課題：北師版英語九年級教材Unit5LiteratureLesson14TheDarkRoom（第一課時）課型:聽力課授課教師：渤海中學于丹丹2016.11.18教材分析：本課是北師大版初中英語九年級教材第5單元的第14課，話題為文學。本課主要通過聽來學習故事中5位官員對于所觸摸的大象肢體的不同部分的描述，評價和判斷。為學生最終進行本單元的綜合語言輸出奠定初步的語言基礎。

本課的教學側重語言輸入(聽力輸入)，對應的教材內容為Exercise1-6。這部分教材內容的特點是：Exercise1是Warmup環節，通過激活文學背景故事幫助學生復習和學習相關詞匯。Exercise2是本課摸象故事的開頭，學生需要通過閱讀獲取信息。Exercise3-5是故事的發展和結尾，學生需要通過聽力獲取信息。Exercise6是在獲取故事完整信息后要求學生對國王讓官員摸象的意圖進行深層理解。這部分教材內容有利于激活學生對文學知識的興趣，引發學生的深入思考，培養團隊合作意識。學生情況分析：1.自然情況：授課對象為初三年級學生，大部分同學對英語感興趣，思維比較活躍，絕大部分能積極參與討論。2.已有基礎：學生能夠初步運用聽力技巧來理解文章內容和獲取所需信息，已經掌握了一定量的形容詞，會用It’sadj.的句型描述物品。3.可能困難：本課聽力素材較長，學生的認知水平和聽力能力不足以一次性的理解聽力材料。部分學生對于It’sliken.的句型不熟悉。4.解決措施：根據不同的聽力目的，將聽力素材進行分段截取，以來幫助學生獲取細節信息。另外要把官員的對大象不同部位的描述和判斷與實際的大象部位進行匹配，以達到對聽力素材中信息的完全理解的目的。利用簡筆畫把聽到的語言形象化，利于學生對知識的接受和內化。教學目標在本課學習結束后，學生能夠:1.通過聽獲取5位官員對大象身體部位的描述，判斷和評價。2.運用本課所學詞匯，口頭簡單的描述大象的身體部位。3.根據別人運用本課所學詞匯對大象部位的描述進行判斷。4.通過聽獲取信息，分析推斷出國王讓5位官員摸象的意圖。5.初步建立團隊合作意識。教學內容：1.話題：文學2.詞匯：ear,leg,tail,trunk,tusk,flat,heavy,hose,iron,long,mat,rope,round,solid,thick,thin,onceuponatime,king,guard,officer,cloth,obviously,hole3.策略：聽前預測故事發展以及聽中通過關鍵詞獲取主要信息。教學過程：教學步驟教學活動設計意圖預計時長Pre-listeningStep1Warm-up1.Tintroducesthetitleandthecharactersoftheplay.2.Ssreadthebeginningoftheplayandanswerthequestions.3.TencouragesSstopredicttheplay.1.調動學生與話題相關的背景知識。2.引導學生閱讀并獲取故事發生的情景，思考有關故事的重點信息。3.預測故事的發展，為聽力做鋪墊。4’While-listeningStep21stlisteningofthePart11.TshowsthreeoptionsofthePart1.2.SslistentothePart1oftheplayandchooseacorrectanswer.1.通過第一遍聽獲取故事的主要情節。2.訓練學生聽并總結歸納的能力。4’Step32ndlisteningofthePart11.SslistentothePart1oftheplayagainandchoosethewordsaccordingtotheofficers’answers.2.Tshowspicturesfornewwords.3.Ssreadthem.1.第二遍聽依據關鍵詞獲取有關五位官員判斷物體的信息。（檢測教學目標1）2.訓練學生聽并獲取細節信息的能力。5’Step43rdlisteningofthePart1SslistentothePart1oftheplaythethirdtimeandcompletethetable.通過第三遍聽填寫官員的描述細節,進一步聽并理解對話中的描述性語言。（檢測教學目標1）4’Step5ListeningofthePart21.Ssspeculatewhattheobjectthatalltheofficerstouchedwas2.SslistentothePart2oftheplaytochecktheirspeculation..引導學生進行聽前預測，提高學生有目的的聽并獲取信息的能力。2’Step6ListeningofthePart31.Ssspeculatewhichpartoftheelephanteachofficerdescribed.2.Tdrawsapictureofanelephantontheblackboard.3.Sslookatthepicturecarefullyandspeculatewhichpartoftheelephanteachofficerdescribed.4.SslistentothePart3oftheplaytochecktheirspeculation.5.SsreadthenewwordsafterT.1.深入理解和整理官員們描述的話語，把他們描述的物體借助圖片進行合理推理。達成對聽到的信息的歸納，內化和總結。2.為描述大象身體部位的語言輸出進行鋪墊和準備。2’Post-listeningStep7Descriptionofanelephant1.TwritesdownthekeywordsofonlyonepartoftheelephanttogiveSsanexamplethathowtodescribeapartofanelephant.(Sswillbegivenapictureofanelephant.)2.Sswritedowntherestofwordsforeachpartontheirownpictures.Thenpracticethesentencestodescribeapartofanelephant.3.Ssdescribeapartofanelephantwiththecompletesentencesonebyone.(Terasesomewordsontheblackboardtomakethetaskmoredifficult.)整理由聽力獲取的描述大象部位的信息并內化為自己的語言進行輸出,展示內化結果。（檢測教學目標2）8’Step8GuessingGameRuleofthegame:S1describesapartoftheelephantwithoutthenameofthepart,andS2guessesthenameofthepart.(Twilldemonstratefirst.)引導學生進一步鞏固從聽力材料中得到的信息,幫助學生強化理解語言內容，展示內化結果。（檢測教學目標2和3）8’Step9TheKing’sWords1.SsthinkaboutthepurposeoftheKing.2.SslistentotheKing’swordsandanswerthequestion.3.Ssthinkaboutanddiscusswhatthelessonwas.4.SslistentotheKing’swordsandfindoutthecorrectwordstocompletethesentences.1.通過聽國王的話語內容判斷國王的意圖并進一步討論從故事中學習到的內容。在引發學生的思考中鍛煉學生的思維和語言表述能力。(檢測教學目標4)2.培養合作意識。鼓勵學生在掌握對話信息后表達個性觀點。(檢測教學目標5)5’Step10ThetextSsreadthetextwiththerecording.朗讀文章，模仿其語音語調。整體感知，進一步理解文章內容。3’Homework1聽錄音并跟讀對話，模仿其語音語調。讀熟。2根據學案中的表格，口頭獨立描述出大象的不同部位。3在作業本上寫出描述大象部位的句子。至少4個部位。板書設計taillong,thinropeeartaillong,thinropeearflat,roundmattrunklong,thick,heavyropelegthick,heavytreetusktrunklong,thick,heavyropelegthick,heavytreetusklong,round,solidapieceofironTheelephant’s____is_____and_____.It’slikea__________.(It