大約7尺，區(qū)區(qū)7尺之徑，要支撐兩千尺高，可能嗎？文學家哈哈大笑：先生過慮了，依你之見，那個“白發(fā)三千文”“燕山雪花大數(shù)學，硬邦邦的，一根筋，嚴格按照邏輯來辦事；文學，海闊天空，％，誰說數(shù)學枯燥無味？數(shù)學天地充滿了詩情畫意，深層次的自然規(guī)律要求復數(shù)的存在。誰說數(shù)學太抽象？即使抽象如復數(shù)，其行業(yè)對票房、排片率、上座率等數(shù)據(jù)的關注。但直到互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)出現(xiàn)，在線文藝以智能生成精彩短視頻（如進球瞬間直接成為內(nèi)容生升“爆款”命中率。另一種觀點則將大數(shù)據(jù)置于藝術家“創(chuàng)意”“靈感”的對立面，認為技虛擬現(xiàn)實、超高清顯示等新技術無一不在深刻我的鄉(xiāng)愁，是被一把銹死的鋤頭給咬傷的。現(xiàn)在，我需要邊將皸裂的雙腳泡在我給打的洗腳水里，一邊給我說道他調解的事，說得眉飛這天，他沒有講什么，也沒有洗腳。第二天天剛十多棵遮住橘林陽光的老杉樹。鋤頭，跟著他出入橘林，缺口越來越拖拉機就去了另一家。不一會，拖拉機就拉過了幾天，手扶拖拉機又來了，還是小胡子，開了一個價，比前幾天少了5角錢一斤。那時候，還沒有誰倡導成立產(chǎn)業(yè)協(xié)會、合作社什么的，父親看我那瘦得不成人形的父親啊，最后沒能拔出這把鋤頭，居然讓這把鋤頭至今我說，我的鄉(xiāng)愁，是被一把銹死的鋤頭給咬傷的。現(xiàn)在，我需要已有南侵意。允文上疏言：“金必敗盟，愿詔大臣諸將，勉以忠義，命諸將列大陣不動，分戈船為五，其二并東西岸而行，其一駐中流，藏精兵待戰(zhàn)，陳其利害。上曰：“此史浩誤朕。”上命選軍皆少壯，謂輔臣曰：“虞允文行沙汰之效也。”尋【注】徐陵，南朝陳時期的著名詩人。勸說到，用心專一、持之以恒，是古往今來成就一泰莊園，名字叫雅斯納雅·玻里亞納。莊園遠看是一片非常美麗的森林。粗大的桶樹秋天來了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了。”可是一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在另一方大概我們所祈求的不在于某種味道，只要時時有點兒味道嘗嘗，漠無味勝過百倍。我們以為最難堪而極欲逃避的“英雄”一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄時期是一個偶像取代英雄的時代；還有人認為，新時期英雄的價值和讀了以上的文字，你有什么感悟和思考？請你以“新時期與英雄”為中心話題寫一篇【答案】1．D也蘊含文學因素。我們不能將二者對立起來，要善于發(fā)掘數(shù)學中的文【知識點】社會科學類；對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文本的結構，概括文本的主題；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息（2）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。答此類試題要注意認真（3）本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答本題證方法，答題時根據(jù)文本內(nèi)容，具體判斷運用了什么論證手法，（4）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分（5）本題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。C.“因此文學中的道理不可信”說法錯誤，材料只是說文學和數(shù)學講道理的方式不同的例子，屬于舉例論證；第三段中針對“大屬于對比論證。另外，從論證思路上看，從現(xiàn)象到【答案】6．A③橘樹表現(xiàn)了人物的形象。種橘樹、賣橘子表現(xiàn)了父進取精神的感動和對父親的深深的思念之情。③這段內(nèi)容呼應標題和首段，并使小說語言形象生動，富有意蘊，抒情濃烈而深【知識點】對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表達藝術；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；中國現(xiàn)當代小說（1）本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。答題的關鍵（2）本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。答題時一般（3）本題考查學生分析文章重要物象的作用的能力。小說和散文（4）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力天黑夜。開挖著樹洞。每一個洞子一米長，一給樹剪枝、捉蟲、澆水、施肥、除草，毫不留其次，橘樹的興衰烘托了小說的氛圍。橘樹的繁茂烘托了父親勞動有得的喜悅，到胸口到腹部，那道疤痕，像一棵枯萎的橘樹”來表達父親隨橘樹的衰落、死亡而衰有遠見的性格特點，文中用橘樹形象生動地體是來自父親那把銹死的鋤頭，如文中寫道“鋤頭已經(jīng)銹死，鋤頭把也腐朽得不成這段內(nèi)容雖然是在說“我”的鄉(xiāng)愁，但表達了“我”對父親勞動不輟、努力進取精神的從文章結構上看，這段內(nèi)容呼應標題“需要一把雪亮的鋤頭刮骨療傷”和【答案】10．D②這三個人都正直誠信，又憑借精通文獻經(jīng)典而被當【知識點】文學常識；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、（3）本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對（5）本題考查的是理解文本內(nèi)容、篩選相關信息并概括要點的能找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自【參考譯文】了禮部郎官。金主完顏亮開始修整汴京，呈現(xiàn)出南犯的意圖。虞允文約，希望陛下下詔令大臣們預先考慮，作好防御準備。”當時正是軍向后稍稍退卻了一些。虞允文親入戰(zhàn)陣指揮，拍著時俊的肩背說：“你的膽識謀加緊施行他的主張，并且自己制作了詔令說：“放棄掉沒有多少價值的雞肋，免除貪心。”虞允文入朝對策說：“現(xiàn)在有八個可以作戰(zhàn)的有利條件。”皇帝問及放用笏板在地上比畫，陳述這件事的利害。皇帝說后四年，皇帝到白石閱兵，看見士兵都年輕精壯，對身邊的輔臣說：“這都是虞允施行他的主張，并且自己制作了詔令說：“放棄掉沒有多少價值的雞肋，免除狼子“棄地”是“主”的賓語，中間不能斷開，排除AC項；“詔”是“為”的賓語，中間不能斷【答案】15．B16示例一）表達思婦盼歸之情。詩歌前四句分別從客子和思婦兩方面表達思念之情，五、六句則(示例二）表達客子厭戰(zhàn)之意。詩歌前四句看似分別從客子和思婦兩方面表達思后兩句是客子感受到濃重的戰(zhàn)爭氛圍，從而想到從軍多年，歸家無想到的是“從軍”，足見其深明大義；但分離已有幾年，且還要分離下去，難免會心生抱怨，一個“復”【知識點】思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見分析一：詩中“思婦高樓上，當窗應未眠”句，采用懸想的對寫手法，從對方寫起，表達了“思婦盼歸”之情。“星旗映疏勒，云陣上祁連”句寫家中思婦在三五之夜當窗對客子生活的想象【答案】18．D“客子憶泰川”是實寫，后面六句是對思婦的想象，部是虛寫，看似分別從客子和思婦兩方面表達思念之情，實則表達客子從軍多年，歸家無望，心中的怨戰(zhàn)情緒。但是詩中的“戰(zhàn)氣”一詞，寫出了客子保家衛(wèi)故答案為示例一）表達思婦盼歸之情。詩歌前四句分別從客子和思婦兩方面表達思念之情，五、年，遙無歸期的幽怨，從而表達了盼望丈夫早日歸來的情感。(示例二）表達客四句看似分別從客子和思婦兩方面表達思念之想到的是“從軍”，足見其深明大義；但分離已有幾年，且還要分離下去，難免會心生抱怨，一個“復”（3）鍥而不舍；金石可鏤/繩鋸木斷水滴石穿/【知識點】理解性默寫；開放性默寫鍵字詞“尊”“酹”“傾”3）注意結合“用心專一、持之以恒”的情景提示語，關鍵字詞“鍥”“鏤”“漉”鍥而不舍金石可鏤（繩鋸木斷，水滴石穿/千淘萬漉雖辛苦【知識點】修辭手法的分析、運用；語句補寫；語句表達效果的對比、鑒賞鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次是結合具體的語境判斷，選出符合入手：(1)從語言表達上看句子，可以看是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等法上看白子，可以看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運（3）本題考查學生補寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否“好像散落的水晶”是比喻；“我們怎么能不心存感激”是反問；“他給了我們那么偉大的作品”這些作品讓我們激動“引發(fā)我們思考”給我們無比美好的享受”這些用的都是短句，句式活潑，有力度，原文句子"這些作品讓我們激動，引發(fā)我們思考，給我們無比美好的再根據(jù)句子后面的的問號可知，此處應該是反問句，表示肯定的意思，所以此處應該第二空處，根據(jù)上句“托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓，不算很漆"可知，房子坐落在一片森林中，而且漆著白和綠的油漆，可見房子與森林【答案】21．B【知識點】標點符號的使用；語言表達簡明、準確、鮮明、生動；品味精彩語句的表達藝術破折號的用法，再逐個判斷選項中破折號的用法，然后（2）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”（3）本題考查學生正確使用和分析常見的修辭手法表達效果的能根本沒有秋蟲。第二處，依據(jù)此空后邊的“分號改句是兩個并列分句，體現(xiàn)不出語言風格，何為“英雄”？聰明優(yōu)秀，謂之英；膽量過人，謂之雄。英雄肩扛正年代，不再需要英雄。我卻不以為然。無論何放眼當前，中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局深度展開，世界百年未有之大變局加速年”奮斗目標正處于歷史交匯點，國內(nèi)改革發(fā)展任務艱巨繁重，可以預料和難以時勢造就英雄，英雄點亮星空。英雄是一個民族最閃亮的坐標，也是道德天空中最亮的那顆星，代，人民的英雄和英雄的人民必將在新時代的