第14課

文化傳承的多種載體及其發(fā)展1、認識學校教育、書刊出版、翻譯事業(yè)等方式與文化傳承的關系，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。2、認識學校教育、書刊出版、翻譯事業(yè)等方式與文化傳承的關系，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。3、通過史料與圖片，能夠總結學校教育的作用、印刷術發(fā)展對文化延續(xù)的意義、博物館和圖書館在文化傳承與保護中的作用。4、認識學校教育在文化傳承與傳播中的作用，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。5、通過對文化傳承方式的學習，加強學生對國家的認同感，提升民族自豪感與自信心，增強文化自信。學習目標：課標要求：

1、了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)發(fā)展；2、認識圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用。目錄01學校教育的發(fā)展探索成長：學習與實踐突破與創(chuàng)新：個性化與信息化020304印刷書的誕生圖書館的成長博物館的建設與發(fā)展一、學校教育的發(fā)展1、中國古代的學校教育形式：官學和私學（一）古代教育1、中國古代學校教育（一）古代教育一、學校教育的發(fā)展（1）教育形式：官學和私學（2）表現(xiàn)：①官學:漢朝的太學、西晉的國子監(jiān),是古代中國的最高學府和教育行政機構;漢朝開始設立地方官學。②私學:春秋時期,私學產(chǎn)生,改變了“學在官府”的情形;唐朝以后,私學進一步發(fā)展,學塾、村學和蒙學構成基層社會教育的重要形式;宋代,是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期,江西廬山的白鹿洞書院最為著名。書院制度推動了私學的發(fā)展孔子講學圖一、學校教育的發(fā)展

官學和私學在古代文化的保存與傳播上，都發(fā)揮了不可替代的作用；古代典籍傳承的依托；支撐了科舉考試的推行。1、中國古代學校教育（一）古代教育（2）作用：2、古希臘學校教育

產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎。

公元前387年柏拉圖在雅典西北郊外辦起了歐洲第一所綜合性學校。為紀念當?shù)匾幻邪⒖ǖ旅椎膽?zhàn)斗英雄，學校命名為阿卡德米學園，也就是拉斐爾筆下的“雅典學園”，后人為了稱呼的方便，習慣上仍稱之為柏拉圖學園。一、學校教育的發(fā)展

材料：夏商西周時期,史官以先代業(yè)績教育貴族子弟。春秋時期,孔子首創(chuàng)私學,他整理修訂了《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》等古代典籍作為教科書,他修訂《春秋》的宗旨乃為“正名分,使亂臣賊子懼”。《易》中有“君子多識前言往行,以蓄其德”。漢武帝在長安設立太學,置“五經(jīng)”博士講學,成績優(yōu)異者可以做官。唐太宗下令編纂《五經(jīng)正義》作為統(tǒng)一教材命天下傳習。唐朝科舉考試科目中有一史、三史等。元初,程端禮在《程氏家塾讀書分年日程》中提出,學童八歲入學,先讀經(jīng),繼讀史,再讀文。康熙皇帝下令將自己欽定的《通鑒綱目》和《古文淵鑒》作為生員必讀書目,頒行各省。——摘編自謝增壽《我國古代的歷史教育述論》

特點：

起源早(發(fā)展時間長)；政府主導；官學私學并存；儒學主導(教化功能突出)；體制隨時代不斷發(fā)展思考：中國古代教育的特點？（二）近代教育一、學校教育的發(fā)展①法國:拿破侖建立“大學區(qū)”制度,確立了國民教育制度。②德國:洪堡秉持“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學,促成大學職能的轉變。③美國:大學傾向于世俗化與商業(yè)化,使更多的人有機會接受大學教育。1、表現(xiàn)：西方：柏林洪堡大學紐約大學巴黎大學（二）近代教育1、表現(xiàn)：中國：

①京師大學堂創(chuàng)建于戊戌維新運動中,既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學,又是國家最高教育行政機關,是中國教育近代化的標志。1912年,改名為“北京大學”,1917年蔡元培就任校長后,成為新文化運動的中心和學術研究的重鎮(zhèn)。

②1911年創(chuàng)辦的清華學堂,次年更名為“清華學校”,1928年組建為國立清華大學,清華大學迅速發(fā)展成為全國高水平的大學。一、學校教育的發(fā)展蔡元培

材料：在封建社會中形成和發(fā)展起來的學校教育制度，是為封建官僚統(tǒng)治集團和地主階級的子弟設置的，教育的根本目的就是培養(yǎng)成各級官吏。從漢武帝時起，儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書。朱熹編著的《四書章句集注》成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。

——熊明安《我國古代學校教育制度的歷史作用》

材料：為培養(yǎng)變法新人而創(chuàng)辦的京師大學堂，其目的就在于“以其人才輩出，共濟時艱。”京師大學堂“參訪外國教育，以建設新教育”，要求從時務出發(fā)，深入學習西方，會通中西。它不單純學習西方的語言文字與船堅炮利技術，還要學習西方的文化與學術以變法維新，來挽救中國，使中國走向自強。

——錢耕森《京師大學堂：一個世紀前的教改成果》思考：

根據(jù)材料并結合所學，分析中國古代教育與近代教育的不同。一、學校教育的發(fā)展(1)目的不同:古代教育是為了培養(yǎng)封建官僚,鞏固封建統(tǒng)治;近代教育是為了培養(yǎng)實用人才,挽救民族危亡,推動國家自強發(fā)展。(2)內(nèi)容不同:古代教育主要以儒家經(jīng)典為主,與科舉考試緊密結合;近代教育內(nèi)容增加了近代自然科學與實用技能,融匯中西。一、學校教育的發(fā)展（三）現(xiàn)代中國學校教育新中國成立初期

新中國成立后,國家收回了教育主權,接管了各級各類學校；1949年底,第一次全國教育工作會議召開,決定教育要為國家建設服務,學校要向廣大工農(nóng)開門,大力提高人民的文化水平；國家提出了受教育者要在德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。

（1）背景:（3）結果:

逐步形成比較完整的,學前教育、大中小學教育及成人教育初具規(guī)模,全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展,培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。新中國成立后，國家收回了教育主權，接管了各級各類學校。（2）措施:1951年河北省定縣翟城村參加“冬學”的學員們在上課田間地頭的掃盲班“文化大革命”爆發(fā)后,教育事業(yè)受到很大破壞。文革期間1、發(fā)展歷程一、學校教育的發(fā)展（三）現(xiàn)代中國學校教育“文革”后中斷十年的高考制度恢復,教育事業(yè)重新走上正軌。1977年高考考場，考生認真作答改革開放新時期1977年走進高考考場的考生

（1）1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導方針。

（2）20世紀90年代,國家實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略,大量增加教育投入。

（3）改革開放40多年,中國教育邁入歷史新征程,教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。1995年中共中央、國務院提出科教興國的戰(zhàn)略2、學校教育的意義

學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面,學校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。二、印刷書的誕生1、雛形：約在公元前30世紀,埃及出現(xiàn)的紙草書卷,一般被認為是書籍的雛形。（1）春秋戰(zhàn)國至秦漢：中國早期的書籍是簡策和帛書。

（2）公元前2世紀：中國已出現(xiàn)用植物纖維制成的紙.（3）東漢：105年,蔡倫改進制成“蔡侯紙”,書寫材料由竹木等逐漸過渡為紙,促進了文化的傳播。（4）唐朝：已有雕版印刷品。（5）北宋：畢昇發(fā)明用膠泥制的活字,這是印刷技術一次質(zhì)的飛躍。（6）約15世紀中葉：德國人谷登堡采用金屬活字印刷,直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書,進一步推動了報紙、雜志的普及。2、發(fā)展：（1）印刷術的誕生堪稱具有革命性的轉變,掌握書籍的不再是少數(shù)人。（2）大大有助于文化的大眾化,對提高人們的文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展,具有重要意義。3、影響：三、圖書館的成長亞歷山大圖書館是世界上最古老的圖書館之一1、發(fā)展概況：（1）古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館,是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的。

（2）修道院、大教堂和大學圖書館,在保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用。（3）19世紀下半葉,英、美等國家出現(xiàn)了面向所有人開放的具有近代意義的公共圖書館。世界：美國圖書館英國圖書館法國圖書館三、圖書館的成長1、發(fā)展概況：中國：（1）中國古代有官藏和私家藏書之分；明朝中期建造的天一閣,是古代中國私家藏書的代表。（2）1909年，清政府開始籌建京師圖書館。

（3）中華人民共和國成立后，黨和國家高度重視圖書館事業(yè)的發(fā)展；京師圖書館改名為“北京圖書館”，1998年改稱“國家圖書館”。2、作用：

圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。材料：鴉片戰(zhàn)爭以后，針對中國古代藏書樓重藏輕用的弊端，中國藏書界出現(xiàn)了一股要求“藏書公開”的新理念。——摘編自徐凌志《中國古代藏書樓向近代圖書館轉型原因探析》材料:鴉片戰(zhàn)爭以后，西方傳教士們，想利用教育文化這個陣地來征服中國人根深蒂固的傳統(tǒng)文化。他們在中國開辦教會圖書館，為中國近代圖書館的產(chǎn)生樹立了模式和榜樣。——摘編自卿玉弢《簡析中國近代圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展》材料：救亡圖存的時代主題使政府及知識分子更看重圖書館的社會教育功能，即普及教育，增強國民素質(zhì)。近代圖書館就是在這種要求全民族普遍教化的文化覺醒中被提到歷史日程上來的。——摘編自蘇健《關于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》材料：無論學者們把近代圖書館的產(chǎn)生劃分成幾個歷史時期，其產(chǎn)生過程都離不開洋務運動、戊戌變法和清末新政這三次社會變革運動……在這三次變革運動的推動下，中國圖書館在近代化道路上逐步全面展開。——摘編自蘇健《關于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》舊式藏書樓“重藏輕用”的弊端救亡圖存的時代要求:列強入侵,民族危機深重,使政府及知識分子更看重圖書館的社會教育功能。社會變革的推動:洋務運動、戊戌變法和清末新政等社會變革運動的推動。思考：中國近代圖書館發(fā)展的原因？“西學東漸”:西方教會圖書館的示范為中國近代圖書館的產(chǎn)生樹立了模式和榜樣。四、博物館的建設與發(fā)展1、發(fā)展概況世界：（1）亞歷山大博學園中專門收藏文化珍品的繆斯宮，被認為是人類歷史上最早的博物館。（2）牛津大學建立的阿什莫林博物館，被視作第一個具有近代特征的博物館。亞歷山大博學園阿什莫林博物館大英博物館柏林歷史博物館四、博物館的建設與發(fā)展1、發(fā)展概況中國：

（1）19世紀六七十年代,上海自然歷史博物院建立，是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館。英國亞洲文會也在上海設立了主要陳列動物標準的自然歷史與考古博物館。

（2）1905年建立的南通博物苑，是中國人自建的第一個公共博物館。

（3）1912年教育部在北京國子監(jiān)設立國立歷史博物館籌備處，1926年，國立歷史博物館正式開館（國立北京博物館），1933年蔡元培等倡議在南京建立國立中央博物院（國立南京博物院）。

（4）1925年，成立故宮博物館，是中國最大的古代藝術博物館，也是世界著名的博物館。

（5）1959年建成的中國人民革命軍事博物館，是中國第一個綜合類軍事博物館。

（6）2003年,中國國家博物館正式組建，是世界上單體建筑面積最大的博物館。上海自然歷史博物院國立歷史博物館作用：①為近代化事業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，促進了近代思想解放；②推動了近代改革和民主革命的發(fā)展；③促進了中國教育的近代化；④推動了中華文化的傳播與中外文化交流。【1872-1875】容閎倡議，赴美留學。“中國留學生之父”【1915-1923】新文化運動時期，留法勤工儉學運動特點：①留學生數(shù)量由少到多;

②留學地區(qū)以歐美發(fā)達國家為主;③產(chǎn)生眾多杰出人才;

④受政治因素和國際環(huán)境的影響較大。深化拓展：閱讀P81歷史縱橫和圖文資料，分析近代留學教育對近代中國的特點、作用作用：①為近代化事業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，促進了近代思想解放；②推動了近代改革和民主革命的發(fā)展；③促進了中國教育的近代化；④推動了中華文化的傳播與中外文化交流。【1872-1875】容閎倡議，赴美留學。“中國留學生之父”【1915-1923】新文化運動時期，留法勤工儉學運動特點：①留學生數(shù)量由少到多;

②留學地區(qū)以歐美發(fā)達國家為主;③產(chǎn)生眾多杰出人才;

④受政治因素和國際環(huán)境的影響較大。深化拓展：閱讀P81歷史縱橫和圖文資料，分析近代留學教育對近代中國的特點、作用四、博物館的建設與發(fā)展2、作用

材料：1946年，國際博物館協(xié)