校園法庭活動方案一、活動背景校園是學生成長的重要場所，良好的法治教育對于培養學生的法律意識和道德觀念具有深遠意義。校園法庭作為一種創新的法治教育形式，通過模擬真實的法庭審判過程，讓學生親身體驗法律的嚴肅與公正，增強學生的法律素養和法治觀念，預防校園欺凌等違法違紀行為的發生，營造和諧、法治的校園環境。二、活動目標1.知識與技能目標讓學生了解法庭審判的基本程序和法律知識，包括訴訟流程、證據規則、罪名認定等。培養學生收集證據、分析問題、辯論表達等實踐能力。2.過程與方法目標通過參與校園法庭活動，使學生經歷模擬審判的全過程，提高學生的團隊協作能力和解決問題的能力。引導學生在活動中學會觀察、思考和總結，提升學生的綜合素質。3.情感態度與價值觀目標增強學生的法律意識和法治觀念，培養學生尊重法律、遵守法律的自覺性。激發學生對法律學習的興趣，樹立正確的價值觀和行為準則。三、活動主體全體在校學生四、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間]，為期[X]天2.地點：學校模擬法庭五、活動準備1.人員安排審判長：[姓名1]，負責掌控庭審節奏，指揮庭審進程，對案件進行最終裁決。審判員：[姓名2]、[姓名3]，協助審判長審理案件，參與案件討論和裁決。書記員：[姓名4]，負責庭審記錄，包括當事人陳述、證人證言、證據出示等環節的記錄工作。原告：[姓名5]，代表案件中的受害方，陳述案件事實，提出訴訟請求。被告：[姓名6]，代表案件中的責任方，進行答辯和辯護。法定代理人：[姓名7]（如涉及未成年人案件），作為被告或原告的法定監護人，參與庭審過程。證人：[姓名8]、[姓名9]等，根據案件需要出庭作證，提供相關事實和證據。辯護人：[姓名10]（如有），為被告提供法律辯護，維護被告的合法權益。公訴人：[姓名11]（針對刑事案件），代表國家提起公訴，指控犯罪行為。2.案件選取選取具有典型性、教育性且與學生生活密切相關的案例，如校園欺凌、財產糾紛、未成年人犯罪等。提前與學校相關部門（如德育處、保衛科等）溝通，收集近期校園內發生的相關案例，進行篩選和改編，確保案例真實、生動、具有教育意義。3.資料收集與整理組織學生對選取的案例進行深入研究，收集相關證據材料，如證人證言、書證、物證、視聽資料等。指導學生對收集到的證據進行分類、整理和分析，確保證據的合法性、真實性和關聯性。4.庭審準備布置模擬法庭場地，按照正式法庭的布局設置審判席、原告席、被告席、證人席、旁聽席等。準備庭審所需的道具，如法槌、國徽、標志牌、訴訟文書等，營造莊重、嚴肅的庭審氛圍。組織參與庭審的學生進行培訓，包括庭審程序、角色職責、語言規范、禮儀要求等方面的培訓，確保學生能夠熟練掌握庭審技巧，準確履行各自的職責。六、活動流程1.案件受理與立案由“書記員”宣讀法庭紀律，宣布庭審開始?！霸妗毕蚍ㄍヌ峤黄鹪V狀，陳述案件事實和訴訟請求。“審判長”審查起訴狀，決定是否受理案件，并宣布立案。2.庭前準備“審判長”宣布合議庭組成人員，告知當事人權利義務?！皶泦T”核對當事人身份信息，宣布開庭審理。“原告”或其代理人宣讀起訴狀，明確訴訟請求和事實理由?！氨桓妗被蚱浯砣诉M行答辯，針對原告的訴訟請求和事實理由進行反駁和辯解。3.法庭調查“原告”出示證據，說明證據來源和證明內容，經“被告”質證后，“審判長”進行認證?！氨桓妗背鍪咀C據，同樣經“原告”質證后，“審判長”進行認證。雙方當事人可申請證人出庭作證，證人需在法庭上宣誓后，如實陳述案件事實。“審判長”根據案件需要，可對當事人或證人進行詢問，進一步查明案件事實。4.法庭辯論“原告”及其代理人發表辯論意見，圍繞案件爭議焦點，闡述支持其訴訟請求的事實和法律依據?！氨桓妗奔捌浯砣税l表辯論意見，針對原告的辯論觀點進行反駁和答辯，提出自己的主張和理由。雙方當事人可進行多輪辯論，充分發表各自的意見，辯論過程應遵循法律程序和法庭紀律。5.當事人最后陳述“原告”作最后陳述，再次強調其訴訟請求和主要觀點?！氨桓妗弊髯詈箨愂?，對整個案件進行總結和表態。6.合議庭評議與宣判庭審結束后，“審判長”宣布休庭，合議庭成員進行評議。合議庭根據庭審情況和證據材料，對案件進行討論和裁決，確定案件事實和適用法律。復庭后，“審判長”宣布合議庭評議結果，當庭宣判案件判決結果，并說明判決理由和法律依據。7.活動總結庭審結束后，組織參與活動的學生進行總結交流，分享活動體驗和收獲。邀請法律專業人士或法官對本次校園法庭活動進行點評和指導，對學生的表現給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和不足之處，提出改進建議。學校對本次活動進行全面總結，梳理活動過程中的經驗和教訓，為今后開展類似活動提供參考和借鑒。七、活動評估1.學生反饋設計問卷調查，了解學生對活動的滿意度、參與度和收獲感受。組織學生進行小組討論，收集學生對活動內容、形式、組織安排等方面的意見和建議。2.教師評價教師對參與活動的學生在庭審過程中的表現進行評價，包括法律知識掌握程度、實踐能力、團隊協作能力、語言表達能力等方面。教師對活動的組織實施情況進行評價，評估活動目標的達成情況、活動流程的合理性、活動效果的顯著性等。3.活動效果評估通過對比活動前后學生的法律知識測試成績，評估學生在法律知識方面的提升情況。觀察學生在日常學習和生活中的行為表現，是否更加自覺遵守法律法規，是否能夠運用所學法律知識解決實際問題，評估活動對學生法治觀念和行為習慣的影響。八、注意事項1.活動過程中要嚴格遵守法律程序和法庭紀律，確保庭審的嚴肅性和公正性。2.注意