題型05定量實驗探究1．【2019年葫蘆島市】電解水實驗如圖所示，下列說法正確的是（）A．正極得到的氣體是氫氣 B．負極得到的氣體具有可燃性 C．該實驗說明水由氫氣和氧氣組成 D．實驗結(jié)束時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶12．【2019年哈爾濱市】分類、類比、推理是學習化學常用的方法。隨著科學研究的進展，化學實驗的方法也從定性到定量發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。若按實驗方法分類，應將實驗D和_________________（填字母）分為一類，依據(jù)是____________________________。A．碳酸鈉溶液與石灰水反應B．拉瓦錫研究空氣成分C．甲烷在空氣里燃燒D．鐵釘和硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量測定3．如圖為電解水的裝置。（1）a管和b管產(chǎn)生的氣體的體積比為。（2）通電前，為增強導電性加入了少量的硫酸鈉，再加入酚酞溶液，溶液呈無色。通電一段時間后，a試管中收集到的氣體是_______________________；b試管中的水溶液呈紅色，說明b試管中溶液pH_____________7（填“＞”、“＜”或“＝”）。4．【2019·浙江省衢州市】1674年，英國化學家約翰?梅猷為測定空氣中的氧氣含量開展如下實驗（裝置如圖甲）。I．將一根長度等于玻璃鐘罩最寬部分直徑的鐵棒橫放在鐘罩里，把裝有稀硝酸的陶罐通過鐵鉤掛在鐵棒上，用繩索將小鐵塊懸掛在陶罐的正上方（鐵塊的升降通過在鐘罩外拉動或放松繩索來實現(xiàn)）。Ⅱ．調(diào)整水槽中初始水位如圖乙，再使鐵塊浸入稀硝酸中，觀察到鐵塊表面迅速產(chǎn)生大量氣泡，鐘罩內(nèi)水面下降。[稀硝酸有強氧化性，能與鐵發(fā)生如下反應：4HNO3+FeFe(NO3)3+NO↑+2H2O]Ⅲ．當水位降至接近鐘罩口時（如圖丙），立即取出鐵塊，以防氣體外逸。IV．等待一段時間后，水面穩(wěn)定在如圖丁的位置。（一氧化氮會與氧氣等物質(zhì)發(fā)生如下反應：4NO+3O2+2？4HNO3）分析與評價：（1）步驟Ⅳ中的“？”處應填____________。（2）從圖丙到圖丁過程中，鐘罩內(nèi)水位上升的原因是________________________________________________________________________。（忽略溫度變化的影響）（3）小科重復了上述實驗，雖實驗時裝置氣密性良好，且鐘罩內(nèi)液面上方氣體體積均能精確測量（即測定氣體體積的誤差忽略不計），但經(jīng)過多次實驗測定，發(fā)現(xiàn)每次測得空氣的含氧量都小于，原因是________________________________________________________________________。5．【2019·福建省】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。【實驗1】按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。【實驗2】按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。（1）實驗1中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_________________________________________。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是______________________________________________________________________________。（2）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是__________________________________（寫一點）。（3）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3，圖4信息，____________________（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據(jù)是__________________________________________________________________________________。（4）結(jié)合你的學習經(jīng)驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是_________________________________________（寫兩點）。【實驗3】測定用排空氣法收集到的集氣瓶中二氧化碳的體積分數(shù)。（5）甲同學設計圖5所示裝置進行測定。濃NaOH溶液的作用是_________________________________________（用化學方程式表示）。（6）乙同學提出，僅利用圖6所示裝置，在不添加其他試劑的前提下，也能測得集氣瓶中二氧化碳的體積分數(shù)。為達到實驗目的，操作方法是_________________________________________。6．【2019年遼寧省葫蘆島市】實驗室用氯化鈉和水配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是（）A．實驗步驟：計算、量取、溶解、裝瓶、貼簽B．量取水時，用規(guī)格為50mL的量筒C．實驗過程中玻璃棒攪拌的作用是散熱D．若在量取水時俯視讀數(shù)量取，則配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于6%7．（2019·衡陽）某同學配制25g3%的NaCl溶液，整個操作過程如圖所示。回答下列問題：（1）配制溶液的正確操作順序為_____（填序號），其中操作錯誤的是_____（填序號）（2）用量筒量取液體時，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)_____保持水平。（3）經(jīng)檢測，該同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是_____。8．（2019·湘潭）某化學課外興趣小組欲配制80g質(zhì)量分數(shù)為12%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”。（1）需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為__________g。（2）稱量時，氫氧化鈉固體應放在__________（填“濾紙”或“燒杯”）中。（3）下列說法或操作正確的是__________（填字母序號）。A配制該溶液時所需的玻璃儀器中不包括玻璃棒B用量程為100mL的量筒量取所需要的水C將稱量好的固體倒入裝有水的量筒中溶解（4）在量取水的體積時，若采用仰視的方法讀數(shù)，則所配制的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將__________（填“偏大”或“偏小”）。（5）某同學用蒸餾水潤濕了的pH試紙來測定配制好的溶液的pH值時，他測得的結(jié)果會__________（填“偏大”、偏小”或“不變”）。（6）該興趣小組的同學提出還可以用配制好的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗，具體操作如下圖：在燒杯中加入10mL的氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液呈__________色。接著加入一定量的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌后發(fā)現(xiàn)溶液為無色，此時__________（填“能”或“不能”）得出兩者恰好中和的結(jié)論。以下操作及實驗現(xiàn)象能證明加入的鹽酸為過量的是__________（填字母序號）。A加入少量鐵粉，無明顯現(xiàn)象B滴加紫色石蕊溶液，攪拌后溶液變藍C加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生氣泡9．（2017?營口）某化學小組欲配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸來進行實驗，老師為他們提供了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）．（1）通過計算，需要用到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量是g．（2）量取濃硫酸時仰視讀數(shù)（其他操作正確），則配制的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）20%．（3）A和B是兩個同學稀釋濃硫酸操作的示意圖，正確的是（填“A”或“B”）．（4）玻璃棒攪拌的作用是。10．初三某化學興趣小組同學。依據(jù)教材實驗對化學反應前后質(zhì)量變化進行了探究。【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。【實驗裝置設計】甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置：【討論與探究】（1）甲小組實驗中，白磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：。（2）請根據(jù)乙組和丙組設計的“質(zhì)量守恒定律”的實驗裝置進行探究，并按要求完成乙組和丙組。①乙組實驗結(jié)束后可觀察到天平（是或否）平衡；此反應（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應中二氧化錳起作用。【實驗結(jié)論】通過甲、乙、丙實驗探究，你得到的結(jié)論是：。【實驗分析】化學反應的過程是重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子的沒有改變，原子的沒有增減，原子的也沒有變化，所以化學反應遵守質(zhì)量守恒定律。【反思與交流】通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：。11．U型玻璃管是常見的化學儀器，在實驗中有廣泛的應用。（1）借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)，如圖1所示，打開玻璃旋塞，觀察到濕潤的紅色石蕊試紙從左到右先后變藍，該實驗說明分子，濕棉花的作用是。（2）借助U型玻璃管探究鋼鐵銹蝕的條件，如圖2所示：①一段時間后潮濕的鋼絲棉有明顯銹跡，干燥的鋼絲棉沒有銹跡，此現(xiàn)象說明。②實驗結(jié)束時，細心的同學發(fā)現(xiàn)浸沒在涼開水中的鋼絲棉也有少量銹跡，說明本實驗有不完善之處，請利用原有裝置提出具體改進方案。（3）借助U型玻璃管粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，如圖3所示，得出空氣中氧氣體積分數(shù)約為五分之一的實驗現(xiàn)象是。12．某興趣小組設計如下實驗探究質(zhì)量守恒定律。（1）如圖甲，小柯將燒杯放在天平左盤，使天平重新平衡。然后取下燒杯把鐵釘放入試管中，一段時間后，再把燒杯放回天平左盤，最后天平是否平衡？。反應后試管內(nèi)溶液的質(zhì)量（選填“增加”、“減少”或“不變”）。（2）如圖乙，小妍將燒杯放在天平左盤，使天平重新平衡。然后傾斜燒杯使鹽酸與石灰石粉末混合，一段時間后再把燒杯放回天平左盤，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡。其原因是。小柯對該實驗裝置進行改進，把燒杯換成錐形瓶（如圖丙，裝置氣密性良好）。你認為能否驗證質(zhì)量守恒定律并闡述理由：。（3）小妍想測定實驗所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取6克石灰石粉末與足量的稀鹽酸充分反應，反應后總質(zhì)量減少2.2克