第第頁云南省昆明市五華區2024-2025學年七年級上學期語文新生入?？荚嚲硪弧㈤喿x片段，完成各題。（8分）閱讀片段，完成各題翠湖是一片湖，同時也是一條路。城中有湖，并不（fángàijiāotōng）。一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來，生活的重壓、柴米油鹽、（wěiqūfánnǎo），不禁就沖淡一些。翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。1．看拼音，根據語境依次寫出詞語、。2．下列詞語讀音完全正確的一項是（）。A．即刻（jíkè） B．重壓（chóngy?。〤．不禁（bújìn） D．沖淡（chōngtán）3．下列詞語與“合適”中“合”意思相同的一項是（）。A．一座合院 B．合家團圓 C．合情合理 D．緊密結合4．“條”字的偏旁是，“片”的第一筆是，“柴”的聲母是，“米”用部首查字法應查部。二、閱讀片段，完成各題。（8分）閱讀片段，完成各題。以前，夏天翠湖最美的是水浮蓮。湖水____，湖中有許多水浮蓮，肥厚碧綠的____的葉子，開著一望無際的____的蝶形的花，很____。現在，路過翠湖，滿池的荷花在微風里傾斜搖曳，像是一群老朋友在給彼此倒酒。5．下列詞語填入文中括號內順序正確的一項是（）。A．粉紫色、豬耳狀、盈滿、熱鬧 B．盈滿、豬耳狀、粉紫色、熱鬧C．盈滿、粉紫色、豬耳狀、熱鬧 D．粉紫色、盈滿、熱鬧、豬耳狀6．畫橫線句子所用的修辭是，我也會寫帶有這樣修辭的句子：。7．來到翠湖，心情“好”與“不好”看荷花時的感受會有所不同。選擇一種心情，借助荷花表達感受。三、讓我們一起開啟翠湖紅色研學之旅，完成各題。（20分）讓我們一起開啟翠湖紅色研學之旅，完成各題8．研學第一站：西南聯大舊址。走進西南聯大舊址，感受到時光匆匆，讓我想起朱自清說的“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。？”《匆匆》這篇課文告訴我們。9．研學第二站：抗戰勝利紀念堂。走進抗戰勝利紀念堂，人民英雄紀念碑矗立眼前，讓我想起（）的李大釗，（）的董存瑞，（）的張思德。正如司馬遷所說：“人固有一死，。”（括號內填四字詞語）10．研學第三站：云南陸軍講武堂。走進云南陸軍講武堂，從一代代將士身上，我們感受了“黃沙百戰穿金甲，。”的決心；體會了“粉骨碎身渾不怕，?！钡恼龤?；領悟了“，快走踏清秋?！钡闹鞠颉Ｕ驹谠颇详戃娭v武堂這一“革命熔爐”中，我若有所思：作為新時代的我，更要刻苦學習，將民族復興視為己任，正如林則徐所說：“，豈因禍福避趨之?！?1．讀科科的研學體會，完成下面練習。通過此次紅色研學活動，我見證了云南陸軍講武堂等歷史遺跡的輝煌。真是：鐵血鑄軍魂，百年磨礪劍鋒銳。我（）對革命先輩們英勇斗爭的歷史有了全面的認識，（）堅定了傳承紅色精神、為祖國繁榮富強努力的信念。①在括號中填上合適的關聯詞。②刪改下面句子，使其與畫線句子成為一幅對聯。不忘忠誠守家國，征途萬里行軍展宏圖。③研學翠湖后，寫一寫你的體會。四、閱讀《翠湖心影》（節選），完成各題。（11分）閱讀《翠湖心影》（節選），完成各題昆明和翠湖分不開。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不稱其為昆明了。只能說：翠湖是昆明的眼睛。一九三九年的夏天，我到昆明來考大學，除了到昆明圖書館看書，喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無窮無盡地遛。“園日涉以成趣”，我們遛翠湖沒有個夠的時候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現在一句都記不得了！12．請寫出三個與文中加點詞表達同樣意思的詞語。、、。13．下列理解不正確的是（）。A．昆明和翠湖的關系不是那樣密切。B．“不名一錢”指逛翠湖不要任何花費。C．“無窮無盡”指翠湖風光秀美，邊走邊欣賞，讓人意猶未盡。D．作者語言質樸而富有情感，讓人感受到作者對翠湖的熱愛。14．“園日涉以成趣”出自陶淵明的《歸去來兮辭·并序》，請聯系上下文說說它的意思。15．翠湖是我們五華區的一個景點，更是昆明的眼睛，聯系生活實際，談談你對劃線句子的理解。五、閱讀《云大掠影》，完成各題。（12分）閱讀《云大掠影》，完成各題。翠湖之畔，鐘靈毓秀的云南大學，是我省最高學府，是云南省重點支持的國家一流大學建設高校。它擁有多個國家級、省級重點專業，其中民族學是其特色專業之一。從南門進入，一排高高的階梯就映入眼簾，足足有95級，暗含“九五至尊”之意，而現在的九五臺階，則成為了云大學子們的起飛之道。他們走上臺階，開啟人生精彩的一幕。石階逐層迭起，上端巨柱矗立，樓臺巍峨，使人有仰之彌高的感覺。拾級而上就是會澤院，這是云大最古老的建筑之一，也是云大標志性的建筑，已經走過了近90年的風雨。其身前所刻的“____”，更是見證了多少云大人的壯志豪情。穿過會澤院往前走就來到銀杏大道。這條大道全長約300米，每到秋季，銀杏葉黃，隨風飛舞，在昆明湛藍天幕的襯托下，顯出純粹與美好、浪漫與夢幻，或許這就是大學本來該有的意境。16．默讀第二自然段，完成云大校園游覽線路圖。南門17．文中橫線上填入正確的一項是（）。A．會澤百家，海納百川 B．學高身正，明德睿智C．博學慎思，篤學致遠 D．會澤百家，至公天下18．云南大學的特色專業之一是，你最了解的一個少數民族是，它的風俗有。19．每個人都有一個大學夢，引用一句名言警句談談你將如何實現你的大學夢？六、閱讀非連續性文本，完成各題。（11分）閱讀非連續性文本，完成各題。材料一：作為昆明市首家免費開放公園，翠湖公園水光瀲滟，垂柳搖曳，不僅是一個以水體為主，集數百年歷史文化和園林藝術為一體的游覽勝地，更是昆明市重要的城市濕地。其中水體面積約15公頃。然而，翠湖公園面臨著與其他城市公園一樣的生態系統脆弱、棲息地破碎化、外來生物入侵等生態修復問題。材料二：科學家和翠湖公園工作人員探索出了一種創新模式——科學薈模式。通過在項目區域清理外來物種，營造微地形，重現在翠湖中缺失的浮游動物、底棲動物、肉食性魚類、功能性魚類和水生植物等，讓水生態系統重新完善起來。材料三：翠湖公園還與中國科學院昆明動物研究所、中國科學院半導體研究所、云南省動物學會等團隊合作，進行多樣性物種監測，開展了歷時近3年的生物多樣性監測科普視頻、鳥類AI識別。在翠湖公園“云夢漣”島上停歇、棲息的白鷺、蒼鷺、夜鷺、池鷺等多種鳥類均被觀測到長出了繁殖羽，這標志著翠湖公園已經成為城市鳥類的重要棲息地。值得一提的是，這些鳥類作為城市頂級捕食者，還扮演了城市外來入侵物種天敵防控專家的角色，為城市生物多樣性的保護與可持續發展樹立了國際示范典范。20．細讀材料一，翠湖公園面臨著與其他城市公園一樣的問題是：。21．閱讀上述三則材料，判斷下列說法是否正確。①翠湖是昆明市重要的城市濕地。（）②通過區域清理外來物種，讓水生植物等大量繁殖。（）③翠湖公園已經成為鳥類的重要棲息地。（）22．閱讀材料，為了解決翠湖面臨的問題，請概括人們做的兩項主要工作：①②23．作為昆明市民，我們應該怎樣保護翠湖？請你提出兩條建議：①②24．翠湖有美景，有故事，有人文，正所謂：“一池翠湖水半部昆明史”，請以“翠湖”為話題，寫一篇不少于500字的習作（可以寫人、事、物、景等）。要求：題目自擬，內容具體，語句通順，感情真實。注意文中不出現本人真實的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．妨礙交通；委屈煩惱2．A3．C4．久；丿；ch；米【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。1．“fángàijiāotōng”對應的是“妨礙交通”四個字。“wěiqūfánnǎo”對應的是“委屈煩惱”四個字。

故答案為：妨礙交通；委屈煩惱2．A.正確。

B.重壓(zhòngyā)。

C.不禁(bùjīn)。

D.沖淡(chōngdàn)。

故答案為：A3．A.合院：四面房屋圍成院落，正房在北，左右各為廂房，南面為倒座。合：圍在一起。

B.合家團圓：全家人團聚在一起。合：全。

C.合情合理：合乎情理。合：符合。合適：符合實際情況或客觀要求。合：符合。

D.緊密結合：形容十分緊密地聯結在一起。合：聯結在一起。

故答案為：C4．“條”字的偏旁是是“久”。“片”字第一筆為“丿”，書寫順序為“撇、豎、橫、橫折”?！安瘛弊值钠匆魹椤癱hái”，聲母是“ch”?！懊住弊直旧砭褪且粋€獨立的部首，當用部首查字法查“米”字時，直接查“米”部即可。

故答案為：久；丿；ch；米【答案】5．B6．比喻；北極星像盞指路燈一樣掛在天空。7．心情“好”：一朵朵荷花在陽光的照耀下綻放著，散發出淡淡的清香如詩如畫。沉浸在這份清新與寧靜中，讓心靈得以舒緩和釋放。荷花仙子，為我的生活增添一抹色彩。心情“不好”：傷心的我來到翠湖旁，看見滿池荷花，覺得他們紅得那么俗氣，我輕輕嘆了口氣，悲傷地望著天空，頓時覺得周圍一下子變成了黑灰色，路更長了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（2）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

（3）本題考查抒情方式。抒情方式是指抒發感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情分4種，分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史。5．首先，“湖水（盈滿）”描述湖水的狀態，滿溢的湖水是整體的環境背景；接著“肥厚碧綠的（豬耳狀）的葉子”是從葉子的形狀來描寫水浮蓮的葉子特征；“粉紫色”修飾“蝶形的花”，符合人們對花朵顏色的描述習慣；最后“很（熱鬧）”是從整體上對滿是水浮蓮開花景象的概括，給人一種繁盛、生機勃勃的感覺。

故答案為：B6．畫橫線句子“滿池的荷花在微風里傾斜搖曳，像是一群老朋友在給彼此倒酒”把荷花比作老朋友，運用了比喻的修辭手法。

故答案為：比喻；北極星像盞指路燈一樣掛在天空。7．這道題考查情景交融的表達能力。當心情好時，人們往往會將美好的情感投射到所看到的景物上，所以對荷花的描寫充滿了積極、美好的感受，如將荷花比作仙子、強調清香帶來的愉悅等，通過這些描寫進一步烘托出好心情。而當心情不好時，荷花就像是一種慰藉，通過對荷花姿態的細致描寫，如荷花努力綻放、荷葉像懷抱等，表現出從荷花身上獲得的安撫，以及心情從不好逐漸轉向平靜的過程。這樣借助荷花來表達不同心情下的感受，能使情感表達更加生動、細膩。

故答案為：心情“好”：一朵朵荷花在陽光的照耀下綻放著，散發出淡淡的清香如詩如畫。沉浸在這份清新與寧靜中，讓心靈得以舒緩和釋放。荷花仙子，為我的生活增添一抹色彩。心情“不好”：傷心的我來到翠湖旁，看見滿池荷花，覺得他們紅得那么俗氣，我輕輕嘆了口氣，悲傷地望著天空，頓時覺得周圍一下子變成了黑灰色，路更長了?！敬鸢浮?．又剩些什么呢；我留著些什么痕跡呢；告訴我們時間易逝，要珍惜每一分每一秒，不要虛度光陰。9．臨危不懼；舍身為國；無私奉獻或重于泰山；或輕于鴻毛10．不破樓蘭終不還；要留清白在人間；何當金絡腦；茍利國家生死以11．不僅……更……；刪去“不忘”；刪去“行軍”；“展宏圖”改為“宏圖展”；體會略?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（3）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。本題考查關聯詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。8．《匆匆》是現代散文家朱自清寫的一篇會炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流近的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：又剩些什么呢；我留著些什么痕跡呢；告訴我們時間易逝，要珍惜每一分每一秒，不要虛度光陰。9．李大釗在面臨危險和困境時表現出的鎮定和勇敢可以用“臨危不懼”來形容；董存瑞為了革命事業犧牲自己的生命，這種大無畏的精神是“舍身為國”；張思德全心全意為人民服務，他的精神體現了“無私奉獻”，而“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他們這些英雄的死都是重于泰山的。

本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

故答案為：臨危不懼；舍身為國；無私奉獻或重于10．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：樓、清、絡

故答案為：不破樓蘭終不還；要留清白在人間；何當金絡腦11．“既……又……”表示并列關系，在這里使用說明通過研學活動，在對革命先輩歷史有認識的同時，也堅定了信念，兩者是同時產生的兩個方面的結果，符合語境邏輯。原句“鐵血鑄軍魂，百年磨礪劍鋒銳”中“鐵血”是名詞，“鑄”是動詞，“軍魂”是名詞；“百年”是數量詞，“磨礪”是動詞，“劍鋒”是名詞，“銳”是形容詞。改寫后的“忠誠守家國，萬里征途展宏圖”與之在詞性和結構上相對應，滿足對聯的要求。開頭點明翠湖研學之旅的意義是一場靈魂洗禮，為下文的具體感受做鋪墊。接著分別闡述在西南聯大舊址和抗戰勝利紀念堂的感受，在西南聯大舊址重點從先輩們的追求和憂慮方面談，在抗戰勝利紀念堂從英雄事跡對心靈的震撼角度展開，使內容豐富且有層次。然后闡述遺跡的意義，進而聯系到紅色精神，強調不能忘記歷史，紅色精神的激勵作用以及自己要傳承和努力的決心。最后表達對祖國美好未來的信心，使體會部分的情感積極向上且完整。整體從所見所聞到所思所想，逐步深入地表達了研學的深刻體會。故答案為：不僅……更……；刪去“不忘”；刪去“行軍”；“展宏圖”改為“宏圖展”；體會略?！敬鸢浮?2．侃侃而談；談笑風生；夸夸其談13．A14．每天在翠湖里散步，流連忘返自然興趣盎然。15．對于昆明來說翠湖十分重要，不能挪開?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。12．“高談闊論”指漫無邊際地大發議論?！百┵┒劇毙稳堇碇睔鈮?、從容不迫地說話；“談笑風生”形容談話時有說有笑，興致很高，并且很有風趣；“夸夸其談”指說話或寫文章浮夸，不切實際，這三個詞都和“高談闊論”在說話的狀態、方式等方面有相似之處。

故答案為：侃侃而談；談笑風生；夸夸其談13．A.選項理解不正確。原文明確說“昆明和翠湖分不開。沒有翠湖，昆明就不稱其為昆明了。只能說：翠湖是昆明的眼睛”，說明昆明和翠湖關系密切，而不是選項中說的“不是那樣密切”。

BCD.正確。

故答案為：A14．“園日涉以成趣”原義是每天在園中散步，成為樂趣。在文中聯系上下文，“園”就是翠湖，說的是每天在翠湖散步，在這個過程中逐漸形成了一種樂趣，體現了作者他們在翠湖漫步時的愉悅和享受。

故答案為：每天在翠湖里散步，流連忘返自然興趣盎然。15．“翠湖是昆明的眼睛”形象地表達了翠湖對昆明的重要性。從實際來看，翠湖給昆明增添了獨特的自然景觀和人文韻味。它就像眼睛對于人的重要性一樣，是昆明的重要標志和獨特的存在。翠湖周邊有豐富的生態環境，眾多的動植物在此棲息，形成了一個生機勃勃的小生態系統。而且它承載著昆明的歷史文化，人們在這里休閑、娛樂、交流，很多文化活動、市民生活都圍繞著翠湖展開，它是昆明市民的精神寄托，也是外地人了解昆明的一個重要窗口，如果沒有翠湖，昆明這座城市就會失去很多魅力和特色。

故答案為：對于昆明來說翠湖十分重要，不能挪開?！敬鸢浮?6．臺階；會澤院；銀杏大道17．D18．民族學；白族；火把節19．“書山有路勤為徑”我要通過努力學習實現自己的大學夢?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。16．閱讀第二自然段，從“從南門進入，一排高高的階梯就映入眼簾”可知第一個地點是臺階；接著“拾級而上就是會澤院”說明第二個地點是會澤院；然后“穿過會澤院往前走就來到銀杏大道”，得出第三個地點是銀杏大道，這樣就可以完成游覽線路圖。

故答案為：臺階；會澤院；銀杏大道17．“會澤百家，至公天下”符合會澤院的文化底蘊和云大的精神氣質，能體現出云大人的胸懷與追求等壯志豪情相關的內涵。

故答案為：D18．文中明確提到云南大學的特色專業之一是民族學。白族是大家較為熟悉的少數民族，火把節是白族的重要風俗，在火把節人們會舉行各種慶?；顒拥取?/p>

故答案為：民族學；白族；火把節19．在引用名言警句后，需要詳細說明自己將如何根據名言警句所傳達的精神來采取行動。通過闡述如何實現大學夢，也能夠體現出個人在追求夢想過程中的決心和毅力。故答案為：“書山有路勤為徑”我要通過努力學習實現自己的大學夢?！敬鸢浮?0．生態系統脆弱、棲息地被碎化、外來生物入侵等生態修復問題。21．正確；錯誤；錯誤22．探索創新模式——科學薈模式。；與多個團隊合作，進行多樣性物種監測。23．在游玩翠湖時，要注意不要亂扔垃圾，保持環境的整潔。；尊重湖中的生物，不要喂食或者捕捉?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。20．直接從材料一中“翠湖公園面臨著與其他城市公園一樣的生態系統脆弱、棲息地破碎化、外來生物入侵等生態修復問題”可得出答案。

故答案為：生態系統脆弱、棲息地被碎化、外來生物入侵等生態修復問題。21．材料一明確提到“更是昆明市重要的城市濕地”，所以該說法正確。材料二說的是通過一系列措施讓水生態系統重新完善起來，并不是只讓水生植物大量繁殖，說法不準確，所以錯誤。材料三提到“翠湖公園已經成為城市鳥類的重要棲息地”，該說法正確。故答案為：正確；錯誤；錯誤22．從材料二“科學家和翠湖公園工作人員探索出了一種創新模式——科學薈模式”可概括出探索創新模式——科學薈模式；從材料三“翠湖公園還與中國科學院昆明動物研究所、中國科學院半導體研究所、云南省動物學會等團隊合作，進行多樣性物種監測”可概括出與多個團隊合作，進行多樣性物種監測。

故答案為：探索創新模式——科學薈模式；與多個團隊合作，進行多樣性物種監測。23．可以從宣傳方面提出建議，比如“我們可以通過制作宣傳手冊、舉辦宣傳活動等方式向市民宣傳翠湖保護的重要性，提高市民保護翠湖的意識”。從自身行為方面，例如“在翠湖游玩時不隨意丟棄垃圾，不破壞湖邊的植被，并且提醒他人也遵守相關規定”。這些建議從不同角度出發，旨在通過市民的努力共同保護翠湖的生態環境。故答案為：在游玩翠湖時，要注意不要亂扔垃圾，保持環境的整潔；尊重湖中的生物，不要喂食或者捕捉。24．【答案】略【解析】【分析】這是一篇話題作文，話題為“翠湖”。材料通過對翠湖美景、故事和人文等方面的描述，突出了翠湖的重要意義。【題干分析】①從翠湖的景色方面，可以描寫翠湖四季不同的美景，如春天的垂柳、夏天的荷花、秋天的銀杏、冬天的殘荷等，重點描繪景色的特點以及帶給人的感受。從翠湖的故事方面，可以講述在翠湖邊發生的有趣的、感人的或者難忘的故事，比如和家人在翠湖的游玩經歷、在翠湖遇到的熱心人的故事等。從翠湖的人文方面，可以寫翠湖周邊的建筑、文化活動等，像云南大學與翠湖的關聯、翠湖公園里的歷史遺跡等。②寫作誤區方面，在描寫景