“戲曲進校園”活動實施現(xiàn)狀與對策_第1頁
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“戲曲進校園”摘要：“戲曲進校園”活動是我國小學戲曲教育事業(yè)中一個重要的里程碑，在推動小學戲曲教關鍵詞：“戲曲進校園”模式這三種專業(yè)戲曲教育模式。1而學校戲曲教育則走向了以戲曲知識科普、戲曲欣賞為主要教育目的的教育模式。1990年以來，“戲曲進校園”自治區(qū)的大學校園陸續(xù)開展試點，戲曲教育自此正式進入學校教育的課程體系。曲教學活動即小學戲曲教育的“第一課堂，也包括了學校指導下的學校戲曲社團，即“第二課堂”如戲曲活動、戲曲比賽等等多種形式的教育活動。1李莉.上海戲曲教育模式初探[D].上海戲劇學院（一）（二）（三）四、安徽省小學“戲曲進校園”“戲曲進校園”識來獲得更多的教育機會和更好的教育資源才是推動戲曲教育進步需要解決的客觀問題。例：社團排練舉例（以黃梅戲曲目《誰料皇榜中狀元》為例1：悅的情景（12/4拍，節(jié)奏歡快清楚，上口好學（2。2：元”都是開口音，在練習這些字的時候教師要求學員的“瓊”發(fā)音由“qiong變?yōu)閝un”，我也曾打馬御街前中的“街”字發(fā)音由“jie”變?yōu)椤癷an”。在演唱字，對應的音符中出現(xiàn)了半拍的休止，這里能夠恰到好處的表達出人物的內心情境，教師要求學員在練習時多聽多理解多模仿學唱，把其中的裝飾音和小附點節(jié)奏唱準。五、“戲曲進校園”2-4段，目標是知道黃梅戲的發(fā)源地以及流行地區(qū)；3-4年級欣2-3段，目標是知道廬劇的發(fā)源地以及流行地區(qū)；5-6的經典唱段3-5“社團課”中學唱黃梅戲的經典唱段22段，目22四大名旦、四大須生、京劇的臉譜、表現(xiàn)手段等等。音樂課程中的“戲曲普及課與社團課”中戲曲教學內容的結合，更有效的讓同學們了解戲曲，在平時的學習中也不會過多的造成負擔，通過音樂課程的融入也可以為同學們在社團課程中打下更好的基礎。學校可以聘請專業(yè)的廬劇與黃梅戲戲曲演員，專業(yè)戲曲藝術家來學校蒞臨指導。但是7、8月份都會開展戲曲類目的相關教師培

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