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摘要：通過調查發現低年級學生在生活中因為家長的錯誤認識，缺乏勞動實踐的關鍵詞：20211力所能及的事情，可是一些父母常掛在嘴邊的話是：“你還小，干不了！別幫倒忙《義務教育勞動課程標準（2022年版“完成具有初步的個人生活自理能力。”[1]教師要可以通過家長群、家長會等有效的家校溝通和心靈的世界；勞動不是簡單的洗衣、做飯、打掃衛生，它是知識的的躬身修行。”[2]“信任”“好，這樣在勞動過程中可以讓勞動能力強的孩子為能力弱的孩子起到示范和引領的作用，在較長時間的分工合作中，勞動能力弱的孩子能力才有所提升。另外，需要注意，而積極的勞動評價才會激發孩子的勞動熱情，培養勞動責任意識和團結協作的勞動精神。班主任要做“領頭羊”有效利用學科資源，將課程內容與勞動教育相互融合。好形式多樣的勞動教育，讓學生在實踐中養成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉。從總

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