比如準備好應急物資，通知相關人員待命。

2.重點區域巡查與加固

雨下得大的時候，要派人輪流在幼兒園里外巡查。重點看那些容易被水淹或者被風雨破壞的地方，比如門口、低洼地帶、排水口、圍墻角落、大型玩具、屋頂等。發現問題，比如積水、松動、破損，要立刻處理。如果可能，提前把一些容易移動或者被風吹走的物品固定好，比如戶外的大型玩具。

3.保持通訊暢通與信息更新

雨天可能會影響電力和通訊。所以要確保應急照明能正常工作，備用電源（比如發電機）準備妥當。手機、對講機等通訊工具要充滿電，放在方便拿的地方。隨時關注雨情、水情，以及社區發布的通知，根據情況調整防汛措施。如果幼兒園決定停課或者需要家長來接孩子，要及時通知。

4.確保人員安全與安撫情緒

雨季來了，老師和孩子們的安全是最重要的。要確保所有在園人員知道緊急情況下的避險和疏散方法。如果需要轉移或者居家觀察，要妥善安置好孩子們，給他們講故事、玩玩具，或者做一些安靜的活動，安撫他們的情緒。同時也要關心老師們的安全，如果他們家中有困難，要盡力提供幫助。

5.雨后安全檢查與恢復

雨停后不能馬上就認為沒事了，要先進行安全檢查。看看有沒有哪個地方因為暴雨被淹了，有沒有造成損壞，水電是否正常，有沒有出現次生災害，比如電路短路、圍墻倒塌等。確認安全無虞后，再逐步進行排水、清理、維修等工作，恢復幼兒園的正常秩序。同時也要關注雨后可能出現的滑坡、地面濕滑等問題。

第八章

1.完善制度與流程

每次汛期過后，都要總結經驗教訓。看看之前的排查、預案、演練做得怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方有不足。根據這次的經歷，把防汛的制度、流程再完善一些。比如，發現某個環節容易出問題，就要加強那個環節的管理；發現物資不夠用或者不好用，就要調整應急包的配置。這樣下次汛期就能更有準備。

2.增強設施設備抗災能力

如果這次汛情發現某個設施設備比較脆弱，容易被水淹或者損壞，就要考慮升級或者改造。比如，給教室窗戶裝上更好的防風雨玻璃，或者給排水系統加裝一些更有效的設備。平時也要加強對這些設施設備的維護保養，確保它們在需要的時候能正常工作。

3.提升員工應急能力

通過培訓和演練，不斷提高老師、保育員、后勤人員還有管理人員的防汛應急能力。讓他們不僅知道該怎么做，而且要做得快、做得好。比如，怎么快速檢查排水是否通暢，怎么安全地組織孩子疏散，怎么使用應急物資和設備。員工的能力強了，就能在緊急情況下更好地保護孩子。

4.加強家園合作與溝通

防汛不光是幼兒園的事，也需要家長的支持和配合。要跟家長多溝通，讓他們了解幼兒園的防汛措施和應急預案。比如，提醒家長在雨季來臨前檢查家里的排水，如果家里情況特殊，比如住在低洼地帶，要告訴幼兒園，以便緊急情況下能及時聯系。形成家園合力，共同保障孩子的安全。

5.建立長效監督機制

防汛安全不是一勞永逸的，要建立一個長期監督的機制。可以定期自查，也可以邀請相關部門或者專家來檢查。確保各項防汛措施都能落實到位，制度流程都能有效執行。有監督，才能時刻保持警惕，確保幼兒園在汛期能一直安全運行。

第九章

1.引入科技手段輔助管理

現在科技發達，可以用一些工具幫助做防汛工作。比如，安裝一些可以遠程監控排水口、屋頂或者周邊水情的設備，這樣不用每次都親自去看，能更及時地發現問題。也可以用一些軟件來制定和跟蹤防汛預案、管理隱患臺賬，讓信息更清晰，處理更高效。當然，這些技術要適合幼兒園的實際情況，不要太復雜。

2.學習借鑒先進經驗

別的幼兒園或者學校在防汛方面可能有什么好做法，我們可以去學習。可以看看他們是怎么做安全排查的，是怎么制定應急預案的，是怎么跟社區合作或者怎么進行演練的。多交流，多看看，就能學到更多有用的經驗，用到我們自己的防汛工作中來，提高效率，效果更好。

3.加強與社區聯動協作

幼兒園不是孤立的，要和周邊的社區、物業、甚至防汛部門搞好關系，平時多溝通，建立互幫互助的聯系。比如，約定好萬一發生洪水，可以請求社區幫忙排水，或者讓社區知道幼兒園的安全疏散計劃。平時也可以一起搞一些安全宣傳或者演練活動，讓大家更熟悉，合作起來更順暢。

4.開展防汛安全教育活動

平時對孩子們也要進行一些防汛安全知識的教育，用他們能懂的方式，比如講故事、做游戲、看圖片等，告訴他們下雨天要注意什么，比如不能玩水、不能去河邊玩、遇到雷雨天氣怎么辦、被困住了怎么呼救等。提高孩子們的自我保護意識，這也是防汛工作的一部分。

5.持續評估與優化方案

防汛工作不是定下來就一成不變的，要根據每年汛情的情況、幼兒園自身的變化、還有學到的新知識，不斷地評估現有的防汛方案是不是還合適，效果怎么樣。如果發現有問題或者有更好的方法，就要及時調整和優化方案，確保它始終能有效地應對汛期的風險。

第十章

1.總結全年防汛工作成效

每到汛期結束，要對整年的防汛工作做一個全面的總結。看看年初制定