大班健康安全教育：獨自在家不害怕演講人：日期:目錄02活動準備與資源01活動目標與意義03核心教學內容04教學活動設計05延伸活動建議06評估與反思01PART活動目標與意義認知目標：識別陌生人危險與居家安全隱患識別陌生人了解陌生人可能帶來的危險，不隨意與陌生人接觸或接受陌生人的禮物。居家安全知識認識家中的安全區域和可能存在的安全隱患，如不觸碰電器、煤氣等危險物品。防范意識學習如何通過電話、門窗等渠道確認來者身份，不隨意開門。自我保護技能培養在緊急情況下冷靜思考、迅速做出正確反應的能力。應急處理能力危險情況模擬通過模擬演練等方式，讓孩子在模擬的危險情境中提高應對能力。掌握基本的自我保護技能，如遇到危險情況如何呼救、自救。能力目標：培養自我保護意識與應對能力情感目標：緩解獨自在家的恐懼心理情感支持給予孩子充分的關愛和支持，讓他們感受到家人的陪伴和溫暖。心理輔導自主性培養通過游戲、故事等方式，幫助孩子緩解對獨自在家的恐懼心理。鼓勵孩子獨立面對和處理一些力所能及的事情，提高他們的自主性。12302PART活動準備與資源陌生人敲門動畫/圖片素材用于展示陌生人敲門的情景，幫助孩子識別陌生人的危險。角色扮演道具如角色扮演服裝、帽子、玩具電話等，用于角色扮演活動，增強孩子的參與感和真實感。教具準備布置成一個家庭環境，包括門口、客廳、臥室等，讓孩子在熟悉的場景中學習安全知識。模擬家庭環境的角色扮演區在角色扮演區中設置一些安全隱患點，如電源插座、火源等，并標識出來，以便孩子能夠識別并避開。安全隱患點標識場景布置打火機、藥品等危險品教具（仿真）準備仿真度較高的打火機、藥品等危險品教具，讓孩子了解這些危險品的危害和正確使用方法。安全防護用品如安全頭盔、手套等，用于角色扮演中，增強孩子的安全意識和自我保護能力。安全道具03PART核心教學內容危險行為識別：玩火/爬窗/觸碰電源玩火玩火是極其危險的行為，可能導致火災和燒傷。應告訴孩子不要玩火，避免點燃易燃物品。爬窗觸碰電源爬窗可能導致孩子摔落、夾傷或卡窗。應告訴孩子不要爬窗，避免發生意外。觸碰電源可能導致觸電和電擊。應告訴孩子不要觸碰電源插座、電線和電器設備，避免觸電危險。123陌生人應對策略當陌生人敲門時，孩子應先詢問其身份和來意，不要隨便開門。詢問身份如果陌生人不能證明身份或者孩子不認識，應告訴孩子堅決拒絕開門。拒絕開門當陌生人敲門時，孩子可以假裝家長在家，大聲喊“爸爸/媽媽，有人敲門”來嚇跑陌生人。假裝家長在家心理調節方法繪畫繪畫可以幫助孩子表達自己的情感和想象，通過創作減輕緊張和害怕。搭積木搭積木可以讓孩子專注于動手和思考，有助于轉移注意力，減輕心理壓力。聽故事聽故事可以讓孩子進入想象的世界，緩解緊張情緒，增強安全感。04PART教學活動設計讓孩子們輪流扮演獨自在家的孩子，教師扮演快遞員、修理工等不同角色，模擬敲門、詢問、拒絕等場景。情境模擬：教師扮演快遞員/修理工等角色角色扮演模擬不同情境，如陌生人詢問孩子父母信息、孩子獨自在家需要求助等，提高孩子應對能力。情境擴展教師通過示范，教孩子如何正確應對陌生人的敲門，如詢問身份、不隨意開門等。安全行為演示圖片展示教師準備一些與獨自在家安全相關的圖片，包括正確行為和危險行為。圖片討論：對比正確與危險行為的案例圖片分組討論讓孩子分組討論哪些行為是安全的，哪些行為是危險的，并說明原因。全班分享每組選代表向全班分享討論結果，增強孩子們的安全意識。兒歌創編孩子們通過表演兒歌，加深對安全知識的理解和記憶。兒歌表演兒歌延伸教師將兒歌進行延伸，編成小故事或情景劇，讓孩子們在娛樂中鞏固安全知識。教師與孩子們一起創編簡單易記的安全兒歌，如“不開不開我不開，陌生人來我不睪”。安全兒歌05PART延伸活動建議家庭任務：與家長制定《獨自在家安全公約》約定獨自在家的安全規則家長與孩子共同商定獨自在家的安全規則，如不接受陌生人的禮物、不隨意開門等。明確應急處理措施規則的執行與監督讓孩子了解遇到緊急情況時的處理措施，如撥打家長電話、報警等。家長與孩子共同執行規則，互相監督，培養孩子自我保護的意識。123區域活動識別安全物品與危險物品讓孩子了解哪些物品是安全的，哪些是有危險的，并學會區分。030201安全操作演練讓孩子在游戲中演練安全操作，如正確使用電器、避免危險物品等。安全意識培養通過游戲引導孩子關注安全，提高安全意識。家園共育：發放《居家安全自查清單》清單內容包括家庭用電、防火、防盜等方面的安全自查項目，以及家長應關注的孩子獨自在家的安全問題。家長指導與監督家長指導孩子逐項檢查，及時發現并糾正孩子的不安全行為。清單的更新與完善根據家庭實際情況，定期更新清單內容，確保居家安全。06PART評估與反思觀察指標：角色扮演中的應急反應能否在遇到陌生人敲門時正確應對01拒絕開門并詢問對方身份及來意，及時通知家長或撥打報警電話。能否正確處理家用電器突發故障02如遇到電器起火，能迅速關閉電源并尋求家長幫助。能否在模擬地震、火災等緊急情況下保持冷靜03按照逃生路線迅速撤離，不驚慌失措。能否正確使用求救信號和聯系方式04如撥打緊急電話、使用對講機等，向外界發出求救信號。作品分析：幼兒繪制的"安全家園"圖畫畫面布局是否合理01觀察幼兒是否將安全元素融入整個家園設計中，如安全出口、防火設施等。色彩運用是否突出安全主題02是否使用醒目的顏色來強調安全設施或警示標志。細節描繪是否到位03關注幼兒是否畫出了一些關鍵的安全細節，如窗戶是否有防盜網、電器是否關閉等。能否通過圖畫表達出安全知識04通過幼兒的繪畫作品，了解他們對安全知識的理解程度。家長反饋：孩子在家中的實際行為改變是否更加注重個人衛生習慣01如勤洗手、戴口罩等，防止病菌感染。是否能夠