Book6Module3Friendship拓展閱讀

授課人：

教學設計：

本節課為選修六Module3Friendship拓展閱讀，其主題內容是討論友誼的三

篇文章。學生步入高中，同學間相處一年，因此，這時談論友誼，正能引起學生

的共鳴。應不失時機地鼓勵學生暢所欲言對“友情”的觀點。針對本單元內容，

結合學生的實際及課程標準，我根據拓展閱讀內容將本節課分為三個部分：Part

1Warming-up,Part2Extensivereading(Threepassages)&Part3Writing.

同時Part2三篇文章分為交朋友的三個階段，過渡流暢，銜接緊密。

PartLWanningup

課前準備：上網搜集關于Friendship的諺語和歌曲

播放關于“友情”的音樂讓學生置身其中，適當可以讓學生唱歌激發熱情；

播放視頻讓學生發表自己對“友情”的看法和理解，可以用搜集的諺語。

【設計思路】激發學生閱讀的積極性和熱情,增強自信心。

Part2.Extensivereading

Showtwophotostoexplaintherelationship:LucyandRosearegood

friends,IamtheirEnglishteacher.

Step1SeniorHigh高一《Waystocheerupafriend》

Thefirstincident:

LastsemesterLucyfailedtorunfor(競選)theheadoftheschooldance

teaminourschool.Shewasinabadmood.SoRosewantedtocheerher

up,butshedidn'tknowwhattodo.

Question:Lucywasinlowspirits.Doyouhaveanyadvicetocheerher

up?

Students'suggestions:sendhercookies,useupallthemoneytobuy

hergifts…

Teacher,sadvice:Roseshouldbeinitiative（主動的）tovisitLucyin

lowspirits.

【設計思路】在朋友情緒低落時如何讓朋友振作精神的事件貼合生活實際，利

于學生組織語言表達觀點看法，活躍課堂氣氛。

Step2SeniorHigh高二《Howtohandletheendofafriendship》

Thesecondincident:

LucyandRosequarreledwithLucybecauseLucygaveawayRose'ssecret

toothers.Bothofthemavoidedmeetingeachotheronpurpose.

Question:HowtorenewthefriendshipbetweenRoseandLucy?

Answers：keepopenawindowforreconciliation

1ptgoofexpectations

keepthememoryofthefriendship

【設計思路】好朋友間難免會發生不愉快，事件發生后該如何維系友情？帶著

問題閱讀文章查詢信息，擴大詞匯量的同時提高閱讀理解能力，在日后遇到此

類問題時學會如何應對。

Stop3University大學

《Keepingfriendshipsstrong,evenwhenthefriendshipends》

Rose'sletter：

DearMissfu,

Howisitgoing?

SinceIenteredtheuniversity,Ihavemadealotofnewfriendsand

wegetwellalongwithllicm,exceptafair-weallierfriendcalledJean.

WhatshouldIdo?Pleasehelpme.

Lookingforwardtoyourearlyreply.

yourssincerely,

Rose

Question：WhatshouldRosedotodealwiththerelationshipwithher

fair-weatherfriendJean?

DearRose,

Iamveryhappytoknowthatyouhavemadesomanynewfriends,but

Iamsorrytohearthat（酒肉朋友）botheredyou.Ithink

（結束關系）istherightchoice,becauseifyouare（陷

入麻煩）orfacinghardtimes,Jeanwon,t（支持）yourside.It

iscommonthatit'shardnotto（放在心上）whenafriend-

shipisover.Ityoucanthinkofitanotherway,you'11realizethatit

（為…騰空間）fornewfriendshipstocomealong.Besides,

ItisstillpossibletotreatJean（尊重）.Andinturn,itwill

makeyou（更成熟）

DearRose,

Iamveryhappytoknowthatyouhavemadesomanynewfriends,but

Iamsorrytohearthatafairweatherfriendbotheredyou.Tthinkending

therelationshipistherightchoice,becauseifyouareintroubleor

facinghardtimes,Jeanwon'tstickbyyourside.Itiscommonthatit's

hardnottotakeitpersonallywhenafriendshipisover.Ityoucanthink

ofitanotherway,you'11realizethatitmakesroomfornewfriendships

tocomealong.Besides,itisstillpossibletotreatJeanwithrespect.

Andinturn,itwillmakeyoumoremature.

yours,

MissFu

【設計思路】Rose在步入大學后關丁如何對待酒肉朋友很困惑，發電子郵件給

老師尋求幫助，此時也可以讓學生暢所欲言，然后讀文章并回復Rose。學生展

示郵件，教師分享心得，課堂氣氛和諧融洽，體現了和諧高效課堂的內容。

Part3.Writing

Discussion：Anyway,inourheart,eachofusiseagerforalasting

friendship.Howtokeepalastingfriendship?

|havesomethingincommon,inlowspirits,inpain

stayincontactwith???,keepopenawindow,makeupwithsb

haveasweettooth,breakthebank,aroundtheclock,letgo

Shareopinionswitheachother:

Notwofriendshipsareeverexactlyalike.Butal1thetrustandlasting

friendshipshavesonethingincommon.

Firstly,whenyourfriendisinlowspiritsorinpain,youshould

tryt.ochpprhimorheruphyacal1oracompliment.Secondly,stayin

contactwithhimorherasmuchaspossible.Whenconflictsand

disagreementshappentoyou,avoidingitorignoringitisnotawise

choice.Instead,youshouldkeepopenawindowformakingupwithheror

him.Besides,keepingthememoryofthefriendshipcanmakeyouforgive

yourfriend.

【設計思路】將所學詞匯和短語應用于寫作訓練上，充分挖掘了教學材料中所

滲透的情感因素，對學生的情感態度進行培養，幫助他們樹立正確的人生觀、

價值觀，讓學生展示成果，進行總結，充分感受到成就感。

Book6Module3Friendship拓展閱讀

授課人：

學情分析：

“友誼”這一話題對學生而言是非常熟悉的，但本單元所選語言材料是原汁

原味的英美人士所寫的文章，詞匯量大，句子結構復雜，長難句較多，學生經過

高一一年多的英語詞匯語法的學習，外加完型閱讀語法填空和寫作各種專題題型

的訓練，學生已經具備了基本的高中閱讀詞匯和基本的閱讀能力及語言表達能力,

但語言基礎知識掌握不扎實，突出表現在寫作中語言表達過于簡單.，語法錯誤較

多。目前學生在語篇填空和短文改錯兩種高考新題型中也失分較多。所以本節拓

展閱讀課著重從解決學生的基礎知識入手，但卻不像從前的那種講解方式，將知

識點的講解簡化，采用了上下文猜測詞義，語篇填空和寫作能力的訓練。意在通

過拓展閱讀教學，培養學生的語感，提高學生的閱讀理解能力，并在閱讀訓練的

過程中訓練學生對于高考新題型的掌握，并將最后的寫作作為本節課的一個重點,

讓學生親臨實境，做到真正會用。并通過啟發式教學，自主探究學習，小組合作，

共同促進，培養學生運用語言解決實際問題的能力，為整堂課營造了一個良好的

情感氛圍，也取得了較理想的效果。

本節課最后的重點放在寫作訓練上，所以我設置了一些讓學生能自己用英語

來表達對Friendship看法的話題，讓學生把本節課掌握的基礎知識應用于實踐，

大膽的用英語來表達自己關于Howtokeepalastingfriendship的觀點。利

用豐富的閱讀材料引起和調動學生的學習熱情和積極性，創設讓學生英語口頭表

達的情境，使他們整堂課中保持一種積極向上的精神狀態，激發學生學習英語的

興趣。

Book6Module3Friendship拓展閱讀

授課人：

效果分析：

在本節拓展閱讀學習中，通過閱讀三篇關于Friendship的文章《Waysto

cheerupafriend》,《Howtohandletheendofafriendship》&《Keeping

friendshipstrong,evenwhenthefriendshipends》提高學生略讀和查讀能

力；學習有關詞語，并能通過靈活運用達到掌握之目的。所以本節最后一部分，

我將其設計成了寫作課，意在培養學生的讀寫能力。通過寫的活動，訓練構建寫

作框架等各類寫作策略，最終提高書面表達意見的能力。運用“猜測詞義，語篇

填空和寫作訓練”，學生對于本節課三篇拓展閱讀文章的重點單詞以及句型有了

更進一步的理解和掌握。通過根據上下文語境猜測詞義，擴大詞匯量，加快閱讀

速度，開闊視野，提高閱讀理解能力；通過練習高考題型語篇填空，不僅培養了

學生的語感，而且讓學生填詞時注重上下文聯系，不要斷章取義，同時也對所閱

讀的文章進行了歸納總結，一舉多得；通過寫作話題Howtokeepalasting

friendship?把本節課所學詞匯短語應用于實踐，訓練提高寫作能力的同時鞏

固復習了知識點，達到了預期的較好的效果。

通過這節課的學習，班里大部分學生能夠通過在語境中靈活運用本節課的知

識點，都能夠把本節課所學重點單詞、短語和句型連接成篇，在其中貫穿本節課

的語法點。通過本節課的學習，學生有了明顯的進步，為接下來的閱讀訓練打下

了良好的基礎。本堂課通過使用多媒體，注重啟發式和參與式教學方法，注重以

學生為主體，并且重視及時給學生正確和恰當的評價，調動了學生的思維和學習

積極性，為今后的英語學習及師生關系奠定了良好的基礎。

Book6Module3Friendship拓展閱讀

授課人：

教材分析：

本模塊拓展閱讀內容是很多高中學生感興趣的Friendshipo本節課的三篇文

章《Waystocheerupafriend》,《Howtohandletheenclofafriendship》

&《Keepingfriendshipstrong,evenwhenthefriendshipends》中包含許

多生活中常用的詞匯習語：cheerup,haveasweettooth,breakthe

bank,aroundtheclock,elc.因此在制定教學計劃和實施課堂教學的過程中要

注意引導學生理解和歸納這些詞匯，進行分類記憶。從整節課的編排看，本節選

用的活動較多（有主旨大意、段落推理、猜測詞義、短文填詞、寫作），強調學

生的表達能力和理解能力的培養，所以這就要求我們在實際的教學中要從基礎出

發，在具體語篇語境中進行語言運用能力的培養，同時要發展學生的自主學習能

力和合作精神，在課堂中組織學生通過自主探究、小組合作、成果展現等多種形

式激發學生的學習興趣和熱情；在加強對學生綜合語言運用能力培養的同時，注

重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英

語進行思維和表達的能力。因此課程設計意在體現課程標準規定的課程性質和理

念。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運月能力進一步得到提高，樹立正

確的人生觀和價值觀，為他們的未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

在本模塊學習中，通過的閱讀，提高學生略讀和杳讀能力，學習有關詞語,

并能通過靈活運用達到掌握之目的。我設計了多種活動，讓學生通過多樣化練習，

學習有關Friendship的內容，更重要的是幫助學生進行交流，引導學生用英語

表達對Friendship及如何處理友情的看法等。

外研版選修六第三單元拓展閱讀部分，重在通過三篇文章中三個時期對友情

的不同理解，培養學生通過情景聽說，思考問題的能力，激發學生的學習興趣,

激活其己有的知識，使學生能運用本節課所學的知識開展中心話題，最終幫助學

生樹立正確的人生觀和價值觀。通過設置語篇練習不斷檢驗學生掌握語言基礎知

識的能力，通過寫作練習，檢驗學生運用英語知識的靈活性。通過這些活動，意

在培養學生的基本學習策略，優化學習方式，提高他們自主學習的能力。

Book6Module3Friendship拓展閱讀

授課人：

測評練習：

一、上下文猜測詞義

(1)Asherteacher,IknowLucyhasasweettooth,soIadviseRosetosend

Lucycookies.

(2)Rosecomesfromamiddle-classfamily.SoIalsosuggestthatshe

docsn,thavetobreakthebanktocheerLucyup,butgivingherabook,

ortreatinghertoamealcanmakeallthedifference.

(3)Rosecan,tbewithherfriendaroundtheclock,butasmallgiftwill

occupyhertimeandwillremindherthatRosecares.

【設計思路】：通過根據上下文語境猜測詞義，擴大詞匯量，加快閱讀速度，

開闊視野，提高閱讀理解能力。

二、語篇填空

語篇填空1：

Whenafriendisinpain,it'snaturalyouwanttocheerhim

orherup.Rememberthefollowingwayswillbeofgreathelpforpeople

togetaroughtime.

Firstandforemost,don,tunderestimatethepowerofwords.Just

（call）tocheckuponhimorhercanmakesomeone,swholedaymuch

better.Besides,giveyourfriendsasmallgift.Iftheyhaveasweettooth,

consider（send）themcookies.Youcan'tbewithyourfriendsaround

theclock.Inaddition,makesure（get）yourfriendsoutofthe

house._yourfrienddoesn,twanttoleavethehouse,consider

watchingafilmtogether.Stayingactiveisthebestwaytoavoid

（depress）.Last,Checkinonyourfriendsfromtime____time.

語篇填空2

Apersonwhoisafairweatherfriendisloyalintimes,but

notwhenthingsget.Soifyouareintrouhlporfacingtoughtimes,

afair-weatherfriendwon'tyourside.

語篇填空3

DearRose,

Iamveryhappytoknowthatyouhavemadesomanynewfriends,but

Iamsorrytohearthat（酒肉朋友）botheredyou.Ithink

（結束關系）istherightchoice,becauseifyouarc（陷

入麻煩）orfacinghardtimes,Jeanwon't（支持）yourside.It

iscommonthatit'shardnotto（放在心上）whenafriend-

shipisover.Ityoucanthinkofitanotherway,you'11realizethatit

（為…騰空間）fornewfriendshipstocomealong.Besides,itis

stillpossibletotreatJean（尊重）.Andinturn,itwillmakeyou

_________（更成熟）

【設計思路】：通過練習高考題型語篇填空，不僅培養了學生的語感，而且讓

學生填詞時注重上下文聯系，不要斷章取義，同時也對所閱讀的文章進行了歸

納總結，一舉多得。

三、書面表達

Notwofriendshipsareeverexactlyalike.Butallthetrustand

lastingfriendshipshavesomethingincommon.

Firstly,whenyourfriendisinlowspiritsorinpain,youshould

trytocheerhimorherupbyacalloracompliment.Secondly,stayin

contactwithhimorherasmuchaspossible.Whenconflictsand

disagreementshappentoyou,avoidingitorignoringitisnotawise

choice.Instead,youshouldkeepopena

windowformakingupwithherorhim.Besides,keepingthememoryofthe

friendshipcanmakeyouforgiveyourfriend.

【設計思路】：通過寫作話題Howtokeepalastingfriendship?把本節課

所學詞匯短語應用于實踐，訓練提高寫作能力的同時鞏固復習了知識點，達到

了預期的較好的效果.

Book6Module3Friendship拓展閱讀

授課人：

課后反思：

優點：

本課設計了若干聯系緊密的情景與活動，旨在讓學生積極參與學習活動，在

活動中學習。

1.從教學實踐來看，學生樂于在小組中進行合作學習。但是任務設計以及其難度

開展小組合作的重點和難點。本堂課總共設計了3次活動，每一次都有所側重,

要求由淺入深，在保證大部分學生能按時按質完成任務的同時，又能體現選拔

的效果，鼓勵一部分學生積極的展現自我。避免了活動流于形式，單純地追求

“快樂”0

2.課/做了大量的資料收集和整理，有選擇的在教學中有效地使用圖片和視頻,

大

大提高了學生對學習的興趣。

3.不拋棄優秀的傳統教法。在任務型教學中，也考慮融入傳統的板書和語言形式

操練，令到學生的操練更具目的性、指引性。

不足：

1.在個別環節中，教師應大膽放手讓學生表達完成任務，不要參與太多。

2.給予學生充足時間鞏固消化。

總體上，本設計以小組活動為橋梁，將英語學習與現實生活緊密結合