廣東省惠州市惠東縣2024-2025學年四年級下學期語文期中監測試卷循著星辰指引，細數成長印記。同學們，半學期的耕耘即將迎來檢閱，相信你們的知識儲備已如清泉溪流，在默默積蓄點滴力量！請以從容姿態展開答卷，讓思維的浪花在此刻歡騰，用專注的筆墨書寫屬于你的璀璨篇章！第一部分基礎知識積累與運用（53分）一、綜合題。（22分）1．請正確、規范完整地把古詩抄寫在橫線上，并加上標點。（3分）不論平地與山尖無限風光盡被占采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜2．讀句子，在括號里寫出正確的字詞。（16分）讀書節即將到來，校園里被書籍zhuāngshì一新。讀書室的wūyán下，聚集了許多“小書蟲”。他們xūyào收集很多書，來一起分享閱讀的快樂。閱讀可以讓眼神變得ruìlì，可以jiěmèn，可以帶領我們穿梭于時空suìdào，可以欣賞ménglóng的月光，可以聆聽héxié的聲音。3．下列句子分別使用了什么說明方法，把正確的答案寫在橫線里。（3分）（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。（2）我們學校的操場很大，比我們教室的十倍還大。（3）科學家們提出了很多設想，例如，在火星或者月球建造移民居地。二、單項選擇。（5分）4．單項選擇。下列加點字的注音完全正確的一組是（）。A．雞冠（guān）遲鈍（tùn）B．慰藉（jí）倘若（tǎng）C．澎湃（bài）腦顱（lú）D．屏息（bǐng）埋葬（mái）5．下列各項中含有錯別字的一項是（）A．佛拭 B．膨脹 C．乒乓 D．遨游6．下列加點詞語使用不恰當的一項是（）A．王明是我們組的領頭羊，每次都能帶著我們出色完成任務。B．他做任何事都會仔細考慮一下，漸漸地我們都稱他為“紙老虎”。C．老李頭是出了名的鐵公雞，對誰都一毛不拔。D．他在工作中善于察言觀色，雖然深得領導喜歡，但在我們看來就像一只“變色龍”一樣。7．下列說法中不正確的一項是（）A．讀書時可以通過聯系上下文、查閱資料等方法去解決不懂的問題。B．“炊煙裊裊”“雞犬相聞”“靜謐”可以用來描繪鄉村景致。C．納米是非常小的長度單位，一納米等于一萬分之一米。D．《母雞》一課寫出了作者從“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后對比的方法，表達了作者對母愛的贊美之情。8．下面這句話的語氣詞，不能體現說話人的哪種情感？（）“天啊，我沒眼花吧？盛李豪創造了新的世界紀錄，太厲害啦！”A．驚訝 B．激動 C．贊嘆 D．渴望三、按要求完成下面的句子練習。（8分）9．有誰能想到兩只小蟲就這樣被埋在一個松脂球里呢？（改為陳述句）10．媽媽對我說：“今晚我要加班，你自己煮飯吃。”（改為轉述句）11．大家的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的同學們。（修改病句）12．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（注意加點的部分，再照樣子寫一個事物。）四、根據課內積累填空。（14分）13．在“，樹頭新綠未成陰”中，我們感受到鄉村的春日美景；“，飛雪迎春到。，猶有花枝俏”。在毛澤東的筆下，梅花象征著革命者堅貞不屈的斗志。14．詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。朱光潛說“，生命全在節奏”。15．動物是我們人類的朋友。在豐子愷先生筆下，我們看到了一只的白鵝；老舍先生則為我們刻畫了性格的貓和的母雞。五、生活中的語文。（4分）16．校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫務室進行了醫治，校醫建議王亮回家休養兩天。請你以王亮同學的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉告校醫的建議。第二部分快樂讀書吧（5分）17．電燈的發明給世界帶來了光明，發明耐用碳絲燈泡的是（）A．愛迪生 B．列邦 C．黑明格 D．巴爾別里尼18．本學期，我們了解了許多優秀的科普作品，如李四光的____、高士其的____，還有米。伊林寫的____。A．《十萬個為什么》B．《看看我們的地球》C．《灰塵的旅行》D．《夏洛的網》19．水為什么能滅火？（）A．水的溫度低B．火怕水C．水能隔絕空氣，水不能讓空氣接近燃燒的物體第三部分閱讀感悟（22分）（一）天窗（節選）①你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。②發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！20．讀選文第①自然段，判斷以下哪種事物不是孩子們真正看到的。（）A．一粒星 B．一條黑影C．會唱歌的夜鶯 D．一朵云21．從第①自然段中，我讀出了孩子們的想象是的。（填成語）22．仿照畫橫線的句子，展開想象，將下面的句子補充完整。我會從那小玻璃上，想象到。23．用選文中的例子說一說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。（二）微笑的魅力在人的各種各樣的表情中，我發現最為神奇、最有魅力的要數微笑了。在課堂上，如果老師微笑著講課，我就會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時全神貫注，做作業格外順利。回到家里，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容時，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，醫生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我說話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多……微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝一樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我……我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆被我摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，然后臉色就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊，一支鋼筆值什么？咱們可是好朋友呢！”看著她臉上動人的微笑，聽著她親切的話語，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我上前緊緊地摟住了她……啊！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界一定會變得更加美好！24．從文中找出下列詞語的近義詞。聚精會神——難受——惴惴不安——勸慰——25．文中第二自然段寫老師、、三種人微笑給人溫暖，給人力量。26．“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）27．在生活中你感受到過微笑的魅力嗎？舉例說說。四、寫作（20分）28．從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。材料一：名家筆下的動物無不性格鮮明，可親可愛。在你的成長過程中，肯定有不少的動物朋友，選一個你熟悉的小動物，想想它的樣子、生活習性，以及你和它之間發生過的有趣的故事等寫下來。題目自擬，不少于350字。材料二：生活中我們常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西，你想發明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？把它寫出來介紹給大家吧。題目自擬。注意語句通順、書寫工整，不少于350字。

答案解析部分一、1．【答案】不論平地與山尖無限風光盡被占采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜【知識點】漢字書寫【解析】【分析】本題考查古詩的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、規范。注意加上標點符號。“蜜”別寫成“密”。

故答案為：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。2．【答案】裝飾；屋檐；需要；銳利；解悶；隧道；朦朧；和諧【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“裝飾”的“裝”不要寫成同音字“妝”；“銳利”的“利”不要寫成同音字“麗”；“朦朧”的“朦”不要寫成同音字“蒙”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：裝飾；屋檐；需要；銳利；解悶；隧道；朦朧；和諧

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3．【答案】（1）列數字；（2）作比較；（3）舉例子。【知識點】舉例子說明方法；列數字說明方法；作比較說明方法【解析】【點評】常見的說明方法有：列數字、舉例子、作詮釋等。正確辨析說明方法，首先要了解說明方法的類型，以及它們的作用，才能準確答題。（1）本題考查說明方法。從"50.82米"“9.6米”可知，是運用了列數字的說明方法，準確地說明了趙州橋的長和寬。從而說明橋的雄偉。

故答案為：列數字（2）本題考查說明方法。這句話把“操場”和“教室”進行對比，是運用了作比較的說明方法，突出了操場地的大。

故答案為：作比較（3）本題考查說明方法。這句話舉了火星或月球的事例，是運用了舉例子的說明方法。

故答案為：舉例子4．【答案】D【知識點】字音【解析】【分析】A：“遲鈍”中的“鈍”不讀“tùn”，應讀作“dùn”，所以錯誤。

B：“慰藉”中的“藉”不讀“jí”，應讀作“jiè”，所以錯誤。

C：“澎湃”中的“湃”不讀“bài”，應讀作“pài”，所以錯誤。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。5．【答案】A【知識點】詞形辨析【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。A：拂拭：意思是撣掉或擦掉。故“佛拭”改“拂拭”。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。6．【答案】B【知識點】慣用語、俗語【解析】【分析】A：“領頭羊”比喻帶領團隊或集體前進的核心人物，符合語境。

B：“紙老虎”比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或事物，常帶有貶義。句子中“他做任何事都會仔細考慮一下”體現的是謹慎、深思熟慮的性格，與“紙老虎”的含義不符。

C：“鐵公雞”形容極其吝嗇的人，與“對誰都一毛不拔”語義一致。

D：“變色龍”比喻善于偽裝、見風使舵的人，符合“察言觀色”的貶義語境。

故答案為：B

【點評】本題考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。7．【答案】C【知識點】詞匯運用；文章大意理解；其他文學常識【解析】【分析】閱讀各項，ABD三項中表述正確，符合相關知識要求和課文內容；

C項中“納米”是長度短文，1納米(nm）等于10的-9次方米；故答案為：C【點評】題目考查對讀書方法、詞語運用、納米及課文理解等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。8．【答案】D【知識點】詞匯運用【解析】【分析】本題考查了句子朗讀情感辨析。原句子主要體現了說話人的驚訝、激動和贊嘆。A：驚訝——“天啊，我沒眼花吧？”表現出對盛李豪創造世界紀錄的意外和震驚。

B：激動——“太厲害啦！”體現出興奮和激動的情緒。

C：贊嘆——“太厲害啦！”表達了對盛李豪的贊美和欽佩。??

D：渴望——句子中沒有表現出“想要得到”或“羨慕”的情感，因此??不能體現渴望??。故答案為：D【點評】朗讀是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。注意結合給出的句子來分析，在體會人物情感的基礎上，領會句子表達的語氣。三、【答案】9．大家都沒有想到兩只小蟲就這樣被埋在一個松脂球里。10．媽媽對我說，今晚她要加班，我自己煮飯吃。11．大家都目不轉睛地看著舞臺上的同學們。12．有一種叫作“石墨烯”的超薄材料，比紙張輕盈千倍。【知識點】修改病句；句式轉換；遣詞造句【解析】【點評】（1）考查了改寫句子。改寫句子，側重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習，熟能生巧。

（2）考查了改寫句子。改寫句子，側重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習，熟能生巧。（3）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（4）考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。9．本題考查改為陳述句。這句話改為陳述句，把“有誰能想到”改為“大家都沒有想到”，問號改為句號，去掉語氣詞即可。

故答案為：大家都沒有想到兩只小蟲就這樣被埋在一個松脂球里。10．本題考查改為轉述句。這句話改為轉述句，吧“我”改為“她”，“你”改為“我”，冒號改為逗號，去掉引號即可。

故答案為：媽媽對我說，今晚她要加班，我自己煮飯吃。11．本題考查了修改病句的能力。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

這句話語病是語義重復，“目不轉睛”說的就是眼睛。把“的眼睛”刪去即可。

故答案為：大家都目不轉睛地看著舞臺上的同學們。12．本題考查說明方法的運用。原句子把“碳納米管”與“鋼鐵”進行對比，突出了“碳納米管”的結實，是運用了作比較的說明方法，仿寫時注意說明方法的運用。如：

故答案為：有一種叫作“石墨烯”的超薄材料，比紙張輕盈千倍。四、【答案】13．籬落疏疏一徑深；風雨送春歸；已是懸崖百丈冰14．詩和音樂一樣15．高傲；古怪；負責、慈愛【知識點】格言、名言；古詩詞填空；文章大意理解【解析】【點評】本題考查古詩句、名言填空、課文內容理解。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。13．本題考查古詩句。結合下句“樹頭新綠未成陰”，可知上句“籬落疏疏一徑深”，出自宋代蘇軾的《宿新市徐公店》，描寫了鄉村的春日美景。結合下句“飛雪迎春到”，可知上句“風雨送春歸”，結合下句“猶有花枝俏”，可知上句“已是懸崖百丈冰”，出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，

故答案為：籬落疏疏一徑深；風雨送春歸；已是懸崖百丈冰14．本題考查名言填空。朱光潛說過“詩和音樂一樣，生命全在節奏。”詩歌和音樂的共同本質在于節奏，節奏賦予它們生命力和藝術感染力。

故答案為：詩和音樂一樣15．本題考查課文內容理解。結合課文內容可解答。豐子愷《白鵝》：文中突出白鵝“高傲”的特點。??老舍《貓》：描寫貓的性格“古怪”又可愛。老舍《母雞》：刻畫母雞成為母親后“負責、慈愛”的形象。

故答案為：高傲；古怪；負責、慈愛五、16．【答案】叔叔您好，我是王亮的同學，今天王亮在校運會上把腳扭傷了，校醫讓回家休養兩天，您是否可以把他接回家呢?【知識點】其他語言表達【解析】【分析】本題考查口語交際中轉告的能力。轉告事情的時候首先我們要讀材料明白事情的內容：人物：王亮，事件：校運會上扭傷了腳，結果：醫生讓回家休息兩天。轉述的時候注意人稱變化，語言簡潔。故答案為：叔叔您好，我是王亮的同學，今天王亮在校運會上把腳扭傷了，校醫讓回家休養兩天，您是否可以把他接回家呢?【點評】口語表達一定要注意內容要全面、表達要得體、語言要簡潔，態度要禮貌。【答案】17．A18．C19．C【知識點】《十萬個為什么》；其他中國名著；其他外國名著【解析】【點評】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。17．本題考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。

電燈的發明給世界帶來了光明，發明耐用碳絲燈泡的是愛迪生。

故答案為：A18．本題考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。《十萬個為什么》的作者是蘇聯著名科普作家?米·伊林；《看看我們的地球》的作者是李四光；《灰塵的旅行》的作者是高士其。

故答案為：B；C；A19．本題考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。水能滅火的主要原因是水能隔絕空氣，水不能讓空氣接近燃燒的物體??。

故答案為：C（一）【答案】20．C21．天馬行空22．透過的月光；月亮上的嫦娥和玉兔23．孩子們從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子們從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓實.…【知識點】課內現代文閱讀【解析】【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。20．本題考查段落內容的理解。結合句子“想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……”可知，會唱歌的夜鶯是想象到的，不是孩子們真正看到的。

故答案為：C21．本題考查段落內容的理解。文中孩子們從小玻璃上的星、云、黑影聯想到無數奇幻景象（如巨人似的云彩、夜鶯、貓頭鷹等），表現出想象力不受拘束、自由奔放的特點。??“天馬行空”??形容想象或言論毫無拘束，非常生動貼切。故答案為：天馬行空22．本題考查了句子仿寫。一般要根據例句，從形式(結構、修辭、句式、字數)和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循內容統一；結構一致；修辭相仿的要求。例句句式特點為我會從那小玻璃上……，想象到.…”，注意展開想象去寫即可。如：我會從那小玻璃上透過的月光，想象到月亮上的嫦娥和玉兔。

故答案為：透過的月光；月亮上的嫦娥和玉兔23．本題考查學生對文段內容的理解和分析。閱讀句子“你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……可知，這句話反映了孩子們從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。

故答案為：孩子們從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子們從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓實.…（二）【答案】24．全神貫注；難過；忐忑不安；安慰25．爸爸媽媽；；醫生26．“微笑的魅力”具體指的是微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢!。27．我感受到過。周五班上大掃除。我提著一桶水進了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個滿懷。水酒了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時，老師微笑著對我說：“不要緊，以后做事小心點就是了。”看著老師動人的微笑，我懸著的心總算放下來了。【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。24．本題考查從文中找出所給詞語的近義詞。聚精會神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。其近義詞是文中的“全神貫注”。

惴惴不安：形容因害怕或擔心而不安。其近義詞是文中的“忐忑不安”。

難受：意思是①不好接受。②心里不痛快。其近義詞是文中的“難過”。

勸慰：意思是勸說安慰。其近義詞是文中的“安慰”。

故答案為：全神貫注；難過；忐忑不安；安慰25．本題考查段落內容的理解。仔細閱讀第二自然段，“在課堂上，如果老師微笑著講課，我就會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時全神貫注，做作業格外順利”主要講了老師的微笑；“回到家里，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容時，我會感到自己就是世界上最幸福的人！”主要講了爸爸媽媽的笑容；“要是我生了病，醫生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我說話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多……”主要講了醫生的微笑；

故答案為：爸爸媽媽；醫生26．本題考查對短文題目的理解。通讀短文可知，“微笑的魅力”具體指的是微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢!。

故答案為：“微笑的魅力”具體指的是微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢!。27．本題考查對文章內容的拓展能力。這是一道開放性較強的題目，寫出在生活中感受到微笑的魅力的例子即可。如：我感受到過。周五班上大掃除。我提著一桶水進了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個滿懷。水酒了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時，老師微笑著對我說：“不要緊，以后做事小心點就是了。”看著老師動人的微笑，我懸著的心總算放下來了。

故答案為：我感受到過。周五班上大掃除。我提著一桶水進了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個滿懷。水酒了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時，老師微笑著對我說：“不要緊，以后做事小心點就是了。”看著老師動人的微笑，我懸著的心總算放下來了。28．【答案】范文：我家的小花貓我家養了一只小花貓，非常可愛。身上的毛柔柔的，一共有白、棕、黑三種顏色。小花貓的肚皮是純白色的，尾巴是黑白相間的，后背和頭部是三種顏色混合的。眼睛白天就像一條線，晚上就變得圓圓的。耳朵又尖又薄，像個小三角形。姐姐給小花貓起了個名字叫"壽司"。壽司白天的時候基本都在睡覺，晚上卻很活潑。

每當我放學回來時，壽司總會坐在門口沖著我喵喵的叫，好像對我說：“小主人，你終于回來了，我都想你了。”有時我學習的時候，它會趴在我的學習桌上陪著我；有時會坐到窗臺上，看對面樓頂上的鴿子；有時找到它的專用玩具自己玩。

我非常喜歡我家的小花貓，因為它已經成了我的好朋友，是我童年的玩伴，我要好好愛護它。

范文：??我的神奇發明——智能作業助手??每當我寫作業遇到難題時，總希望有個"小老師"在身邊指導。于是，我發明了一款"智能作業助手"，它就像一本會說話的魔法書，能幫助同學們輕松學習。

這款作業助手的外形像一本A4大小的電子筆記本，厚度不到1厘米。它的封面是柔軟的硅膠材質，可以